wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

تاريخ التصنيف: نظام أرسطو

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

أي عبارة تفسر أهمية التصنيف لدى علماء الأحياء؟

a)

يسهّل ترتيب الكائنات والمعلومات عن المخلوقات الحية والتواصل بين العلماء

b)

يزيد عدد المخلوقات الحية دون تغيير خصائصها

c)

يمنع حدوث الأخطاء في التجارب المخبرية تمامًا

d)

يستبدل دراسة الكائنات الحية بدراسة الكواكب

2.

اعتمد نظام أرسطو القديم في تصنيف المخلوقات الحية بشكل رئيس على أي معيار؟

a)

بنية الحمض النووي وتقارب السلالات

b)

مكان العيش والحركة والشكل الخارجي للكائن

c)

التركيب الخلوي والجزيئي للمكونات

d)

القدرة على التكاثر العذري فقط

3.

في تصنيف أرسطو للنباتات، كيف قسّمها بشكل عام؟

a)

حسب عدد الكروموسومات إلى مفردة ومتعددة

b)

حسب شكلها الظاهري إلى أشجار وشجيرات وأعشاب

c)

حسب دورة حياتها إلى سنوية ومعمرة

d)

حسب نوع البذور إلى مغطاة وعارية

4.

أيّ من الآتي يعبّر عن أحد أوجه القصور في نظام أرسطو مقارنة بالتصنيف الحديث؟

a)

اعتماده على الملاحظة الظاهرية ما أدى إلى نتائج محدودة ودقة منخفضة

b)

استخدامه بيانات جينية معقدة لا تناسب جميع الكائنات

c)

اعتماده على أجهزة قياس حديثة غير متوافرة آنذاك

d)

إلغاؤه الفروق بين النباتات والحيوانات تمامًا

5.

أي عبارة تصف دور كارولوس لينيوس في تطوير التصنيف؟

a)

وسع نظام أرسطو وحوّله إلى نظام علمي يعتمد على الشكل والسلوك

b)

ألغى التصنيف الحيوي واستبدله بتقسيم حسب الموطن فقط

c)

ركز على الأسماء المحلية للكائنات دون قواعد موحدة

d)

اقتصر على تصنيف النباتات اعتمادًا على مواسم الإزهار

6.

يسمى العلم الذي يهتم بتسمية الأنواع وتصنيفها وتنظيمها ضمن مجموعات بناءً على صفاتها وعلاقاتها الطبيعية باسم:

a)

علم البيئة

b)

علم التصنيف (Taxonomy)

c)

علم الوراثة

d)

علم الأجنة

7.

ما أوجه الاختلاف الأساسية بين نظام أرسطو ونظام لينيوس كما ورد في الدرس؟

a)

أرسطو اعتمد على موطن الكائن فقط، بينما لينيوس اعتمد على الشكل والسلوك ووضع نظامًا موحدًا للتسمية

b)

أرسطو استخدم المجاهر الدقيقة، بينما لينيوس اعتمد على الملاحظة بالعين المجردة فقط

c)

أرسطو صنّف الكائنات إلى ممالك عديدة، بينما لينيوس جمع كل الكائنات في مجموعة واحدة

d)

أرسطو درس الطيور فقط، بينما لينيوس ركّز على الثدييات فقط

8.

انظر صور الطيور في الشكل: أي تفسير ينسجم مع طريقة لينيوس في تصنيف الطيور الظاهرة؟

a)

يُصنَّف الطائر المفترس منفصلًا عن طائر الماء وطائر آكل الثمار لاختلاف الشكل والسلوك كاختلاف المنقار وطريقة التغذية

b)

تُصنَّف الطيور الثلاثة معًا لأنها تتشارك الموطن الصحراوي ذاته

c)

تُصنَّف الطيور بحسب ألوانها فقط لأن اللون أهم سمة تصنيفية

d)

لا يمكن تصنيفها لأن التصنيف يعتمد على أسمائها الشائعة فقط

9.

ما المقصود بالتسمية الثنائية في علم الأحياء؟

a)

نظام يطلق على الكائن ثلاثة أسماء لتحديد سلالته

b)

طريقة تعطي كل نوع اسمًا علميًا مكوّنًا من جزأين: اسم الجنس واسم النوع

c)

أسلوب لتسمية الأعضاء الداخلية للكائنات الحية

d)

قائمة محلية بالأسماء الشائعة للكائنات في كل لغة

10.

اختر العبارة الصحيحة التي تلتزم بقواعد كتابة الاسم العلمي كما يستخدمها العلماء:

a)

يكتب الاسمان بخط عادي وكلاهما بحروف كبيرة في جميع المواضع

b)

يكتب اسم الجنس بحرف أول كبير واسم النوع بحروف صغيرة، وكلاهما مائل أو مسطر

c)

يكتب اسم النوع بحرف أول كبير واسم الجنس بحروف صغيرة، وكلاهما غير مائل

d)

تكتب الأسماء العلمية بالحروف الكبيرة فقط دون تمييز بين الجنس والنوع

11.

أي مما يلي يوضح سبب تفضيل العلماء الأسماء العلمية على الأسماء الشائعة؟

a)

لأن الأسماء العلمية أقصر دائمًا من الأسماء الشائعة

b)

لأن الأسماء الشائعة موحّدة عالميًا ولا تحتاج ترجمة

c)

لأن الأسماء الشائعة قد تشير إلى كائنات مختلفة في أماكن ولغات متعددة، مما يسبب لبسًا

d)

لأن الأسماء العلمية تُستبدل سنويًا بأسماء جديدة أسهل حفظًا

12.

يظهر في الشكل طائر له عدة أسماء شائعة في مناطق مختلفة. أي اسم علمي محتمل يناسب هذا الطائر وفق نظام لينيوس؟

a)

Cardinalis cristata مكتوبة بخط مائل مع حرف أول كبير في الجنس وصغير في النوع

b)

cardinalis Cristata مكتوبة بخط غير مائل مع حرفين أولين كبيرين

c)

Cardinalis Cristata مكتوبة بخط عادي وكلا الكلمتين بحرف أول كبير

d)

cardinalis cristata مكتوبة بخط مائل وكلا الحرفين الأولين صغيرين

13.

أي عبارة تُمثّل تعريف المصطلح المصنف (Taxon) كما يُستخدم في التصنيف الحيوي؟

a)

وحدة تصنيفية تُطلق على مجموعة من الكائنات تشترك في خصائص محددة

b)

عملية تهجين بين نوعين مختلفين لإنتاج نسل قادر على التكاثر

c)

اسم ثنائي يُكتب باللاتينية للدلالة على نوع واحد فقط

d)

مجموعة الأفراد التي تعيش في الموطن نفسه دون اعتبار لصفاتها

14.

يُعد النوع (Species) أدنى مستوى في السلم التصنيفي ويُعرَّف بأنه مجموعة من المخلوقات الحية التي تتميز بخصائص متشابهة وقادرة على التزاوج فيما بينها لإنتاج نسلٍ خصب. أي خيار يوضّح بدقة ما يميِّز النوع عن غيره؟

a)

إمكانية التزاوج وإنتاج نسل غير قادر على التكاثر

b)

إمكانية التزاوج فيما بينها وإنتاج نسل خصب مستقر

c)

تشابه أفرادها في الشكل دون الحاجة للتزاوج

d)

انتماء جميع أفرادها إلى الموطن الجغرافي نفسه

15.

يشير اسم الجنس (Genus) إلى مستوى أعلى من النوع ويضم عدة أنواع متشابهة. استنادًا إلى الأمثلة المصوَّرة للدببة، أي العبارات الآتية صحيحة؟

a)

الدب الكسلان والدب الآسيوي الأسود والدب الأمريكي الأسود تنتمي أجناسها المختلفة إلى عائلة واحدة فقط

b)

تشترك الأنواع Melursus ursinus وUrsus thibetanus وUrsus americanus في الجنس نفسه Ursus

c)

ينتمي Melursus ursinus إلى جنس Melursus بينما ينتمي Ursus thibetanus وUrsus americanus إلى الجنس Ursus

d)

جميع الأسماء الثلاثية المعروضة تمثل رتبة التصنيف لا اسم النوع

16.

إذا كُتب الاسم العلمي مختصرًا بذكر الحرف الأول من الجنس متبوعًا بالاسم النوعي كاملًا، فأي صيغة تُعد صحيحة لكتابة اسم Cardinalis cristata بطريقة مختصرة؟

a)

C. cristata

b)

Ca. cristata

c)

Cardinalis c.

d)

C. c.

17.

أي خيار يوضح التسلسل الصحيح لمستويات التصنيف من الأدنى إلى الأعلى كما ورد في المثال على الدببة؟

a)

النوع ← الجنس ← الفصيلة ← الرتبة ← الطائفة ← الشعبة ← المملكة ← فوق المملكة

b)

الجنس ← النوع ← الرتبة ← الفصيلة ← الشعبة ← الطائفة ← المملكة ← فوق المملكة

c)

الفصيلة ← الرتبة ← النوع ← الجنس ← المملكة ← الشعبة ← الطائفة ← فوق المملكة

d)

النوع ← الفصيلة ← الجنس ← الرتبة ← الطائفة ← المملكة ← الشعبة ← فوق المملكة

18.

تنتمي الدببة ضمن أي رتبة بحسب المثال الموضح، والتي تضم آكلات اللحم؟

a)

Primates الرئيسيات

b)

Carnivora آكلات اللحوم

c)

Rodentia القوارض

d)

Cetacea الحيتانيات

19.

في الهرم التصنيفي المعروض، ما الاسم العلمي للجنس الذي يضم الدببة المذكورة مثل الدب الأمريكي الأسود والآسيوي الأسود؟

a)

Ursidae

b)

Ursus

c)

Thibetanus

d)

Carnivora

20.

أي عبارة تفسّر بدقة مفهوم الفصيلة Family كما ورد؟

a)

مجموعة تضم جميع الأنواع المتشابهة في بيئتها فقط وتمثل المستوى الأدنى من التصنيف.

b)

مجموعة تضم أجناساً متقاربة تشترك في خصائص مميزة وتأتي أعلى من الجنس وأدنى من الرتبة.

c)

مجموعة تضم رتباً متعددة وتشترك في نفس نوع الغذاء وتأتي أسفل الشعبة.

d)

مجموعة من الأنواع التي لا تشارك أي صفات مشتركة ولكنها تعيش في منطقة واحدة.

21.

ما الهدف الرئيس من تصميم مفتاح ثنائي التشعب في هذه التجربة؟

a)

تصنيف الأشياء اعتمادًا على خصائص مميزة

b)

قياس سرعة تفاعل كيميائي

c)

حساب متوسط أطوال النباتات

d)

رسم خريطة توزع الكائنات في الحقل

22.

أي خطوة تعد أولى خطوات العمل عند تنفيذ التجربة كما ورد في التعليمات؟

a)

إعداد قائمة بالأسئلة ذات الإجابات نعم/لا

b)

اختيار مجموعة من الأشياء المألوفة

c)

تقييم دقة المفتاح باستخدام عينة جديدة

d)

رسم مخطط انسيابي للمفتاح النهائي

23.

عند صياغة مفاتيح الأسئلة في المفتاح الثنائي، ما الصياغة المناسبة لكل سؤال؟

a)

سؤال يطلب تفسيرًا مفصلًا للظاهرة

b)

سؤال إجرائي من متعدد الخيارات

c)

سؤال يجيب عنه بنعم أو لا حول خاصية محددة

d)

سؤال مفتوح يتطلب كتابة فقرة

24.

أي خاصية تعد أكثر فاعلية لبدء التمييز بين الأشياء عند بناء المفتاح؟

a)

خاصية عامة وواضحة يسهل ملاحظتها

b)

خاصية نادرة الظهور لدى معظم الأشياء

c)

خاصية تتطلب أدوات قياس معقدة

d)

خاصية مرتبطة بالذكريات السابقة للطالب

25.

إذا أدّى السؤال الأول في المفتاح إلى تشعبين، فماذا يعني ذلك؟

a)

أن كل الأشياء ستنتمي إلى فرع واحد فقط

b)

أن الأشياء تُقسم إلى مجموعتين وفق خاصية محددة

c)

أن المفتاح يحتاج إلى إعادة كتابة من البداية

d)

أن عدد الفروع يجب أن يصبح ثلاثة أو أكثر

26.

أي من الآتي يمثل استخدامًا مناسبًا لخاصية مميزة في المفتاح؟

a)

الملمس خشن أم أملس

b)

الشيء جميل أم قبيح

c)

الشيء مفيد أم غير مفيد

d)

درجة إعجاب الطلاب بالشيء

27.

لماذا يُنصح باختبار المفتاح على أشياء جديدة غير المستخدمة في البناء؟

a)

لتقليل عدد الخطوات دائمًا إلى خطوتين

b)

للتأكد من عمومية المفتاح ودقته

c)

لزيادة تعقيد الأسئلة وتحسين التفكير

d)

لإلغاء الحاجة إلى الخصائص المميزة

28.

ماذا يقصد بمصطلح الخصائص المميزة في سياق التصنيف؟

a)

صفات متغيرة لا تساعد في التفريق

b)

صفات مشتركة بين كل الأشياء

c)

صفات ثابتة يمكن ملاحظتها لتمييز المجموعات

d)

صفات تتعلق بالتفضيلات الشخصية

29.

عند اكتشاف تناقض في نتائج المفتاح أثناء التجربة، ما الإجراء الأفضل؟

a)

إيقاف التجربة فورًا

b)

تعديل صياغة الأسئلة أو ترتيبها لتحسين الدقة

c)

حذف جميع الخصائص المستخدمة

d)

الاعتماد على التخمين لإكمال التصنيف

30.

أي عبارة تصف بنية المفتاح الثنائي التشعب بدقة؟

a)

سلسلة من الأسئلة المفتوحة الطويلة

b)

مخطط يقدّم خيارات متعددة تزيد عن ثلاثة في كل خطوة

c)

تتابع من أسئلة نعم/لا يؤدي كل منها إلى فرعين

d)

قائمة تعريفات لغوية فقط دون أسئلة

31.

أي عبارة تصف إسهام أرسطو في تاريخ التصنيف؟

a)

أدخل التسمية الثنائية لتسمية الأنواع العلمية

b)

طوّر أول نظام واسع القبول لتصنيف المخلوقات الحية اعتمادًا على الشكل الخارجي والسلوك

c)

اقترح استخدام التسلسل الجيني كأساس للتصنيف

d)

قسّم الأحياء إلى خمس ممالك رئيسة بناءً على التغذية

32.

ما الفكرة الرئيسة في نظام لينيوس للتصنيف؟

a)

تصنيف الكائنات حسب موطنها فقط

b)

تنظيم الكائنات في مستويات متداخلة تعتمد على الصفات المشتركة

c)

ترتيب الكائنات عشوائيًا وفق حجم الجسم

d)

استخدام السلوك وحده للتمييز بين الأنواع

33.

أي مما يلي يمثل مثالًا صحيحًا للتسمية الثنائية؟

a)

Felis silvestris مكتوبة بخط مائل مع الحرف الأول من الجنس كبيرًا

b)

felis Silvestris دون خط مائل وكلا الكلمتين بالحروف الصغيرة

c)

FELIS SILVESTRIS بحروف كبيرة ودون تمييز بين الجنس والنوع

d)

Felis فقط دون ذكر النوع

34.

على أي أساس اعتمد أرسطو في تصنيفه للنباتات والحيوانات؟

a)

التركيب الداخلي والحمض النووي

b)

الشكل الخارجي والسلوك كالتنقل والموطن

c)

التغذية الضوئية فقط

d)

العلاقات التطورية باستخدام السجل الأحفوري

35.

ما الهدف من استخدام المصنفات كما ورد في الملخص؟

a)

ابتكار أسماء عامية لكل كائن

b)

وصف الكائنات وتسميتها وتنظيمها في مستويات لتسهيل دراستها

c)

استبدال الأسماء العلمية بأسماء محلية

d)

تقليل عدد الأنواع المعروفة إلى مجموعات أصغر ثابتة

36.

فكر في قط بري يحمل الاسم العلمي Felis silvestris. أي استنتاج صحيح بناءً على نظام لينيوس؟

a)

ينتمي إلى نفس العائلة مع جميع الطيور لأنه كائن متحرك

b)

يشترك مع كل أنواع الجنس Felis في صفات بنيوية وسلوكية مشتركة أكثر من اشتراكه مع أفراد رتبة اللواحم عامة

c)

لا يمكن تحديد مرتبته التصنيفية إلا من خلال موطنه الطبيعي

d)

اسم النوع وحده يكفي لمعرفة جميع مستوياته التصنيفية دون الرجوع إلى الجنس

37.

أي عبارة تعبّر بدقة عن الفكرة الرئيسة لنظام التصنيف الحديث للكائنات الحية؟

a)

يتكون من مملكة واحدة تضم جميع الكائنات الحية.

b)

يعتمد على تقسيم الكائنات حسب مكان عيشها فقط.

c)

يتكوّن من ثلاث فوق ممالك تتفرع إلى ست ممالك بناءً على نوع الخلية والتركيب والتغذي.

d)

يركز على أشكال الأجسام الخارجية دون النظر إلى الخواص الخلوية.

38.

ما الخاصية الأساسية التي ميّزت بها طريقة التصنيف الحديثة بين بدائيات النوى والبكتيريا والحقيقية النواة؟

a)

عدد أفراد النوع في كل بيئة.

b)

نوع الخلية وتركيبها والمواد الكيميائية في الجدار الخلوي.

c)

طريقة الحركة في الماء واليابسة.

d)

حجم الجسم ولونه الخارجي.

39.

اختر التصنيف الصحيح لفوق الممالك الثلاث في النظام الحديث.

a)

فوق مملكة البدائيات، فوق مملكة البكتيريا، فوق مملكة الحقيقية النوى.

b)

فوق مملكة الحيوانات، فوق مملكة النباتات، فوق مملكة الفطريات.

c)

فوق مملكة البكتيريا، فوق مملكة الطلائعيات، فوق مملكة النباتات.

d)

فوق مملكة الحشرات، فوق مملكة الطيور، فوق مملكة الثدييات.

40.

وفقًا للنظام الحديث، كيف تُوزَّع الممالك الست تحت فوق الممالك؟

a)

تندرج جميع الممالك الست تحت فوق مملكة واحدة.

b)

تُوزَّع الممالك الست بالتساوي؛ مملكتان لكل فوق مملكة دون اعتبار للخلية.

c)

تقع مملكتا البدائيات والبكتيريا تحت فوق مملكتيهما بدائيات النوى والبكتيريا، بينما تندرج ممالك الطلائعيات والفطريات والنباتات والحيوانات تحت فوق مملكة الحقيقية النوى.

d)

تُجمَع جميع الكائنات الدقيقة في مملكة واحدة تحت أي فوق مملكة.

41.

أي مما يلي يفسر سبب إعادة العلماء في التسعينات تنظيم تصنيف الكائنات الدقيقة إلى نظام فوق الممالك؟

a)

ظهور دلائل وراثية وكيميائية حيوية أظهرت اختلافات كبيرة بين مجموعات بدائيات النوى.

b)

زيادة أعداد الحيوانات البرية في البيئات المختلفة.

c)

تحسن تقنيات قياس الكتلة والحجم للكائنات الكبيرة.

d)

الحاجة إلى تقليل عدد الممالك إلى أقل من ست.

42.

أي عبارة تميّز فوق مملكة البدائيات (Archaea) كما ورد في النص؟

a)

تُعد من حقيقيات النوى وتحتوي جدران خلاياها على سيليلوز

b)

تنتمي إلى بدائيات النوى ولها بعض البروتينات المشابهة لحقيقيات النوى

c)

تعيش فقط في البيئات المعتدلة ولا تتحمل الملوحة أو الحرارة

d)

تحتوي جميع أنواعها على صبغات خضراء للقيام بالبناء الضوئي

43.

أين يمكن أن يُعثر على الكائن Staphylothermus marinus بناءً على وصف الشكل؟

a)

في البرك العذبة الباردة الغنية بالأكسجين

b)

في الفتحات الحرارية المائية العميقة ذات الحرارة الشديدة

c)

في التربة الرطبة المعتدلة حول جذور النباتات

d)

على أسطح أوراق الأشجار في المناخات الباردة

44.

أي خيار يصف الكائنات المحبة للظروف القاسية (extremophiles) المذكورة في النص؟

a)

كائنات لا تنجو إلا في درجات حرارة أقل من الصفر

b)

كائنات تعيش وتتكاثر في بيئات مثل الملوحة العالية والحمضية الشديدة ودرجات الحرارة المرتفعة

c)

كائنات لا تحتوي على جدار خلوي

d)

حيوانات متعددة الخلايا تتغذى على البكتيريا

45.

ما السمة التركيبية العامة لجدار الخلية في البكتيريا كما وُصفت في فقرة فوق مملكة البكتيريا؟

a)

يتكون من سلاسل السيليلوز المرتبطة بالبروتينات

b)

يخلو من أي سكريات معقدة ويعتمد فقط على الليبيدات

c)

يحتوي على الببتيدوجلايكان المؤلف من سلاسل من السكريات ثنائية مرتبطة بببتيدات قصيرة

d)

يتكون حصراً من أحماض نووية مزدوجة السلسلة

46.

أي استنتاج يفسّر لماذا تُعد بعض بدائيات النوى ضمن البدائيات (Archaea) أكثر قِدماً من البكتيريا؟

a)

لأنها جميعاً تقوم بالبناء الضوئي في البيئات المعتدلة

b)

لأن قدرتها على العيش في بيئات شديدة الحرارة والملوحة قد تعكس ظروف الأرض الأولى

c)

لأنها تفتقر كلياً إلى الحمض النووي مقارنة بالبكتيريا

d)

لأن جدرانها الخلوية مكوّنة من الببتيدوجلايكان بكميات أكبر من البكتيريا

47.

أي عبارة تصف بدقة التنوع في طرق تغذي البكتيريا كما ورد في الدرس؟

a)

جميع البكتيريا تعتمد على الأكسجين والغلوكوز كمصدرين وحيدين للطاقة

b)

بعض البكتيريا ذاتية التغذي تصنع غذاءها بنفسها، وأخرى غيرية التغذي تمتص الغذاء من خلايا أخرى

c)

كل البكتيريا لاهوائية ولا تستطيع العيش بوجود الأكسجين

d)

لا توجد بكتيريا قادرة على التمثيل الضوئي إطلاقًا

48.

ما المقصود بالبكتيريا الهوائية في سياق تنوع البيئات التي تعيش فيها البكتيريا؟

a)

بكتيريا تعيش فقط في البيئات المالحة

b)

بكتيريا تحتاج إلى وجود الأكسجين كي تنمو وتتكاثر

c)

بكتيريا تنتج الأكسجين كفضلات

d)

بكتيريا لا يمكنها البقاء إلا داخل خلايا الإنسان

49.

وفق المادة التعليمية، أي مما يلي يعد مثالًا على بكتيريا ذاتية التغذي؟

a)

Mycobacterium tuberculosis المسببة للسل

b)

Anabaena القادرة على بناء غذائها

c)

بكتيريا تعيش في أمعاء الإنسان وتعتمد على فضلات الطعام

d)

بكتيريا التخمير التي تعمل بلا أكسجين

50.

ما الخاصية التي تميز البكتيريا اللاهوائية كما عُرضت في المحتوى؟

a)

تتطلب ضوء الشمس المباشر للبناء الضوئي

b)

لا تنمو إلا بوجود نسب عالية من الأكسجين

c)

يمكنها العيش والنمو في غياب الأكسجين

d)

تحتاج إلى درجات حرارة منخفضة جدًا فقط

51.

أي وصف يطابق Mycobacterium tuberculosis كما ورد؟

a)

بكتيريا خضراء مزرقة ذاتية التغذي

b)

بكتيريا ممرِضة تسبب مرض السل في الإنسان

c)

بكتيريا نافعة تثبّت النيتروجين في التربة

d)

بكتيريا لا هوائية تعيش في المستنقعات فقط

52.

في تجربة مقارنة البكتيريا، ما الخطوة الأولى قبل استخدام المجهر المركب؟

a)

جمع البيانات في جدول الملاحظة

b)

تثبيت الشريحة على المسرح مباشرة

c)

مراجعة إجراءات السلامة في دليل المختبر

d)

إضافة صبغة زرقاء لجميع العينات

53.

عند فحص عينات بكتيرية مختلفة بالمجهر، ما الإجراء المناسب لتوثيق الملاحظات؟

a)

تسجيل جميع الأشكال والخصائص المرصودة في جدول منظم

b)

الاعتماد على الذاكرة دون كتابة لتسريع العمل

c)

تصوير عينة واحدة فقط لأنها تمثل الجميع

d)

مزج العينات لتوحيد النتائج

54.

أي سؤال تحليلي من تجربة «مقارنة البكتيريا» يهدف لربط الشكل بالوظيفة؟

a)

ما أسماء الباحثين الذين اكتشفوا البكتيريا؟

b)

كيف قد تؤثر أشكال البكتيريا المختلفة في تكيفها مع البيئة؟

c)

كم عدد العدسات في المجهر المستخدم؟

d)

ما لون الطاولة في المختبر؟

55.

ما أفضل تفسير لوجود بكتيريا قادرة على العيش داخل جسم الإنسان وأخرى في التربة والبحيرات؟

a)

افتقار البكتيريا لأي تخصص في التغذي

b)

تنوع المتطلبات البيئية مثل وجود/غياب الأكسجين وتنوع مصادر الغذاء

c)

عدم تأثر البكتيريا بدرجة الحرارة أو الأكسجين

d)

تشابه جميع البكتيريا في التركيب والوظيفة

56.

حسب التوجيهات التجريبية، ما الهدف من «إنشاء سجل لأشكال البكتيريا وخصائصها»؟

a)

اختيار عينة واحدة للتركيز عليها فقط

b)

تسهيل المقارنة بين الأنواع المختلفة واستنتاج أنماط مشتركة

c)

استبدال الملاحظة المباشرة بالاعتماد على مصادر ثانوية

d)

تقليل زمن التجربة بإهمال التفاصيل

57.

أي مما يلي يصف بدقة فوق مملكة الحقيقية النوى؟

a)

تشمل كائنات بدائية النوى التي تفتقر إلى نواة حقيقية

b)

تضم كائنات خلاياها تحوي نواة وأغشية عضيات وتندرج تحتها الطلائعيات والفطريات والنباتات والحيوانات

c)

تنحصر في الكائنات وحيدة الخلية فقط

d)

تقتصر على الكائنات ذات التغذي الذاتي فقط

58.

أي عبارة تُميِّز مملكة الطلائعيات مقارنة ببقية الممالك الحقيقية النوى؟

a)

تتكوّن جميع أفرادها من خلايا متعددة فقط وتقوم كلها بالبناء الضوئي

b)

تضم كائنات وحيدة أو متعددة الخلايا وتشمل أنماط تغذية متنوعة ولا يمكن وضعها بدقة في الممالك الأخرى

c)

تتغذى امتلاصيًّا عبر خيوط فطرية وجدر خلوية كيتينية

d)

تضم النباتات الزهرية فقط ذات الأنسجة الوعائية

59.

ما السمة المشتركة الأساسية لكائنات مملكة الفطريات كما ورد في النص؟

a)

خلاياها لا تحتوي على جدار خلوي

b)

تعتمد على الهضم الخارجي والامتصاص، ولها جدر خلوية تحتوي غالبًا على الكيتين وتتكوّن أجسامها من خيوط فطرية

c)

جميعها ذاتية التغذي وتعتمد على البلاستيدات

d)

كلها طفيلية وتعيش داخل أجسام النباتات والحيوانات فقط

60.

أي مما يلي يفرّق عادةً بين مملكتي النباتات والحيوانات ضمن الحقيقية النوى؟

a)

النباتات عادةً ذاتية التغذي بالبناء الضوئي ولها جدر خلوية، بينما الحيوانات غير ذاتية التغذي وتفتقر للجدار الخلوي

b)

كلاهما يقوم بالهضم الخارجي عبر خيوط فطرية

c)

الحيوانات تخزن الكربوهيدرات على هيئة نشا والنباتات تخزنها على هيئة جلايكوجين

d)

النباتات بلا أنسجة متخصصة بينما الحيوانات لها جدر خلوية سميكة

61.

انظر إلى الصور الموضحة: فطر خيوطي، أميبا، وعشب بحر. أي تصنيف يطابق كل صورة؟

a)

الفطر: مملكة الحيوانات، الأميبا: مملكة الطلائعيات، عشب البحر: مملكة النباتات

b)

الفطر: مملكة الفطريات، الأميبا: مملكة الطلائعيات، عشب البحر: مملكة النباتات

c)

الفطر: مملكة الطلائعيات، الأميبا: مملكة الفطريات، عشب البحر: مملكة الحيوانات

d)

الفطر: مملكة الفطريات، الأميبا: مملكة الحيوانات، عشب البحر: مملكة الفطريات

62.

أي وصف يميز الفطريات عمومًا من حيث طريقة حصولها على الغذاء؟

a)

ذاتية التغذية بإجراء البناء الضوئي

b)

غير ذاتية التغذية وتمتص المواد العضوية من بيئتها أو كائنات أخرى

c)

تصنع غذاءها من الأملاح غير العضوية فقط

d)

تعتمد على التنفس اللاهوائي لصنع الجلوكوز

63.

أي عبارة تفسر العلاقة التكافلية بين بعض الفطريات وكائنات أخرى كما ورد في الدرس؟

a)

الفطر يمنح النبات غاز الأكسجين ويستقبل منه ثاني أكسيد الكربون

b)

الفطر يوفر موادًا غذائية للنبات أو الطحلب ويتبادل معه السكريات الناتجة عن البناء الضوئي

c)

الفطر يتطفل على النبات ويمتص كل موارده حتى يموت

d)

الفطر يعيش منفردًا ولا يتأثر بوجود كائنات أخرى حوله

64.

تنتمي الكمأة (الفقع) الظاهرة في الصورة إلى أي مملكة؟

a)

مملكة الحيوانات لأنها تتحرك بحثًا عن الغذاء

b)

مملكة البكتيريا لأنها بدائية النواة

c)

مملكة الفطريات لأنها غير ذاتية التغذية وتمتلك جدارًا خلويًا

d)

مملكة النباتات لأنها تنفذ البناء الضوئي تحت التربة

65.

أي خاصية تعد أساسية للنباتات وفقًا للنص؟

a)

افتقارها للجدار الخلوي واعتمادها على الامتصاص

b)

إجراؤها عملية البناء الضوئي لكونها ذاتية التغذية

c)

عدم احتوائها على صبغات ضوئية في البلاستيدات

d)

قدرتها على الحركة السريعة بحثًا عن الغذاء

66.

يشير المخطط إلى أقسام ضمن المملكة الحيوانية. أيُّ خيار يمثل مجموعة «الأسماك والبرمائيات» كما تظهر في التصنيف؟

a)

أسماك القرش والضفادع

b)

الحمام والطيور الجارحة

c)

السحالي والسلاحف

d)

العناكب والعقارب

67.

أي المجموعات التالية تندرج ضمن «المفصليات» في المخطط؟

a)

الفراش والنمل

b)

نجم البحر وخيار البحر

c)

الإسفنجيات واللاسعات

d)

الديدان المفلطحة والرخويات

68.

انظر إلى المخطط الذي يبرز أقسام المملكة الحيوانية. أي عبارة تفسر العلاقة بين «الزواحف» و«الطيور» كما يعرضها المخطط؟

a)

كلاهما مجموعتان منفصلتان داخل المملكة الحيوانية

b)

الطيور تصنيف فرعي داخل الزواحف

c)

الزواحف جزء من المفصليات

d)

الطيور تُصنف مع الديدان والرخويات

69.

أي مجموعة مما يلي تمثل «الإسفنجيات واللاسعات» كما هو موضح في المخطط؟

a)

كائنات بحرية بسيطة البنية مثل الإسفنج وقنديل البحر

b)

حيوانات فقارية ذات أجنحة وريش

c)

كائنات ذات هيكل خارجي وأرجل مفصلية

d)

حيوانات برية ذات جلد جاف وقشور

70.

يتضمن المخطط قسماً باسم «الديدان والرخويات». أي مثالين يتوافقان مع هذا القسم؟

a)

دودة مسطحة ومحار

b)

سلمندر وسمكة

c)

فراشة ونملة

d)

سلحفاة وأفعى

71.

اعتماداً على تنظيم المخطط، ما أفضل وصف لوظيفة هذا الشكل في دراسة الممالك الست؟

a)

يوضح تصنيف المخلوقات الحية إلى ممالك وأقسام داخل المملكة الحيوانية

b)

يعرض دورة حياة الطيور والزواحف بالتفصيل

c)

يقدم قياسات لأحجام المفصليات مقارنة بالزواحف

d)

يشرح مسارات الطاقة بين الإسفنجيات واللاسعات

e)
72.

استنادًا إلى المخطط الذي يوضح ممالك الحياة الست، أي خيار يضم جميع الأمثلة التي تنتمي إلى المملكة النباتية؟

a)

النباتات الزهرية، المخروطيات، السرخسيات، الحزازيات

b)

الثدييات، الطلائعيات، البكتيريا، البدائيات

c)

الفطريات، الطلائعيات، الكائنات وحيدة الخلية

d)

الثدييات، الطيور، الزواحف

73.

أي مجموعة في المخطط تمثل كائنات غير ذاتية التغذية غالبًا ولا تُعد جزءًا من المملكة النباتية؟

a)

الفطريات

b)

المخروطيات

c)

السرخسيات

d)

النباتات الزهرية

74.

في المخطط، أين تُصنَّف الكائنات التي تمثلها صورة الفيل؟

a)

الثدييات ضمن مملكة الحيوان

b)

النباتات الزهرية ضمن المملكة النباتية

c)

الطلائعيات ضمن مملكة الطلائعيات

d)

البكتيريا ضمن مملكة البكتيريا

75.

اختر العبارة التي تفسر علاقة التدرّج داخل المملكة النباتية كما يظهر في المخطط.

a)

المملكة النباتية تتفرع إلى مجموعات رئيسية مثل النباتات الزهرية والمخروطيات والسرخسيات والحزازيات

b)

المملكة النباتية تتكون فقط من النباتات الزهرية لأنها الأكثر انتشارًا

c)

المملكة النباتية تضم الفطريات والطلائعيات باعتبارها نباتات بدائية

d)

المملكة النباتية لا تحتوي على أي تقسيمات فرعية لأن جميع النباتات متماثلة

76.

باستخدام المخطط، أي ترتيب يُظهر انتقالًا صحيحًا من كائنات بدائية إلى أكثر تعقيدًا على مستوى الممالك؟

a)

البدائيات ← البكتيريا ← الطلائعيات ← الفطريات ← المملكة النباتية/الحيوانية

b)

الفطريات ← البكتيريا ← الطلائعيات ← البدائيات ← الثدييات

c)

الثدييات ← النباتات الزهرية ← الطلائعيات ← البدائيات

d)

المخروطيات ← الحزازيات ← الفطريات ← الطلائعيات

77.

إذا أردت مقارنة مجموعتين نباتيتين من المخطط من حيث وجود البذور، فأي زوج يُعد مثالًا مناسبًا لإبراز الفرق؟

a)

المخروطيات والنباتات الزهرية لأن كليهما باذري لكن يختلفان في الزهور

b)

السرخسيات والحزازيات لأن كليهما نباتات بذرية مزهرة

c)

النباتات الزهرية والفطريات لأن كليهما يُكوِّن أزهارًا تحمل بذورًا

d)

الطلائعيات والبكتيريا لأن كليهما نباتات لا بذرية

78.

أيّ خاصية تُميز أفراد المملكة الحيوانية كما ورد في النص؟

a)

خلايا بدون نواة وتقوم بالبناء الضوئي

b)

كائنات متعددة الخلايا حقيقية النواة غير ذاتية التغذي

c)

أجسام مكوّنة من خلية واحدة فقط وتعيش في البيئات القاسية

d)

لا تحتوي على أنسجة أو أعضاء متخصصة

79.

تُنظَّم أعضاء الحيوان في أجهزة تقوم بوظائف محددة. أيّ الأجهزة التالية يرتبط بوظيفة النقل والدوران كما عُرّفت في المحتوى؟

a)

الجهاز الهضمي

b)

الجهاز العصبي

c)

الجهاز التنفسي والدوري

d)

الجهاز الإخراجي

80.

أيّ العبارات التالية تفسّر سبب عدّ الفيروسات حالة استثنائية في التصنيف؟

a)

لأنها كائنات حية خلوية قادرة على التكاثر الذاتي في أي وسط

b)

لأنها مكوّنة من خلايا متعددة وأنسجة متخصصة

c)

لأنها ليست خلايا بل جزيئات من حمض نووي محاطة بغلاف بروتيني وتتكاثر فقط داخل خلايا كائن حي

d)

لأنها تقوم بالبناء الضوئي وتُصنَّف ضمن النبات

81.

طبق مفهوم التصنيف: عند إصابة إنسان بالزكام، ما الاستنتاج الأدق حول العامل المسبب وفقًا للنص؟

a)

هو بكتيريا خلوية تتكاثر بالانقسام الثنائي خارج الجسم فقط

b)

هو فيروس غير خلوي يحتاج إلى خلية مضيفة ليتكاثر

c)

هو فطر متعدد الخلايا يعيش حُرًّا ويكوّن أنسجة معقدة

d)

هو طحلب ذاتي التغذي يحتوي على بلاستيدات خضراء

82.

أي فوق مملكة تضم الكائنات التي تكون خلاياها بدون نواة حقيقية وجدارها الخلوي يحتوي على ببتيدوغلايكان؟

a)

البدائيات

b)

البكتيريا

c)

حقيقيات النوى

d)

الطلائعيات

83.

ما السمة المشتركة بين أفراد مملكة الفطريات وفق التصنيف الحديث؟

a)

ذاتية التغذي بالتركيب الضوئي

b)

جدار خلوي من السيليلوز فقط

c)

غيرية التغذي تمتص غذاءها من البيئة

d)

لا تمتلك جداراً خلوياً مطلقاً

84.

أي الممالك الآتية يضم أفراداً وحيدة الخلية ومعقدة النواة مع تنوع في طرق التغذي والحركة؟

a)

مملكة الطلائعيات

b)

مملكة النباتات

c)

مملكة الحيوانات

d)

مملكة البكتيريا

85.

وفق الجدول، ما المعيار الذي يميز البدائيات عن البكتيريا رغم كونهما بدائيتَي النواة؟

a)

وجود نواة محاطة بغشاء

b)

تركيب الجدار الخلوي يفتقر إلى الببتيدوغلايكان في البدائيات

c)

التكاثر الجنسي فقط في البدائيات

d)

اعتماد التغذي الضوئي حصراً

86.

اختر العبارة الصحيحة حول مملكة النباتات كما يوضحها ملخص التقويم:

a)

تتكون من خلايا بدون جدار خلوي وتغذيها غيري

b)

لها جدار خلوي من السيليلوز وتعد ذاتية التغذي

c)

تعتمد على امتصاص الغذاء من المواد المتحللة

d)

تضم كائنات لا تقوم بعملية البناء الضوئي أبداً

87.

أي وصف يميز مملكة الحيوانات؟

a)

خلاياها تمتلك جداراً خلوياً من الكيتين وتمتص الغذاء

b)

خلاياها بلا جدار خلوي وهي غيرية التغذي بالحصول على غذاء جاهز

c)

خلاياها ذاتية التغذي وتخزن النشا

d)

خلاياها بدائية النواة وتتكاثر بالانقسام الثنائي فقط

88.

تفيد الخلاصة أن الفيروسات لا تُصنَّف ضمن الممالك الست. ما السبب الرئيس لذلك؟

a)

لأنها متعددة الخلايا دائماً

b)

لأنها لا تعد كائنات حية كاملة وتعتمد على خلايا العائل للتكاثر

c)

لأنها تقوم بالبناء الضوئي

d)

لأن جدارها الخلوي من السيليلوز

89.

تفكير ناقد: لديك مخلوق مجهري ذو خلية واحدة لها نواة حقيقية، لا جدار خلوي لها، ويتحرك لالتهام الغذاء. إلى أي مملكة يُحتمل أن ينتمي؟

a)

الطلائعيات شبيهة الحيوانات

b)

النباتات

c)

الفطريات

d)

البكتيريا

90.

اختر العبارة التي تصف بدقة مفهوم شريط شفرات DNA كما ورد في النص: هو استخدام مقطع وراثي قصير وثابت نسبياً للتعرّف على الأنواع المختلفة من الكائنات الحية عبر مقارنته بمرجع في قاعدة بيانات.

a)

طريقة تعتمد على شكل الكائن الحي الخارجي فقط لتصنيفه

b)

استخدام مقطع وراثي قصير وثابت نسبياً لمقارنة الأنواع بمرجع في قاعدة بيانات

c)

تقنية لتضخيم كل جينوم الكائن الحي كاملاً من أجل التحليل

d)

أسلوب لقياس سرعة التكاثر عند الأنواع في بيئتها الطبيعية

91.

أي الجينات يُستخدم غالباً في تقنية شريط شفرات DNA للحيوانات كما ورد في المادة؟

a)

جين الهيموغلوبين المسؤول عن نقل الأكسجين

b)

جين COI الموجود في الميتوكوندريا

c)

جين مرتبط بلون العين في الثدييات

d)

جين خاص بالنباتات يستخدم لجميع الكائنات

92.

تطبيق مهاري: ما الخطوة الأساسية التي تُمكّن من التعرف على نوع كائن مجهول باستخدام شريط شفرات DNA؟ اختر الإجراء الأكثر مباشرة وفق الفكرة المفصّلة في النص.

a)

تصوير الكائن بدقة ثم مقارنته بصور في أطلس ميداني

b)

تحليل سلوكه في موطنه لعدة أسابيع

c)

استخلاص مقطع DNA قصير مناسب ثم مقارنته بتسلسل موجود في قاعدة بيانات مرجعية

d)

قياس كتلة الجسم وطول الأطراف ومقارنتها بمتوسطات الأنواع

93.

تفكير استراتيجي: تقترح المادة أن شريط شفرات DNA قد يساعد في مجالات صحية وزراعية. أي تفسير يوضح كيف يمكن لهذه التقنية أن تُسهم في الحد من انتشار الأمراض المنقولة بالأغذية؟

a)

لأنها تحدد سرعة فساد الطعام مما يطيل مدة التخزين

b)

لأنها تمكّن من التعرف السريع على مسببات التلوث الميكروبي في العينات الغذائية بمطابقة شفرتها مع قاعدة بيانات، ما يسرّع الاستجابة

c)

لأنها تجعل جميع البكتيريا غير قادرة على التكاثر عند إضافتها إلى الطعام

d)

لأنها تستبدل الحاجة إلى التعقيم الحراري بكل الأطعمة

94.

أي من العبارات التالية يعبّر عن دور المعلوماتية الحيوية في طريقة التصنيف الجديدة المرتبطة بشريط شفرات DNA كما ورد؟

a)

تستعمل فقط لرسم أشكال الكائنات في الحقل

b)

توفّر الخوارزميات وقواعد البيانات الحاسوبية اللازمة لتخزين ومقارنة تسلسلات الشفرة وتسهيل الوصول إلى النتائج

c)

تقتصر على تشغيل المجاهر الإلكترونية في المختبر

d)

تستبدل جميع الطرق التقليدية للتصنيف بالكامل فوراً

95.

ما المقصود بمخطط العلاقات التركيبية في علم الأحياء؟

a)

أداة لقياس سرعة النمو عند المخلوقات الحية

b)

رسم يوضح العلاقات التطورية بالاعتماد على الصفات المشتركة

c)

جدول يستخدم فقط لعدّ أعداد الأفراد في المجتمع الحيوي

d)

خريطة تحدد مواقع الكائنات في المواطن البيئية

96.

أي مما يلي يُعد خطوة أولى صحيحة عند بناء مخطط علاقات تركيبية وفق دليل العمل؟

a)

إزالة الصفات المتشابهة من الجدول قبل التحليل

b)

إدخال بيانات الصفات في جدول التحليل والترميز بــ 0 و1

c)

رسم الفروع مباشرة دون مقارنة الصفات

d)

اختيار كائن واحد فقط للمقارنة

97.

في جدول تحليل مخطط العلاقات التركيبية، ما دلالة الترميز (1) بجوار صفة معينة؟

a)

أن الصفة غير موجودة في المخلوق الحي

b)

أن الصفة موجودة أو مشتقة لدى المخلوق الحي

c)

أن الصفة مثالية لتمثيل السلف المفترض لكل الأنواع

d)

أن الصفة يجب حذفها من التحليل

98.

ما الهدف الرئيس من استخدام الصفات المشتركة عند تصنيف المخلوقات الحية في هذا المختبر؟

a)

تحديد لون الكائنات بدقة عالية

b)

استنتاج علاقاتها التطورية وبناء مجموعات طبيعية

c)

قياس كتلة كل كائن بوحدة الغرام

d)

تحديد أماكن تواجدها الجغرافي الحالي

99.

عند مقارنة المخلوقات الحية A وB وC في جدول التحليل، ماذا تمثل الأعمدة المرقمة 1–4؟

a)

أنواع موائل مختلفة عاشتها الكائنات

b)

صفات تركيبية يجري تتبع وجودها وغيابها

c)

مستويات غذائية ضمن السلاسل الغذائية

d)

مراحل نمو فردية خلال دورة الحياة

100.

أي إجراء يعد جزءًا من "حل قم باستنتج" للتحقق من دقة المخطط؟

a)

تبديل البيانات بين الكائنات عشوائيًا لاختبار المتانة

b)

مقارنة المخطط الناتج بالصفات التي جرى إدخالها والتأكد من اتساقها

c)

حذف أي صفة تُظهر تباينًا بين كائنين

d)

افتراض أن جميع الصفات بدائية دون فحص

101.

وفق خطوات العمل، متى تنتقل لرسم المخطط الأولي للعلاقات؟

a)

قبل تحديد السلف الخارجي والصفات البدائية

b)

بعد تحديد الصفات المشتركة وترميزها في الجدول

c)

بعد إنهاء التجربة المخبرية بالكامل

d)

بعد حذف جميع الصفات المتشابهة

102.

أي اختيار يوضح استخدام البيانات الجزيئية في هذا المختبر؟

a)

مقارنة أطوال الأجنحة فقط

b)

تحليل تسلسل الأحماض الأمينية للبروتينات المشتركة

c)

قياس ضغط الماء داخل الخلايا

d)

حساب عدد الكروموسومات بالعد اليدوي

103.

لماذا يُستعمل كائن خارج المجموعة (Outgroup) عند بناء المخطط؟

a)

لتحديد السلف المفترض وحالة الصفة البدائية

b)

لزيادة عدد الفروع دون سبب تحليلي

c)

لتحويل المخطط إلى خريطة جغرافية

d)

لتقليل الحاجة إلى بيانات الصفات

104.

في ترميز الصفات، ما الدور من مقارنة حالتي a(0) وb(1)؟

a)

تمييز بين غياب الصفة ومشتقتها/وجودها

b)

تمييز بين الذكور والإناث

c)

تمييز بين الأنسجة النباتية والحيوانية

d)

تمييز بين الخلايا بدائية النواة وحقيقية النواة

105.

أي مما يلي يمثل مهارة مطلوبة ضمن "طبّق مهاراتك"؟

a)

إجراء معايرة لمحلول حمضي قوي

b)

البحث في قواعد بيانات البروتينات لتجميع بيانات تسلسل الأحماض الأمينية

c)

قياس تركيز ثاني أكسيد الكربون في الهواء

d)

حساب سرعة انتشار العَدوى في مجتمع سكاني

106.

إذا لاحظت أن مخططك لا يتوافق مع جدول الصفات، فما الخطوة المقترحة؟

a)

إبقاء المخطط كما هو لتجنب التحيز

b)

إعادة فحص الترميز وربط الفروع بما يعكس البيانات

c)

حذف نصف الصفات لتقليل التعقيد

d)

استبدال الكائنات بأخرى غير مدروسة

107.

عند وضع مخطط العلاقات، ما المعيار الصحيح لتجميع الكائنات؟

a)

التشابه في الموطن فقط

b)

العدد الأكبر من الصفات المشتقة المشتركة

c)

الحجم التقريبي المتقارب

d)

امتلاك نفس النظام الغذائي

108.

أي وصف يعبر عن هدف "تحليل الخطأ" المذكور؟

a)

تحديد ما إذا كانت الأخطاء العشوائية ترفع حرارة المختبر

b)

تتبع أين ولماذا اختلف المخطط عن البيانات لتصحيحه

c)

قياس كمية المذيب المتبخر أثناء العمل

d)

استنتاج كتلة السلف المفترض

109.

ما الخطوة الصحيحة بعد تحديد الصفات المشتركة وترميزها في الجدول وفق دليل العمل؟

a)

إضافة صفات لا علاقة لها لتكبير الجدول

b)

رسم مخطط أولي يُظهر تفرع الصفات المشتركة

c)

الانتقال مباشرة إلى كتابة التقرير دون رسم

d)

استبعاد الكائن الخارجي من التحليل

110.

أي مما يلي مثال على صفة مشتقة يمكن استخدامها؟

a)

وجود نواة في الخلية كصفة عامة لكل حقيقيات النوى

b)

ظهور ريش في بعض السلالات مقارنة بسلف بلا ريش

c)

وجود غشاء بلازمي في كل الخلايا

d)

القدرة على التنفس الخلوي في جميع الكائنات

111.

ما الفائدة من مقارنة أكثر من صفة واحدة عند بناء المخطط؟

a)

تقليل دقة الاستدلال التطوري

b)

زيادة القدرة على تمييز المجموعات ذات العلاقات الحقيقية

c)

ضمان أن كل الكائنات تقع في فرع منفصل دائمًا

d)

إزالة الحاجة إلى السلف الخارجي

112.

عند ترميز صفة ما بــ a(0) لجميع الكائنات، ماذا يعني ذلك للتحليل؟

a)

الصفة مناسبة لتمييز الفروع المختلفة

b)

الصفة غير مفيدة لأنها بدائية مشتركة للجميع

c)

يجب جعلها إجبارية في كل مخطط

d)

تدل على وجود طفرة حديثة فريدة

113.

ما العبارة التي تصف أفضل ممارسة عند تبادل المعلومات بين أفراد المجموعة خلال بناء المخطط؟

a)

تبادل البيانات والرسوم لمراجعة الاتساق وتعديل المخطط عند الحاجة

b)

العمل بشكل منفرد لتجنب التحيز

c)

تجاهل أي اختلافات تظهر بين الجداول

d)

تغيير ترميز الصفات دون توثيق

114.

أي خيار يوضح نتيجة متوقعة بعد استخدام بيانات تسلسل الأحماض الأمينية لبروتين واحد مشترك؟

a)

تحسن تمييز القرب التطوري بناءً على عدد الاختلافات في التسلسل

b)

فقدان القدرة على مقارنة الصفات المورفولوجية

c)

عدم الحاجة إلى السلف الخارجي

d)

تحديد الموطن البيئي بدقة عالية

115.

أي عبارة تَصِف الغاية الأساسية من استخدام علماء الأحياء لنُظُمٍ دقيقة للتصنيف؟

a)

تقليل عدد الكائنات المدروسة إلى أقل حد ممكن

b)

تنظيم الكمّ الكبير من المعلومات المتعلِّقة بتنوُّع المخلوقات الحية

c)

استبدال الملاحظات الحقلية بالتجارب المخبرية

d)

تركيز الدراسة على السلوك دون الشكل الخارجي

116.

وفق المفاهيم الرئيسة، ما الطريقة التي استُخدمت تاريخيًا لتصنيف المخلوقات الحية قبل الأنظمة الحديثة؟

a)

الاعتماد على السجل الأحفوري فقط

b)

الاعتماد على الشكل الخارجي والسلوك لتصنيف النباتات والحيوانات

c)

الاعتماد على التحليل الجيني الكامل

d)

الاعتماد على قياس معدل النمو السنوي

117.

أي خيار يوضّح سبب استخدام الأسماء العلمية بدل الأسماء الشائعة؟

a)

لأنها أطول وأسهل نطقًا في كل اللغات

b)

لأنها تُحدِّد الموطن الجغرافي للكائن بدقة

c)

لأنها نظام قياسي عالمي لا يسبب التباسًا بين اللغات والمناطق

d)

لأنها تعتمد على اللون الظاهر للكائن الحي

118.

ما المقصود بترتيب الممالك الست ضمن ثلاث فئات كبرى تُسمّى فوق ممالك؟

a)

تقسيم الكائنات إلى فئات حسب أعمارها فقط

b)

تجميع الممالك ضمن مستويات أعلى تُيسّر تنظيم العلاقات التطورية

c)

إلغاء الحاجة إلى الممالك تمامًا

d)

الاكتفاء بتمييز الحيوانات عن النباتات

119.

أي العبارات التالية تتفق مع التصنيف الحديث كما ورد في المفاهيم الرئيسة؟

a)

كلا من البدائيات والبكتيريا، مخلوقات حقيقية النوى

b)

تقسيم المخلوقات الحية على مستوى المملكة بناءً على خلاياها وتركيبها والتغذي

c)

تقسيم فوق مملكة حقيقية النوى إلى ثلاث ممالك فقط

d)

إعطاء الفيروسات مكانة واضحة في أنظمة التصنيف الحديثة ككائنات حية

120.

أي مما يلي يميّز فوق مملكة البدائيات عن فوق مملكة البكتيريا في النظام الحديث؟

a)

البدائيات تمتلك نواة حقيقية والبكتيريا لا تمتلك

b)

كلاهما يضم كائنات بدائية النوى لكنهما يختلفان في خصائص جزيئية وخلوية

c)

البكتيريا متعددة الخلايا غالبًا والبدائيات وحيدة الخلية دائمًا

d)

البدائيات تضم الطلائعيات والفطريات والنباتات

121.

وفق الملخص، أين يُوضَع كل من الطلائعيات والفطريات والنباتات والحيوانات في النظام الحديث؟

a)

ضمن فوق مملكة البدائيات

b)

ضمن فوق مملكة البكتيريا

c)

ضمن فوق مملكة حقيقية النوى

d)

خارج أي فوق مملكة لأنها غير حية

122.

أي عبارة تتوافق مع موقف التصنيف الحديث من الفيروسات؟

a)

تُصنَّف ضمن مملكة مستقلة لأنها غير خلوية

b)

تُدرج ضمن البكتيريا لامتلاكها مادة وراثية DNA فقط

c)

لا مكان واضح لها في أنظمة تصنيف المخلوقات الحية لأنها غير حية

d)

تُعد ضمن الطلائعيات بسبب اعتمادها على مضيف

123.

أيُّ المصطلحات الآتية يرتبط مباشرة بتاريخ التصنيف كما تُظهر قائمة المفردات؟

a)

البدائيات، البكتيريا، الطلائعيات، الفطريات

b)

التسمية الثنائية، المرتبة، الشعبة، الفصيلة

c)

التمثيل الضوئي، التنفّس الخلوي، التحلل

d)

الطاقة، الاتزان الداخلي، التكيف

124.

أي من الخيارات التالية يمثّل تسلسلاً صحيحًا لمراتب التصنيف من العام إلى الخاص كما يُستدل من المفردات؟

a)

نوع ← جنس ← فصيلة ← رتبة

b)

شعبة ← فصيلة ← رتبة ← جنس

c)

مملكة ← شعبة ← طائفة ← رتبة

d)

جنس ← نوع ← مملكة ← شعبة

125.

عند استخدام السلوك في التصنيف التقليدي، أي سبب يجعل الاعتماد عليه وحده غير كافٍ؟

a)

السلوك لا يمكن ملاحظته في الحيوانات

b)

السلوك قد يتغيّر ولا يعكس دائمًا القرابة التطورية

c)

السلوك يحدد بدقة البنية الجزيئية للكائن

d)

السلوك لا يتأثر بالبيئة مطلقًا

126.

ما الفائدة الأساسية من تقسيم الممالك الست إلى ثلاث فوق ممالك؟

a)

تقليل عدد الكائنات المعروفة

b)

تجميع الكائنات وفق فروق كبرى في بنية الخلية والمعلومات الوراثية

c)

التركيز على الموطن البيئي فقط

d)

إلغاء الحاجة إلى الفئات الدنيا مثل الجنس والنوع

127.

أي من التالي يصف بدقة محتوى فوق مملكة حقيقية النوى؟

a)

الطلائعيات والفطريات والنباتات والحيوانات

b)

البدائيات والبكتيريا فقط

c)

الفيروسات والبدائيات معًا

d)

البكتيريا والفيروسات والنباتات

128.

أي عبارة صحيحة حول البدائيات والبكتيريا بحسب المفاهيم الرئيسة؟

a)

كلاهما حقيقيتا النوى ويحتويان عضيات غشائية عديدة

b)

كلاهما بدائيا النوى ويختلفان في خصائص تركيبية وجزيئية

c)

البدائيات متعددة الخلايا دائمًا والبكتيريا وحيدة الخلية دائمًا

d)

البكتيريا تندرج ضمن حقيقية النوى لأن لها جدارًا خلويًا

129.

ما الذي تشير إليه المفردة 'التسمية الثنائية' ضمن تاريخ التصنيف؟

a)

نظام يعتمد ثلاثة أسماء لكل كائن

b)

إطلاق اسم شائع وآخر علمي للكائن

c)

نظام يمنح كل نوع اسمًا علميًا مكوّنًا من جنس ونوع

d)

طريقة لتسمية الممالك الست فقط

130.

أي وصف يُعد معيارًا في تقسيم المخلوقات على مستوى المملكة وفق التصنيف الحديث؟

a)

طول العمر المتوقع فقط

b)

نوع الخلايا وتركيبها وطرائق التغذي

c)

مكان الاكتشاف الجغرافي

d)

الكتلة الكلية للكائن الحي

131.

أي المصطلحين يصف كلا من العبارتين الآتيتين: نظام لتسمية الأنواع يستخدم كلمتين، ونظام يوضح علاقات الأنواع ويضعها في مجموعات بحسب خصائصها المختلفة؟

a)

التصنيف والنوع

b)

التسمية الثنائية والتصنيف

c)

الشعبة والرتبة

d)

الطائفة والجنس

132.

في مخطط تصنيف الكائنات الحية، ما المستوى الذي يصنف فيه الكائن ضمن مجموعة تتميز بخصائص عامة مشتركة أوسع من الفصيلة وأضيق من الشعبة؟

a)

الرتبة

b)

الطائفة

c)

العائلة (الفصيلة)

d)

الجنس

133.

يشير الاسم العلمي Felis catus إلى قط منزلي. وفق قواعد التسمية الثنائية، ما الصحيح حول كتابة هذا الاسم العلمي؟

a)

تكتب الكلمتان بحروف كبيرة بالكامل

b)

تكتب الكلمتان مائلتين مع جعل اسم الجنس بحرف كبير واسم النوع بحرف صغير

c)

تكتب الكلمة الثانية فقط بخط عريض

d)

يوضع خط تحت اسم الجنس فقط دون الميل

134.

استعن بجدول "تصنيف ذئبات مختارة" الظاهر في الشكل لتحديد أي الحيوانات في المجموعة الآتية أبعد عن بقية المجموعة تصنيفياً: الذئب، الكلب، القط المنزلي، الحوت الأزرق.

a)

الذئب

b)

الكلب

c)

القط المنزلي

d)

الحوت الأزرق

135.

عند أي مستوى تنفصل القطط المنزلية عن الكلب في التسلسل التصنيفي؟

a)

الفصيلة

b)

الطائفة

c)

الرتبة

d)

الجنس

136.

أي المفاهيم الآتية يعرّف بأنه مجموعة من المخلوقات الحية المتشابهة جداً في الشكل والتركيب وقادرة على التزاوج فيما بينها وإنتاج نسل خصب في الظروف الطبيعية؟

a)

الجنس

b)

النوع

c)

الفصيلة

d)

الطائفة

137.

أي مما يلي يمثل الترتيب الصحيح من الأعم إلى الأخص؟

a)

الجنس → النوع → الفصيلة

b)

المملكة → الشعبة → الطائفة

c)

الرتبة → الشعبة → المملكة

d)

الفصيلة → الرتبة → الطائفة

138.

ما المصطلح الذي يصف كائنات تعيش في بيئات قاسية الظروف كالمياه شديدة الملوحة والحرارة؟

a)

بدائيات النوى المتطفلة

b)

بكتيريا ضوئية

c)

محبات للظروف القاسية (محبات الشروط القصوى)

d)

حقيقيات النوى الأولية

139.

أي عبارة أدق في تفسير فائدة المخطط التصنيفي للشكل المعطى؟

a)

يوضح فقط أسماء الأنواع دون أي علاقة فيما بينها

b)

يبيّن كيفية تجميع الكائنات حسب صفات مشتركة عبر مستويات من المملكة حتى النوع

c)

يستخدم لتحديد أعمار الأحافير

d)

يظهر المسافات الجغرافية بين المواطن الطبيعية للكائنات

140.

إذا كان كائنان يشتركان في نفس الجنس ويختلفان في النوع، فأي العبارات التالية صحيحة؟

a)

ينتميان إلى فصيلتين مختلفتين بالضرورة

b)

يتشابهان أكثر مما لو اشتركا فقط في نفس الفصيلة

c)

لا يمكن أن يتزاوجا مطلقاً لأنهما من مملكتين مختلفتين

d)

لا يشتركان في أي مستوى أعلى من الجنس

141.

عند مقارنة الحوت الأزرق مع الذئب وفق الجدول، ما المستوى الأدنى الذي يختلفان عنده أولاً؟

a)

المملكة

b)

الشعبة

c)

الطائفة

d)

الرتبة

142.

لماذا لا يمكن اعتبار "فرس البحر" اسماً علمياً صحيحاً؟

a)

لأنه يتكون من كلمة واحدة فقط

b)

لأنه ليس باللغة العربية

c)

لأنه لا يكتب بخط مائل

d)

لأنه يستخدم اسم النوع قبل الجنس

143.

أي التصنيفات يضم ممالك متعددة ويعد أوسع نطاقًا؟

a)

الجنس

b)

الشعبة

c)

فوق المملكة

d)

الرتبة

144.

أين يُحتمل أن تُصنَّف البدائيات التي تعيش في مجاري مياه الأنهار المالحة وتتأثر بفوهات البراكين في المحيط؟

a)

النباتات

b)

البكتيريا

c)

الطلائيات

d)

الفطريات

145.

أي الممالك يضم فيها المخطط كائنًا لديه بلاستيدات خضراء وجدارًا خلويًا وليس له أعضاء؟

a)

الطلائيات

b)

الفطريات

c)

النباتات

d)

الحيوانات

146.

ما المادة التي يحتمل وجودها أكثر في الجدار الخلوي لمخلوق لديه بلاستيدات خضراء وأنسجة؟

a)

ببتيدوجلايكان

b)

كيتين

c)

خيوط فطرية

d)

سليلوز

147.

سؤال بنائي: بيّن العلاقة بين فوق الممالك والممالك.

a)

فوق المملكة مستوى أدنى يتكوّن من عدة ممالك متشابهة

b)

فوق المملكة مستوى أعلى يضم عدة ممالك ترتبط بصفات مشتركة واسعة

c)

المملكة أوسع من فوق المملكة وتضم شعبًا متعددة

d)

فوق المملكة مرادف للشعبة في التصنيف

148.

سؤال بنائي: تظهر في أي فوق مملكة مخلوقات عالم قيد الدراسة إذا اكتشفنا أنها قادرة على البناء الضوئي ولها خلايا حقيقية النواة لا تحاط بغشاء وليس لها جدار ببتيدوجلايكان؟

a)

فوق مملكة البدائيات

b)

فوق مملكة البكتيريا

c)

فوق مملكة حقيقية النوى

d)

فوق مملكة الفيروسات

149.

سؤال بنائي مفتوح صيغه كخيار: لماذا يتزايد عدد الأصناف عند وضع البدائيات والبكتيريا في المصنف نفسه؟

a)

لأنهما مجموعتان متشابهتان جدًّا فتُدمجان دون تغير

b)

لأن الجمع بين كائنين وحيدين فقط يقلل الأصناف

c)

لأن بدائيات النوى تختلف عن البكتيريا اختلافًا كبيرًا في خصائص خلوية وجزيئية

d)

لأن كلتيهما تتكاثران جنسيًّا بالطريقة نفسها

150.

تفكير ناقد: اعتمادًا على الممالك الست، أيُّها أشبه بالطلائيات والنباتات؟

a)

الفطريات أقرب للطلائيات لأن كليهما غير ذاتي التغذية دائمًا

b)

البكتيريا أشبه بالنباتات لامتلاكها أنسجة وأعضاء

c)

النباتات والطلائيات يتشابهان بوجود البلاستيدات في كثير من الأنواع الذاتية التغذية

d)

الحيوانات أشبه بالطلائيات لأن جدران خلاياها من السيليلوز