Mina, bitkilerin büyüme hızını incelemek için üç farklı bitkiye her gün aynı saatte eşit miktarda su verdi. Bununla birlikte büyüme miktarlarını cetvelle işaretleyerek defterine kaydetti.

Mina’nın baskın olarak yaptığı beceri hangisidir?

Tuğçe, evdeki çamaşır makinesinin titreşim miktarını her devirde telefon uygulamasındaki sensörle ölçtü ve grafik hâline getirdi.

Bu süreçte yaptığı baskın bilimsel beceri hangisidir?

Okuldaki öğrencilerin boy uzunluklarını tablo hâline getiren Ela, daha sonra bu değerleri küçükten büyüğe sıraladı ve tabloya bakarak en uzun öğrencilerin çoğunlukla son sınıflarda olduğunu söyledi.

Ela’nın yaptığı baskın beceri nedir?

Okuldaki bir deney sırasında öğrencilerin hazırladığı elektrik devresi çalışmıyor. Öğrenciler şu adımları yapıyor:

1. Kablo bağlantılarını kontrol ediyorlar → değişiklik yok

2. Ampulün sağlam olup olmadığını başka devreyle test ediyorlar → ampul sağlam

3. Pilin ölçümünü yapıyorlar → pil zayıf çıkıyor

4. Pili değiştirince devre çalışıyor

Öğrencilerin bu süreçte hangi beceriyi daha çok kullanmıştır ?

Deniz, duştan sonra banyoda aynanın buğulandığını fark eder. Birkaç dakika kapıyı açık bırakınca aynanın netleştiğini gözlemler. Ardından:

“Demek ki sıcak buhar soğuk yüzeyde yoğunlaşıyor.” der.

Deniz bu süreçte baskın olarak hangi beceriyi kullanmıştır?

Ali, bir deneyde farklı türdeki tohumların suya daldırıldığında ne kadar sürede filizlendiğini gözlemledi ve sonuçları bir çizelgeye kaydetti.

Ali’nin bu süreçte en çok kullandığı bilimsel beceri hangisidir?

Ayşe, bir grup öğrencinin matematik sınavından aldığı notları analiz ederek, en yüksek ve en düşük notları belirledi. Daha sonra bu notların ortalamasını hesapladı.

Ayşe’nin bu süreçte baskın olarak kullandığı beceri nedir?

Emre, bir suyun sıcaklığını farklı zaman dilimlerinde ölçerek bir grafik oluşturdu. Bu grafikte sıcaklık değişimlerini gözlemledi.

Emre’nin bu süreçte en çok kullandığı bilimsel beceri hangisidir?