NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets421-490 Псих.теории-личности
Total questions: 70
Worksheet time: 35mins
Name
Class
Date
1.
Динамические черты отражают
a)
мотивационный аспект поведения
b)
умения и навыки
c)
физическое состояние
d)
темперамент
e)
стабильные черты личности
2.
Общие черты
a)
встречаются у большинства представителей культуры
b)
уникальны для каждого человека
c)
зависят только от среды
d)
непостоянны
e)
не связаны с поведением
3.
Уникальные черты личности отражают
a)
неповторимость и личные интересы человека
b)
уровень интеллекта
c)
мотивацию
d)
темперамент
e)
только социальное влияние
4.
Конституциональные черты обусловлены
a)
биологическими особенностями организма
b)
воспитанием и обучением
c)
культурными нормами
d)
случайными факторами
e)
социальным статусом
5.
Факторный анализ применялся Кеттеллом для выделения
a)
16 факторов личности
b)
5 факторов
c)
35 факторов
d)
50 факторов
e)
10 факторов
6.
Эрги (ergs) — это
a)
биологические мотивы
b)
социальные роли
c)
временные эмоциональные состояния
d)
когнитивные способности
e)
уникальные черты личности
7.
Сентименты (sentiments) — это
a)
мотивы, обусловленные средой
b)
врожденные черты
c)
типы темперамента
d)
интеллектуальные способности
e)
поверхностные черты
8.
Роли в теории Кеттелла — это
a)
поведение, соответствующее социальной позиции
b)
черты темперамента
c)
биологические мотивы
d)
эмоциональные состояния
e)
когнитивные структуры
9.
Состояния — это
a)
временные эмоциональные реакции
b)
устойчивые черты личности
c)
биологические детерминанты
d)
социальные роли
e)
черты способностей
10.
Для факторного анализа важна однородность данных, так как
a)
все испытуемые должны оцениваться по одним и тем же переменным
b)
данные могут быть любыми
c)
можно использовать разные виды тестов для разных людей
d)
необязательно иметь большое количество испытуемых
e)
важно исключить корреляции
11.
В факторном анализе выделение факторов происходит
a)
на основе группировки переменных с похожими корреляциями
b)
случайным образом
c)
путем удаления переменных с низкими средними
d)
по значениям медианы
e)
по оценкам экспертов
12.
Основная критика теории Р. Кеттелла связана с тем, что
a)
другие исследователи не смогли выделить те же 16 факторов
b)
модель слишком проста
c)
факторы легко измеряются
d)
она не использует статистику
e)
она была создана недавно
13.
В повторных исследованиях Кеттелловских факторов обычно выделяли
a)
от 5 до 9 факторов
b)
более 20 факторов
c)
ровно 16 факторов
d)
35 факторов
e)
менее 3 факторов
14.
Критики модели 16 факторов указывают на
a)
субъективность критериев выбора слов
b)
абсолютную точность критериев
c)
отсутствие лексических методов
d)
неприменимость в психологии
e)
одинаковость результатов
15.
16 факторов Кеттелла могут быть сведены к
a)
модели «Большая пятёрка»
b)
50 факторам
c)
биологическим темпераментам
d)
концепции фрейдизма
e)
однофакторной модели
16.
После появления модели «Большой пятёрки» интерес к модели Кеттелла
a)
снизился
b)
значительно вырос
c)
остался прежним
d)
исчез полностью
e)
был равномерным
17.
Теория Р. Кеттелла породила
a)
множество эмпирических исследований
b)
мало исследований
c)
только философские размышления
d)
только клинические исследования
e)
исключительно лингвистические исследования
18.
Альберт Бандура известен экспериментом с
a)
куклой Бобо
b)
крысиным лабиринтом
c)
классическим кондиционированием
d)
тестом на интеллект
e)
биографическими опросниками
19.
Бандура считал, что дети учатся
a)
наблюдая и копируя поведение
b)
только через прямое обучение
c)
случайным образом
d)
исключительно поощрениями
e)
только наказаниями
20.
Бандура родился в
a)
Канаде
b)
США
c)
России
d)
Польше
e)
Англии
21.
Социально-когнитивная теория подчеркивает
a)
взаимовлияние среды, поведения и личности
b)
исключительно биологические факторы
c)
только влияние среды
d)
детерминизм без свободы выбора
e)
случайность поведения
22.
В социально-когнитивной теории большое значение имеет
a)
когнитивный самоконтроль
b)
бессознательное
c)
инстинкты
d)
исключительно подкрепление
e)
генетика
23.
По Бандуре, научение происходит посредством
a)
наблюдения за другими
b)
только опыта проб и ошибок
c)
врожденных реакций
d)
случайных событий
e)
гипноза
24.
Косвенное подкрепление — это
a)
учет последствий поведения модели
b)
прямое наказание
c)
случайное подкрепление
d)
отрицательное подкрепление
e)
игнорирование поведения
25.
Самоподкрепление означает
a)
личность награждает себя самостоятельно
b)
только похвалу от других
c)
наказание извне
d)
отсутствие оценки поведения
e)
только внешнее подкрепление
26.
В социальной когнитивной теории выделяют три компонента саморегуляции
a)
самонаблюдение, самооценка, самоответственность
b)
эмоции, мотивация, внимание
c)
память, восприятие, мышление
d)
рефлексы, привычки, реакции
e)
интеллект, характер, темперамент
27.
Адекватное поведение в социально-культурной теории оценивается по
a)
внутренним нормам и требованиям личности
b)
исключительно внешним наказаниям
c)
случайным обстоятельствам
d)
уровню интеллекта
e)
темпераменту
28.
Негативная самооценка ведет к
a)
наказанию и самокритике
b)
поощрению
c)
отсутствию реакции
d)
только внешним последствиям
e)
случайным действиям
29.
Неадаптивное поведение по Бандуре — это результат
a)
слишком строгих внутренних норм
b)
отсутствия интеллекта
c)
плохой среды
d)
наследственности
e)
отсутствия мотивации
30.
Социально-когнитивная теория личности возникла во второй половине
a)
XX века
b)
XIX века
c)
XXI века
d)
XVIII века
e)
XVII века
31.
Бандура работал профессором в
a)
Стэнфордском университете
b)
Гарварде
c)
Оксфорде
d)
Московском университете
e)
Кембридже
32.
Книга Бандуры «Принципы модификации поведения» вышла в
a)
1969 году
b)
1950 году
c)
1980 году
d)
1945 году
e)
2000 году
33.
Важной характеристикой социального обучения является
a)
избавление от ненужных ошибок
b)
случайное поведение
c)
жесткое наказание
d)
отсутствие моделирования
e)
только генетическое влияние
34.
Саморегуляция в социально-культурной теории включает
a)
умение контролировать свое поведение
b)
только внешнее управление
c)
автоматическое реагирование
d)
случайные действия
e)
отсутствие контроля
35.
Бандура получил степень доктора в
a)
Айовском университете
b)
Гарвардском университете
c)
Университете Британской Колумбии
d)
Стэнфордском университете
e)
Московском университете
36.
В социальной когнитивной теории считается, что личность
a)
активно формирует и формируется средой
b)
пассивно воспринимает среду
c)
не влияет на окружение
d)
формируется исключительно наследственностью
e)
формируется только воспитанием
37.
Самоэффективность — это
a)
Осознанная способность
b)
Неосознанная способность
c)
Интуитивное умение
d)
Врожденная черта
e)
Эмоциональная реакция
38.
Высокая самоэффективность обычно связана с ожиданием
a)
Успеха
b)
Неудачи
c)
Равнодушия
d)
Внешнего контроля
e)
Случайности
39.
Развитие самоэффективности достигается через
a)
Когнитивные умения и вербальное самовнушение
b)
Только генетические факторы
c)
Изоляцию от общества
d)
Пассивное наблюдение
e)
Случайные события
40.
Ментальный самоконтроль — это
a)
Обоснованное взаимодействие личности с окружением для достижения желаемого поведения
b)
Сила воли без влияния окружения
c)
Только внешнее подкрепление
d)
Невозможность изменить поведение
e)
Рефлекторная реакция
41.
Программа самоконтроля включает:
a)
Самоподкрепление, самонаказание и планирование окружения
b)
Исключительно наказание
c)
Полное игнорирование окружения
d)
Только внешнее подкрепление
e)
Спонтанные реакции
42.
Бихевиоризм изучает
a)
Поведение и поведенческие реакции
b)
Сознание и мысли
c)
Интуицию
d)
Мечты и фантазии
e)
Только физиологию
43.
Джон Уотсон предложил схему
a)
Стимул — реакция
b)
Сознание — восприятие
c)
Эмоции — действия
d)
Инстинкт — импульс
e)
Мотивация — цель
44.
Бихевиористы считают сознание
a)
Не наблюдаемым и не имеющим научной ценности
b)
Главным объектом психологии
c)
Источником поведения
d)
Единственным фактором мотивации
e)
Отражением души
45.
Эдвард Торндайк ввёл понятие
a)
Оперантного поведения (обучение через пробу и ошибку)
b)
Безусловных рефлексов
c)
Классического обуславливания
d)
Самоэффективности
e)
Интеллектуального развития
46.
Иван Павлов доказал
a)
Безусловные рефлексы определяют реактивное поведение
b)
Сознание управляет поведением
c)
Поведение — результат случайности
d)
Все поведенческие реакции врождённые
e)
Только эмоции влияют на поведение
47.
Он считается основателем классического бихевиоризма
a)
Джон Уотсон
b)
Эдвард Толмен
c)
Альберт Бандура
d)
Беррес Скиннер
e)
Кларк Халл
48.
Эту схему поведения предложил Эдвард Толмен
a)
Стимул – когнитивная деятельность – реакция
b)
Стимул – реакция
c)
Мотивация – стимул – реакция
d)
Социальный опыт – реакция
e)
Повторение – подкрепление – реакция
49.
Ключевым элементом в когнитивном бихевиоризме Толмена является
a)
Когнитивное представление
b)
Поведенческая реакция
c)
Мотивация
d)
Социальное влияние
e)
Подкрепление
50.
Такое название дал своей системе Толмен
a)
Целевой бихевиоризм
b)
Классический бихевиоризм
c)
Социальный бихевиоризм
d)
Необихевиоризм
e)
Гештальт-психология
51.
Суть эксперимента Бандуры с куклой
a)
Влияние социальных факторов на поведение
b)
Реакция на стимул
c)
Усвоение навыков через подкрепление
d)
Биологические реакции животных
e)
Когнитивные карты
52.
Реакция у детей была при наказании за агрессию к кукле в эксперименте Бандуры
a)
Они не проявляли агрессию
b)
Проявляли агрессию
c)
Были безразличны
d)
Проявляли страх
e)
Проявляли радость
53.
Это учитывает социальный бихевиоризм при анализе поведения
a)
Индивидуальные особенности и социальный опыт
b)
Только стимул
c)
Только реакцию
d)
Генетические факторы
e)
Биохимические процессы
54.
Являются представителями необихевиоризма
a)
Беррес Скиннер и Кларк Халл
b)
Джон Уотсон и Эдвард Толмен
c)
Альберт Бандура и Эдвард Толмен
d)
Иван Павлов и Карен Прайор
e)
Эрих Фромм и Гилберт Райл
55.
Необихевиоризм расширил классическую модель «стимул – реакция»
a)
Введением промежуточных переменных
b)
Исключением стимулов
c)
Использованием только когнитивных карт
d)
Фокусировкой на биологических аспектах
e)
Игнорированием мотивации
56.
Так закончилось влияние необихевиоризма
a)
Уступил место когнитивному подходу
b)
Укрепился в психотерапии
c)
Стал доминирующим направлением
d)
Был отвергнут полностью
e)
Слился с гештальт-психологией
57.
Эксперимент с животными в лабиринте у Толмена
a)
Животные находили корм, используя когнитивные карты
b)
Животные всегда следовали одному пути
c)
Животные не могли найти корм
d)
Животные реагировали только на стимулы
e)
Животные не проявляли мотивации
58.
Когнитивная деятельность в схеме Толмена содержит
a)
Когнитивные карты, знаки-гештальты, ожидания
b)
Только рефлексы
c)
Подкрепление и наказание
d)
Биологические стимулы
e)
Социальный опыт
59.
Роль мотивации в классическом бихевиоризме
a)
Была недостаточно учтена
b)
Являлась главным фактором
c)
Игнорировалась полностью
d)
Считалась только внешним стимулом
e)
Быстро изучалась и внедрялась
60.
Целевой бихевиоризм подразумевает
a)
Значимость целей в поведении
b)
Только реакцию на стимулы
c)
Игнорирование когнитивных процессов
d)
Социальное влияние как основной фактор
e)
Биологическую предопределённость
61.
Эта идея лежит в основе социального бихевиоризма
a)
Поведение формируется под влиянием общества
b)
Поведение исключительно генетически обусловлено
c)
Поведение не зависит от окружения
d)
Поведение вызывается только биологическими факторами
e)
Поведение определяется подсознанием
62.
Этот метод использовал Бандура в своих исследованиях
a)
Наблюдение за детьми после просмотра фильма
b)
Эксперименты с животными в лабиринте
c)
Метод интуитивного понимания
d)
Тесты на память
e)
Биохимический анализ
63.
Необихевиористы для объяснения формирования навыков предложили
a)
Промежуточные переменные, влияющие на подкрепление
b)
Только стимулы и реакции
c)
Игнорирование мотивации
d)
Использование исключительно когнитивных карт
e)
Отказ от поведенческих экспериментов
64.
Основная критика классического бихевиоризма
a)
Неспособность объяснить сложное человеческое поведение
b)
Излишняя ориентация на когнитивные процессы
c)
Игнорирование роли стимулов
d)
Сосредоточенность на социальных факторах
e)
Недостаток экспериментальных данных
65.
Бихевиоризм повлиял на практическую психологию
a)
Внедрил методы формирования определённого поведения
b)
Полностью заменил психоанализ
c)
Исключил необходимость в психотерапии
d)
Сфокусировался на биохимии мозга
e)
Отказался от изучения поведения
66.
Стимулом согласно бихевиоризму является
a)
Внешним событием, вызывающим реакцию
b)
Внутренним состоянием
c)
Социальным опытом
d)
Когнитивной картой
e)
Биологической потребностью
67.
Из психологов не был связан с бихевиоризмом
a)
Зигмунд Фрейд
b)
Джон Уотсон
c)
Беррес Скиннер
d)
Эдвард Толмен
e)
Альберт Бандура
68.
Термин «гештальт» в когнитивной деятельности означает
a)
Целостный образ, воспринимаемый умом
b)
Простая реакция на стимул
c)
Мотивационный фактор
d)
Социальный опыт
e)
Подкрепление
69.
Бихевиоризм считается частичным объяснением поведения
a)
Не учитывает все аспекты человеческой психики
b)
Отрицает важность поведения
c)
Не признает существование сознания
d)
Фокусируется только на генетике
e)
Не использует экспериментальные методы
70.
Поведение человека в социальном окружении согласно бихевиоризму
a)
Вызывает реакции у окружающих
b)
Не влияет на других
c)
Определяется только генами
d)
Всегда является неправильным
e)
Не зависит от социальных факторов
Reset
