wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UH Teks Ceramah

Total questions: 50

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Perhatikan kutipan ceramah berikut!

"Hadirin sekalian, sampah plastik kini menjadi masalah serius. Jika kita tidak mulai mengurangi penggunaannya, lingkungan kita akan semakin rusak. Marilah kita mulai dari hal kecil, seperti membawa botol minum sendiri."

Berdasarkan kutipan tersebut, langkah evaluasi apa yang paling tepat untuk memperkuat isi ceramah?

a)

Menambah cerita lucu agar ceramah lebih menarik

b)

Menambahkan data atau fakta dampak sampah plastik

c)

Mengurangi bagian ajakan karena terlalu panjang

d)

Mengubah topik menjadi masalah polusi udara

2.

Perhatikan kutipan ceramah berikut:

"Kita sering merasa waktu kita sedikit, padahal yang kurang bukan waktunya, tetapi cara kita mengelolanya."

Pernyataan tersebut termasuk ke dalam bagian struktur ceramah yang berfungsi untuk…

a)

Menguatkan argumen

b)

Menyampaikan pendahuluan

c)

Memberikan penegasan ulang

d)

Menjelaskan latar belakang masalah

3.

Perhatikan konteks berikut:

Sebuah ceramah disampaikan kepada siswa SMK yang sedang menghadapi ujian. Agar efektif, pilihan bahasa yang tepat adalah…

a)

Bahasa resmi baku dan sangat teknis

b)

Bahasa campuran dengan istilah ilmiah rumit

c)

Bahasa santai, komunikatif, dan memotivasi

d)

Bahasa sastra dengan banyak majas

4.

Kutipan ceramah:

"Jika kita terus membuang sampah sembarangan, bukan hanya lingkungan rusak, tetapi kesehatan kita pun terancam."

Kalimat tersebut bertujuan untuk…

a)

Menjelaskan definisi

b)

Memberikan peringatan

c)

Menarik perhatian pendengar

d)

Menyimpulkan isi ceramah

5.

Seseorang menyampaikan ceramah, tetapi pendengar terlihat bosan. Solusi yang paling tepat adalah…

a)

Menambahkan contoh yang relevan dengan kehidupan pendengar

b)

Mengurangi isi ceramah agar lebih pendek tanpa mempertimbangkan makna

c)

Mempercepat penyampaian agar segera selesai

d)

Mengulang argumen yang sama berkali-kali

6.

Sebuah ceramah tentang kesehatan menggunakan analogi “tubuh seperti mesin yang memerlukan perawatan rutin”. Penggunaan analogi tersebut bertujuan untuk…

a)

Membuat pendengar takut

b)

Memberikan kesimpulan akhir

c)

Mempermudah pemahaman konsep abstrak

d)

Menegaskan sikap penceramah

7.

Dalam ceramah, penceramah mengajukan pertanyaan retoris seperti "Apakah kita ingin masa depan bangsa ini terhambat karena kemalasan kita?". Penggunaan teknik tersebut berfungsi untuk…

a)

Mengajak pendengar berpikir kritis

b)

Mengalihkan topik pembahasan

c)

Menyimpulkan isi ceramah

d)

Menghilangkan ketegangan

8.

Dalam ceramahnya, penceramah menggunakan cerita singkat tentang pengalamannya menghadapi kegagalan untuk memotivasi pendengar. Fungsi penggunaan cerita tersebut adalah…

a)

Menyimpulkan ceramah

b)

Menarik emosi dan kedekatan pendengar

c)

Mengulang argumen

d)

Mengganti fakta dan data

9.

Perhatikan data berikut:

Seorang penceramah ingin menyampaikan materi tentang “Etika Digital". Pendengar terdiri atas siswa SMK jurusan teknik yang kurang tertarik pada teori.

Strategi ceramah yang paling efektif adalah…

a)

Memberikan definisi panjang mengenai etika digital

b)

Menyampaikan ceramah dengan membaca teks penuh agar lebih resmi

c)

Mengaitkan contoh pelanggaran etika digital yang sering terjadi di lingkungan siswa

d)

Menggunakan bahasa akademik agar siswa terbiasa dengan istilah ilmiah

10.

Perhatikan bagian ceramah berikut:

"Bayangkan jika setiap individu membuang satu plastik setiap hari. Dalam sebulan, berapa banyak sampah yang kita hasilkan?"

Penceramah menggunakan strategi tersebut untuk…

a)

Menghadirkan masalah secara konkret agar pendengar mampu memvisualisasi dampaknya

b)

Menjelaskan data tanpa memberikan konteks

c)

Menutup ceramah dengan kesimpulan yang kuat

d)

Menggunakan humor agar ceramah tidak tegang

11.

Kutipan ceramah:

"Kita sering menunda pekerjaan kecil, padahal akumulasi dari penundaan itulah yang menghambat kemajuan."

Makna implisit dari pernyataan tersebut adalah…

a)

Semua pekerjaan kecil harus dilakukan segera

b)

Menunda pekerjaan tidak berdampak besar

c)

Pekerjaan besar lebih penting daripada pekerjaan kecil

d)

Kebiasaan adalah faktor yang memengaruhi produktivitas

12.

Perhatikan situasi berikut:

Pendengar ceramah terdiri dari guru-guru senior. Namun penceramah menggunakan banyak slang dan bahasa gaul. Akibatnya, sebagian pendengar bingung.

Masalah terbesar ceramah tersebut adalah…

a)

Ceramah terlalu singkat

b)

Ketidaksesuaian pilihan bahasa dengan karakter pendengar

c)

Penggunaan intonasi yang monoton

d)

Topik terlalu sederhana

13.

Seseorang diminta memberi ceramah mendadak karena pembicara utama berhalangan hadir. Ia tidak punya waktu menyiapkan materi, sehingga berbicara spontan berdasarkan pengetahuan yang dimiliki. Jenis ceramah yang dilakukan adalah…

a)

Ceramah naskah

b)

Ceramah hafalan

c)

Ceramah impromptu

d)

Ceramah persuasif

14.

Seorang penceramah sudah menyiapkan kerangka garis besar, tetapi isi dan gaya penyampaiannya ia kembangkan sendiri secara bebas tanpa membaca naskah. Hal ini termasuk jenis ceramah…

a)

Ceramah naskah

b)

Ceramah interaktif

c)

Ceramah hafalan

d)

Ceramah bebas

15.

Seorang siswa memberikan ceramah tentang “Bahaya gawai berlebihan”. Ia menghafalkan seluruh teks kata demi kata, tetapi saat menyampaikan ia tampak kaku dan kurang ekspresif. Dari situ dapat disimpulkan ia menggunakan jenis ceramah…

a)

Ceramah hafalan

b)

Ceramah dialogis

c)

Ceramah impromptu

d)

Ceramah informatif

16.

Guru meminta siswa menentukan jenis ceramah paling efektif untuk topik “Menangani perundungan di sekolah” yang membutuhkan empati, contoh kasus, dan ajakan. Jenis ceramah yang paling memadai adalah…

a)

Ceramah hafalan

b)

Ceramah bebas agar bisa menyesuaikan respon audiens

c)

Ceramah impromptu tanpa persiapan

d)

Ceramah humor agar menarik

17.

Guru meminta siswa menentukan jenis ceramah paling efektif untuk topik “Menangani perundungan di sekolah” yang membutuhkan empati, contoh kasus, dan ajakan. Jenis ceramah yang paling memadai adalah…

a)

Ceramah hafalan

b)

Ceramah bebas agar bisa menyesuaikan respon audiens

c)

Ceramah impromptu tanpa persiapan

d)

Ceramah humor agar menarik

18.

Sebuah ceramah diadakan untuk peringatan hari besar nasional. Penceramah harus menyampaikan kutipan penting dan data sejarah dengan tepat tanpa kesalahan. Pilihan jenis ceramah paling tepat adalah…

a)

Ceramah bebas

b)

Ceramah impromptu

c)

Ceramah hafalan atau naskah

d)

Ceramah motivasional

19.

Seorang pembicara ingin menyampaikan ceramah motivasi kepada siswa. Ia hanya membuat poin-poin penting agar bisa menyesuaikan contoh dan gaya bicara dengan kondisi audiens. Jenis ceramah tersebut adalah…

a)

Ceramah naskah

b)

Ceramah impromptu murni

c)

Ceramah bebas (ekstemporan)

d)

Ceramah hafalan

20.

Jika suatu ceramah bertujuan membangun dialog dan mendorong audiens aktif bertanya atau memberi pendapat, maka jenis ceramah yang paling sesuai adalah…

a)

Ceramah interaktif

b)

Ceramah naskah

c)

Ceramah hafalan

d)

Ceramah impromptu

21.

Perhatikan potongan ceramah berikut:

"Hari ini saya ingin mengajak kita merenungkan kembali peran remaja sebagai agen perubahan di lingkungan sekitar. Banyak kebiasaan kecil yang tampak sepele, namun sebenarnya berpengaruh besar terhadap kemajuan daerah kita."

Bagian ceramah tersebut paling tepat merupakan bagian struktur…

a)

Penutup

b)

Isi

c)

Klarifikasi

d)

Pengantar (pembuka)

22.

Perhatikan bagian ceramah berikut:

"Data menunjukkan bahwa tingkat literasi remaja di Indonesia meningkat signifikan sejak 2020. Namun, peningkatan ini belum merata karena masih banyak daerah yang kekurangan akses bahan bacaan."

Bagian tersebut paling sesuai masuk ke dalam struktur…

a)

Isi

b)

Penutup

c)

Penegasan Ulang

d)

Pembuka

23.

Seorang siswa menyusun teks ceramah. Ia menulis bagian akhir ceramah sebagai berikut:

"Mari kita bersama-sama menjadi generasi yang peduli lingkungan. Mulailah dari langkah kecil hari ini, karena perubahan besar lahir dari niat sederhana yang dilakukan dengan konsisten."

Bagian tersebut menunjukkan struktur…

a)

Pembuka

b)

Isi

c)

Orientasi

d)

Penutup

24.

Perhatikan teks berikut:

"Banyak siswa merasa bahwa penggunaan gawai hanya berdampak negatif. Namun, jika digunakan secara tepat, gawai justru dapat menjadi alat untuk meningkatkan kemampuan belajar."

Bagian struktur ceramah tersebut berfungsi untuk…

a)

Menyampaikan kesimpulan

b)

Memperkenalkan topik

c)

Menguatkan argumen inti

d)

Memberikan ucapan terima kasih

25.

Salah satu ciri bagian penutup ceramah adalah…

a)

Menyampaikan data dan fakta

b)

Menjelaskan latar belakang masalah

c)

Menegaskan kembali gagasan pokok

d)

Menarik perhatian pendengar

26.

Seorang siswa menuliskan bagian ceramah berikut:

"Oleh karena itu, mari kita bersama-sama menjaga ketertiban sekolah demi kenyamanan belajar."

Pernyataan tersebut termasuk bagian…

a)

Pembuka

b)

Isi

c)

Ajakan atau penutup

d)

Klarifikasi

27.

Perhatikan teks ceramah berikut:

"Pada era globalisasi, remaja harus mampu memilih informasi yang bermanfaat dan menghindari hoaks yang dapat menyesatkan."

Bagian tersebut berfungsi sebagai…

a)

Penegasan ulang

b)

Ucapan terimakasih

c)

Pengantar topik

d)

Argumen inti dalam isi

28.

Jika dalam ceramah tidak terdapat bagian pembuka, akibat yang paling mungkin terjadi adalah…

a)

Ceramah menjadi terlalu panjang

b)

Pendengar tidak memahami inti ceramah

c)

Pendengar tidak siap atau kurang fokus pada topik

d)

Kesimpulan menjadi tidak jelas

29.

Perhatikan bagian berikut:

"Demikian yang dapat saya sampaikan, semoga bermanfaat bagi kita semua."

Pernyataan ini terdapat dalam struktur…

a)

Pembuka

b)

Isi

c)

Penutup

d)

Penegasan gagasan

30.

Kutipan berikut muncul pada bagian isi ceramah:

"Penggunaan media sosial secara berlebihan dapat mengurangi kemampuan komunikasi tatap muka. Hal ini terbukti dari survei yang menunjukkan penurunan interaksi langsung siswa."

Fungsi bagian tersebut adalah…

a)

Menutup ceramah

b)

Menarik perhatian awal

c)

Menyampaikan argumen dan bukti

d)

Menyampaikan kesimpulan

31.

Sebuah ceramah mengulang kembali inti pesan di bagian akhir. Tujuan dari penegasan ulang tersebut adalah…

a)

Menambah panjang teks

b)

Meningkatkan pemahaman dan kesan bagi pendengar

c)

Menyampaikan data tambahan

d)

Menjelaskan latar belakang masalah

32.

Perhatikan skema ceramah berikut:

1. Penjelasan data dan argumen

2. Ajakan kepada pendengar

3. Salam pembuka

4. Kesimpulan

5. Penegasan topik dan tujuan ceramah

Urutan struktur ceramah yang benar adalah…

a)

3 – 1 – 5 – 4 – 2

b)

3 – 5 – 1 – 2 – 4

c)

3 – 1 – 2 – 5 – 4

d)

5 – 1 – 3 – 4 – 2

33.

Perhatikan dua bagian ceramah berikut:

(1) "Mari kita membiasakan membuang sampah pada tempatnya."

(2) "Data menunjukkan sekolah kita menghasilkan lebih dari 20 kantong sampah setiap hari."

Urutan yang tepat dalam struktur ceramah adalah…

a)

(1) isi – (2) penutup

b)

(1) pembuka – (2) penutup

c)

(1) penutup – (2) isi

d)

(1) pembuka – (2) isi

34.

Seorang siswa menulis ceramah dengan struktur berikut:

1. "Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh."

2. "Demikian ceramah yang dapat saya sampaikan."

3. "Hari ini kita membahas upaya meningkatkan kedisiplinan."

4. "Salah satu langkahnya adalah membiasakan datang tepat waktu."

Urutan struktur ceramah yang benar adalah…

a)

1 – 3 – 4 – 2

b)

1 – 4 – 3 – 2

c)

1 – 4 – 2 – 3

d)

3 – 4 – 1 – 2

35.

"Dengan berkembangnya teknologi, kita harus semakin bijak dalam memilih informasi."

Kutipan tersebut cenderung muncul setelah bagian…

a)

Salam pembuka

b)

Penegasan ulang

c)

Penguatan argumen

d)

Klarifikasi penutup

36.

Kutipan ceramah:

"Perubahan iklim mengakibatkan naiknya suhu global."

Kata bercetak tebal menunjukkan kaidah kebahasaan....

a)

Kata ganti orang

b)

Hubungan sebab-akibat

c)

Kata sapaan

d)

Repetisi

37.

Seorang siswa menggunakan kalimat berikut dalam ceramahnya:

"Saya yakin bahwa kebiasaan membaca dapat meningkatkan kualitas berpikir."

Jenis kaidah kebahasaan yang muncul adalah…

a)

Kata kerja material

b)

Istilah ilmiah

c)

Kata kerja mental

d)

Modalitas

38.

Perhatikan dua kalimat berikut:

(1) "Jika kita membuang sampah sembarangan, lingkungan akan tercemar."

(2) "Lingkungan tercemar karena sampah dibuang sembarangan."

Kaidah kebahasaan dominan pada kedua kalimat tersebut adalah…

a)

Hubungan sebab-akibat

b)

Kata ganti dan modalitas

c)

Kalimat persuasif

d)

Kata teknis dan konjungsi waktu

39.

Kutipan ceramah:

"Saudara-saudara sekalian, perkembangan teknologi saat ini begitu pesat."

Kata “Saudara-saudara sekalian” berfungsi sebagai…

a)

Sapaan persuasif

b)

Konjungsi perbandingan

c)

Kata teknis

d)

Istilah ilmiah

40.

Kalimat dalam ceramah:

"Pemanasan global adalah proses meningkatnya suhu rata-rata bumi akibat efek gas rumah kaca."

Unsur kebahasaan yang tampak adalah…

a)

Repetisi

b)

Sapaan dan ajakan

c)

Konjungsi temporal

d)

Kata teknis dan definisi

41.

Sebuah ceramah disampaikan oleh seorang ahli kesehatan di depan masyarakat desa untuk memberikan informasi tentang pentingnya menjaga pola makan. Berdasarkan situasi tersebut, jenis ceramah yang tepat adalah ….

a)

Ceramah informatif

b)

Ceramah persuasif

c)

Ceramah rekreatif

d)

Ceramah motivatif

42.

Pak Arif memberikan ceramah kepada para remaja masjid agar mereka lebih aktif mengikuti kegiatan keagamaan. Isi ceramahnya banyak mengajak dan membangkitkan semangat. Ceramah tersebut termasuk jenis ….

a)

Ceramah persuasif

b)

Ceramah motivatif

c)

Ceramah rekreatif

d)

Ceramah ekspositoris

43.

Sebuah ceramah disampaikan dalam acara peringatan Hari Kemerdekaan. Penceramah menghibur sekaligus memberikan pesan moral melalui cerita-cerita lucu. Jenis ceramah tersebut adalah …

a)

Ceramah informatif

b)

Ceramah teknis

c)

Ceramah rekreatif

d)

Ceramah pembinaan

44.

Ustaz Budi menyampaikan ceramah yang bertujuan memperbaiki perilaku para siswa agar menjadi lebih disiplin. Ceramah tersebut termasuk jenis …

a)

Ceramah Informatif

b)

Ceramah naratif

c)

Ceramah persuasif

d)

Ceramah pembinaan

45.

Perhatikan situasi berikut:

Seorang trainer memberikan ceramah kepada calon wirausahawan muda. Isi ceramahnya memadukan pengetahuan tentang bisnis, kisah sukses, dan ajakan agar peserta berani memulai usaha. Jenis ceramah yang paling sesuai adalah …

a)

Informatif

b)

Motivatif

c)

Pembinaan

d)

Informatif

46.

Jika sebuah ceramah bertujuan menjelaskan langkah-langkah membuat pupuk organik secara detail, maka jenis ceramah tersebut adalah …

a)

Ceramah teknis

b)

Ceramah inspiratif

c)

Ceramah Informatif

d)

Ceramah rekreatif

47.

Sebuah lembaga sosial mengundang ahli lingkungan untuk memberikan ceramah agar warga tidak membuang sampah sembarangan. Penceramah tidak hanya memberi fakta, tetapi juga mendorong perubahan perilaku. Jenis ceramah yang tepat adalah …

a)

Ceramah rekreatif

b)

Ceramah Informatif

c)

Ceramah persuasif

d)

Ceramah pembinaan

48.

Perhatikan dua contoh ceramah berikut:

1. Ceramah tentang bahaya rokok dengan data ilmiah lengkap.

2. Ceramah untuk mengajak remaja berhenti merokok dengan memberi motivasi dan dorongan.

Pasangan jenis ceramah yang paling tepat adalah …

a)

(1) Motivatif, (2) Informatif

b)

(1) Informatif, (2) Persuasif

c)

(1) Rekreatif, (2) Informatif

d)

(1) Argumentatif, (2) Rekreatif

49.

Ceramah berikut disampaikan pada pelatihan UMKM:

“Untuk meningkatkan omzet, langkah pertama ialah menganalisis tren pasar. Lalu, terapkan strategi pemasaran digital melalui platform yang tepat.”

Berdasarkan kutipan tersebut, ceramah tersebut termasuk kategori …

a)

Ceramah teknis

b)

Ceramah Informatif

c)

Ceramah inspiratif

d)

Ceramah umum

50.

Pada seminar kesehatan, dokter memberikan ceramah berisi paparan data tentang bahaya konsumsi gula berlebih. Ia juga mengajak peserta mulai mengurangi minuman manis. Jenis ceramah yang paling sesuai adalah …

a)

Informatif, karena fokus pada pemaparan fakta

b)

Rekreatif, karena disampaikan dengan humor

c)

Persuasif, karena bertujuan mengubah perilaku

d)

Motivatif, karena membangkitkan semangat hidup sehat