Font size
WorksheetsIntervenció en el desenvolupament cognitiu
Total questions: 115
Worksheet time: 3600secs
Què estudia el desenvolupament cognitiu?
L’evolució del cos i els sentits
L’evolució de la memòria a curt termini
L’evolució de les idees i facultats intel·lectuals
El creixement físic del cervell
Quina intel·ligència es relaciona amb la lectura i l'escriptura?
Intel·ligència musical
Intel·ligència lingüisticoverbal
Intel·ligència espacial
Intel·ligència naturalista
El desenvolupament cognitiu de 0 a 2 anys amb quin estadi coincideix?
L’estadi 1. Intel·ligència sensomotriu.
L’estadi 2. Intel·ligència preoperatòria.
L’estadi 1. Intel·ligència preoperatòria.
L’estadi 2. Intel·ligència sensomotriu.
El desenvolupament cognitiu de 2 a 6-7 anys amb quin estadi coincideix?
L’estadi 1. Intel·ligència sensomotriu
L’estadi 1. Intel·ligència preoperatòria
L’estadi 2. Intel·ligència sensomotriu
L’estadi 2. Intel·ligència preoperatòria
Qui va proposar la teoria de les intel·ligències múltiples?
Howard Gardner
Piaget
Charles Darwin
Albert Einstein
Quina de les següents intel·ligències està relacionada amb la utilització del cos per expressar-se, dur a terme activitats de precisió, coordinació, de força, d’equilibri…
Intel·ligència musical.
Intel·ligència corporal cinestèsica.
Segons el conductisme, quin és l'origen del comportament humà?
Les emocions i els pensaments interns de la persona.
Els instints biològics heretats genèticament.
Els estímuls externs que provoquen respostes observables.
Les experiències espirituals i subjectives de l'individu.
Quina de les següents afirmacions reflecteix millor les idees de John B. Watson sobre la criança infantil?
Els nens necessiten molta afectivitat física per desenvolupar-se correctament.
El comportament dels nens depèn sobretot de la seva herència genètica.
El control dels estímuls i hàbits pot modelar qualsevol tipus de persona.
Els pares han de permetre total llibertat perquè el nen aprengui per si sol.
Quin psicòleg és associat amb el condicionament clàssic?
Sigmund Freud.
B.F. Skinner.
John B. Watson.
Jean Piaget.
El condicionament clàssic es basa en:
Recompenses i càstigs.
L'associació d'estímuls.
Els factors hereditaris.
L'aprenentatge per imitació.
Qui va desenvolupar la teoria del condicionament operant?
John B. Watson.
Carl Rogers.
B.F. Skinner.
Lev Vygotsky.
Segons Watson, què caracteritza una resposta incondicionada?
És una resposta adquirida mitjançant l'aprenentatge.
És una resposta reflexa i natural davant d’un estímul.
És una resposta completament aleatòria.
És una resposta generada exclusivament per estímuls neutres.
Què sosten la teoria del aprenentatge social?
S'aprén a través de l'observació
La clau de l'aprenentatge és la memorització
S'aprén realitzant les activitats
La clau de l'aprenentatge és el joc
Segons Bandura, l'aprenentatge social es basa principalment en:
L'associació d'estímuls.
L'observació de conductes d'altres persones.
El reforç positiu o negatiu.
Les respostes reflexes.
Quin és el primer pas en el procés d'aprenentatge per observació?
Imitació de la conducta.
Motivació per actuar.
Atenció als models.
Retenció de la informació.
Segons Bandura, els infants actuen com les persones de referència en:
Situacions completament diferents.
Situacions que no impliquen observació.
Situacions similars a les observades.
Situacions que inclouen reforços positius.
Què impulsa l'infant a reproduir una conducta observada?
La memòria a curt termini.
La motivació per executar la conducta.
La repetició automàtica de moviments.
Els càstigs associats a no fer-ho.
Quin és l'aspecte fonamental en l'aprenentatge de conductes segons la teoria de Bandura?
La repetició contínua de conductes.
L'observació de models i situacions.
L'associació directa amb estímuls externs.
L'eliminació de conductes innecessàries.
Què diuen les teories del processament de la informació?
Que aprenem només per càstigs i premis.
Que la memòria no té cap paper en l'aprenentatge.
Que l'aprenentatge només depèn de factors genètics.
Que l'atenció no influeix en el processament de la informació.
Què ocorre amb la pràctica i l’experiència?
Els aprenentatges es fan automàtics i més fàcils.
S’obliden més ràpid.
Es tornen més confusos.
No canvien mai.
Quin exemple mostra un aprenentatge automatitzat?
Escriure o coordinar els moviments de la mà i l’ull.
Dormir o respirar.
Riure o plorar.
Menjar sense fam.
Què passa amb els estímuls externs un cop són captats pels sentits?
Es responen immediatament
Es descarten si no són importants
Es registren i es codifiquen al cervell
Es transformen directament en accions
Quin és l'objectiu principal del processament de la informació?
Crear records a llarg termini
Automatitzar respostes als estímuls
Generar emocions a partir dels sentits
Evitar la repetició de procesos
Segons Piaget, què és la intel·ligència?
La capacitat de memoritzar informació
La capacitat d’adaptar-se als canvis de l’entorn
La capacitat de reaccionar ràpidament als estímuls
La capacitat de crear nous estímuls
Consiste en la incorporación de elementos externos a la estructura mental de la persona.
Asimilación
Acomodación
Segons Piaget, Què ha de fer un organisme per a sobreviure?
No canviar mai.
Seguir els seus instints.
Adaptar-se als canvis del mitjà.
Aprendre només dels adults.
Com es relaciona el cognitivisme amb la biologia?
La intel·ligència és una continuació de l’adaptació biològica.
El cognitivisme rebutja qualsevol relació amb la biologia.
La biologia només estudia els animals, no la ment humana.
El cognitivisme considera la biologia com a irrellevant per a la intel·ligència.
En què es basa Piaget per explicar l’aprenentatge humà?
En el comportament observable
En els processos i entitats mentals
En els mecanismes automàtics del cervell
En les emocions i els sentiments
En quin estadi segons Piaget els nens adquireixen la noció de permanència de l'objecte?
Estadi sensoriomotriu
Estadi preoperatiu
Estadi operatiu concret
Estadi operatiu formal
Quin és el principal assoliment de l’estadi operatiu formal?
Pensament egocèntric
Operacions concretes referides a objectes físics
Capacitat per formular hipòtesis i raonar sobre idees abstractes
Adquisició del llenguatge
Quina característica defineix l’estadi preoperatiu?
Intel·ligència pràctica sense representació mental
Desenvolupament del pensament simbòlic i egocèntric
Capacitat de raonament lògic amb operacions formals
Realització d’operacions concretes com classificar o seriar
A quina edat aproximadament es desenvolupa l’estadi operatiu concret?
De 7 a 12 anys
4
6
8
Quina és una característica clau de l'estadi sensoriomotriu?
Desenvolupament de la intel·ligència pràctica mitjançant percepcions i accions.
Aparició del pensament abstracte i lògica formal.
Domini del llenguatge escrit i comprensió lectora.
Consolidació de la moral autònoma.
Quina capacitat apareix durant l'estadi preoperatiu?
Pensament simbòlic i egocèntric.
Pensament abstracte i lògic.
Resolució de problemes complexos.
Capacitat de conservació total.
Què poden fer els infants durant l'estadi operatiu concret?
Plantejar hipòtesis i resoldre problemes abstractes.
Realitzar operacions concretes com classificar i seriar objectes.
Utilitzar esquemes intuïts basats en percepcions sensorials.
Pensar en termes estrictament egocèntrics.
En l'estadi operatiu formal, els adolescents són capaços de:
Plantejar hipòtesis i raonar sobre idees abstractes.
Només comprendre conceptes concrets.
Resoldre problemes només amb ajuda d'adults.
Aprendre únicament a través de l'experiència directa.
Què és l'adaptació segons Piaget?
L'equilibri entre assimilació i acomodació.
Un procés de memorització de coneixements.
La repetició d'accions automàtiques.
L'aprenentatge per imitació directa.
Què és l'assimilació?
La incorporació d'elements externs a l'estructura mental.
El procés de pèrdua de memòria a curt termini.
La capacitat de recordar informació sense esforç.
L'adquisició d'habilitats motores bàsiques.
Què caracteritza l'acomodació?
La reorganització de l'estructura mental després d'una assimilació.
L'augment de la memòria a curt termini.
La repetició d'una conducta apresa.
L'observació passiva d'un fenomen.
Quins factors intervenen en el desenvolupament segons Piaget?
Creixement orgànic, experiències, interaccions socials i equilibració.
Només l'herència genètica.
Només l'educació formal.
Només l'ambient familiar.
Què és l'equilibració segons Piaget?
La coordinació i organització dels factors que permeten l'adaptació.
Un procés de memorització de conceptes bàsics.
La repetició automàtica d'accions apreses.
L'aprenentatge mitjançant l'observació d'altres.
Què provoca el desenvolupament segons Piaget?
Exclusivament els estímuls del medi.
Les accions d'adaptació a les modificacions del medi.
La transmissió de coneixements a través de l'herència.
Els canvis interns sense interacció amb el medi.
Quins son els dos tipus de funcions cognitives?
Inicials i mitjanes.
Bàsiques i superiors.
Primàries i secundàries.
Importants i professionals.
Com es classifiquen les funcions cognitives i quines són les seves categories?
Funcions cognitives bàsiques (com la memòria) i funcions cognitives superiors (com el raonament).
Funcions cognitives bàsiques i funcions cognitives socials.
Funcions cognitives inferiors i funcions cognitives de complexitat elevada.
Funcions cognitives senzilles i funcions cognitives complexes.
Què inclou la memòria com a funció cognitiva bàsica?
L’emmagatzematge.
L’observació.
La comunicació.
L’imaginació.
Quines són les funcions cognitives superiors?
Són les funcions específiques del ser humà que requereixen un nivell de complexitat més elevat.
Són les funcions bàsiques que tenim els éssers humans.
Són les habilitats motores.
Són les funcions cognitives exclusives d’altres espècies animals.
Quins processos de la memòria impliquen recuperar i emmagatzemar informació?
Evocació i adquisició.
Reconeixement i pensament convergent.
Memòria sensorial i memòria a llarg termini.
Recuperació i emmagatzematge.
Quin tipus de memòria guarda informació durant un període molt breu i reté molts estímuls alhora?
Memòria sensorial.
Memòria a curt termini.
Memòria a llarg termini.
Recuperació.
Quin tipus d'atenció requereix un esforç conscient per enfocar-se en una cosa específica?
Voluntària.
Involuntària.
Sensorial.
Evocativa.
Que fa possible que es recorden experiències que, per si soles, no serien importants?
La repetició constant
La seua associació amb situacions emocionals
L'atenció voluntària
L'organització de les dades
Quin tipus de recuperació de la memòria no requereix llenguatge?
El reconeixement
L'evocació
La repetició
L'organització
A partir de quina edat coexisteixen el reconeixement i l'evocació?
Des del naixement
Cap als 6 mesos
A partir dels 2 o 3 anys
A partir dels 5 anys
Què és el pensament?
La capacitat de recordar informació sense ordre.
La facultat d'ordenar i coordinar els processos de la memòria.
L'habilitat per a comunicar-se mitjançant el llenguatge.
La capacitat de memoritzar dades sense analitzar-les.
Quin tipus d'estratègia utilitza un xiquet que prova diverses formes abans de trobar la solució a un problema?
Organitzar les dades.
Resolució abstracta.
Assaig i error.
Pensament creatiu.
Quin tipus de pensament busca respostes originals i creatives?
Convergent
Deductiu
Divergent
Transductiu
Quin tipus de raonament passa d’un cas particular a un altre sense generalitzar?
Inductiu
Deductiu
Transductiu
Convergent
Quin tipus de raonament parteix d'una regla general per obtenir casos particulars?
Deductiu
Inductiu
Transductiu
Divergent
L'estratègia de resolució de problemes “organització o anàlisi” es basa en:
Provar múltiples solucions fins a encertar.
Actuar directament sense reflexionar.
Analitzar elements abans d'actuar.
Usar un raonament transductiu.
Què són els esquemes?
Pautes d’acció diferenciables, generalitzables, millorables
Pautes no diferenciables
Pautes d’acció diferenciables, no millorables, no generalitzables
Pautes generalitzades
Els infants incorporen els objectes externs a la seua estructura mental:
Per assimilació
Per acomodació
Per coherència
Per pensaments
Segons Piaget, què caracteritza l’assimilació reproductora als nadons?
Que reconeixen objectes que ja coneixen i saben.
Que reparteixen una acció seguint un esquema, como succionar o agafar coses.
Que apliquen esquemes coneguts a objectes nous i els modifiquen si no serveixen.
Que imiten accions dels altres per adaptar-se al seu entorn.
Quin exercici correspon al subestadi 1 (de 0 a 1 mes)?
Exercicis sensoriomotrius.
Exercicis dels reflexos.
Exercicis de representació.
Exercicis mentals.
Quina opció correspon al subestadi 5 (de 5 a 12 mesos)?
De reacció circular terciària i descobriment de nous mitjans per experimentació activa.
Coordinació d’esquemes secundaris.
De reacció circular secundària.
Cap opció és correcta.
Quines opcions corresponen al subestadi 6 (de 18 a 24 mesos)?
Apareix la invenció com a mitjà per solucionar problemes.
La imitació es converteix en sistemàtica i exacta.
No es donen conductes d’imitació, però s’inicien.
La conducta s’enforteix amb l’experiència.
Què caracteritza el subestadi 1 (0-1 mes)?
L’exercici de reflexos: reflex de succió, reflex pupil·lar, sensacions visuals, acústiques, tàctils i gustatives
L’exercici de sensomobilitat: Reflex de pupil·lar, reflex de mobilitat i sensacions visuals
Totes són correctes
Reflex pupil·lar: Reflex de succió, sensacions visuals i gustatives
Quin tipus de conducta comença a desenvolupar-se durant el subestadi 3?
El bebè troba objectes totalment amagats
Utilitza eines per resoldre problemes
Repeteix accions només relacionades amb el seu propi cos
RCS i procediments per fer durar els espectacles interessants
En el subestadi 4 (8 a 12 mesos), quin tipus de conductes es consideren pròpies del bebè?
Conductes sensoriomotrius bàsiques
Conductes instinctives
Conductes pròpiament intel·ligents
Conductes d'assimilació
Segons les crítiques al model de Piaget sobre l'estadi sensomotriu, quina d’aquestes afirmacions és correcta?
Piaget dona massa importància als aspectes emocionals en el desenvolupament cognitiu.
Piaget considera fonamentals les interaccions socials des del naixement.
Piaget minimitza la influència dels aspectes emocionals i socials en el desenvolupament.
Piaget creu que les adquisicions es donen en un ordre aleatori i sense seqüència.
Quin és el fet més rellevant que es consolida durant els primers anys de l'estadi preoperatori (2-6 anys)?
El domini total sobre el món físic d'objectes.
L'aparició del món interior simbòlic (la capacitat de representació).
El pas del pensament operacional concret al pensament operacional formal.
La capacitat de representació adquirida en l'estadi preoperatori permet al xiquet alliberar l'acció de la dependència del/de la:
Món social.
Procés d'assimilació.
"Ara i aquí" (poden pensar en coses absents).
Món físic.
Quin procés es repeteix a l'estadi preoperatori aplicant la representació?
La lògica deductiva.
El procés d'assimilació i acomodació.
La repetició d'actes sensorials.
L'aprenentatge del llenguatge verbal.
¿Qué es el egocentrismo según Piaget?
La capacidad de ponerse en el lugar de los demás.
La dificultad para diferenciar el mundo propio del exterior.
La habilidad para razonar lógicamente.
La tendencia a analizar varios aspectos a la vez.
En la “prova de les tres muntanyes”, l’infant…
Tria sempre la visió de la nina.
No pot entendre la perspectiva de l’altra persona.
Endeïna correctament la visió de l’altre.
Mira les muntanyes des de dalt.
La centració es refereix a:
La capacitat de coordinar diferents perspectives.
La tendència a atendre només un aspecte de la realitat.
La repetició de paraules sense sentit.
La capacitat d’invertir accions.
La irreversibilitat és:
Un procés que no pot tornar al seu estat inicial.
Un procés que sempre pot revertir-se.
Un procés que no canvia mai.
Un procés que es repeteix infinitament.
Quines son les característiques del pensament preoperatori?
Egocentrisme, Sincretisme, Descentrisme, Juxtaposició
Egocentrisme, descentrisme i irreversibilitat
Egocentrisme, centració, Sincretisme, juxtaposició, irreversibilitat.
Cap de les anteriors.
Què és la funció simbòlica segons Piaget?
La capacitat de moure objectes amb la ment
La capacitat de reconèixer sons i colors
La capacitat de memoritzar objectes reals
La capacitat de substituir mentalment un objecte, persona o situació per un significat
Quina característica defineix la representació per senyal o índex?
El significant és l'efecte d’una causa molt propera al significat
El significant té una relació de semblança amb el significat
No hi ha cap relació entre significant i significat
El significant és un símbol arbitrari
Què diferencia un símbol d’un senyal?
El símbol és sempre una paraula escrita
El símbol té una relació directa amb el significat
Quina afirmació descriu millor el signe simbòlic?
El signe és una imitació visual del significat
El signe té una relació directa amb el significat
El signe és una representació física del significat
El signe té una relació arbitrària però consensuada amb el significat
Quin dels següents exemples correspon al joc simbòlic?
Un infant que imita com cuina la seva mare.
Un infant que mou una capsa de fils com si fos un cotxe.
Un infant que reconeix un objecte en una imatge mental.
Un infant que dibuixa la seva família.
Què caracteritza la imitació diferida?
Es produeix en presència del model.
És una acció purament imaginativa.
Es produeix sense la presència del model.
És pròpia només dels adults.
El dibuix es considera una manifestació simbòlica perquè:
Reprodueix exactament la realitat.
Serveix només per jugar.
És una manera d'imitar i representar mentalment el món.
No té relació amb la imaginació.
El símbol té una relació de semblança amb el significat
El símbol no té cap relació amb el significat
El símbol té una relació de semblança amb el significat
El subestadi de pensament simbòlic i preconceptual segons Piaget se situa entre les edats de:
2 i 4 anys
4 i 7 anys
0 i 2 anys
7 i 11 anys
Què caracteritza principalment el subestadi de pensament simbòlic i preconceptual?
L'ús d'operacions lògiques formals
L'adquisició del pensament abstracte
La representació de la realitat mitjançant símbols i preconceptes
La capacitat de raonament hipotètic-deductiu
Els preconceptes es basen principalment en:
Imatges i objectes concrets de la vida quotidiana
Relacions matemàtiques abstractes
Raonaments inductius i deductius
Conceptes universals i generals
El raonament transductiu es caracteritza per:
Establir relacions de causa i efecte lògiques
Relacionar elements de manera general a particular
Establir relacions entre elements individuals sense la mediació d'un concepte general
Raonar mitjançant hipòtesis i deduccions
El raonament transductiu és aquell que:
Es basa en la deducció lògica d’un principi general.
Vincula preconcepcions entre si, sense intermediaris generals.
El pensament intuïtiu apareix aproximadament entre:
2 i 4 anys
4 i 7 anys
7 i 11 anys
12 i 15 anys
Segons J.H. Flavell, els invariants són:
Les regles gramaticals que aprèn l'infant.
Les qualitats essencials d'un objecte que permeten reconèixer-lo.
Les emocions que no canvien amb el temps.
Les relacions afectives entre infants.
Un infant de 4 anys al qual se li mostren dues files de botons amb diferent longitud però igual nombre, dirà que hi ha més botons a la fila més llarga perquè:
Ja ha adquirit la reversibilitat del pensament.
Encara no comprèn la conservació de quantitat.
Té plena comprensió de les invariants de nombre.
Ha desenvolupat el pensament formal.
Quin és el principal motiu pel qual els estudis posteriors van començar a qüestionar les conclusions de Piaget sobre l'egocentrisme infantil?
Respecte a l'animisme (pensar que els objectes estan vius), els estudis més recents mostren que els nens de 3 anys:
Creuen que absolutament tots els objectes inanimats estan vius (pedres, llapis, núvols).
No mostren cap mena de dubte amb els objectes que no poden manipular (vent, sol).
Normalment saben que objectes familiars com un llapis o un paper no estan vius.
Sempre canvien la seva resposta contentar l'adult.
Com es descriu la situació del nounat en els primers dies de vida?
Té coneixement clar del seu cos.
Té consciència de la seva pròpia existència.
Es troba en una situació de cos fragmentat.
Pot diferenciar els seus membres.
Què experimenta el nounat en relació amb el seu cos al principi de la seva vida?
El nounat sap perfectament quina posició té el seu cos.
Sensacions de plaer i desplaer, però no sap d’on provenen.
El nounat pot controlar els seus moviments i membres.
El nounat pot identificar els objectes al seu voltant.
Durant l’estat d’indiferenciació, el nadó…
És capaç de distingir entre el seu cos i els objectes que l’envolten.
No pot diferenciar el seu propi cos de l’entorn ni controlar els seus moviments.
Reconeix el seu reflex en l’espill.
Mostra un coneixement clar de si mateix.
A mesura que el nadó avança cap al reconeixement propi…
Es desconnecta del món exterior per a centrar-se en ell mateix.
Adquireix consciència de si mateix gràcies a les interaccions i a la relació amb els altres.
Perd interès per les persones i només s’interessa pels objectes.
Mostra una consciència plena de si mateix des del naixement.
En que consisteix la prova de la taca de l’autorreconeixement en un infant
d’entre 15-18 mesos?
Fer un dibuix de la cara del infant i preguntar-li qui és
Dibuixar una taca de pintallavis al front del infant i al cap de un temps posarlo davant d’un mirall per vore la seua reacció
Col·locar una taca de pintura a la mà del infant i demanar-li que la toque
Col·locar un mirall davant del infant i observar la seva reacció sense cap taca
A partir de quina edat el nen comença a descobrir el seu cos com una totalitat a través del mirall?
Quin fenomen psicològic ocorre a partir dels 3 anys, segons Wallon?
Quina activitat ajuda al bebé de 6 a 12 mesos a adquirir la permanència de
l'objete?
Els jocs de simulació tenen com a objectiu:
Els jocs de pensament lògic-matemàtic tenen com a objectiu:
Les activitats plàstiques i escèniques tenen com a objectiu:
En l’Àrea I. Coneixement de si mateix i autonomia personal, quina
d’aquestes accions forma part del desenvolupament de l’infant?
En l’Àrea III. Comunicació i representació, quin tipus de llenguatge es
relaciona amb la percepció visual i l’ús de materials i tècniques de
representació?
Quins del següents aspectes s'ha de definir en el disseny d’una activitat d’aula?
Què utilitzarem per a fer l’observació?
Quin és un signe d'alerta en el desenvolupament cognitiu d'un nadó de 3 mesos?
Què caracteritza la discapacitat intel·lectual?
Què presenta la discapacitat intel·lectual?
Quina d’aquestes característiques és pròpia dels trastorns de l’espectre autista (TEA)?
Quin tipus de centre és la primera opció per a un infant amb discapacitat intel·lectual?
Quin és un dels objectius de les adaptacions curriculars?