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WorksheetsRecuperação 1 ° ano - 60 pontos
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
Leia o trecho: "A carta de solicitação é um gênero argumentativo e reivindicatório." Com base nisso, qual finalidade melhor descreve esse gênero textual?
Apresentar uma narrativa ficcional para entreter o leitor
Solicitar algo de forma clara e justificada a um destinatário
Relatar memórias pessoais sem intenção de resposta
Divulgar eventos culturais com linguagem informal
A linguagem deve mudar conforme o contexto. Ao escrever para uma autoridade em uma carta de solicitação, qual escolha é mais adequada?
Empregar gírias e abreviações para aproximar o leitor
Utilizar tom formal, direto e respeitoso, com pronomes de tratamento
Escrever de modo poético para demonstrar sensibilidade
Usar perguntas retóricas em excesso para pressionar o leitor
De acordo com a estrutura da carta de solicitação apresentada, qual sequência contém apenas elementos estruturais essenciais desse gênero?
Local e data; vocativo; corpo do texto; despedida; assinatura
Título criativo; resumo; referências; anexos
Saudação informal; emojis; posfácio; biografia do autor
Slogan; tabelas; rodapé publicitário; índice
O vocativo, na carta de solicitação, tem qual função principal conforme o material?
Introduzir um argumento de autoridade com dados estatísticos
Identificar o destinatário e empregar tratamento adequado e respeitoso
Apresentar a conclusão e o pedido final
Indicar a data e o local de envio do documento
O corpo do texto, na carta de solicitação, deve conter, segundo o material, qual organização?
Descrição do solicitante e do pedido, seguida de argumentos que o justifiquem
Sequência cronológica de eventos sem objetivo definido
Lista de desejos pessoais sem fundamentação
Somente a assinatura e o carimbo oficial da instituição
Para que a solicitação seja atendida, o material recomenda que ela seja formulada considerando o quê?
A criatividade do remetente e sua reputação nas redes sociais
As possibilidades reais de ação do destinatário para atendê-la
A quantidade de anexos e ilustrações enviados
A preferência do remetente por linguagem coloquial
Em uma situação em que um grupo de estudantes deseja solicitar melhorias na biblioteca escolar, qual início de carta está mais alinhado às orientações do gênero?
"Oi, gente da direção, tudo bem?"
"Excelentíssimo(a) Diretor(a), venho, por meio desta, solicitar melhorias na biblioteca escolar, justificadas pelos argumentos a seguir."
"Prezada comunidade, estamos animados com nossas ideias!"
"Caríssimo leitor, hoje falaremos de livros que amamos."
Leia a definição dos elementos de um artigo científico e identifique qual seção tem a função de apresentar um panorama geral do estudo, incluindo objetivo, metodologia, resultados e conclusões.
Título
Resumo (Abstract)
Introdução
Conclusão
Qual parte do artigo científico explica como o estudo foi realizado, detalhando procedimentos, amostra e instrumentos?
Metodologia
Discussão
Resultados
Referências
Um pesquisador precisa contextualizar o tema, apresentar o problema, os objetivos e a justificativa da pesquisa. Em qual seção essas informações devem aparecer prioritariamente?
Resultados
Introdução
Discussão
Referências
Se o objetivo é mostrar os dados obtidos durante a pesquisa sem ainda interpretá-los à luz de teorias, qual seção deve ser consultada?
Conclusão
Resultados
Discussão
Título
A seção que retoma os objetivos e apresenta as principais descobertas do estudo é chamada de:
Resumo (Abstract)
Discussão
Conclusão
Introdução
Em qual parte do artigo os resultados são analisados à luz de outras pesquisas e teorias?
Metodologia
Discussão
Resultados
Referências
Para encontrar a lista das fontes utilizadas na pesquisa, o leitor deve consultar a seção de:
Referências
Introdução
Metodologia
Resumo (Abstract)
O elemento do artigo que resume de forma clara o tema da pesquisa é o:
Título
Conclusão
Resultados
Discussão
De acordo com o texto, qual é a finalidade principal de um artigo científico?
Relatar percepções pessoais para entretenimento do leitor
Informar, argumentar e comprovar uma ideia com base em dados e evidências
Promover produtos e serviços relacionados à pesquisa
Narrar experiências cotidianas em linguagem coloquial
O texto afirma que a linguagem de um artigo científico costuma ser:
Subjetiva, informal e pessoal
Objetiva, formal e impessoal
Criativa, figurativa e emotiva
Poética, alusiva e ambígua
Segundo a definição apresentada, onde os artigos científicos são geralmente publicados?
Em jornais populares de grande circulação
Em blogs de divulgação pessoal
Em revistas acadêmicas
Em redes sociais de pesquisadores
No trecho, os "elementos composicionais" de um artigo científico são descritos como:
Citações de autores clássicos que enriquecem a escrita
Partes que compõem o artigo e organizam sua estrutura para ajudar o leitor a entender a pesquisa
Ilustrações e gráficos que substituem a argumentação escrita
Recursos estilísticos usados para tornar o texto mais literário
O texto dissertativo-argumentativo, conforme a revisão apresentada, exige que o autor apresente e defenda um ponto de vista sobre temas sociais, científicos, culturais ou políticos. Para convencer o leitor, o autor deve sustentar sua opinião por meio de qual elemento central?
Exemplos descritivos sem comprovação
Tese apoiada em argumentos baseados em fatos e dados
Narrativas pessoais e relatos ficcionais
Citações longas sem análise crítica
Na introdução de uma redação dissertativo-argumentativa, qual é a exigência principal destacada no material?
Apresentar apenas o tema, deixando a tese para o desenvolvimento
Contextualizar e deixar claros o tema e a tese desde o início
Listar os argumentos detalhadamente já na primeira frase
Antecipar a conclusão para orientar o leitor
No desenvolvimento, a orientação é incluir os argumentos que fundamentam a tese. Qual opção melhor representa essa função dos argumentos?
Embelezar o texto com conectivos variados sem relação com o tema
Comprovar a tese com razões e evidências alinhadas ao ponto de vista
Repetir a tese em diferentes palavras para reforço
Inserir opiniões desconectadas para ampliar a diversidade
Sobre a conclusão, o material recomenda a retomada da tese e a síntese dos argumentos, além de uma proposta de intervenção. Qual conjunto de elementos caracteriza essa proposta, segundo a revisão?
Agente, ação, modo/meio, detalhamento e finalidade
Autor, tema, título, parágrafos e coesão
Tese, contra-argumentos, citações e exemplos
Objetivo, resumo, bibliografia e nota explicativa
De acordo com a seção sobre conectivos, por que esses elementos são cruciais na escrita?
Garantem a originalidade e evitam plágio
Promovem coesão ao encadear ideias e relacionar frases e parágrafos logicamente
Substituem a necessidade de argumentos ao tornar o texto mais fluido
Aumentam o número de palavras para atingir o limite mínimo
Nas recomendações preliminares à escrita, qual é o primeiro passo orientado para planejar a redação?
Escrever diretamente sem leitura prévia para manter espontaneidade
Ler atentamente a proposta de redação e os textos motivadores para compreender o que está sendo solicitado
Selecionar citações aleatórias para enriquecer o repertório
Definir a conclusão antes de pensar na tese e nos argumentos
Leia o excerto: "A palavra 'jugo' remete à opressão e ao domínio. Ao dizer que conheceu o 'jugo da fome', a personagem mostra que a fome deixou de ser apenas física para se tornar uma força que controla e desumaniza, levando à perda de valores." Com base nesse trecho, qual efeito de sentido é produzido pelo uso da expressão "jugo da fome"?
Sugere apenas a sensação passageira de fome, sem impacto social.
Evoca a ideia de controle e opressão que desumaniza e agrava o sofrimento.
Indica um estado neutro, objetivo, sem juízo de valor sobre a fome.
Valoriza a fome como experiência de superação, afastando a humilhação.
Considere as duas frases: "As crianças choravam de fome" e "As crianças clamavam por comida". Qual alternativa explica melhor a diferença de impacto entre as escolhas lexicais "choravam de fome" e "clamavam por comida"?
Ambas são equivalentes e produzem o mesmo efeito emocional e argumentativo.
"Choravam de fome" enfatiza o sofrimento físico, enquanto "clamavam por comida" destaca o pedido explícito por ajuda.
"Clamavam por comida" é mais informal e diminui a gravidade da situação.
"Choravam de fome" sugere organização coletiva, enquanto "clamavam por comida" indica ação individual.
Sobre a autora: Carolina Maria de Jesus retratou em seu livro mais famoso a luta para criar três filhos na favela às margens do Rio Tietê, registrando sua experiência em cadernos. Qual afirmação está de acordo com essa biografia resumida?
Carolina foi reconhecida em vida pela elite, que financiou sua obra desde o início.
Carolina deixou 20 cadernos que originaram uma obra renomada, mas morreu pobre em 1977, vítima de discriminação.
Carolina nasceu e viveu sempre fora de favelas, escrevendo apenas romances ficcionais.
Carolina não teve filhos e dedicou-se exclusivamente à pesquisa acadêmica.
Leia o trecho: "A escolha da palavra muda o impacto da frase". Considerando o conceito de efeito de sentido, qual alternativa melhor explica por que a escolha lexical altera a recepção do texto pelo leitor?
Porque palavras têm sinônimos perfeitos que não mudam o sentido geral.
Porque palavras ativam nuances de emoção, formalidade e avaliação que influenciam a interpretação.
Porque o leitor ignora as palavras e foca apenas na estrutura sintática.
Porque somente metáforas determinam o impacto emocional do texto.
Compare as frases: "As crianças choravam de fome" e "As crianças clamavam por comida". Com base no efeito de sentido, qual diferença principal a palavra "clamavam" introduz em relação a "choravam"?
Torna a frase mais neutra e comum.
Sugere pedido desesperado, quase implorando, intensificando a gravidade.
Diminui o impacto emocional e torna o tom informal.
Transforma a afirmação em metáfora técnica sem emoção.
Leia o trecho: "A produção de efeitos de sentido pelo uso de recursos estilísticos envolve a capacidade de perceber como os autores usam recursos para produzir sentidos no texto literário". Qual é o foco principal dessa definição?
Explicar regras gramaticais para textos técnicos
Descrever como figuras de linguagem produzem significados no texto literário
Comparar estilos de prosa e poesia apenas pela métrica
Indicar sinônimos para palavras raras
Considere: "Autores usam figuras de linguagem, imagens poéticas, repetições, sons, construções incomuns e outras estratégias para provocar sensações ou reflexões no leitor". Qual alternativa exemplifica corretamente esse princípio?
Escolher palavras aleatoriamente para evitar previsibilidade
Usar uma metáfora para sugerir fluidez, como em "o tempo é um rio"
Evitar repetições para não criar qualquer efeito de sentido
Substituir imagens poéticas por definições dicionares
O enunciado afirma: "Quando um poema repete a palavra 'nada' várias vezes, isso pode causar um efeito de vazio, angústia ou tédio". Qual é a relação entre o recurso e o efeito produzido?
A repetição cria um efeito semântico de plenitude e abundância
A hipérbole cria um efeito de literalidade e neutralidade
A repetição lexical reforça a sensação de vazio e monotonia
A metáfora substitui o efeito emocional por explicação técnica
De acordo com as orientações ao estudante, qual sequência de ações melhor representa a interpretação de um texto literário?
Memorizar nomes das figuras e ignorar o efeito causado
Reconhecer o recurso estilístico, entender como ele constrói sentido e interpretar o efeito emocional ou simbólico
Traduzir todas as palavras para linguagem técnica e formal
Identificar o tema e dispensar a análise de recursos expressivos
No trecho proposto para prática: "O pai tem mais vidas do que um gato". Considerando os conceitos estudados, qual interpretação melhor justifica o efeito de sentido dessa expressão na narrativa?
É uma descrição literal do número de vidas do personagem
É uma metáfora ou hipérbole que atribui ao pai resistência extraordinária, associando-o ao gato conhecido por "ter várias vidas"
É uma antítese que opõe a vida do pai à do gato para mostrar fragilidade
É uma personificação que dá características humanas ao gato
Qual é o papel da conclusão em um artigo científico, segundo as orientações do material?
Retomar os objetivos, sintetizar os principais achados e indicar possíveis desdobramentos
Descrever detalhadamente os procedimentos metodológicos
Apresentar apenas citações de outros autores
Listar referências bibliográficas utilizadas
Ao escolher entre os conectivos "portanto" e "porém" em um texto argumentativo, qual efeito de sentido é produzido?
Os dois conectivos são usados apenas em textos literários
"Portanto" enfraquece o argumento, "porém" reforça a tese
Ambos servem para iniciar o texto sem alterar o sentido
"Portanto" indica conclusão ou consequência, enquanto "porém" marca oposição ou contraste
Em uma carta de solicitação, qual elemento é fundamental para garantir clareza e eficácia na comunicação do pedido?
Uso de linguagem figurada e poética
Apresentação objetiva do pedido e justificativa adequada
Inserção de dados estatísticos sem contexto
Repetição do vocativo ao longo do texto
Em uma carta de solicitação dirigida à coordenação escolar, qual elemento não pode faltar para garantir que o pedido seja considerado formal?
Relato de experiências pessoais sem relação com o pedido
Omissão do motivo da solicitação
Uso de linguagem informal e descontraída
Identificação clara do destinatário e exposição objetiva do pedido
Em um artigo científico, qual seção é responsável por detalhar os procedimentos adotados para a coleta e análise dos dados?
Resumo (Abstract)
Introdução
Metodologia
Discussão
Ao escolher entre as expressões "imploravam por ajuda" e "solicitavam auxílio", qual alternativa explica melhor o efeito de sentido causado pela escolha lexical?
"Solicitavam auxílio" é mais informal e dramática que "imploravam por ajuda".
"Imploravam por ajuda" transmite maior urgência e emoção, enquanto "solicitavam auxílio" sugere formalidade e distanciamento.
Ambas as expressões são neutras e não afetam o impacto do texto.
"Imploravam por ajuda" indica uma ação coletiva organizada.
