Оқушылар санының аз болуы

Мұғалімнің цифрлық құзыреттілігі

Тек компьютер болу

Сабақты қысқарту

Тек мәтін қолданады

Теорияны қиындатады

Дыбыс, бейне, анимацияны біріктіреді

Сабақты баяулатады

Сабақ ұзақтығын арттырады

Қызығушылықты төмендетеді

Тек ойын ретінде қолданылады

Қауіпсіз тәжірибелер жүргізуге мүмкіндік береді

Күрделі құбылыстарды көрнекі түсіндіру үшін

Тек суретті алмастыру үшін

Уақытты көбейту үшін

Бағалауды азайту үшін

Мәтінді қысқартады

Тек мұғалімге арналған

Мультимедиалық элементтерді біріктіреді

Жаңартылмайды

Тапсырманы күшейтеді

Баға қоюды қиындатады

Нәтижені автоматты шығарады

Сабақ уақытын көбейтеді

Сабақ жоспарының болмауы

Жүйенің дұрыс жұмыс істеуі

C) Интернетсіз жұмыс істеу

D) Құрылғыларды сирек қолдану

Сабақ жоспарының болмауы

Жүйенің дұрыс жұмыс істеуі

Интернетсіз жұмыс істеу

Құрылғыларды сирек қолдану

Тек мұғалім жазуы үшін

Сабақты күрделендіреді

Сабақтың көрнекілігін арттырады

Тек видео көрсету

Материалды жаттатқызу

Ақпаратты визуализациялау

Тек мәтіндік тапсырмалар беру

Практиканы азайту

Психологиялық ерекшеліктерді ескеру

Сабақты ұзарту

Үй тапсырмасын азайту

Баға қоймау

Тек мұғалімге ыңғайлылық

Барлық практиканы алып тастау

Уақыт пен орынды таңдау еркіндігі

Жеке жұмысты азайту

Шығармашылықты төмендетеді

Оқушы белсенділігін азайтады

Жеке траектория бойынша білім алуға

Сабақты қарапайым етуге

Тек сынып толтыру үшін

Оқушы жалығады

Күрделі процестерді көрнекі түсіндіреді

Сабақты баяулатады

Қауіпсіздік ережесін сақтау

Тек мұғалім қолдануы

Құралдарды ауыстырмау

Сабақты тек ойынмен өткізу

Материалды жасырын түрде беру

Өздігінен білім алуды қолдау

Оқушыны пассив ету

Тек мұғалімді бағалау

Материалды қысқартады

Барлық теорияны алып тастайды

Көрнекілікті арттырады

Қызығушылықты төмендетеді

Оқушыны бақыланбаған оқуға көшіру

Тек суреттерді қолдану

Деректерді өңдеу

Практиканы алып тастау

Сабақты өзгеріссіз қалдыру

Құралдарды кездейсоқ қолдану

Дидактикалық мақсатқа сай болу

Тек интернетті қолдану