Font size
WorksheetsQuiz Webinar Kemenkes 24 Oktober 2025
Total questions: 97
Worksheet time: 49mins
Apa tema utama yang disampaikan dalam webinar Kemenkes pada tanggal 24 Oktober 2025?
Peran guru dalam pendidikan anak sekolah
Dukungan guru dalam pengukuran status gizi anak
Pentingnya kesehatan anak sekolah
Webinar tentang pendidikan anak usia dini
Di mana lokasi webinar Kemenkes yang diselenggarakan pada tanggal 24 Oktober 2025?
Hotel Indonesia
Groove Hotel-Rasuna Said Kuningan Jakarta
Hotel Mulia Senayan
Hotel Grand Hyatt Jakarta
Siapa yang menjadi narasumber dalam webinar Kemenkes pada tanggal 24 Oktober 2025?
Dr. Siti Fadilah Supari
Widyaningtyas Sistaningrum-BPMP DKI Jakarta
Prof. Dr. Nila Moeloek
Dr. Terawan Agus Putranto
Apa tujuan dari memperkokoh ideologi Pancasila, demokrasi, dan hak asasi manusia (HAM)?
Meningkatkan kualitas pendidikan
Memperkuat sistem pertahanan keamanan negara
Mendorong kemandirian bangsa
Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
Apa yang dimaksud dengan swasembada pangan dalam konteks Asta Cita?
Ketergantungan pada impor pangan
Kemandirian dalam memenuhi kebutuhan pangan
Meningkatkan ekspor hasil pangan
Mengurangi produksi pangan lokal
Apa tujuan dari melanjutkan pengembangan infrastruktur dalam Asta Cita?
Meningkatkan jumlah penduduk
Meningkatkan lapangan kerja yang berkualitas
Mengurangi jumlah industri kreatif
Mengurangi peran aktif koperasi
Apa yang dimaksud dengan penguatan peran perempuan, pemuda, dan penyandang disabilitas dalam Asta Cita?
Memberikan pelatihan khusus untuk semua generasi
Meningkatkan kesetaraan gender dan pemberdayaan
Mengurangi peran perempuan dalam masyarakat
Menghapuskan peran pemuda dalam pembangunan
Apa tujuan dari hilirisasi dan pengembangan industri berbasis sumber daya alam dalam Asta Cita?
Meningkatkan nilai tambah dan daya saing
Mengurangi produksi sumber daya alam
Menghapuskan industri kreatif
Mengurangi ekspor hasil alam
Apa fase pertumbuhan manusia yang ditandai dengan "Peak Height Velocity" menurut grafik Human Growth Velocity Chart?
Infant Phase
Juvenile Phase
Adolescent Phase
Adult Phase
Pada grafik "Growth Rates in Girls", pada usia berapa rata-rata terjadi menarche?
10 tahun
12 tahun
15 tahun
17 tahun
Menurut grafik "Growth Rates in Boys", pada usia berapa rata-rata terjadi spermarche?
10 tahun
12 tahun
14 tahun
16 tahun
Apa fase pertumbuhan manusia yang memiliki kecepatan pertumbuhan paling rendah menurut grafik Human Growth Velocity Chart?
Infant Phase
Juvenile Phase
Adolescent Phase
Adult Phase
Berapa kebutuhan energi (kkal) untuk siswa SD/MI kelas 4-6 berdasarkan tabel kecukupan gizi?
368,8 kkal
531 kkal
719 kkal
762,5 kkal
Berapa persentase lemak yang direkomendasikan untuk siswa SMP/MTs?
23,7%
24,1%
30,7%
31,0%
Untuk ibu hamil, berapa persentase karbohidrat yang direkomendasikan?
20,9%
30,8%
31,0%
32,1%
Pada waktu apa pemberian makanan direkomendasikan untuk siswa SD/MI kelas 1-3?
Makan pagi
Makan siang
Makan malam
Makan sore
Berapa kebutuhan protein (gr) untuk siswa SMA/SMK/MA?
25,0 gr
33,1 gr
36,4 gr
40,4 gr
Apa salah satu cara guru dapat mendukung status gizi murid?
Mengajarkan murid tentang olahraga saja
Membekali murid dengan pengetahuan dan pemahaman tentang gizi dan manfaatnya
Mengurangi jam belajar murid
Mengajarkan murid tentang seni dan budaya saja
Apa yang dilakukan guru untuk mendukung edukasi gizi murid?
Melakukan edukasi gizi melalui pembiasaan, intra kurikuler, ko kurikuler, dan ekstra kurikuler
Mengurangi waktu belajar murid
Mengajarkan murid tentang teknologi
Memberikan tugas tambahan kepada murid
Mengapa guru melakukan pengukuran status gizi murid?
Untuk mengetahui tingkat kecerdasan murid
Untuk mengetahui status gizi murid
Untuk menilai kemampuan olahraga murid
Untuk menentukan nilai akademik murid
Apa peran guru sebagai teladan siswa dalam pengukuran status gizi anak?
Membiasakan diri untuk makan sehat dan bergizi
Memotivasi peserta didik untuk terbiasa makan sehat dan bergizi
Memberikan penghargaan untuk kebiasaan makan sehat dan bergizi
Mengajarkan cara memasak makanan sehat di kelas
Apa peran guru sebagai motivator siswa dalam pengukuran status gizi anak?
Memberikan contoh langsung makan sehat dan bergizi di kelas
Memotivasi peserta didik untuk terbiasa makan sehat dan bergizi
Membiasakan diri untuk makan sehat dan bergizi
Mengajarkan cara memasak makanan sehat di rumah
Apa manfaat menjelaskan makanan sehat dan bergizi dengan bahasa yang mudah dipahami kepada siswa?
Membantu siswa memahami pentingnya makanan sehat.
Mengajarkan siswa cara memasak makanan sehat.
Mengurangi waktu belajar siswa.
Menghindari siswa dari makanan bergizi.
Apa tujuan mengenalkan berbagai warna dari buah dan sayur kepada siswa?
Menjelaskan manfaatnya untuk tubuh.
Mengajarkan cara menanam buah dan sayur.
Mengurangi konsumsi buah dan sayur.
Menghindari makanan berwarna.
Apa langkah yang dilakukan guru sebagai evaluator dalam pengukuran status gizi anak?
Bermitra dengan orang tua untuk kebiasaan makan sehat.
Mengajarkan siswa cara memasak makanan sehat.
Mengurangi waktu belajar siswa.
Menghindari diskusi dengan orang tua.
Apa yang dilakukan guru untuk berkolaborasi dengan orang tua/wali dalam meningkatkan makan sehat dan bergizi?
Berdiskusi tentang upaya yang harus dilakukan.
Menghindari komunikasi dengan orang tua.
Mengurangi konsumsi makanan sehat.
Mengajarkan cara memasak makanan tidak sehat.
Apa saja peran seorang pendidik (juga orangtua) yang disebutkan dalam materi?
Sebagai Teladan, Pembimbing, Motivator, dan Evaluator
Sebagai Pemimpin, Pengamat, Motivator, dan Evaluator
Sebagai Teladan, Pengamat, Motivator, dan Penilai
Sebagai Pemimpin, Pembimbing, Motivator, dan Penilai
Manakah dari berikut ini yang bukan merupakan peran seorang pendidik (juga orangtua) menurut materi?
Sebagai Teladan
Sebagai Pembimbing
Sebagai Motivator
Sebagai Pengamat
Apa peran seorang pendidik yang melibatkan memberikan contoh yang baik kepada siswa?
Sebagai Teladan
Sebagai Pembimbing
Sebagai Motivator
Sebagai Evaluator
Peran seorang pendidik yang membantu siswa dalam proses belajar disebut sebagai apa?
Sebagai Teladan
Sebagai Pembimbing
Sebagai Motivator
Sebagai Evaluator
Apa yang dimaksud dengan "Sinergi Pendidik & Orang Tua" dalam konteks pendidikan?
Kerja sama antara pendidik dan orang tua untuk mendukung perkembangan anak
Kompetisi antara pendidik dan orang tua dalam mendidik anak
Pendidik mengambil alih semua tanggung jawab orang tua
Orang tua hanya memberikan dukungan finansial kepada sekolah
Apa tujuan dari pemantauan rutin tinggi dan berat badan anak?
Menentukan kemampuan akademik anak
Memastikan pertumbuhan fisik anak sesuai dengan standar kesehatan
Mengukur tingkat kecerdasan anak
Menilai kemampuan olahraga anak
Kegiatan apa saja yang termasuk dalam "Kegiatan Bersama" antara pendidik dan orang tua?
Lomba bekal sehat, demo masak, kebun sayur mini
Lomba olahraga, lomba akademik, lomba seni
Diskusi tentang kurikulum sekolah
Seminar tentang parenting
Mengapa pesan konsisten di rumah dan sekolah penting bagi anak?
Agar anak bingung dengan aturan yang berbeda
Untuk memberikan panduan yang jelas dan mendukung perkembangan anak
Supaya anak lebih fokus pada kegiatan di rumah saja
Agar anak lebih banyak belajar di sekolah daripada di rumah
Apa manfaat dari sinergi antara pendidik dan orang tua dalam mendukung pola makan anak?
Anak terbiasa dengan pola makan sehat baik di rumah maupun di sekolah.
Anak menjadi lebih sering makan makanan cepat saji.
Anak tidak peduli dengan pola makan sehat.
Anak hanya makan sehat di sekolah saja.
Bagaimana sinergi antara pendidik dan orang tua dapat membantu mencegah masalah kesehatan pada anak?
Meminimalisir risiko stunting, obesitas, atau kurang gizi.
Membuat anak lebih sering sakit.
Mengabaikan pentingnya kesehatan anak.
Membuat anak tidak peduli dengan kesehatannya.
Apa yang terjadi jika ada keselarasan pola asuh antara pendidik dan orang tua?
Anak tidak bingung dengan perbedaan aturan di sekolah dan rumah.
Anak menjadi bingung dengan aturan yang berbeda.
Anak tidak mematuhi aturan di sekolah.
Anak hanya mengikuti aturan di rumah saja.
Apa tujuan utama dari sinergi antara pendidik dan orang tua?
Orang tua dan pendidik sama-sama berdaya dalam mendukung tumbuh kembang anak.
Orang tua dan pendidik saling menyalahkan dalam mendidik anak.
Anak dibiarkan tumbuh tanpa arahan.
Anak hanya didukung oleh pendidik saja.
Apa yang dimaksud dengan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)?
Perilaku yang dilakukan tanpa kesadaran.
Perilaku yang dipraktikkan atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran.
Perilaku yang hanya dilakukan oleh individu tertentu.
Perilaku yang tidak berhubungan dengan kesehatan masyarakat.
Apa tujuan utama dari PHBS menurut Permenkes RI No.2269 Tahun 2011?
Membantu individu untuk menjadi lebih kaya.
Membantu individu dan masyarakat untuk aktif dalam mewujudkan kesehatan masyarakat.
Mengurangi aktivitas masyarakat di bidang kesehatan.
Menghilangkan kesadaran akan pentingnya kesehatan.
Apa yang dimaksud dengan indikator "Kantin Sehat Sekolah" dalam PHBS di sekolah?
Membeli makanan di sembarang tempat.
Tidak jajan di sembarang tempat, harus di kantin sekolah yang sehat.
Membawa makanan dari rumah tanpa memerhatikan kebersihan.
Membeli makanan di luar sekolah.
Apa yang harus dilakukan untuk menjaga kebersihan toilet di sekolah?
Membuang sampah di toilet.
Buang air kecil/besar di jamban sekolah.
Tidak menggunakan toilet sekolah.
Membiarkan toilet kotor setelah digunakan.
Apa yang dimaksud dengan CTPS dalam indikator PHBS di sekolah?
Cuci tangan dengan air mengalir dan sabun.
Cuci tangan dengan air saja.
Cuci tangan hanya setelah makan.
Tidak perlu mencuci tangan.
Apa yang harus dilakukan untuk memberantas jentik nyamuk di sekolah?
Membiarkan air tergenang di lingkungan sekolah.
Membersihkan tempat-tempat yang berpotensi menjadi sarang nyamuk.
Tidak memedulikan keberadaan nyamuk.
Menyimpan air di wadah terbuka.
Mengapa penting untuk memiliki kawasan tanpa asap rokok di sekolah?
Untuk menjaga kebersihan udara di lingkungan sekolah.
Untuk memberikan kebebasan kepada perokok.
Untuk mengurangi jumlah siswa di sekolah.
Untuk meningkatkan penjualan rokok di sekolah.
Apa yang termasuk dalam kegiatan kontrol kesehatan di sekolah?
Menimbang badan dan mengukur tinggi badan setiap bulan.
Mengukur suhu tubuh setiap hari.
Mengukur tekanan darah setiap minggu.
Mengukur lingkar pinggang setiap bulan.
Apa tujuan utama dari edukasi gizi di sekolah?
Mengajarkan siswa cara memasak makanan sehat
Menanamkan perilaku hidup sehat sejak dini melalui pendekatan yang menyenangkan
Memberikan pelatihan olahraga kepada siswa
Mengurangi waktu belajar siswa di kelas
Apa yang menjadi prinsip utama dalam konsep integrasi edukasi gizi melalui pembiasaan?
Dilakukan secara rutin, sederhana, dan dekat dengan kehidupan siswa
Menggunakan sumber daya besar untuk hasil maksimal
Mengutamakan teori daripada praktik
Mengajarkan siswa untuk menghindari makanan tertentu
Mengapa konsep integrasi edukasi gizi tidak membutuhkan sumber daya besar?
Karena lebih menekankan pada komitmen dan keteladanan
Karena hanya dilakukan sekali dalam setahun
Karena hanya melibatkan guru tertentu
Karena tidak memerlukan bahan makanan sehat
Bagaimana edukasi gizi membantu siswa dalam jangka panjang?
Membantu siswa menghindari makanan cepat saji
Membantu menanamkan nilai gizi secara perlahan dan konsisten
Membantu siswa menjadi lebih aktif dalam olahraga
Membantu siswa mengurangi waktu makan di sekolah
Apa yang dimaksud dengan prinsip "Rutin & konsisten" dalam integrasi edukasi gizi?
Perilaku menjadi kebiasaan
Sesuai budaya sekolah dan kebutuhan anak
Melibatkan guru, wali kelas, dan orang tua
Dilakukan sebelum dan sesudah makan
Prinsip "Kontekstual" dalam integrasi edukasi gizi mengacu pada apa?
Perilaku menjadi kebiasaan
Sesuai budaya sekolah dan kebutuhan anak
Melibatkan guru, wali kelas, dan orang tua
Dilakukan sebelum dan sesudah makan
Siapa saja yang terlibat dalam prinsip "Kolaboratif" dalam integrasi edukasi gizi?
Guru, wali kelas, UKS, orang tua, kantin
Hanya guru dan wali kelas
Hanya siswa dan orang tua
Hanya UKS dan kantin
Kapan prinsip "Lintas waktu & situasi" dalam integrasi edukasi gizi dilakukan?
Sebelum, saat, dan sesudah makan; di kelas & luar kelas
Hanya sebelum makan
Hanya di dalam kelas
Hanya saat makan
Apa tujuan dari integrasi edukasi gizi melalui kegiatan pembiasaan?
Membantu siswa menghafal teori gizi.
Membimbing siswa secara konsisten melalui contoh langsung, pengawasan guru, dan media edukatif.
Mengurangi waktu belajar siswa di sekolah.
Mengajarkan siswa cara memasak makanan sehat.
Apa yang harus dilakukan sebelum makan untuk menjaga kebersihan?
Mencuci tangan pakai sabun.
Minum air putih.
Membersihkan meja makan.
Menggosok gigi.
Mengapa makan harus dihabiskan?
Untuk mengurangi pemborosan makanan.
Agar tidak lapar di kemudian hari.
Untuk meningkatkan rasa makanan.
Agar lebih cepat selesai makan.
Apa yang dimaksud dengan "Zero Waste" dalam edukasi gizi?
Tidak menggunakan plastik sama sekali.
Mengurangi sampah dengan cara memanfaatkan kembali dan mendaur ulang.
Membakar semua sampah yang ada.
Tidak membuang sampah di tempat umum.
Apa yang harus dilakukan sebelum makan dan setelah aktivitas fisik sesuai dengan rutinitas CTPS?
Mencuci tangan dengan sabun
Minum air putih
Membersihkan meja makan
Menggosok gigi
Apa tujuan dari Pojok Cuci Tangan Edukatif di sekolah?
Menyediakan tempat bermain siswa
Memberikan ilustrasi menarik sesuai usia siswa
Menyediakan makanan sehat
Mengajarkan cara memasak
Apa yang dilakukan dalam praktik langsung di kegiatan "Isi Piringku"?
Memasak makanan cepat saji
Memperkuat pemahaman tentang makanan sehat yang harus disiapkan bersih
Membersihkan dapur sekolah
Membuat poster tentang kebersihan
Kapan biasanya gerakan "Ayo CTPS!" dilakukan di sekolah?
Setiap hari Minggu
Setiap Senin/Jumat
Setiap Sabtu
Setiap hari libur
Apa yang dilakukan dalam kolaborasi UKS dan ekstrakurikuler kesehatan?
Membuat makanan sehat
Mengadakan kampanye mini seperti poster, video singkat, dan mading sekolah
Membersihkan ruang kelas
Mengadakan lomba olahraga
Apa yang harus dilakukan sebelum makan dan setelah aktivitas fisik menurut rutinitas CTPS?
Membersihkan meja makan
Cuci tangan sebelum makan dan setelah aktivitas fisik
Menggosok gigi
Minum air putih
Apa tujuan dari "Pojok Cuci Tangan Edukatif" di sekolah?
Menyediakan tempat bermain untuk siswa
Menyediakan area cuci tangan dengan poster tahap CTPS dan ilustrasi menarik
Mengajarkan siswa cara memasak
Mengadakan lomba kebersihan
Apa yang dimaksud dengan "Praktik Langsung di Kegiatan" dalam implementasi CTPS?
Simulasi memasak atau "Isi Piringku" untuk memperkuat pemahaman tentang makanan sehat
Mengadakan lomba kebersihan antar kelas
Membuat poster tentang kebersihan
Mengajarkan siswa cara mencuci pakaian
Kapan biasanya "Gerakan Harian/Mingguan Ayo CTPS!" dilakukan?
Setiap hari Minggu
Setiap hari Senin/Jumat
Setiap hari Sabtu
Setiap hari Rabu
Apa tujuan dari kolaborasi UKS dan ekstrakurikuler kesehatan dalam implementasi CTPS?
Mengajarkan siswa cara membuat video
Memberikan edukasi tambahan tentang kebersihan dan kaitannya dengan gizi
Mengadakan lomba olahraga
Membuat mading sekolah tentang seni
Gambar siswa sedang makan di kantin dengan teks "Cuci tangan pakai sabun".
Cuci tangan pakai sabun
Buang sampah sembarangan
Makan tanpa mencuci tangan
Minum air mentah
Berapa lama waktu yang disarankan untuk program "Aktif 10 Menit" di kelas?
3–5 menit
5–10 menit
10–15 menit
15–20 menit
Apa contoh aktivitas yang dilakukan pada waktu istirahat aktif dan terpantau?
Membaca buku di perpustakaan
Bermain lompat tali, bola bekel, atau jalan keliling halaman
Duduk di kantin sambil makan
Menonton video edukasi di kelas
Apa tujuan dari lomba aktivitas fisik tematik di sekolah?
Mengajarkan siswa tentang pentingnya air putih
Mengaitkan aktivitas dengan energi makanan
Mengurangi konsumsi gula berlebih
Meningkatkan waktu istirahat siswa
Apa materi yang diberikan dalam kolaborasi dengan ekskul atau pramuka?
Pentingnya air putih, makanan penambah energi, bahaya gula berlebih
Cara bermain bola bekel dengan benar
Teknik senam pagi yang baik
Manfaat membaca buku di perpustakaan
Apa tujuan dari penimbangan rutin bulanan atau tiap 3 bulan di sekolah?
Menilai kemampuan akademik siswa
Memantau pertumbuhan dan kesehatan siswa
Mengukur tingkat kebahagiaan siswa
Menentukan jadwal kegiatan olahraga siswa
Apa yang dilakukan setelah hasil pengukuran berat badan dicatat?
Hasil pengukuran disimpan tanpa analisis
Hasil pengukuran dicatat dalam buku kesehatan/kartu gizi siswa
Hasil pengukuran langsung dibuang
Hasil pengukuran digunakan untuk menentukan jadwal liburan
Apa yang dibahas dalam kegiatan interaktif "Yuk, Kenali BB-ku"?
Cara membuat jadwal belajar
Arti angka BB/TB, kurva pertumbuhan, pengaruh makan & aktivitas
Teknik olahraga yang baik
Cara meningkatkan nilai akademik
Apa yang diajarkan dalam edukasi singkat pasca-penimbangan?
Tips mengatur waktu belajar
Tips apa yang dilakukan jika BB rendah/berlebih
Cara memilih ekstrakurikuler
Teknik membaca cepat
Apa yang dilakukan siswa dalam proyek mini "Grafik Perjalananku"?
Membuat grafik pertumbuhan BB/TB selama 1 semester
Menulis esai tentang kesehatan
Menghitung nilai rata-rata kelas
Membuat jadwal kegiatan olahraga
Apa tujuan dari sosialisasi nilai "Ambil Secukupnya, Habiskan yang Diambil" di sekolah?
Mengajarkan siswa untuk membawa bekal dari rumah
Mengurangi makanan yang tersisa
Meningkatkan jumlah makanan yang diambil siswa
Mengajarkan siswa cara memasak makanan
Siapa yang bertugas memantau siswa dan berdiskusi positif jika ada makanan tersisa?
Orang tua siswa
Guru atau fasilitator
Teman sebaya
Petugas kantin
Apa yang dilakukan dalam kampanye mini "Makan Tanpa Sisa, Tubuhku Gembira!"?
Membuat poster, lagu pendek, atau yel-yel sebelum makan
Mengadakan lomba memasak di sekolah
Membagikan makanan gratis kepada siswa
Mengajarkan siswa cara mencuci piring
Apa yang dibahas dalam refleksi harian/mingguan "Kenapa Masih Ada Sisa?"?
Cara memasak makanan sehat
Alasan menyisakan makanan dan solusinya
Pentingnya membawa bekal dari rumah
Manfaat makan bersama keluarga
Apa tujuan dari kampanye "Piring Berwarna, Badan Ceria"?
Mengajarkan siswa cara memasak makanan.
Mengenalkan warna makanan sebagai simbol keberagaman gizi.
Mengajarkan siswa cara menanam sayuran.
Mengajarkan siswa cara membuat paspor makanan.
Apa yang dilakukan siswa dalam kegiatan "Ayo Coba Satu Sendok!"?
Siswa mencoba minimal satu sendok dari tiap jenis makanan.
Siswa mencatat makanan yang dimakan.
Siswa membuat paspor makanan.
Siswa mengenali warna makanan.
Bagaimana guru mengenalkan makanan dalam kegiatan "Pengenalan Makanan Visual & Cerita"?
Dengan memberikan makanan gratis.
Dengan menggunakan cerita atau ilustrasi.
Dengan mengadakan lomba memasak.
Dengan membuat paspor makanan.
Apa tujuan dari stiker "Pemberani Coba Makanan Baru"?
Menghargai siswa yang berani mencoba makanan baru.
Mengajarkan siswa cara memasak makanan baru.
Membuat siswa mencatat makanan yang dimakan.
Mengenalkan warna makanan.
Apa yang dilakukan siswa dalam kegiatan "Pencatatan Menu & Makanan Baru"?
Siswa mencatat makanan yang dimakan dan menandai yang baru pertama kali.
Siswa mencoba minimal satu sendok dari tiap jenis makanan.
Siswa mengenali warna makanan.
Siswa membuat cerita tentang makanan.
Apa tujuan dari sosialisasi ciri-ciri jajanan sehat?
Mengajarkan cara memasak makanan sehat.
Memberikan edukasi tentang jajanan sehat melalui poster, tayangan, dan permainan.
Menyediakan menu sehat unggulan di kantin.
Mengadakan kampanye mini oleh siswa.
Apa yang dilakukan dalam kegiatan "Ayo Pilih Cerdas"?
Membuat poster tentang jajanan sehat.
Simulasi urutan jajanan dari sehat hingga yang harus dibatasi dan belajar membaca label & kandungan GGL.
Menyediakan menu sehat unggulan di kantin.
Mengadakan refleksi mingguan tentang jajanan sehat.
Apa yang dilakukan dalam kampanye mini oleh siswa?
Membuat jurnal singkat tentang jajanan sehat.
Menyediakan menu sehat unggulan di kantin.
Membuat poster, video pendek, atau yel-yel "Beli yang Sehat, Bikin Sehat".
Mengadakan permainan "Sehat atau Tidak?".
Apa tujuan dari pemantauan dan refleksi mingguan?
Menyediakan menu sehat unggulan di kantin.
Membuat jurnal singkat tentang jajanan sehat dan perubahan yang bisa dilakukan.
Mengadakan simulasi urutan jajanan sehat.
Membuat poster tentang jajanan sehat.
Apa yang dimaksud dengan "Sudut Pilihan Sehat Hari Ini" di kantin?
Tempat untuk membuat jurnal tentang jajanan sehat.
Menu sehat unggulan harian yang diberi label khusus seperti bintang hijau/papan menu sehat.
Simulasi urutan jajanan dari sehat hingga yang harus dibatasi.
Permainan "Sehat atau Tidak?".
Apa tujuan dari kegiatan "Sosialisasi 'Kenali & Pilah Sampahmu'"?
Membuat kompos dari sisa makanan dan daun.
Membedakan sampah organik dan anorganik.
Membuat poster edukasi tentang sampah.
Menyediakan tempat sampah terpilah.
Apa warna label tempat sampah untuk sampah organik?
Merah.
Kuning.
Hijau.
Biru.
Apa tantangan yang diberikan dalam kegiatan "Simulasi Pemilahan Sampah"?
Membuat kompos selama 5 hari.
Menyediakan tempat sampah terpilah.
5 Hari Pilah Sampah.
Membuat poster edukasi.
Apa yang digunakan untuk membuat kompos mini dalam kegiatan "Pembuatan Kompos Mini"?
Plastik dan botol.
Biopori, keranjang komposter, atau kompos sederhana dari sisa makanan & daun.
Poster dan presentasi.
Tempat sampah dengan label warna.
Di mana konten edukasi dari "Kampanye Mini: 'Sampahmu Tanggung Jawabmu'" dipajang?
Di ruang kelas.
Di kantin/area makan.
Di perpustakaan.
Di ruang guru.
