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Worksheets撒種的比喻（參閱瑪13:1-9,18-23）
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
根據撒種的比喻，農夫撒的種子有些落在路旁，結果怎麼了？
小鳥飛來把種子吃掉
種子長出果實
種子被太陽曬焦
根據撒種的比喻，有些種子落在石頭地上，因為土壤不深，種子的根抓不住泥土，結果怎麼了？
剛發芽，太陽一出來，就被曬焦了
種子長得很茂盛
種子被鳥吃掉了
種子結出許多果實
根據撒種的比喻，有些種子落在荊棘中，幼苗剛長出來，結果怎麼了？
幼苗被荊棘擠住，無法成長
幼苗長得很茂盛
幼苗結出果實
根據撒種的比喻，落在好地上的種子會結出多少倍的果實？
一百倍、六十倍或三十倍
十倍、二十倍或五十倍
五倍、十五倍或二十五倍
二倍、四倍或八倍
以下哪一項是種子在你身上結出的果子？
愛心
懶惰
嫉妒
冷漠
以下哪一項最能代表你生活中的「石頭」和「荊棘」？
困難和挑戰
快樂和成就
朋友和家人
興趣和愛好
你會像馬拉松選手一樣，為了達成一些目標而努力嗎？哪是甚麼目標？試選出最合適的答案。
我希望我的數學成績比去年更好（進步）。
我希望每天都能吃冰淇淋。
我希望能夠不用做任何功課。
我希望能夠一直玩遊戲。
我們自小學習做正確的事：認真學習、誠實守諾、熱心助人、敬愛父母……這些教導對個人成長有什麼重要性？
有助於個人成長
讓人變得懶惰
使人失去朋友
阻礙學習
根據『撒種的比喻』，路旁的種子最後會怎麼樣？
被飛鳥吃掉
長出幼苗
結出果實
被荊棘擋住
根據『撒種的比喻』，石頭地的幼苗為什麼不能長大？
沒有陽光
土壤太深
沒有根
水分太多
根據『撒種的比喻』，荊棘地的幼苗最後會怎麼樣？
最後窒息而死
長得茂盛結果實
被人拔起移植
成為田間的主作物
根據『撒種的比喻』，好土地的種子會有什麼結果？
獲得收穫
枯萎死亡
被鳥吃掉
沒有發芽
『撒種的比喻』中，路旁代表什麼寓意？
只做自己愛做的事，拒絕好的教導
喜歡教導，卻沒有認真實行
聽了教導後嘗試實行，卻被環境影響
把教導牢記在心，堅持去實行
『撒種的比喻』中，石頭地代表什麼寓意？
喜歡教導，卻沒有認真實行，一旦遇上困難，便容易放棄
代表堅定的信仰，能抵抗一切誘惑
象徵富有和成功的人生
表示能夠持續成長的心靈土壤
『撒種的比喻』中，荊棘地代表什麼寓意？
聽了教導後嘗試實行，卻被環境影響，不能堅持到底
聽了教導後立刻忘記，毫無影響
聽了教導後全心接受，並且結出果子
完全沒有聽到教導
『撒種的比喻』中，好土地代表什麼寓意？
聽了教導牢記在心，意志堅定去實行，獲得收穫
聽了教導卻馬上忘記
聽了教導但被世俗煩惱困擾
聽了教導但沒有行動
成為天主的好兒女，為什麼是我們人生中重要的目標？
因為它會影響我們成為一個怎樣的人
因為可以獲得財富
因為可以避免所有困難
因為可以成為名人
請問圖片中法國巴黎一間聖堂（St. Severin Church）內的彩繪玻璃主要用來傳達什麼？
裝飾聖堂
傳達耶穌的教導
展示藝術技巧
吸引遊客
梅蘭芳曾面對甚麼障礙？
戰亂與社會動盪
語言障礙
健康問題
家庭反對
梅蘭芳在《一生堅毅的梅蘭芳》中去除障礙的做法值得認同。你認為這種做法如何？
值得認同，因為他展現了堅毅和勇氣。
不值得認同，因為他應該放棄困難。
值得認同，因為他依靠他人完成一切。
不值得認同，因為他沒有遇到真正的障礙。
以下哪個分配方法較公道？
方法A較公道
方法B較公道
兩者都不公道
兩者都很公道
根據課文，洗者若翰是誰的表哥？
彼得
耶穌
保羅
若瑟
洗者若翰希望人們藉此決心悔改，履行____，人們稱他為洗者若翰。
公義
慈悲
信仰
誠實
洗者若翰勸勉人們說：「有兩件內衣的，要分給那沒有的；有食物的，要分給那沒有的。」這句話主要教導我們什麼？
要誠實
要分享
要勇敢
要努力工作
洗者若翰要求人分享是公義的做法，原因是甚麼？
因為這樣能幫助有需要的人，實踐公平和愛心。
因為這樣可以獲得更多財富。
因為這樣能避免受到懲罰。
因為這樣能顯示自己的能力。
請寫出「公義」的定義。
公義是一個理想的社會目標，須透過公道的方法達致，即各盡所能、各得所需。
公義是指個人追求財富的自由，無需考慮他人。
公義是指社會只重視效率，不重視公平。
公義是指所有人都必須擁有相同的財富。
請寫出「先知」的定義。
先知指那些由天主揀選，代表天主向人說話的人。他們給人警告、忠告、安慰和鼓勵。天主派遣先知，大多是為公義發聲。
先知是專門研究天文學的人，預測天氣變化。
先知是負責管理國家財政的人。
先知是古代的醫生，專門治療疾病。
根據若翰與耶穌的關係圖，請問洗者若翰和耶穌是甚麼親屬關係？
表兄弟
表姐妹
母子
父子
根據課文，當團體中每人得到他所需要的，讓他可以發揮所長，以及每人的利益都獲照顧時，團體中便有公義。每人都盡其應份的______。
職責
權利
利益
責任
能力較強的該照顧能力較弱的人。
能力較弱的該照顧能力較強的人。
大家都不需要互相照顧。
只有老師需要照顧學生。
每人都該得到他應得的______。
一份
一票
一課
一分
你同意以上說法嗎？
是，我同意。
不是，我不同意。
我不確定。
這與我無關。
你的班級是一個有公義的團體。
是
不是
不確定
有時是
對於不公義的人與事，你會有什麼感覺？
感到憤怒和不滿
感到高興和滿足
感到無所謂
感到欣賞和支持
我們的社會是否需要像包拯這樣公正無私的人？
需要，因為他能維護社會公正。
不需要，因為社會已經很公正。
不需要，因為這樣的人太嚴格。
需要，但只在古代社會。
