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WorksheetsHABILIDADES SOCIALES UT3
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
¿Cuál es una de las importancias de los grupos en la educación infantil?
Facilitar el desarrollo social y emocional.
Promover la competencia individual.
Evitar la cooperación entre los niños.
Desalentar la adquisición de habilidades sociales.
Según María Montessori, ¿qué aprenden los niños en los grupos de educación infantil?
A competir entre ellos.
A negociar sus deseos con los de los demás.
A evitar la interacción social.
A seguir órdenes sin cuestionar.
¿Cuál es una característica de las interacciones en los grupos de educación infantil?
Son completamente estructuradas.
Son espontáneas.
Son limitadas por reglas estrictas.
Son influenciadas por la ausencia de autoridad.
¿Qué caracteriza a los grupos primarios?
Relaciones íntimas y personales
Relaciones más formales e impersonales
Orientados al aprendizaje y desarrollo de competencias
Centrados en el disfrute y la recreación
¿Cuál de los siguientes grupos es adecuado para actividades dirigidas?
Grupos pequeños (2-5 niños).
Grupos medianos (6-15 niños).
Grupos grandes (más de 15 niños).
Todos los anteriores.
¿Qué tipo de grupo es ideal para atención individualizada?
Grupos pequeños (2-5 niños).
Grupos medianos (6-15 niños).
Grupos grandes (más de 15 niños).
Ninguno de los anteriores.
¿Cómo puede el educador aprovechar la diversidad cultural en el aula?
Ignorando las diferencias culturales.
Promoviendo el conocimiento y respeto mutuo desde las primeras etapas.
Separando a los niños según su origen cultural.
Enfocándose solo en los desafíos de integración.
¿Qué elemento de la estructura grupal se refiere a las posiciones relativas y funciones esperadas de cada miembro?
Atracción
Cohesión
Estatus y Roles
Redes de Comunicación
¿Qué significa el concepto de "estatus" en un grupo?
La posición jerárquica que ocupa un individuo dentro del grupo.
La cantidad de juguetes que tiene un niño.
La edad de los niños en el grupo.
El lugar donde se reúne el grupo.
¿Qué tipo de estatus se consigue mediante las propias acciones?
Estatus asignado.
Estatus adquirido.
Estatus formal.
Estatus informal.
¿Cuál es el rol socioemocional que interviene para resolver conflictos en un grupo infantil?
Animador
Armonizador
Seguidor
Dominador
¿Qué rol individual intenta imponer sus deseos en un grupo infantil?
Bloqueador
Dominador
Buscador de ayuda
Evaluador
¿Qué rol socioemocional acepta y apoya las iniciativas de otros en un grupo infantil?
Seguidor
Armonizador
Bloqueador
Buscador de ayuda
¿Qué son las normas explícitas en un grupo infantil?
Normas que se asumen como parte de la cultura grupal.
Normas formuladas verbalmente y establecidas de manera consciente.
Normas que no están escritas pero se entienden por todos.
Normas que no tienen relación con el comportamiento esperado.
¿Qué valor grupal se manifiesta en actividades donde los niños aprenden a trabajar juntos para lograr objetivos comunes?
Respeto
Responsabilidad
Cooperación
Solidaridad
¿Qué implica el valor del respeto en un grupo infantil?
Reconocer y valorar a los demás, sus sentimientos y pertenencias.
Asumir las consecuencias de las propias acciones.
Trabajar juntos para lograr objetivos comunes.
Resolver conflictos mediante juegos.
¿Qué significa el valor de la solidaridad en el grupo infantil?
Ayudar a los demás y compartir recursos.
Resolver conflictos de manera justa.
Reconocer derechos iguales para todos.
Crear un ambiente de contradicciones.
¿Qué representa la cohesión grupal según el texto?
El "pegamento social" que mantiene unidos a los individuos.
La separación de los miembros del grupo.
La competencia entre los miembros del grupo.
La falta de comunicación en el grupo.
¿Cuál de los siguientes NO es un factor que influye en la cohesión grupal?
Homogeneidad.
Tamaño.
Historia compartida.
Competencia interna.
¿Qué significa la cohesión en un grupo?
La fuerza que mantiene unido al grupo como totalidad.
El grado en que el grupo resulta atractivo para sus miembros.
Las actividades que se realizan en el grupo.
El reconocimiento que se obtiene al pertenecer al grupo.
¿Cuál es la etapa en la que se consolidan normas, roles y formas de trabajo, aumentando la cohesión y el sentimiento de pertenencia?
Normalización
Formación
Conflicto
Desempeño
¿Qué sucede durante la competencia por recursos en la fase de conflicto?
Los niños cuestionan las reglas establecidas
Aparecen disputas por materiales, espacios o atención del educador
Los niños muestran su personalidad y preferencias
Se forman grupos de liderazgo
¿Cuál es el propósito de "establecer un marco para resolución" en la fase de conflicto?
Crear espacios específicos y protocolos sencillos para abordar conflictos.
Ignorar los conflictos y centrarse en otras actividades.
Promover la agresividad para resolver los problemas.
Evitar cualquier tipo de interacción entre las partes implicadas.
