A. الموجه الذي يشرح بشكل كامل

B. المحاور الذي يشارك الطلاب في بناء المعرفة

C. المستشار الذي يترك الطلاب يعملون بمفردهم

D. المراقب الذي لا يتدخل إطلاقًا

A. بدء جميع الطلاب من مرحلة "أنا أفعل" بغض النظر عن التقييم القبلي

B. تعديل الأنشطة حسب مستوى التحصيل

C. استخدام استراتيجيات دعم مختلفة للمتعلمين المبتدئين

D. السماح للطلاب المتقدمين بالعمل التعاوني

A. تقليل تدخل المعلم حتى يصبح غير ضروري

B. ضمان إتمام جميع المهام في الوقت المحدد

C. جعل التعلم يعتمد على التلقين

D. تحقيق أعلى درجات التذكر لدى الطلاب

D. نوع المادة الدراسية فقط

C. حجم الصف وعدد الطلاب

B. رغبة المعلم في البدء من مرحلة معينة

A. مستوى التحصيل السابق بناءً على التقييم القبلي

A. المبتدئون

B. المتعلمون في طور التطوير

C. المتعلمون الجاهزون

D. جميع الطلاب دون استثناء

A. يعتمد على التلقين المباشر فقط

B. يبدأ دائمًا من مرحلة واحدة للجميع

C. يركز على المرونة وليس التسلسل الصارم

D. يلغي دور المعلم تمامًا منذ البداية

تعتمد فقط على التحليل والتقييم

لا توجد علاقة بينهما

جميع المراحل تركز على التذكر فقط

كل مرحلة ترتبط بمستوى بلوم مختلف (تذكر، تطبيق، تحليل)

الخبير

المستشار

الموجه أو المدرب

المحاور

لتقليل وقت التخطيط

لأنه شرط إلزامي في جميع المناهج

لتحديد نقاط البداية المناسبة لكل متعلم

لتوحيد الأنشطة لجميع الطلاب