wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Білім беру жүйесі және менеджмент

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Білім беру жүйесі басқа салалық басқару жүйелерінен ерекшеленеді, себебі:

a)

мұнда есею және тұлға ретінде қалыптасу жүзеге асады

b)

материалды өндіріс саласына жатады

c)

жұмыспен қамтылғандардың аз санымен ерекшеленетін сала

d)

мұнда адам өз өмірінің қысқа кезеңін өткізеді

e)

түрлі салаға қатысты мекемелер шоғырланады

2.

Білім беру мекемелері жүзеге асырады:

a)

білім беру және тәрбиелеуді

b)

тек білім беруді

c)

тек тәрбиелеуді

d)

қызмет көрсетуді

e)

өндірістік бағдарламаны

3.

«Білім берудегі менеджмент» пәнінің негізгі түсініктері қатарында:

a)

басқару, білім беру жүйесі

b)

функциялар, жабдықтар

c)

құрылым, тұтынушылар

d)

сұраныс, ұсыныс

e)

өнім, маркетинг

4.

«Менеджмент» түсінігін анықтаудағы келістер қатарында:

a)

бұл басқару органы

b)

бұл мәдениет

c)

бұл ішкі саясат

d)

бұл араласу тілі

e)

бұл адами қатынас

5.

Менеджмент ұғымының қазақша баламасы:

a)

басқару

b)

нарық

c)

сауда

d)

өткізу

e)

ұйымдастыру

6.

Мақсатқа жетуде процестер мен қатысушыларға бағытталған, реттелген шаралар жиынтығы:

a)

басқару

b)

жоспар

c)

бағдарлама

d)

іс-әрекет

e)

саясат

7.

Білім беру мекемесін басқаруға деген келістер қатарында:

a)

ситуациялық келіс

b)

жалпылама келіс

c)

бір реттік келіс

d)

әлеуметтік келіс

e)

кездейсоқ келіс

8.

Білім беру мекемесі менеджментінде ситуациялық келісті қолданудың негізгі қағидалары:

a)

жағдайды дұрыс бағалау

b)

өндірісті қайта жандандыру

c)

кездейсоқтыққа жол беру

d)

жағдайды босату

e)

қалыптасқан жағдайды елемеу

9.

Ұйым менеджментіне деген әкімшілік келісте қарастырылады:

a)

функциялар

b)

жүйелер

c)

техникалық аспектілер

d)

экономикалық аспектілер

e)

өтініштер

10.

Ұйым менеджментіне деген интеграциялық келісте қарастырылады:

a)

басқару субъектілері арасындағы байланыс

b)

функциялардың белгіленуі

c)

құқықтардың болуы

d)

міндеттердің анықталуы

e)

технологиялық байланыстар

11.

Әлеуметтік басқарудың негізгі бағыттарының бірі:

a)

ұжымдық қызметті басқару

b)

адамдарды топтастыру

c)

әлеуметтік кәсіпкершілікті ұйымдастыру

d)

әлеуметтік теңсіздікті жою

e)

әлеуметтік топтарды ажырату

12.

Тәрбиелеу және оқытудың үздіксіз процесі:

a)

білім беру

b)

дамыту

c)

дағдыландыру

d)

шынықтыру

e)

сауаттандыру

13.

«Жүйе» түсінігіне қатысты:

a)

элементтер жиынтығы

b)

жеке орта

c)

жеке бөлшектер

d)

мақсаттар ара-қатынасы

e)

реттелмеген элементтер

14.

Білім беру жүйесі қарастырылуы мүмкін:

a)

педагогикалық, экономикалық, әлеуметтік, ұйымдастырушылық жүйе ретінде

b)

философиялық, педагогикалық, әлеуметтанушылық жүйе ретінде

c)

экономикалық, саяси, демографиялық, әлеуметтік жүйе ретінде

d)

жалпы, негізгі және қосымша жүйе ретінде

e)

мемлекеттік, институционалды, жеке және қоғамдық жүйе ретінде

15.

Педагогикалық жүйе мәселелерімен айналысады:

a)

педагогика және психология

b)

экономика

c)

әлеуметтану және әлеуметтік психология

d)

менеджмент және басқару теориясы

e)

философия және әлеуметтік психология

16.

Ұйымдастырушылық жүйе ретінде білім беру жүйесінің мәселелерімен айналысады:

a)

басқару теориясы және менеджмент

b)

әлеуметтану және әлеуметтік психология

c)

философия және әлеуметтік психология

d)

экономика және салалық экономика

e)

педагогика және психология

17.

Білім беру мақсаттарына қол жеткізуге бағытталған өзара әрекеттесетін компоненттер жиынтығы:

a)

білім беру жүйесі

b)

білім беру бағдарламасы

c)

басқару құрылымы

d)

ағарту жүйесі

e)

басқару жүйесі

18.

Білім беру жүйесінің компонентті:

a)

білім беру мекемелері

b)

сапа стандарттары

c)

даму бағдарламасы

d)

тұтынушылар

e)

үкімет

19.

Жүйеге тән белгілер қатарында:

a)

құрама элементтер, құрылым, басқару

b)

мақсат, міндеттер, бағыттар

c)

басқаратын және басқарылатын тарап

d)

сапа, критерийлер, стандарттар

e)

заңдылықтар, қағидаттар

20.

Білім беру жүйесінің қасиеттері:

a)

тұтастық, процессуалдылық, қарқындылық

b)

даралық, фрагменттік, шашыранқылық

c)

ажыратылған, бағыныштылық, статикалық

d)

шашыраңқылық және тұтастық

e)

кезектілік, кезеңділік, қарқындыылық

21.

Синергетикалық келіс тұрғысынан білім беру жүйесі - бұл:

a)

күрделі, ашық, тұрақсыз жүйе

b)

сызықтық, жабық, тұрақты жүйе

c)

нақты, тең, тұрақты жүйе

d)

әлеуметтік, техникалық жүйе

e)

табиғи, гуманитарлы, нақты жүйе

22.

Білім беру жүйесінде өзара әрекетке түседі:

a)

мекемелер, басқару органдары, білім беру бағдарламалары

b)

басшылар мен бағыныштылар

c)

сыртқы орта факторлары

d)

тапсырыс беруші, орындаушы, делдал

e)

ұйым, кәсіпорындар, мекемелер

23.

Өзіндік ерекшеліктері бар, ашық әлеуметтік-педагогикалық жүйе:

a)

білім беру мекемесі

b)

тәрбиелеу мекемесі

c)

ағарту мекемесі

d)

қызмет көрсету кәсіпорны

e)

өндірістік кәсіпорын

24.

Білім беру жүйесінің «өнімі»:

a)

білімді адам

b)

тұжырымдама

c)

стандарт

d)

бағдарлама

e)

диплом

25.

Әлеуметтік-педагогикалық жүйе ретінде білім беру мекемесінің ерекшеліктері қатарында:

a)

қызметі қоғамның әлеуметтік тапсырмасымен байланысты

b)

мақсаттарда айырмашылықтың болмауы

c)

процестердің беййицклдік сипаты

d)

процестердің қарапайым сипаты

e)

қызмет аясында нақты ажырату болмайды

26.

Білім беру мекемесінің қызметіне тән ерекшелік:

a)

нәтиженің кейіннен байқалуы

b)

нәтиженің бірден байқалуы

c)

нәтиженің болмауы

d)

нәтиженің жүйелендірілуі

e)

нәтиженің бағалануы

27.

Басқару субъектісі:

a)

жетекші

b)

тұлға

c)

ұйым ұжымы

d)

қызметкер

e)

кәсіпорын

28.

Басқару объектісі:

a)

ұйым ұжымы

b)

жетекші

c)

ұйымдық орган

d)

директорлар кеңесі

e)

бас директор

29.

Білім беру мекемесінің әкімшілігінде:

a)

директор

b)

бухгалтер

c)

мұғалім

d)

сынып жетекшісі

e)

оқытушы

30.

Білім беру мекемесінің миссиясы қамтиды:

a)

сыртқы ортаның мекемеге қатынасын

b)

мекеме ресурстарын

c)

мекеменің тарихын

d)

педагогтар мінездемесін

e)

іскерлік серіктестіктерді

31.

Ұйым түрлері:

a)

ресми, бейресми

b)

діни, қоғамдық

c)

есептік, бейесептік

d)

коммерциялық, коммерциялық емес

e)

тізімдік, бейтізімдік

32.

Білім беру мекемесінің менеджменті, келесілердің іс-әрекет үйлесімін қамтамасыз етуі тиіс:

a)

оқушы, педагог, ата-ана

b)

тұтынушы, қызметті ұсынушы, делдал

c)

әкімгер, құзырлы орган қызметкері

d)

басқару аппараты, жүйе

e)

әкесі, анасы, баласы

33.

Оқу мекемесін басқару ерекшелігіне қатысты:

a)

басқару объектісі бір мезетте басқару субъектісі болады

b)

жұмыс уақыты мөлшерленбеген

c)

оқу мекемесінің сыртқы ортамен байланысы жоқ

d)

оқу мекемесінің ішкі ортасында қарқындылық байқалмайды

e)

басқару объектісі мен субъектісі әрдайым бөлек айқындалады

34.

Білім беру жүйесінің дамуын басқару туралы ғылым:

a)

білім беру менеджменті

b)

қоғамтану

c)

әлеуметтану

d)

элитология

e)

когнитивті экономика

35.

Білім берудегі менеджмент:

a)

әлеуметтік ая менеджментінің бір бөлігі

b)

экономикалық ая менеджментінің бір бөлігі

c)

инфрақұрылымдық менеджменттің бір бөлігі

d)

кадрлық менеджменттің бір бөлігі

e)

бейімдік менеджменттің бір бөлігі

36.

Білім беру жүйесінің талпты әрекетіне қатысты:

a)

тұлға және қоғам қажеттіліктеріне жауап бере алу

b)

сыртқы орта факторларына кері әсер ету

c)

өзіндік құрылымды қалыптастыру және дамыту

d)

автономды режимге толықтай көшу

e)

интеграциялық процесте өз орнын табу

37.

Оқыту-тәрбиелеу процесінің тізбегінде:

a)

педагог – білім алушы

b)

басшы – бағынышты

c)

әкімгер – педагог

d)

білім алушы – педагог

e)

ұжым – педагог

38.

Білім беру аясындағы менеджердің еңбектену пәні:

a)

басқарылатын субъект қызметі

b)

ақпарат

c)

байланыстар

d)

білім беру процесі

e)

тәрбиелеу процесі

39.

Білім беру аясындағы менеджердің еңбек өнімі:

a)

ақпарат

b)

байланыс

c)

процесс

d)

субъект

e)

объект

40.

Білім беру аясындағы менеджердің еңбек қаруы:

a)

сөз, тіл

b)

ақпарат

c)

техника

d)

тактика

e)

құлақ, тыңдау

41.

Білім беру аясындағы менеджер еңбегінің нәтижесі:

a)

білім сапасы

b)

ақпарат

c)

өнім

d)

сандық көрсеткіш

e)

мансап

42.

Білім беру аясындағы менеджердің этикалық нормасына қатысты:

a)

іскерлік этиканы ұстануы

b)

бейстандартты ойлауы

c)

мақсатқа жетудегі табандылығы

d)

жоғары эрудиция деңгейі

e)

әзілдесуі

43.

Білім беру аясындағы менеджердің жекелей сапасы қатарында:

a)

бейстандартты ойлауы

b)

құндылықтардың айқын болмауы

c)

уақыт әлеуеті

d)

мұраттары

e)

стандарттар

44.

Білім беру аясындағы менеджердің жекелей ресурстар қатарында:

a)

ақпараттық әлеует

b)

стандарттар

c)

мұраттар

d)

кәсіпорын мақсаттары

e)

айқындалған міндеттер

45.

Педагогикалық менеджмент функциясының бірі:

a)

ұйымдастыру

b)

тапсырма беру

c)

тыңдау

d)

талқылау

e)

нұсқау беру

46.

Педагогикалық менеджменттің функциялары

a)

жоспарлау, ынталандыру

b)

нарықтық, эксперттік

c)

экономикалық, әлеуметтік

d)

тексеру, түзету

e)

сандық, сапалық

47.

Білім беру аясындағы басқарушылық әсер ету жүйесі үш деңгейде жүзеге асады:

a)

мемлекеттік, аймақтық, жергілікті

b)

жоғарғы, орта, төмен

c)

жаппай, дара, аралас

d)

аймақтық, аудандық, нақты мекеме

e)

облыстық, қалалық, ауылдық

48.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңына сәйкес білім беру деңгейінің бірі:

a)

негізгі орта білім беру

b)

негізгі білім беру

c)

қосымша білім беру

d)

жоғары оқуқа дейінгі білім беру

e)

бастауышқа дейінгі білім беру

49.

Мазмұнына қарай айқындалған кәсіптік бағдарлама түрі:

a)

жоғары білім беру бағдарламасы

b)

орта білім беру бағдарламасы

c)

орта білімге дейінгі бағдарлама

d)

әлеуметтік-техникалық білім беру бағдарламасы

e)

өндірістік-техникалық білім беру бағдарламасы

50.

Жоғары білімнің білім беру бағдарламасын меңгерген адамға берілетін дәреже:

a)

бакалавр

b)

магистр

c)

адъюнкт

d)

доктор

e)

резидент

51.

Техникалық және кәсіптік білімнің білім беру бағдарламасын іске асыратын оқу орны:

a)

колледж

b)

институт

c)

академия

d)

университет

e)

гимназия

52.

Магистратурада білім алатын адам:

a)

магистрант

b)

магистр

c)

бакалавр

d)

адъюнкт

e)

студент

53.

Оқыту мақсаты, нәтижелері мен мазмұнын қамтитын, білім берудің негізгі сипаттамаларының біртұтас кешені:

a)

білім беру бағдарламасы

b)

дағдыландыру бағдарламасы

c)

өндірістік бағдарлама

d)

әдістемелік нұсқау

54.

Инклюзивті білім беруде назарға алынатыны:

a)

ерекше қажеттіліктері бар балалар

b)

мектеп жасындағы балалар

c)

мектеп жасына дейінгі балалар

d)

мектеп жасынан кейінгі балалар

e)

жаппай қажеттіліктері бар балалар

55.

Білім беру жүйесін басқарудың принциптері, әдістері, ұйымдастырушылық формалары мен технологиялық тәсілдерінің кешені:

a)

педагогикалық менеджмент

b)

педагогикалық келіс

c)

өндірістік менеджмент

d)

бейімдік менеджмент

e)

менеджмент жүйесі

56.

Менеджменттегі басқару буыны

a)

төменгі

b)

технологиялық

c)

алғашқы

d)

басты

e)

екінші

57.

Менеджментте еңбекті көлдененнен бөлуде қолданылатын белгі қатарында:

a)

функционалды

b)

ұжымдық

c)

жағдайлық

d)

желілік

e)

тізбелік

58.

Білім беру мекемесінде еңбекті тігінен бөлуді жүзеге асыру бағыттары:

a)

жалпы басқару

b)

әлеуметтік басқару

c)

тактикалық басқару

d)

экономиканы басқару

e)

инвестицияны басқару

59.

Грек тілінің «әдіс» сөзінің баламасы:

a)

мақсатқа жету

b)

жұмыс

c)

білім

d)

басқару

e)

ұйымдастыру

60.

Басқару қызметінің негізгі мазмұны сол арқылы жүзеге асырылады:

a)

басқару әдісі

b)

басқару мақсаты

c)

басқару концепциясы

d)

басқару кодекісі

e)

басқару объектісі

61.

Ұйымның көздеген мақсатына жету үшін басқарылып отырған объектіге әсер етуге ықпал ету тәсілдерінің жиынтығы:

a)

басқару әдісі

b)

басқару объектісі

c)

басқару субъектісі

d)

басқару деңгейі

e)

басқару дәрежесі

62.

Білім беру менеджментіндегі басқару әдістерінің бірі:

a)

экономикалық

b)

ұйымдастырушылықты-тарату

c)

үгіттеу-бөлу

d)

әлеуметтік- шартты

e)

технологиялық

63.

Білім беру мекемесінде басқарудың экономикалық әдісін қолдану формасы:

a)

еңбек ақы

b)

нұсқау

c)

мадақтау

d)

регламенттер

e)

міндеттемелер

64.

Білім беру мекемесінде басқарудың әкімшілікті әдісін қолдану формасы:

a)

нұсқау

b)

еңбек ақы

c)

гранттар

d)

айыппұл салу

e)

мадақтау

65.

Білім беру мекемесінде басқарудың психологты-педагогикалық әсер ету әдісін қолдану формасы:

a)

мадақтау

b)

нұсқау

c)

айыппұл салу

d)

еңбек ақы

e)

міндеттемелер

66.

Білім беру мекемесіндегі экономикалық басқарумен қамтылады:

a)

экономикалық қызметті талдау

b)

кадрды іріктеу

c)

персоналды бөлу

d)

еңбек ресурстарын ұйымдастыру

e)

жаңа технологияны өңдеу

67.

Білім беру мекемесінде басқарудағы экономикалық әдістің байқалу формасы:

a)

қаржыландыру

b)

келістіру әдістері

c)

ұсыныстар

d)

міндетті ұйғарым

e)

өзіндік тәртіпке салу

68.

Басқарудың әкімшілік әдістерінде қарастырылады:

a)

нақты орындаушы

b)

нормалар

c)

типтік жағдай

d)

ынталандыру жолдары

e)

ережелер

69.

Басқарудың экономикалық әдісін таңдауға әсер ететін жағдай:

a)

қаржылық ресурстың жеткіліктігі

b)

шектелген ресурс жағдайы

c)

қызметтік әрекеттердің күнделікті қайталануы

d)

жұмысшы мамандықты адамдар ұжымы

e)

ақпараттық ресурстардың жеткілікті болмау жағдайы

70.

Білім беру мекемесінде әкімшілік басқару әдісі негізделеді:

a)

жетекшінің билігіне

b)

шығармашылыққа

c)

мәдениетке

d)

демократияға

e)

біріге басқаруға

71.

Білім беру мекемесінде әкімшілікті әдісін қолдану формасы:

a)

ішкі еңбек тәртібінің ережелері

b)

еңбекақы төлеу тәртібі

c)

мотивациялық гранттар

d)

педагогикалық кеңес хаттамасы

72.

Білім беру мекемесінде экономикалық басқару әдісін қолдану формасы:

a)

еңбек ақыны төлеу жүйесі

b)

корпоративті мәдениеттің қалыптасуы

c)

ішкі еңбек тәртібінің ережелері

d)

қызметтер туралы жарияланған жағдайлар

e)

лауазымдық нұсқаулар

73.

Білім беру мекемесінде қоғамдық әсер ету әдісін қолдану формасы:

a)

демократиялық бастамаларды дамыту

b)

еңбек ақыны төлеу жүйесі

c)

ішкі еңбек тәртібінің ережелері

d)

қызметтер туралы жарияланған жағдайлар

e)

лауазымдық нұсқаулар

74.

Білім беру мекемесінде психологты-педагогикалық әсер ету әдісін қолдану формасы:

a)

корпоративті мәдениеттің қалыптасуы

b)

айыппұл салу жүйесі

c)

ішкі еңбек тәртібінің ережелері

d)

лауазымдық нұсқаулар

e)

ресурстарды шығындану нормалары

75.

Әкімшілік әсер етудегі бағынудың типтері:

a)

мәжбүрлі

b)

саналы түрде емес

c)

іріктеулі

d)

қысқа

e)

белсенді

76.

«Әкімшілік әдістің» мәнінде:

a)

реттеу

b)

әдеттер

c)

өтіну

d)

сұрау

e)

мақтау

77.

Психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісі шегінде қолданылады:

a)

қызметкерлердің эмоционалдық әлеуеті

b)

қызметкерлердің дене бітім әлеуеті

c)

қызметкерлердің сабырлық қабілеттері

d)

қызметкерлердің шапшаңдық қабілеттері

e)

қызметкерлердің тұрақты әлеуеті

78.

Жекелей немесе ұйымның мақсаттарына жету үшін өзін және басқаларды ынталандыру үрдісі:

a)

мотивация

b)

бақылау

c)

басқару

d)

ұйымдастыру

e)

жоспарлау

79.

Педагогты материалды ынталандыру:

a)

демалысқа жолдама

b)

лауазымдық делегирлеу

c)

мансапты өсу

d)

мадақтама қағаз беру

e)

алғыс жариялау

80.

Педагогты моральді ынталандыру:

a)

алғыс жариялау

b)

оқыту

c)

сыйақы

d)

демалысқа жолдама

e)

сатудан пайыз белгілеу

81.

Оңды ынта тудыру әдісі:

a)

мақтау

b)

сын айту

c)

сөгіс айту

d)

өндіріп алу

e)

жазғыру

82.

Педагогикалық менеджменттегі бақылау функциясының мәні:

a)

басқару объектісінің белсенділік мониторингін жүргізу

b)

білім алушының оқуға деген жоғары қызығушылығын қалыптастыру

c)

ұжым мүшелеріне түсінікті мақсаттар мен міндеттерді белгілеу

d)

тұрақты нәтиже беретін тәсілдерді таңдау

e)

қашықтықтан оқыту әдістерін енгізу

83.

Педагогикалық менеджменттегі басқару қызметінің деңгейлері:

a)

микродеңгей, мезодеңгей, макродеңгей

b)

жоғары, жоғарыдан төмен, төмен

c)

орташа, орташадан жоғары, орташадан төмен

d)

жаппай, жеке, аралас

e)

басқарушы, бағынышты, орындаушылар

84.

Басқарудың микродеңгейінде (жекелей деңгей) қойылатын міндеттер қатарында:

a)

қызметкердің нақты жұмыс орнына сәйкестігін анықтау

b)

қызметкерлердің қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерін анықтау

c)

ұйымдық құрылымды қалыптастыру

d)

қызмет бағыттарын жүйелендіру

e)

қызметкердің берілген тапсырманы орындауын бақылау

85.

Басқарудың мезодеңгейінде (топтық) қойылатын міндеттер қатарында:

a)

ұжымда қызметкерлерді ұтымды белгілеу

b)

нақты қызметкерлердің жалпы және жеке қасиеттерін анықтау

c)

тұлға сапасын айқындау

d)

тұлғаның мінездемелік ерекшеліктерін зерттеу

e)

қызмет бағыттарын жүйелендіру

86.

Басқарудың макродеңгейінде (әлеуметтік) қойылатын міндеттер қатарында:

a)

ұйымдық құрылымды қалыптастыру

b)

коммуникациялық процестің жүзеге асырылуын талдау

c)

қызметкер сапасын айқындау

d)

оқу процесін қадағалау

e)

басқарудың элиталы топтарын қалыптастыру

87.

«Басқару құрылымы» түсінігіне қатыстысы:

a)

өзара байланысты бөлімдер

b)

құралдар жиынтығы

c)

орындалатын тапсырмалар

d)

белгіленген мерзім

e)

міндеттер күрделілігі

88.

Білім беру мекемесінде ұйымдастыру функциясының жүзеге асырылуы:

a)

ұйымдық құрылымды қалыптастыру

b)

стратегиялық жоспарды құру

c)

мекеме миссиясын анықтау

d)

даму бағдарламарын жасау

e)

ынталандыру жолдарын бекіту

89.

Ұйымдық басқару құрылымын бағалаудағы критерий:

a)

оңтайлылығы

b)

тармақтылығы

c)

тұрақсыздығы

d)

шашыранқылығы

e)

үнемділікке бағдарланбауы

90.

Білім беру мекемесіндегі басқару құрылымында ажыратады:

a)

деңгейлер

b)

түйіндер

c)

арналар

d)

ұяшықтар

e)

міндеттер

91.

Білім беру мекемесінің басқару деңгейі:

a)

жоғарғы буын

b)

негізгі буын

c)

қосымша буын

d)

бірінші ретті буын

e)

екінші ретті буын

92.

Білім беру мекемесінің ортаңғы буын жетекшісі:

a)

декан

b)

бас бухгалтер

c)

басқарма төрағасы

d)

ректор

e)

директор

93.

Білім беру мекемесін басқарудың ұйымдық құрылымына әсер ететін фактордың бірі:

a)

қызметтер бағыттылығы

b)

персоналдың біліктілігі

c)

орналасқан жері

d)

мекеме беделі

e)

мемлекет ішіндегі саясат

94.

«Делегирлеу» (өкілеттікті табыстау) түсінігіне қатысты:

a)

құзырлық

b)

мақсаттар

c)

миссия

d)

кәсіпорын

e)

байланыс

95.

Өкімділікті бөлу тәсілі

a)

делегирлеу

b)

ұйымдастыру

c)

басқару

d)

тарқату

e)

рефлекстеу

96.

Білім беру мекемесін басқаруда қолданылатын ұйымдық құрылым:

a)

сызықтық

b)

риәбектік

c)

ұялы

d)

буынды

e)

жоспарлы

97.

Басқару құрылымының бюрократиялық типіндегі негізгі түсініктер:

a)

иерархиялылығы

b)

мекеме миссиясы

c)

мекеме стратегиясы

d)

мәселені талқылау

e)

сенім арту

98.

Басқару құрылымының органикалық типіндегі негізгі түсініктер:

a)

мәселені талқылау

b)

лауазымдық нұсқаулар

c)

иерархиялылығы

d)

билік

e)

бұйрық

99.

Мектіпті ұжымдық басқару органы:

a)

оқу мекемесінің кеңесі

b)

жобалық топ

c)

тәрбие жұмысын ұйымдастырушылар

d)

ата-аналар комитеті

e)

кәсіби одақ

100.

Білім беру мекемесінде басқарылады:

a)

Білім беру процесі, ұжым

b)

тәрбиелеу процесі

c)

коммуникация жағдайы

d)

құрылым, байланыстар

e)

даму процесі, жандану процесі

Similar Resources on Wayground

География и экология

98 questions

География и экология

quiz

Worksheet

•

University

Сын тұрғысынан ойлау технологиясы бойынша тапсырмалар

100 questions

Сын тұрғысынан ойлау технологиясы бойынша тапсырмалар

quiz

Worksheet

•

University