WorksheetsTEMA 1 Descartes: O Eu Racional - Introdução e Contexto
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Segundo o texto, qual é o objetivo da dúvida no processo de pensar?
Apagar as certezas para evitar qualquer decisão
Impulsionar a persistência na reflexão mesmo sem solução imediata
Substituir o raciocínio por crenças tradicionais
Encerrar o questionamento assim que surge uma aporia
No trecho apresentado, o termo “aporia” é definido como:
Uma certeza indiscutível obtida pela razão
Um método confiável para alcançar o conhecimento
Uma situação de impasse em que não se encontra saída ou definição
Um conjunto de verdades matemáticas imutáveis
De acordo com a biografia, qual evento levou Descartes a dedicar-se à Filosofia e buscar um método que conduzisse ao conhecimento?
Sua nomeação como professor na Suécia
Uma série de três sonhos perturbadores que interpretou como busca pela verdade
A leitura dos tratados de Newton e Galileu
Sua formação em Direito nas escolas jesuíticas
Qual pergunta orientadora aparece no texto sobre o método de Descartes para investigar o conhecimento?
Como provar empiricamente a existência de Deus?
Pode-se confiar nos sentidos humanos?
Qual é o papel da política na ciência do século XVII?
Como calcular a trajetória de astros com precisão absoluta?
Conforme o contexto histórico descrito, qual foi um efeito da evolução conjunta da Matemática e da Astronomia na Europa do século XVII?
Declínio do comércio marítimo europeu
Aprimoramento da tecnologia náutica que impulsionou viagens e expansão comercial
Fim das escolas confessionais
Substituição completa da filosofia pela ciência
Segundo o quadro sobre escola jesuítica, qual era um dos principais objetivos dos jesuítas ao fundarem escolas?
Promover o avanço do protestantismo no mundo
Catequizar povos, como os indígenas americanos, e difundir o catolicismo
Eliminar o ensino de Matemática e Filosofia
Impedir a colonização portuguesa no Brasil
O texto indica que René Descartes nasceu em família abastada e foi criado em escola jesuítica. Qual interpretação é sugerida para sua aproximação às ciências?
Exclusivamente resultado de pressão política na França do século XVII
Varia entre vocação natural e influência do contexto cultural de efervescência científica
Decisão imposta pela Igreja sem relação com seu interesse pessoal
Consequência direta de sua prática advocatícia
Na imagem da página, uma pessoa olha para três portas com pontos diferentes. Com base na legenda, que questão a imagem sugere ao estudante refletir?
Quantas escolas havia no século XVII?
Quantas vezes ficamos em dúvida entre decisões e quais são as consequências de descartar alternativas?
Como calcular a área entre três portas?
Por que os jesuítas fundaram universidades na Grécia Antiga?
Qual exemplo é usado para mostrar que os sentidos podem enganar?
O som parece mais alto quando estamos com fome
Um objeto distante pode parecer muito menor do que realmente é
O tato nunca distingue temperaturas diferentes
O paladar é sempre infalível em identificar sabores
Qual é a terceira dúvida apresentada por Descartes antes de chegar ao “Cogito”?
Se as verdades matemáticas poderiam ser falsas por obra de um gênio do mal
Se a história antiga foi corretamente registrada
Se os filósofos anteriores entendiam a natureza dos sonhos
Se a ciência deveria abandonar o método experimental
Qual máxima expressa a conclusão indubitável de Descartes diante das três dúvidas?
“Sinto, logo existo”
“Acredito, logo existo”
“Penso, logo existo”
“Vejo, logo existo”
Qual é a 1ª regra da dúvida metódica, segundo o texto?
Dividir as dificuldades em tantas partes quanto possível
Enumerar e revisar todas as partes para alcançar o melhor possível
Colocar o pensamento na ordem do simples ao complexo
Jamais aceitar uma verdade sem clareza e distinção que impeçam qualquer dúvida
Qual sequência representa corretamente as quatro regras básicas do método de Descartes apresentadas no texto?
Não aceitar sem clareza; dividir dificuldades; ordenar do simples ao complexo; enumerar e revisar
Ordenar do complexo ao simples; enumerar e revisar; dividir dificuldades; acreditar nos sentidos
Dividir dificuldades; confiar nos sentidos; enumerar e revisar; pensar apenas no complexo
Aceitar verdades prováveis; enumerar e revisar; ordenar do simples ao complexo; ignorar dúvidas
Segundo o texto da atividade de autoquestionário, qual é o objetivo principal do exercício proposto?
Identificar quando e como a dúvida se manifesta na vida do estudante e como ele age diante dela
Avaliar conhecimentos de filosofia e cinema por meio de perguntas objetivas
Exercitar a escrita criativa sem relação com experiências pessoais
Memorizar datas e nomes de pensadores clássicos
Na orientação da atividade, o estudante é convidado a:
Realizar o exercício repetidas vezes, registrando detalhadamente o que acontece e, se quiser, trocar impressões com um colega
Responder uma única vez e não compartilhar suas respostas com ninguém
Evitar lembrar de situações ao longo do dia para não influenciar o resultado
Focar apenas em objetos materiais, ignorando discursos ou experiências
