wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Εκπαιδευτικό Σενάριο Quiz

Total questions: 54

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Ποιος είναι ο τίτλος του εκπαιδευτικού σεναρίου που παρουσιάζεται στη φόρμα;

a)

Δημιουργία Ψηφιακού Πολυμεσικού Υλικού: Επεξήγηση Βασικών Εννοιών Προγραμματισμού με Χρήση Εργαλείων AI

b)

Εισαγωγή στη Βιολογία: Μελέτη Κυττάρων

c)

Ιστορία της Τέχνης: Αναγέννηση και Μοντέρνα Εποχή

d)

Μαθηματικά: Εφαρμογές της Άλγεβρας

2.

Σε ποια τάξη απευθύνεται το εκπαιδευτικό σενάριο σύμφωνα με τη φόρμα;

a)

Α' Λυκείου

b)

Β' Γυμνασίου

c)

Γ' Λυκείου

d)

Δ' Δημοτικού

3.

Ποια από τις παρακάτω θεματικές ενότητες ΔΕΝ περιλαμβάνεται στο εκπαιδευτικό σενάριο;

a)

Χημεία και Πειράματα

b)

Πληροφορική / Προγραμματισμός

c)

Αρχές Χρήσης Εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (AI)

d)

Σχεδιασμός και Παραγωγή Ψηφιακού Πολυμεσικού Υλικού

4.

Ποια είναι μία από τις βασικές έννοιες προγραμματισμού που αναφέρονται στο σενάριο;

a)

Δομές Επιλογής

b)

Χημικές Ενώσεις

c)

Ιστορικά Γεγονότα

d)

Γεωμετρικά Σχήματα

5.

Πώς μπορούν τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) να αξιοποιηθούν στην εκπαίδευση, σύμφωνα με το σενάριο;

a)

Για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως με το ChatGPT ή το Gamma.app

b)

Για τη δημιουργία αθλητικών προγραμμάτων

c)

Για τη διακόσμηση της τάξης

d)

Για την οργάνωση σχολικών εκδρομών

6.

Ποια είναι η σωστή σειρά βημάτων για τη δημιουργία ψηφιακού πολυμεσικού υλικού με εργαλεία AI στην τάξη;

a)

1. Επιλογή θέματος, 2. Χρήση εργαλείων όπως ChatGPT ή Gamma.app για δημιουργία περιεχομένου, 3. Σχεδιασμός παρουσίασης, 4. Παρουσίαση στην τάξη

b)

1. Αγορά εξοπλισμού, 2. Επίσκεψη σε μουσείο, 3. Καταγραφή βίντεο, 4. Επεξεργασία ήχου

c)

1. Μελέτη ιστορικών πηγών, 2. Συζήτηση με ειδικούς, 3. Δημιουργία αφίσας, 4. Παρουσίαση σε φεστιβάλ

d)

1. Επίλυση μαθηματικών εξισώσεων, 2. Καταγραφή αποτελεσμάτων, 3. Δημιουργία γραφήματος, 4. Ανάλυση δεδομένων

7.

Ποια είναι η βασική έννοια που πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές σχετικά με τις δομές προγραμματισμού;

a)

Τι είναι μεταβλητή

b)

Πώς να σχεδιάζουν ιστοσελίδες

c)

Πώς να χρησιμοποιούν εκτυπωτή

d)

Πώς να γράφουν δοκίμια

8.

Ποια από τις παρακάτω δεξιότητες περιλαμβάνει τη χρήση εφαρμογών όπως Word ή PowerPoint;

a)

Βασική Χρήση Ψηφιακών Εργαλείων

b)

Χειρισμός Η/Υ

c)

Πληροφορική Παιδεία

d)

Κριτική Σκέψη

9.

Ποια είναι η κύρια διαφορά μεταξύ της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) και της απλής λογικής προγραμματισμού;

a)

Η AI μπορεί να μαθαίνει και να εφαρμόζει περιεχόμενο, ενώ η λογική προγραμματισμού ακολουθεί προκαθορισμένες εντολές.

b)

Η λογική προγραμματισμού χρησιμοποιεί μόνο αριθμούς, ενώ η AI χρησιμοποιεί μόνο σύμβολα.

c)

Η AI είναι πάντα σωστή, ενώ η λογική προγραμματισμού κάνει λάθη.

d)

Η λογική προγραμματισμού είναι πιο πολύπλοκη από την AI.

10.

Ποια στάση ενθαρρύνει τη συμμετοχή σε ομαδική εργασία και συνεργατικό πνεύμα;

a)

Διάθεση Συνεργασίας

b)

Κριτική Σκέψη

c)

Ενδιαφέρον

d)

Χειρισμός Η/Υ

11.

Γιατί είναι σημαντική η κριτική σκέψη όταν χρησιμοποιούμε περιεχόμενο που παράγεται από την AI;

a)

Επειδή το περιεχόμενο της AI δεν είναι πάντα 100% σωστό.

b)

Επειδή η AI δεν μπορεί να δημιουργήσει περιεχόμενο.

c)

Επειδή η AI είναι πάντα αξιόπιστη.

d)

Επειδή η AI χρησιμοποιεί μόνο αριθμούς.

12.

Ποια είναι η εκτιμώμενη διάρκεια για την ανάπτυξη του διδακτικού σεναρίου σύμφωνα με το κείμενο;

a)

2 διδακτικές ώρες (90 λεπτά)

b)

1 διδακτική ώρα (45 λεπτά)

c)

3 διδακτικές ώρες (135 λεπτά)

d)

4 διδακτικές ώρες (180 λεπτά)

13.

Ποια λανθασμένη αντίληψη έχουν πολλοί μαθητές για τον προγραμματισμό;

a)

Ότι ο κώδικας είναι μόνο αριθμοί/σύμβολα και άσχετος με την καθημερινότητα ή τη γλώσσα.

b)

Ότι ο προγραμματισμός είναι εύκολος και απλός.

c)

Ότι ο προγραμματισμός δεν χρησιμοποιεί δομές.

d)

Ότι ο προγραμματισμός είναι μόνο για ειδικούς.

14.

Ποια δεξιότητα περιλαμβάνει την αναζήτηση, εντοπισμό και αξιολόγηση πληροφοριών στο διαδίκτυο;

a)

Πληροφορική Παιδεία

b)

Βασική Χρήση Ψηφιακών Εργαλείων

c)

Χειρισμός Η/Υ

d)

Ενδιαφέρον

15.

Ποια είναι η σημασία του ενδιαφέροντος για την κατανόηση των νέων τεχνολογιών;

a)

Ενθαρρύνει την πειραματική χρήση ψηφιακών εργαλείων.

b)

Μειώνει την ανάγκη για συνεργασία.

c)

Αποτρέπει την κριτική σκέψη.

d)

Περιορίζει τη χρήση του διαδικτύου.

16.

Ποια είναι η πιο συχνή παρανόηση σχετικά με τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) όπως το ChatGPT;

a)

Ότι παρέχουν πάντα σωστές και ακριβείς πληροφορίες ή κώδικα χωρίς να χρειάζεται επαλήθευση ή κριτική.

b)

Ότι δεν μπορούν να δημιουργήσουν εκπαιδευτικό υλικό.

c)

Ότι είναι πάντα αναξιόπιστα.

d)

Ότι χρησιμοποιούνται μόνο για ψυχαγωγία.

17.

Ποια είναι η λανθασμένη αντίληψη σχετικά με τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού;

a)

Ότι η δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού είναι απλώς αντιγραφή και επικόλληση πληροφοριών από το διαδίκτυο.

b)

Ότι απαιτεί σύνθεση και δομή.

c)

Ότι χρειάζεται δημιουργικότητα και κριτική σκέψη.

d)

Ότι πρέπει να προσαρμόζεται στις ανάγκες των μαθητών.

18.

Ποιος είναι ο βασικός σκοπός του εκπαιδευτικού σεναρίου σύμφωνα με το κείμενο;

a)

Να καταστούν οι μαθητές ενεργοί δημιουργοί ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού.

b)

Να μάθουν οι μαθητές να χρησιμοποιούν μόνο το διαδίκτυο.

c)

Να γίνουν οι μαθητές παθητικοί καταναλωτές τεχνολογίας.

d)

Να αποφεύγουν τη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης.

19.

Ποια δεξιότητα ΔΕΝ αναφέρεται ως προσδοκώμενο μαθησιακό αποτέλεσμα στο σενάριο;

a)

Να χρησιμοποιούν εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για σύνθεση και παραγωγή κειμένου.

b)

Να παράγουν ολοκληρωμένο ψηφιακό πολυμεσικό υλικό.

c)

Να αξιολογούν κριτικά το υλικό που παράγεται από την AI.

d)

Να απομνημονεύουν μόνο θεωρητικές έννοιες χωρίς εφαρμογή.

20.

Πώς ενισχύεται η κριτική και δημιουργική αξιοποίηση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης στους μαθητές σύμφωνα με το σενάριο;

a)

Με τη μετατροπή των μαθητών από παθητικούς καταναλωτές σε ικανούς χρήστες της τεχνολογίας.

b)

Με την αποφυγή χρήσης εργαλείων AI.

c)

Με την απλή αντιγραφή πληροφοριών από το διαδίκτυο.

d)

Με την απομνημόνευση βασικών εννοιών χωρίς εφαρμογή.

21.

Ποια είναι μία από τις γνώσεις που θα αποκτήσουν οι μαθητές με την ολοκλήρωση του σεναρίου;

a)

Να αναγνωρίζουν και να εξηγούν τη λειτουργία και τη χρησιμότητα των βασικών δομών προγραμματισμού.

b)

Να αποφεύγουν τη χρήση προγραμματισμού.

c)

Να χρησιμοποιούν μόνο έτοιμο υλικό από το διαδίκτυο.

d)

Να μην ασχολούνται με την Τεχνητή Νοημοσύνη.

22.

Ποια ενέργεια απαιτείται για την παραγωγή ολοκληρωμένου, αισθητικά άρτιου, ψηφιακού πολυμεσικού υλικού σύμφωνα με το σενάριο;

a)

Να παραχθεί ένα ολοκληρωμένο, αισθητικά άρτιο, ψηφιακό πολυμεσικό υλικό για την επεξήγηση ενός θέματος.

b)

Να αντιγραφεί υλικό από το διαδίκτυο χωρίς επεξεργασία.

c)

Να χρησιμοποιηθεί μόνο κείμενο χωρίς εικόνες ή πολυμέσα.

d)

Να παραχθεί υλικό χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η αισθητική.

23.

Ποιος είναι ο ιδανικός χώρος για την υλοποίηση του σεναρίου σύμφωνα με το κείμενο;

a)

Εργαστήριο Πληροφορικής

b)

Αίθουσα Φυσικής

c)

Βιβλιοθήκη

d)

Αίθουσα Τέχνης

24.

Ποια είναι η προτεινόμενη διάταξη των θρανίων για την ενίσχυση της ομαδικής συνεργασίας;

a)

Σε μικρές ομάδες εργασίας (3 ατόμων) ή σε σχήμα "Π"

b)

Σε σειρές

c)

Σε κύκλο

d)

Σε ζιγκ-ζαγκ

25.

Ποιος εξοπλισμός θεωρείται απαραίτητος για κάθε ομάδα ή μαθητή σύμφωνα με το κείμενο;

a)

Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές/Tablets με πρόσβαση στο διαδίκτυο

b)

Βιβλία και τετράδια

c)

Προτζέκτορας

d)

Χαρτί και μολύβι

26.

Ποια είναι η κύρια λειτουργία της πλατφόρμας διαχείρισης (π.χ. eClass, Google Classroom) στο ψηφιακό περιβάλλον;

a)

Ανακοίνωση οδηγιών, ανάρτηση πηγών και υποβολή της τελικής εργασίας

b)

Δημιουργία γραφικών

c)

Επεξεργασία βίντεο

d)

Διαχείριση οικονομικών

27.

Ποια εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης προτείνονται για ενσωμάτωση στο σενάριο;

a)

ChatGPT / Quizziz / Gamma.app

b)

Photoshop / Illustrator / Word

c)

Excel / PowerPoint / Access

d)

Kahoot / Padlet / Zoom

28.

Για ποιο σκοπό χρησιμοποιούνται τα εργαλεία δημιουργίας όπως Canva, Genially και Google Slides;

a)

Δημιουργία τελικού πολυμεσικού υλικού (π.χ. παρουσίαση, infographic)

b)

Διαχείριση μαθητών

c)

Ανάλυση δεδομένων

d)

Επεξεργασία ήχου

29.

Ποια είναι η σημασία της ορθής αισθητικής και της σαφήνειας στην παρουσίαση πολύπλοκων εννοιών;

a)

Διευκολύνει την κατανόηση και την αποτελεσματική επικοινωνία

b)

Αυξάνει το κόστος παραγωγής

c)

Μειώνει τη συνεργασία

d)

Δεν έχει ιδιαίτερη σημασία

30.

Ποιος είναι ο ρόλος του ψηφιακού περιβάλλοντος στην επίτευξη των στόχων του σεναρίου;

a)

Είναι καθοριστικό για την ανάπτυξη ψηφιακού υλικού με χρήση ΤΠΕ και AI

b)

Χρησιμοποιείται μόνο για ψυχαγωγία

c)

Δεν έχει καμία σχέση με τους στόχους

d)

Απαιτείται μόνο για αποθήκευση αρχείων

31.

Ποιος είναι ο σκοπός της χρήσης εργαλείων συνεργασίας όπως τα Google Docs, Padlet ή Jamboard στην εκπαιδευτική διαδικασία;

a)

Συνεργασία των μαθητών στην ομάδα, brainstorming και συλλογή ιδεών/παραδειγμάτων κώδικα.

b)

Ατομική μελέτη και απομνημόνευση πληροφοριών.

c)

Δημιουργία τελικού πολυμεσικού υλικού από τους μαθητές.

d)

Παρουσίαση υλικού μέσω προβολικού συστήματος.

32.

Ποια είναι η βασική απαίτηση για τη διδασκαλία στο εργαστήριο Πληροφορικής σύμφωνα με το υλικοτεχνικό υπόβαθρο;

a)

Ένας υπολογιστής ανά μαθητή ή ανά ομάδα (έως 3 άτομα).

b)

Ένα βιβλίο ανά μαθητή.

c)

Μόνο σύνδεση στο διαδίκτυο.

d)

Μία διαδραστική οθόνη ανά τάξη.

33.

Γιατί είναι απαραίτητη η σταθερή και γρήγορη σύνδεση στο διαδίκτυο (Wi-Fi) στο εργαστήριο Πληροφορικής;

a)

Για τη χρήση όλων των online ψηφιακών εργαλείων και πλατφορμών.

b)

Για να μπορούν οι μαθητές να παίζουν παιχνίδια.

c)

Για να εκτυπώνουν εργασίες.

d)

Για να βλέπουν ταινίες κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

34.

Ποιος είναι ο σκοπός της ενσωμάτωσης εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης (AI) όπως το ChatGPT ή το Quizizz στη διδασκαλία;

a)

Υποχρεωτική ενσωμάτωση τουλάχιστον ενός εργαλείου AI για σύνθεση πληροφοριών, δημιουργία περιεχομένου και αξιολόγηση.

b)

Απλή παρουσίαση διαφανειών.

c)

Αποθήκευση αρχείων μαθητών.

d)

Δημιουργία τελικού πολυμεσικού υλικού.

35.

Ποια εργαλεία χρησιμοποιούνται για τη δημιουργία του τελικού πολυμεσικού υλικού από τους μαθητές;

a)

Canva, Google Slides, Genially

b)

Google Docs, Padlet, Jamboard

c)

ChatGPT, Quizizz

d)

eClass, Google Classroom

36.

Ποια πλατφόρμα διαχείρισης χρησιμοποιείται για τη διάθεση της "Φόρμας διδακτικού σεναρίου" και την υποβολή του τελικού αρχείου;

a)

eClass / Google Classroom

b)

Canva / Genially

c)

ChatGPT / Quizizz

d)

Google Docs / Padlet

37.

Πώς συμβάλλει το προβολικό σύστημα (projector) και η οθόνη/πίνακας στη διδασκαλία στο εργαστήριο Πληροφορικής;

a)

Χρησιμοποιούνται για την παρουσίαση του υλικού και την καθοδήγηση των μαθητών.

b)

Χρησιμοποιούνται για την εκτύπωση εργασιών.

c)

Χρησιμοποιούνται για τη δημιουργία πολυμεσικού υλικού.

d)

Χρησιμοποιούνται για την αποθήκευση δεδομένων.

38.

Ποιος είναι ο κύριος σκοπός της ομαδικής επεξεργασίας κειμένου και ιδεών μέσω Google Docs;

a)

Ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών.

b)

Ατομική αξιολόγηση των μαθητών.

c)

Δημιουργία τελικού πολυμεσικού υλικού.

d)

Παρουσίαση υλικού μέσω προβολικού συστήματος.

39.

Ποιος είναι ο κύριος στόχος της διδακτικής προσέγγισης του σεναρίου σύμφωνα με το κείμενο;

a)

Να απομνημονεύσουν οι μαθητές θεωρητικές έννοιες

b)

Να οικοδομήσουν οι μαθητές τη γνώση για τον προγραμματισμό και την AI μέσα από την πράξη

c)

Να ακολουθήσουν οι μαθητές αυστηρά τις οδηγίες του εκπαιδευτικού

d)

Να εργαστούν οι μαθητές ατομικά χωρίς συνεργασία

40.

Ποιος είναι ο ρόλος του Ερευνητή/Αναλυτή (Προγραμματιστή) σε μια ομάδα;

a)

Να συνθέτει το τελικό κείμενο του πολυμεσικού υλικού

b)

Να κατανοεί την έννοια του προγραμματισμού και να ελέγχει την τεχνική ακρίβεια του κώδικα

c)

Να δημιουργεί αισθητικά στοιχεία όπως εικόνες και χρώματα

d)

Να επιλέγει τα μέλη της ομάδας

41.

Ποια στρατηγική μάθησης ενισχύει την ανταλλαγή τεχνογνωσίας και κοινωνικών δεξιοτήτων;

a)

Ατομική Μελέτη

b)

Συνεργατική Μάθηση

c)

Παραδοσιακή Διδασκαλία

d)

Απομνημόνευση

42.

Ποιος είναι υπεύθυνος για την επικοινωνία με την AI και τη σύνθεση του τελικού κειμένου του πολυμεσικού υλικού;

a)

Σχεδιαστής/Δημιουργός

b)

Ερευνητής/Αναλυτής

c)

Συντάκτης/Επιμελητής

d)

Μαθητής

43.

Ποιος ρόλος στην ομάδα είναι υπεύθυνος για την αισθητική και την ενσωμάτωση του υλικού στην πλατφόρμα δημιουργίας;

a)

Ερευνητής/Αναλυτής

b)

Συντάκτης/Επιμελητής

c)

Σχεδιαστής/Δημιουργός

d)

Συντονιστής

44.

Ποια είναι η βασική φιλοσοφία της διδακτικής προσέγγισης του σεναρίου;

a)

Δασκαλοκεντρική και απομνημονευτική

b)

Μαθητοκεντρική και ευρηματική

c)

Αυταρχική και ατομική

d)

Παραδοσιακή και θεωρητική

45.

Πώς σχηματίζονται οι ομάδες σύμφωνα με το κείμενο;

a)

Με τυχαία επιλογή από τον εκπαιδευτικό ή με επιλογή από τους μαθητές

b)

Μόνο με επιλογή από τους μαθητές

c)

Μόνο με κλήρωση

d)

Με βάση τις επιδόσεις των μαθητών

46.

Ποια στρατηγική ενθαρρύνει τους μαθητές να διερευνήσουν τις δυνατότητες και τους περιορισμούς των εργαλείων AI;

a)

Συνεργατική Μάθηση

b)

Ευρηματική Διερεύνηση

c)

Απομνημόνευση

d)

Ατομική Μελέτη

47.

Γιατί είναι σημαντική η συνεργατική μάθηση στην υλοποίηση της εργασίας;

a)

Επειδή οι μαθητές εργάζονται ατομικά

b)

Επειδή ενισχύει τη συλλογική επίλυση προβλημάτων και την ανταλλαγή τεχνογνωσίας

c)

Επειδή μειώνει την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών

d)

Επειδή περιορίζει τη δημιουργικότητα

48.

Ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διδακτική προσέγγιση του σεναρίου;

a)

Να μεταδίδει απλώς τη γνώση στους μαθητές

b)

Να λειτουργεί ως συντονιστής και σύμβουλος

c)

Να επιβλέπει χωρίς να συμμετέχει

d)

Να δίνει μόνο γραπτές οδηγίες

49.

Τι σημαίνει ο όρος "Ανατροφοδότηση και Αυτοαξιολόγηση" όπως αναφέρεται στο κείμενο;

a)

Η διαδικασία αντιγραφής περιεχομένου από άλλες ομάδες

b)

Η ενσωμάτωση σύντομων φάσεων ανατροφοδότησης μεταξύ των ομάδων και στιγμών αυτοαξιολόγησης για έλεγχο της ακρίβειας και ποιότητας του υλικού

c)

Η δημιουργία τελικής παρουσίασης χωρίς έλεγχο

d)

Η χρήση μόνο της τεχνητής νοημοσύνης για αξιολόγηση

50.

Ποιος είναι ο σκοπός της αυτοαξιολόγησης πριν την τελική παρουσίαση του ψηφιακού υλικού;

a)

Να αυξηθεί ο αριθμός των ομάδων

b)

Να ελεγχθεί η ακρίβεια του κώδικα και η ποιότητα του υλικού

c)

Να μειωθεί ο χρόνος εργασίας

d)

Να γίνει αντιγραφή από άλλες ομάδες

51.

Πώς μπορεί να ενσωματωθεί η ανατροφοδότηση στη διαδικασία δημιουργίας ψηφιακού υλικού;

a)

Με σύντομες φάσεις ανατροφοδότησης μεταξύ των ομάδων

b)

Με παράλειψη της αξιολόγησης

c)

Με χρήση μόνο εξωτερικών αξιολογητών

d)

Με άμεση παρουσίαση χωρίς έλεγχο

52.

Γιατί η χρήση της AI (τεχνητής νοημοσύνης) πρέπει να είναι αντικείμενο κριτικής εξέτασης και όχι απλής αντιγραφής;

a)

Για να διασφαλιστεί η πρωτοτυπία και η ποιότητα του περιεχομένου

b)

Για να γίνει η εργασία πιο γρήγορα

c)

Για να αποφευχθεί η συνεργασία μεταξύ των ομάδων

d)

Για να μειωθεί η ανάγκη για ανατροφοδότηση

53.

Ποια είναι η σημασία των δραστηριοτήτων γνωστικής και ψυχολογικής προετοιμασίας στη διαδικασία μάθησης;

a)

Βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση και προετοιμασία των μαθητών για τη διδασκαλία

b)

Μειώνουν την ανάγκη για αξιολόγηση

c)

Αυξάνουν τον αριθμό των φύλλων εργασίας

d)

Επικεντρώνονται μόνο στη δημιουργία ψηφιακού υλικού

54.

Ποιος είναι ο ρόλος των δραστηριοτήτων διδασκαλίας στην οικοδόμηση νέων γνώσεων, δεξιοτήτων ή στάσεων;

a)

Ενισχύουν τη μάθηση και την ανάπτυξη των μαθητών

b)

Περιορίζουν τη συνεργασία μεταξύ των ομάδων

c)

Εστιάζουν μόνο στην αξιολόγηση

d)

Αποτρέπουν τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης