wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

_ЕНТ

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Центральное место в Исследовании урока занимает процесс

a)

выбора стратегии обучения

b)

наблюдения за учениккми

c)

обратной связи коллег

d)

планирования урока

e)

подготовки ресурсов

2.

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

a)

организовывают деятельность группы

b)

планируют долго, но реализуют быстрее всех

c)

принимают альтернативные решени

d)

регулируют своё обучение

e)

фокусируют волю на продолжительный период времени

3.

Обучение, при котором обучающиеся осваивают программу быстрее сверстников

a)

асинхронное обучение

b)

дистанционное обучение

c)

инклюзивное образование

d)

рефлексивное преподавание

e)

ускоренное обучение

4.

Суммативное оценивание это - оценивание, которое

a)

устанавливает, на каком этапе находится ученик

b)

определяет «зону ближайшего развития»

c)

предполагает наблюдение за тем, что можно улучшить

d)

служит для составления количественной отчетности

e)

является частью преподавания и содействует обучению

5.

Благодаря внедрению в учебный коммуникационных технологий процесс информационно-

a)

записи учащихся читает только учитель

b)

учащиеся делают записи по ходу объяснения учителя

c)

учащиеся располагают ограниченным выбором источников

d)

учитель излагает тему в рамках программного материала

e)

учитель помогает учащемуся оценить, отобрать и хранить информацию

6.

Исключите лишнее в перечне ключевых факторов, от которых зависит улучшение обучения через формативное

оценивание

a)

активное участие учеников в собственном обучении

b)

влияние результатов оценивание на самооценку учеников

c)

изменение преподавания с учетом результатов оценивания

d)

исполнение установленных стандартов и контроль

e)

обеспечение эффективной обратной связи с учениками

7.

Реализующая исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по

установленной структуре. Сначала обсуждается

a)

обучение «исследуемых» учеников

b)

обучение класса в целом

c)

процесс планирования урока

d)

процесс преподавания

e)

ход исследовательского урока

8.

Систематизация информации, посредством комбинирования различными способами элементов в новом шаблоне

или предоставление альтернативного решения относится к уровню учебных целей

a)

знание

b)

анализ

c)

синтез

d)

понимание

e)

применение

9.

Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает

умение

a)

извлекать необходимую информацию из памяти

b)

опровергать несправедливые обвинения

c)

размышлять о применении информации в практике

d)

рассуждать о сложности межличностных взаимоотношений

e)

собирать сведения из разных источников

10.

Педагоги, осуществляющие исследование урока

a)

изучают влияние родителей на результаты обучения

b)

моделируют преподавание нового подхода

c)

обобщают имеющийся в школе опыт

d)

реализуют проект «Голос ученика»

e)

участвуют в международном эксперименте

11.

На базовом уровне критическое мышление можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для

этого путь стимулирование учеников-

a)

использовать информацию из готовых источников

b)

находить доказательства на основе собственного опыта

c)

обсуждать учебную информацию в группе

d)

решать учебную задачу по предоставленному алгоритму

e)

собирать объективную информацию для выступления

12.

Л.С. Выготский утверждал, что центральную роль в обучении занимает

a)

восприятие

b)

ощущение

c)

речь

d)

память

e)

мышление

13.

Наименее результативным видом деятельности на уроке является

a)

демонстрация

b)

лекция

c)

обсуждение

d)

практика

e)

передача знаний

14.

Примером суммативного оценивания является

a)

взаимооценивание при работе в парах

b)

выставление учителем оценок за контрольную работу

c)

консультирование учеников накануне экзамена

d)

рекомендации учителя по совершенствованию проекта ученика

e)

самооценивание учеником правильности решения задачи

15.

Подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта,

размышления или рассуждения

a)

альтернативное обучение

b)

инклюзивное обучение

c)

традиционное обучение

d)

критическое мышление

e)

стандартное мышление

16.

Все виды оценивания предполагают три этапа. Действия учителя на этапе «заключение»

a)

формулирует устный вопрос

b)

слушает общение детей

c)

проверяет домашнюю работу

d)

определяет способы улучшения обучения

e)

объясняет поведение ученика

17.

Исследование урока предназначено для

a)

выполнения стандартных заданий

b)

повышения успеваемости учащихся

c)

проведение внешнего мониторинга

d)

реализации авторских программ

e)

усовершенствования стандартов

18.

Ключевой принцип профессионального сообщества учителей школ практика на -

основе

a)

исследования

b)

моделирования

c)

консультирования

d)

проектирования

e)

наблюдение

19.

Беседа, используемая для обмена знаниями, при которой каждый принимает и соглашается с тем, что говорят

другие

a)

дискуссионная

b)

дебаты

c)

исследовательская

d)

кумулятивная

e)

полемика

20.

По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов

a)

бытовые и философские

b)

многозначные и однозначные

c)

низкого и высокого порядка

d)

основные и дополнительные

e)

широкие и узкие

21.

Самый ранний этап нравственного развития, наиболее распространен среди детей младшего школьного

возраста

a)

межличностные отношения

b)

поддержание социального порядка

c)

послушание и наказание

d)

социальный договор и личные права

e)

универсальные принципы

22.

Критерий для выявления способностей учащихся «решение проблем» означает,

что дети

a)

быстро постигают суть

b)

могут использовать информацию

c)

могут принимать альтернативные решения

d)

отводят много времени на планирование

e)

стремятся к более сложным играм и заданиям

23.

В процессе наставничества наставник

a)

вносит предложения в план развития школы

b)

добровольно делится своим опытом и знаниями

c)

осуществляет анализ школьной документации

d)

создает профессиональное сообщество

e)

составляет рейнинг учеников класса

24.

Рефлексивное преподавание предполагает критические размышления

над тем

a)

какие стратегии известны

b)

какие знания актуальны

c)

что должны уметь ученики

d)

что изучили учащиеся

e)

что нужно преподавать

25.

Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности

a)

бихевиористский подход

b)

гуманистический подход

c)

конструктивный подход

d)

социально-ситуативный подход

e)

эмоционально-психологический подход

26.

Активно использовать информацию, устанавливать взаимосвязь, использовать ее в дальнейшем позволяет

память

a)

долговременная

b)

образная

c)

процедурная

d)

рабочая

e)

эмоциональная

27.

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно

регулировать свое обучение

a)

быстрота мышления

b)

креативное мышление

c)

любовь к сложности

d)

ранняя символическая деятельность

e)

самообразование

28.

Процесс поиска и интерпретации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в

котором следует развиваться

a)

критическое мышление

b)

оценивание для обучения

c)

оценивание обучения

d)

рефлексия в действии

e)

рефлексия после действия

29.

Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной

информации учениками

a)

Демонстрация

b)

Практика

c)

Чтение

d)

Передача знаний

e)

Обсуждение

30.

Умение рассуждать по принципиальным Вопросам и размышлять над практическим опытом

a)

коллаборативное обучение

b)

критическое мышление

c)

кумулятивная беседа

d)

нормативное оценивание

e)

социокультурный подход

Similar Resources on Wayground

CosmoStars старшие

33 questions

CosmoStars старшие

quiz

Worksheet

•

6th - 9th Grade

EM Spectrum

28 questions

EM Spectrum

quiz

Worksheet

•

8th Grade

States of Matter and Kinetic Energy

25 questions

States of Matter and Kinetic Energy

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University

Проверь знания за 7 класс

26 questions

Проверь знания за 7 класс

quiz

Worksheet

•

7th - 8th Grade

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КОНТИНЕНТИТЕ

27 questions

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КОНТИНЕНТИТЕ

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

Test 10

30 questions

Test 10

quiz

Worksheet

•

6th Grade

Воздух

32 questions

Воздух

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

Химия. 7 класс

30 questions

Химия. 7 класс

quiz

Worksheet

•

7th Grade - University