wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Математика пәні бойынша сұрақтар

Total questions: 132

Worksheet time: 2hrs 34mins

Name
Class
Date
1.

Орта мектептерде жүргізілетін оқу-тәрбие жұмысының негізгі формасы:

a)

сабақ.

b)

тәрбиелік жұмыстар

c)

эксперимент.

d)

психологиялық жұмыстар.

2.

Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары:

a)

жалпы білім беру, тәрбиелік, тәжірибелік

b)

білім беру, тәрбиелеу, түсіндіру

c)

жалпы білім беру, тәрбиелеу.

d)

түсіндіру, салыстыру, дамыту

3.

Теоремаларды дәлелдеу әдістері:

a)

синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс, дедуктивтік әдіс, математикалық индукция әдісі, т.б.

b)

бақылау мен тәжірибе, салыстыру мен аналогия, анализ, синтез, индукция мен дедукция, т.б.

c)

ғылымилық, оқу мен тәрбиенің бірлігі, саналылық пен белсенділік, көрнекілік, жүйелілік, т.б.

d)

жүйе-құрылымдық әдіс, статистикалық әдіс, тарихи әдіс, салыстыру әдісі, эмпириялық әдіс, т.б.

4.

Мұғалімнің сабаққа дайындалуының кезеңдері:

a)

жаңа оқу жылына дайындық, тақырыптық дайындығы, күнделікті сабаққа дайындығы.

b)

сабақ жоспарын дайындау, оқу - тәрбие жұмыстарын дайындау, сыныптан тыс жұмыс жоспарын дайындау.

c)

жаңа оқу жылына дайындық, кезекті сабаққа дайындық.

d)

сабақ жоспарын дайындау, оқу - тәрбие жұмыстарын дайындау.

5.

Белгісізден белгіліге қ

4 lines
6.

Белгісізден белгіліге қарай көше отырып пайымдау жолы қандай ғылыми оқыту әдісіне жатады?

a)

Анализ

b)

Аналогия

c)

Индукция

d)

Бақылау

7.

Ұқсастықты қолданып оқытатын ғылыми оқыту әдісі:

a)

Аналогия

b)

Жалпылау

c)

Байқау

d)

Синтез

8.

Жалпы пікірден дербес пікірге көше отырып пайымдау жолы қай оқыту әдісіне жатады?

a)

Дедукция

b)

Анализ

c)

Байқау

d)

Бақылау

9.

Келесі сабаққа әзірлену нелерден тұрады?

a)

Кезектегі мәселені талқылау, сабақ жоспары, мақсаты, т.б.;

b)

Мақсаты, мазмұны, құрылымы, т.б.;

c)

Тақырып мазмұны, мазмұнды бөлу, өз бетіндік;

d)

Тақырыбы, мақсаты, түрі, барысы, т.б.;

10.

Сабақ қандай бөліктерден тұрады?

a)

Жаңа материалды түсіндіру, бекіту, білім- білік- дағдыны тексеру, үйренгенді жүйелеу- жалпылау, т.б.

b)

Көрнекілік көрсету, материалды қайталау және т.б.;

c)

Жаңа материалмен танысу, өткенді қайталау, кітаппен жұмыс, т.б;

d)

Жүйелеу, көрнекілік көрсету, талдау, т.б.;

11.

Толымсыз индукция деген не?

a)

Қарастыратын фактілері тым көп , солардың кейбіреуін тексеруден шығатын қорытынды.

b)

Қарастыратын фактілері өте көп емес, солардың кейбіреуінен шығатын қорытынды.

c)

Қарастыратын фактілері аз, бәрін тексеруден шығатын қорытынды.

d)

Тек дұрыс пікірлерден шығатын қорытынды.

12.

Толық индукция деген не?

a)

Қарастыратын фактілері санаулы, оның барлығын зерттегеннен соң қорытынды жасау.

b)

Қарастыратын фактілері тым көп, соның бәрін зерттеп қорытынды жасау

c)

Қара

13.

Толық индукция деген не?

a)

қарастыратын фактілері санаулы, оның барлығын зерттегеннен соң қорытынды жасау.

b)

Қарастыратын фактілері тым көп, соның бәрін зерттеп қорытынды жасау

c)

Қарастыратын фактілері жеткілікті, соның кейбіреуін зерттеп қорытынды жасау.

d)

Барлық фактілері ақиқат деп қорытынды жасау.

14.

Математикалық ұғым деген не?

a)

Заттар мен нақты құбылыстардың өзара қатынасының процесінің ойша бейнеленуі

b)

Сезімдік таным ұғымы деп аталады

c)

Логикалық ойлау ұғым деп аталады

d)

Заттарды, формулаларды қабылдау ұғымы деп аталады

15.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың түрлері

a)

Үйірме, викториналар, жарыстар мен олимпиадалар, кештер, апталық, т.б.

b)

Конференциялар, мұғалімнің қиын есептер шешіп көрсетуі, қиын балалармен жұмыс, т.б

c)

Қолдан көрнекіліктер жасау, газеттер шығару, т.б.

d)

Сабақтан тыс оқу, т.б.

16.

Математиканы оқытудағы эвристикалық әдісі дегеніміз не?

a)

Сұрақ-жауап түріндегі оқушылардың ізденімпаздығын, өз бетінше ойлау қабілетін арттыру.

b)

Оқу танымдық іс-әрекетті дұрыс жоспарлау.

c)

Оқушылардың математикалық ойлауын жандандыру мен белсенділігін арттыру.

d)

Математикалық әдебиетпен жұмыс істеу.

17.

Компьютерді қолданып оқыту әдістері

a)

бағдарламалық әдіс.

b)

анализ, синтез, аналогия.

c)

әңгімелесу әдісі.

d)

синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс.

18.

Проблемалық оқыту әдістері:

a)

зерттеу әдісі, эвристикалық әдіс, проблемалық баяндау әдісі.

b)

проблемалық жағдай тудыру, жалпы талқылау, жаңа проблемаға шығу.

c)

проблеманы нақтылау, нәтижені тұжырымдау,

d)

Проблемалық есептерді шешу, шығармашылық

19.

Математика әдістемесі қандай үш сұраққа жауап береді?

a)

нені оқу керек? неге оқу керек? қалай оқу керек?

b)

нені оқу керек? кімді оқыту керек? қалай оқыту керек?

c)

нені оқу керек? нені оқымау керек? қалай оқыту керек?

d)

кімді оқыту керек? қалай оқыту керек? не үшін оқыту керек?

20.

Математиканы оқытудың қандай міндеті есептеу мен өлшеу дағдыларын қалыптастыруға арналған?

a)

тәжірибелік.

b)

оқыту.

c)

дамыту.

d)

тәрбиелік.

21.

Бақылау деп -

a)

объектілерді танып білу арқылы ақпарат алу әдісі.

b)

зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі.

c)

зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі.

d)

объектілер жиынына қатысты және оларды біріктіретін қасиеттерді анықтау тәсілі.

22.

Салыстыру деп -

a)

зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі.

b)

объектілерді танып білу арқылы ақпарат алу әдісі.

c)

зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі.

d)

объектілер жиынына қатысты және оларды біріктіретін қасиеттерді анықтау тәсілі.

23.

Тәжірибе деп -

4 lines
24.

рін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі.

4 lines
25.

Тәжірибе деп - зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі.

4 lines
26.

Жалпылау деп - объектілер жиынына қатысты және оларды біріктіретін қасиеттерді анықтау тәсілі.

4 lines
27.

Абстракциялау деп - зерттелетін объектінің елеусіз қасиеттерін ойдан шығарып, оның елеулі қасиеттерін анықтау әдісі.

4 lines
28.

Математика дамуының негізгі 4 кезеңі бар, сол кезеңнің 3-сін ата:

a)

айнымалы математиканың пайда болу кезеңі 17-19 ғасыр

b)

математиканың туу кезеңі б.э.д. 6-ғасыр

c)

қазіргі кезең 19-20 ғасыр

d)

айнымалы математиканың пайда болу кезеңі 14-15 ғасыр

29.

Көрнекіліктің қандай түрлері бар.

a)

Приборлар

b)

моделдер

c)

бас

30.

Көрнекіліктің қандай түрлері бар.

a)

Приборлар, моделдер, баспалы оқыту жабдықтары, экранды оқыту.

b)

Қағаз көрнекіліктер, тақталар.

c)

Жіптен жасалған көрнекіліктер.

d)

Әйнектен жасалған көрнекіліктер.

31.

Оқытудың қандай жабдықтары бар?

a)

Оқулық, дидактикалық материал, анықтағыш әдебиеттер.

b)

Өлшеу құралдары, тақталар, парталар.

c)

Есептеу құралдары, фигуралар.

d)

Сызғыштар.

32.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың түрлері

a)

Үйірме, викториналар, жарыстар мен олимпиадалар, кештер, апталық, т.б.

b)

Конференциялар, мұғалімнің қиын есептер шешіп көрсетуі, қиын балалармен жұмыс, т.б.

c)

Қолдан көрнекіліктер жасау, газеттер шығару, т.б.

d)

Сабақтан тыс оқу, т.б.

33.

Математика оқулығымен жұмыс істеудің қандай әдістері бар?

a)

Мұғалім түсіндіргеннен кейін оқу, мысалдар мен басқа да текстерді оқу, жауап іздеу арқылы оқу, өзіндік жоспар құрып оқу.

b)

Мұғалімнің көмегімен теоремалар мен ережелерді оқу, анықтамаларды талдау, т.б.

c)

Өзбетінше оқу, тапсырмаларды орындау, т.б.

d)

Теоремаларды дәлелдеу үшін оқулықпен жұмыс істеу, т.б.

34.

Проблемалық оқыту әдістері:

a)

зерттеу әдісі, эвристикалық әдіс, проблемалық баяндау әдісі.

b)

проблемалық жағдай тудыру, жалпы талқылау, жаңа проблемаға шығу.

c)

проблеманы нақтылау, нәтижені тұжырымдау, жаңа проблема алу.

d)

проблемалық есептерді шешу, шығармашылық ізденістер, шешімді іздеуге қызығушылық.

35.

Ұғымның мазмұны дегеніміз:

4 lines
36.

Дербес пікірлерден жалпы пікірге көше отырып пайымдау жолы қай оқыту әдісіне жатады?

a)

Индукция

b)

Дедукция

c)

Жалпылау

d)

Анализ

37.

Математикалық индукция деген не?

a)

Дербес жағдайдан жалпы жағдайға көшу жолы.

b)

Жалпы жағдайлардан дербес жағдайларға көшу.

c)

Барлық жағдайларды қарастыру.

d)

Пікір кез келген дербес жағдайда дұрыс деп ұйғарып, содан жалпы қорытынды жасау.

38.

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері

a)

проблемалық, эвристикалық әдістер.

b)

модельдеу, жинақтау әдісі.

c)

әңгімелесу әдісі.

d)

синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс.

39.

Математиканы оқытудың қандай міндеті есептеу мен өлшеу дағдыларын қалыптастыруға арналған?

a)

тәжірибелік.

b)

оқыту.

c)

дамыту.

d)

тәрбиелік

40.

Оқушының есепті шығару кезіндегі мұғалімнің жалпы ұсыныстары қандай?

a)

Есеп мазмұнын меңгеру, есеп шешу жоспарын құру және іске асыру, есептің шешімін талдау, дұрыстығын тексеру, т.б.;

b)

Есеп мазмұнын тұжырымдау, басқа есептермен ұқсастығын көрсету.

41.

Есеп мазмұнын меңгеру, есеп шешу жоспарын құру және іске асыру, есептің шешімін талдау, дұрыстығын тексеру, т.б.;

4 lines
42.

Есептің түрін анықтау, қажетті формулаға қою, т.б.:

4 lines
43.

Математика дамуының негізгі 4 кезеңі бар, сол кезеңнің 1-сін ата:

a)

математиканың туу кезеңі б.э.д. 6-ғасыр

b)

қазіргі кезең 19-20 ғасыр

c)

айнымалы математиканың пайда болу кезеңі 17-19 ғасыр

d)

айнымалы математиканың пайда болу кезеңі 14-15 ғасыр

44.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз байланысты:

a)

Математика

b)

Динамика

c)

Метерология

d)

Психология

45.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады.

a)

Бақылау

b)

Жіктемелеу

c)

Сауалнама

d)

Абстрактілеу

46.

Математика бойынша сыныптан тыс жұмыста қолданылатын тапсырмалар

a)

Тәжірибелік жұмыстар

b)

Математикалық мақал мәтелдер

c)

Математикалық сызбалар

d)

Зертханалық жұмыстар

47.

Шамалар мына материалмен тығыз байланыста қарастырылады:

a)

Теңбе-тең түрлендірулермен

b)

Сандар нумерациясымен

c)

Геометриялық салу есептерімен

d)

Өрнек және оның түрлерімен

48.

Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:

a)

Натурал сандар

b)

Теріс сандар

c)

Комплекс сандар

d)

Бүтін сандар

49.

Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

Қарапайым геометриялық салу есептері

b)

Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

c)

Сандарды оқу, жазу және салыстыру

d)

Санның үлесі және бөлігі

50.

риялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

Қарапайым геометриялық салу есептері

b)

Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

c)

Сандарды оқу, жазу және салыстыру

d)

Санның үлесі және бөлігі

51.

Құрама есептің түрлері:

a)

Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

b)

Бірігіп жұмыс жасауға арналған есеп

c)

Пропорционал бөлуге берілген есеп

d)

Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп

52.

Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

a)

Есептерді дұрыс әрі барынша тез орындаса

b)

Бағдарламалық материалды толық білмесе

c)

Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса

d)

Есептеулер жүргізе алмаса

53.

Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

a)

Бағдарламалық материалды түгелімен білмесе

b)

Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

c)

Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

d)

Екі ғана қате жіберсе

54.

Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:

a)

Дидактикалық ойындар

b)

Топсеруен

c)

Математика сабағы

d)

Қызықты грамматика

55.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері

a)

Баяндау

b)

Иллюстрация

c)

Түсіндіру

d)

Пікірталас

56.

Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:

a)

Апталық жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс

b)

Сабақтағы жұмыстардың заңды жалғасы

c)

Тек логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс

d)

Педагогикалық технологияның бір түрі

57.

Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:

a)

Тапсырмалар ойлау

b)

Өзіндік жұмыс

c)

Эссе жазу

d)

Сауалнама жүргізу

58.

Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:

a)

Тапсырмалар ойлау

b)

Өзіндік жұмыс

c)

Эссе жазу

d)

Сауалнама жүргізу

59.

Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:

a)

Цифрлы мәліметтер

b)

Күнделікті сабақ жоспарлары

c)

Математикалық сызбалар

d)

Математикадан күнтізбелі жоспарлар

60.

Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:

a)

Тоқсандық бақылау жұмысының

b)

Мұғалімнің жүйелі бақылауының

c)

Тестік жұмыстар нәтижесінің

d)

Тақырыптық бақылау жұмысының

61.

Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:

a)

Жағы

b)

Ұзындығы

c)

Радиусы

d)

Биіктігі

62.

Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:

a)

Қорытынды тексеру

b)

Қатесін тексеру

c)

Өзіндік жұмыс

d)

Тоқсандық

63.

Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:

a)

2 жыл,2 ай = 26 ай

b)

6 ғасыр 2 жыл=62 жыл

c)

246 ай=24 жыл 5 ай

d)

2 мин 15 сек=165 сек

64.

Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:

a)

Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген есеп

b)

Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

c)

Белгісіз азайтқышты табуға арналған есеп

d)

Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп

65.

ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

a)

Бағдарламалап оқыту

b)

Дамыта оқыту

c)

Үш өлшемді оқыту теориясы

d)

Сатылай- кешенді талдау

66.

Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

a)

Практикалық жұмыстарды дұрыс орындаса

b)

Бағдарламалық материалды толық білмесе

c)

Мұғалімнің бағалауы

67.

Екі санның бөліндісін не деп атаймыз?

a)

қатынас

b)

негізгі ұғым

c)

аксиома

d)

пропорция

68.

Жиынды құрайтын объектілер немесе денелерне деп аталады?

a)

жиын элементі

b)

бос жиын

c)

жиын

d)

ішкі жиын

69.

Бірде бір элементі жоқ жиын қалай аталады?

a)

бос жиын

b)

жиын элементі

c)

ішкі жиын

d)

жиын

70.

Егер В жиынының әрбір элементі А жиынына да тиісті болса, онда В жиыны А жиының несі деп аталады ?

a)

ішкі жиын

b)

бос жиын

c)

жиын

d)

жиын элементі

71.

Математикада жиын ұғымы қай ғасырда пайда болды?

a)

ХІХ

b)

)ХІІІ

c)

ХХІ

d)

ХХ

72.

Жиын теориясының негізін қалаушы кім?

a)

Георг Кантор

b)

Леонард Эйлер

c)

Евдокс

d)

Теэтет

73.

Мектепте ағаштан жасалған 3 жаңа үстел орнатылды. Әр үстелдің ұзындығы - 1 м 25 см, ал ені - 75 см. Әр үстелге 2 м 80 см мата жабындысы қажет. Барлығы үшін сатып алынған жабынды мата - 9 м 40 см. Осы жабынды барлық үстелдерге жетті ме? Егер артылса немесе жетпесе, айырмасын есепте.

a)

100 см

b)

10см

c)

110см

d)

111см

74.

Айдана ұзындығы 1 м 30 см болатын лентаны сурет альбомын безендіруге қолданды. Ол альбомның төрт шетіне бірдей ұзындықта лента жапсы

4 lines
75.

артылса немесе жетпесе, айырмасын есепте.

a)

100 см

b)

10см

c)

110см

d)

111см

76.

Айдана ұзындығы 1 м 30 см болатын лентаны сурет альбомын безендіруге қолданды. Ол альбомның төрт шетіне бірдей ұзындықта лента жапсырды. Әр шетіне 27 см лента кеткен болса, Айданаға бастапқыда бар лента жетті ме? Егер артылса, қанша см қалды?

a)

22 см

b)

20см

c)

21см

d)

23 см

77.

Аянның биіктігі - 1 м 45 см. Оның інісінің бойы одан 35 см-ге қысқа. Інісінің бойы неше см?

a)

110 см

b)

100см

c)

90см

d)

99см

78.

Бірінші арқанның ұзындығы 2 м 4 дм, ал екіншісі - 150 см. Қай арқан ұзын және қанша сантиметрге ұзын?

a)

90 см

b)

99см

c)

100см

d)

95см

79.

Арман 2 м 45 см ұзындықтағы шлангіні 3 м 20 см болатын бақ аумағына тартпақшы болды. Бірақ бақта шлангінің жетпей қалған бөлігін басқа шлангімен толықтырды. Екі шлангінің жалпы ұзындығы бақ ұзындығынан 15 см артық болды. Қосымша шлангі ұзындығын табыңыз.

a)

90 см

b)

99см

c)

80см

d)

90м

80.

Жаңадан салынған спорт алаңының ұзындығы - 12 м 6 дм, ал ені - 9 м 4 дм. Егер алаңның бүкіл шетін қоршау үшін 1 м 25 см болатын ағаш тақталар пайдаланылса, кем дегенде неше тақта қажет?

a)

50

b)

58

c)

56

d)

66

81.

Аружан гүл егу үшін бақшаның 7 м 80 см жеріне шұңқыр қазды. Ол әрқайсысы 65 см арақашықтықта орналасқан 10 шұңқыр қазды. Бірінші шұңқырдан соңғысына дейінгі арақашықтық қанша болды және ол бақша жеріне толығымен сыйды ма?

a)

1 м 95 см

b)

1см 90м

c)

1м 99см

d)

1см 66см

82.

Қанат 24 жұмыртқаны бірдей 3 қорапқа салды. Кейіннен тағы 12 жұмыртқа әкеліп, әр қорапқа тең бөліп салды. Қазір әр қорапта неше жұмыртқа бар?

a)

12

b)

10

c)

11

d)

14

83.

Қанат 24 жұмыртқаны бірдей 3 қорапқа салды. Кейіннен тағы 12 жұмыртқа әкеліп, әр қорапқа тең бөліп салды. Қазір әр қорапта неше жұмыртқа бар?

a)

12

b)

10

c)

11

d)

14

84.

Сатып алушы дүкеннен 3 ақ түсті және 2 көк түсті көйлекті бірдей бағаға сатып алды. Барлық затты сатып алуға ол 4000 теңге жұмсады. Ақ түсті қанша теңге? Көк көйлектерге қанша теңге жұмсалды?

a)

2400 және 1600 теңге

b)

2000 және 5000 теңге

c)

299 және 4

d)

2000 және 5000 теңге

85.

Амалдарды орында, дұрыс жауабын тап:600945 санынан 8769 бен 5602 - нің қосындысын кеміт

a)

586574

b)

586457

c)

584567

d)

586754

86.

Қалдықпен бөлуді орында 21739: 300

a)

72(қалд. 139)

b)

71(қалд. 139)

c)

62(қалд. 149)

d)

71(қалд. 119)

87.

Дүкенде 48 кг қант 4 бірдей қапқа салынған. Кейін тағы 2 қапқа дәл сондай мөлшерде қант салынды. Барлығы қанша кг қант болды?

a)

72 кг

b)

70кг

c)

67кг

d)

75кг

88.

Бауыржанның анасы 2 литр 250 мл сүттен тәтті ботқа дайындамақшы болды. Ол 1 литр 180 мл сүтті пайдаланды. Қалған сүт қанша?

a)

1 л 70 мл

b)

1л 60 мл

c)

1л 77 мл

d)

1л 65 мл

89.

Фермада 42 тауық пен 36 үйрек бар. Қанша қанат және аяқ бар? (1 құста 2 қанат, 2 аяқ болады)

a)

156 қанат, 156 аяқ

b)

150 қанат, 155 аяқ

c)

160 қанат, 150 аяқ

d)

100 қанат,156 аяқ

90.

Бір шаршы пішінді бөлменің қабырғасын ұзартқанда оның ауданы 1,96 м²-ге артты. Егер бастапқы қабырғасы 3 м болса, жаңа қабырғасының ұзындығы қандай?

a)

3,7 м

b)

3,8 м

c)

3,9 м

d)

4,2 м

91.

Бірінші ыдыстағы су екіншіден 2 литрге артық. Екі ыдыста жалпы 20 литр су бар. Әр ыдыста қанша литрден су бар?

a)

11 л және 9 л

b)

11 л

c)

12 л және 3 л

d)

11 л және 2 л

92.

Бір жұмысты А жұмысшысы 6

4 lines
93.

Бірінші ыдыстағы су екіншіден 2 литрге артық. Екі ыдыста жалпы 20 литр су бар. Әр ыдыста қанша литрден су бар?

a)

11 л және 9 л

b)

11 л

c)

12 л және 3 л

d)

11 л және 2 л

94.

Бір жұмысты А жұмысшысы 6 күнде, ал В жұмысшысы 4 күнде бітіре алады. Екеуі бірігіп істесе, жұмысты неше күнде бітіреді?

a)

2,4 күн

b)

6 күн

c)

2,5 күн

d)

3 күн

95.

Ені 4 м, ұзындығы одан 3 есе үлкен тіктөртбұрыштың ауданы қанша?

a)

48 м²

b)

48 м

c)

50 м²

d)

32 м²

96.

3 кг алманың бағасы 1200 теңге. 5 кг алманың бағасы қанша?

a)

2000 тг

b)

1200 тг

c)

1400тг

d)

1800тг

97.

Бір бассейнге 3 құбырдан су құйылады. Біріншісі 5 сағатта, екіншісі 4 сағатта, үшіншісі 2 сағатта толтырады. Үшеуі бірге қосылса, бассейн неше сағатта толады?

a)

1 сағатта

b)

2 сағатта

c)

3 сағатта

d)

4 сағатта

98.

Бала таңғы 7:45-те сабаққа кетіп, сағат 13:25-те үйге келді. Ол мектепте қанша уақыт болды?

a)

5 сағат 40 минут

b)

4 сағат 50 минут

c)

5 сағат 15 минут

d)

4 сағат 45 минут

99.

Сара 1 сағат 45 минут кітап оқыды, ал 55 минут теледидар көрді. Ол кітап оқыған уақыт теледидар көрген уақыттан қанша минут артық?

a)

50 минут

b)

60 минут

c)

45 минут

d)

30 минут

100.

Қосу амалының компоненттерін көрсет:

a)

Қосылғыш, қосылғыш, қосынды

b)

Азайғыш, айырым, азайғыш

c)

Бөлінгіш, бөлгіш, бөлінді

d)

Көбейткіш, көбейткіш, көбейтінді

101.

Шеңбердің ортасынан кез келген нүктесіне дейінгі қашықтық - бұл:

a)

Радиус

b)

Диаметр

c)

Ұзындық

d)

Қабырға

102.

Тіктөртбұрыштың қарама-қарсы қабырғалары...

a)

Тең және параллель

b)

Қисық

c)

Әр түрлі

d)

Қиғаш

103.

Сағат тілі бір айналғанда неше сағат өтеді?

a)

12 сағат

b)

24 сағат

c)

10 сағат

d)

6 сағат

104.

Ең үлкен үш таңбалы сан:

a)

999

b)

9999

c)

900

d)

9000

105.

Сағат тілі бір айналғанда неше сағат өтеді?

a)

12 сағат

b)

24 сағат

c)

10 сағат

d)

6 сағат

106.

Ең үлкен үш таңбалы сан:

a)

999

b)

9999

c)

900

d)

9000

107.

Екі таңбалы сан дегеніміз не?

a)

Оннан үлкен, жүзден кіші сандар

b)

Бір ғана цифрдан тұратын сан

c)

Үш цифрдан тұратын сан

d)

Тек он саны

108.

Санның класын тап: 4 582

a)

Бірлік класы мен мыңдық класы

b)

Мыңдық, ондық, жүздік

c)

Жүздік, мыңдық

d)

Бірлік класы ғана

109.

Жақшалар қандай мақсатта қолданылады?

a)

Амалдардың орындалу ретін көрсету үшін

b)

Санды үлкейту үшін

c)

Қосуды жеңілдету үшін

d)

Есепті ұзарту үшін

110.

Көбейтіндінің мәні дегеніміз не?

a)

Көбейту нәтижесі

b)

Көбейткіштердің саны

c)

Көбейтінді нәтижесін жазатын амал

d)

Азайту нәтижесі

111.

1 жылда неше күн бар (кәдімгі жыл)?

a)

365 күн

b)

366 күн

c)

364 күн

d)

360 күн

112.

Жұп сандарға мысал:

a)

2, 4, 6

b)

3, 5, 7

c)

9, 11, 13

d)

1, 3, 5

113.

1 метрде неше сантиметр бар?

a)

100

b)

1000

c)

10

d)

10000

114.

Айдана ұзындығы 6 м, ені 4 м болатын тіктөртбұрышты кілем тоқып жатыр. Сол кілемнің жиегіне жіппен сәнді өрнек жүргізбек. Ол үшін кілемнің периметрін есептеу керек. Айдана қанша метр жіп қолданады?

a)

20 м

b)

22 м

c)

32 м

d)

24 м

115.

Медицина орталығындағы 450 дәрігердің 180-і жоғарғы санаттағы дәрігер. Медицина орталығында неше процент жоғарғы санаттағы дәрігер жұмыс істейді?

a)

40%

b)

43%

c)

34%

d)

52%

116.

Айгул банкке депозитке 500 000 теңгені жылдық 15 % үстемемен ақша салды. Бір жылдан кейін делозитте Айгулдің қанша ақшасы болды?

a)

575 000.

b)

615 000

c)

585 000.

d)

550 000

117.

қ 15 % үстемемен ақша салды. Бір жылдан кейін делозитте Айгулдің қанша ақшасы болды?

a)

575 000.

b)

615 000

c)

585 000.

d)

550 000

118.

Суретші кермесіне билет 600 тг тұрады. Студенттерге билет 25 % жеңілдіклен сатылады. Кермеге бірінші күні 10 студент келді. Олар кассаға қанша ақша төледі?

a)

4500 тг.

b)

4700 тг

c)

5000 тг.

d)

4800 тг.

119.

Айдар банкке делозитке 80 000 теңгені жылдық 12 % үстемемен ақша салды. Екі жылдан кейін депозитте Айдардың қанша ақшасы болды?

a)

100 352 тг.

b)

102 600 тг

c)

103548 тг.

d)

99 200 тг.

120.

Суретші көрмесіне билет 800 тг тұрады. Студенттерге билет 15 % жеңілдікпен сатылады. Көрмеге бірінші күні 20 студент келді. Оларкассаға қанша ақша төледі?

a)

13600 тг.

b)

10 800тг.

c)

12 000тг

d)

12 600тг

121.

Автобуста жүру бағасы 80 тг, оқушыларға 30 % жеңілдікпен беріледі. Анасы өзіне және үш оқушы баласына қанша теңге төлейді?

a)

248тг.

b)

152тг.

c)

252тг.

d)

242тг.

122.

Оқу жылының басында әмбебап дүкені 35% жеңілдік жасады. Жеңілдікке дейін дәптер 360 тг, блокнот 800 тг, калькулятор 1300 тг болса, онда жеңілдікпен дәптер, блокнот, калькулятор қанша тұрады?

a)

1599 тг.

b)

2161 тг.

c)

1954 тг.

d)

1956 тг

123.

Алманың бір килограмының бағасы 400 тг, апельсиндікі 600 тг. Дүкен акция жариялады: 4 кг-нан көп алғандарға сатып алғандарының құнының 15 % жеңілдік. 3 кг алма және 2 кг апельсин алған Мақпал қанша теңге төледі?

a)

2040тг.

b)

1820тг.

c)

360тг.

d)

2160тг.

124.

Дүкен барлық аяқ киімдерге 20% акция жариялады. Анасы баласына жеңілдіксіз біреуінің бағасы 25 000 тг тұратын екі аяқ киім алды. Жеңілдікпен анасы қанша төлейді?

a)

40 000 тг.

b)

45

125.

Дүкен барлық аяқ киімдерге 20% акция жариялады. Анасы баласына жеңілдіксіз біреуінің бағасы 25 000 тг тұратын екі аяқ киім алды. Жеңілдікпен анасы қанша төлейді?

a)

40 000 тг.

b)

45 000тг

c)

36 000 тг.

d)

42 000тг

126.

Телефон үшін абоненттік төлем ай сайын 1100 тг. Келесі жылы ол 15 %-ке көтеріледі. Келесі жылы абоненттік телем үшін қанша теңгө телейді?

a)

1265тг.

b)

1210тг.

c)

1300 тг.

d)

1420тг.

127.

Куртка бағасы 10 000 тг. Сатылымда Әсел оны бағасының 40%-іне алды. Сонда Әсел қанша теңге үнемдеді?

a)

6000 тг.

b)

2500 тг.

c)

3500 тг.

d)

4000 тг

128.

Жыл соңында автомобиль багасы 4 млн тг болды, ал келер жаңа жылдың басында 4 млн 750 мың тг болды. Машина багасы неше процентке қымбаттады?

a)

18,75% .

b)

40%.

c)

35,25%.

d)

15,45%.

129.

2016 жылы Тойота" автомобилі 4 млн 250 мың тг болды, ал осындай машина 2015 жылы 3 млн 400 мың тг болған еді. Машина багасы неше процентке қымбаттады?

a)

25% .

b)

28%

c)

35%

d)

16,5%

130.

«Арзандатылған заттар» жеңілдігімен блокнот бағасы 50 теңгеге төмендетілді. Апғашында блокнот 300 тг болды. Блокноттың ескі бағасы 300 теңгені қою үшін жаңа бағасын неше процентке кетеру керек?

a)

20%

b)

30% .

c)

25%

d)

15%

131.

Квадрат қабырғасын неше процентке кеміткеңде оның ауданы 36 % -ке кемиді?

a)

20 % .

b)

6 %

c)

25 % .

d)

8 %

132.

30 %-і 60 санының 90% - ін құрайтын санды табыңыз

a)

180

b)

18.

c)

16,2.

d)

5 4