wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Title Page and English Abstract

Total questions: 101

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

Çalışmanın araştırma deseni hangi türdür?

a)

Nicel deneysel desen, öntest-sontest

b)

Nitel durum çalışması, tek grup

c)

Karma yöntem, açıklayıcı sıralı

d)

Kesitsel betimsel, anket temelli

2.

Deney ve kontrol gruplarının başarıları nasıl karşılaştırılmıştır?

a)

Mann-Whitney U ve Wilcoxon sıra testi

b)

Bağımsız örneklem t-testi

c)

ANOVA ve Tukey testi

d)

Ki-kare ve lojistik regresyon

3.

İnfografik destekli öğretimin bulgulara göre etkisi nedir?

a)

Akademik başarıyı anlamlı biçimde artırır

b)

Sadece motivasyonu az da olsa artırır

c)

Başarıya etkisi yoktur, nötr kalır

d)

Kontrol grubunda başarıyı yükseltir

4.

Infografiklerin temel bileşenleri nelerdir?

a)

Bilgi, görsel öğrenme, grafik tasarım

b)

Metin, ses kaydı, algoritma şeması

c)

Veri tabanı, kaynakça, dipnotlar

d)

Kod bloğu, API anahtarı, derleyici ayarları

5.

Eğitimde dijital dönüşümün infografiklerle ilişkisini en iyi açıklayan ifade hangisidir?

a)

Dijital araçların benimsenmesi ve öğretime entegrasyonu

b)

Basılı materyallerin tamamen ortadan kaldırılması

c)

Sadece sosyal medyada içerik paylaşımı odaklı süreç

d)

Teknolojiyi sınıf ortamından tamamen çıkarmayı hedefleyen yaklaşım

6.

Aşağıdakilerden hangisi infografiklerin yaygın kullanım alanlarından biri değildir?

a)

Hastaneler ve klinikler

b)

Müzeler ve üniversiteler

c)

Gazeteler ve dergiler

d)

Yalnızca laboratuvar içi deney düzenekleri

7.

İnfografiklerin iletişimde sağladığı bir temel fayda hangisidir?

a)

Karmaşık bilgiyi hedef kitleye hızlıca iletme

b)

Metin yoğunluğu ve okuma süresini artırma

c)

Bilgiyi gizleme ve erişimi zorlaştırma

d)

Sadece uzmanlara yönelik teknik ayrıntı sunma

8.

Eğitim bağlamında iyi tasarlanmış infografiklerin öğrenmeye katkısı hangi seçenekte doğru verilmiştir?

a)

Anlamlı öğrenmeyi destekler ve kalıcı hatırlamayı kolaylaştırır

b)

Sadece kısa süreli ezberlemeyi güçleştirir

c)

Ders dışı etkinlikleri gereksiz kılar

d)

Öğrenci değerlendirmesinde kullanımı uygun değildir

9.

Aşağıdakilerden hangisi infografik tasarım sürecinin öğrencilerde geliştirdiği becerilerden biridir?

a)

Teknoloji kullanma ve sistematik düşünme

b)

Sadece hızlı konuşma ve hitabet

c)

Yalnızca el yazısı güzelleştirme

d)

Ezbere dayalı tekrar ve kopyalama

10.

Bir okul, uzun vadeli öğrenme hedeflerine ulaşmak için infografikleri stratejik olarak kullanmak istiyor. En uygun yaklaşım hangisidir?

a)

Tasarım sürecini öğretime entegre ederek öğrenci becerilerini geliştirme

b)

Sadece posterleri sınıf duvarına asıp süreçten vazgeçme

c)

Tüm dersleri metin ağırlıklı tutup görselleri dışlama

d)

Süreç yerine yalnızca sonuç ürünü değerlendirme

11.

Ulaşım sektöründeki infografik uygulamalarına örnek olarak hangisi verilebilir?

a)

GPS yönlendirme ekranları ve yol işaretleri

b)

Akademik atıf ağları ve kaynakça listeleri

c)

Mikroiktisat denge diyagramları

d)

Dil bilgisi kural tabloları

12.

İnfografik tasarım sürecinde ilk adım hangisidir?

a)

Konuyu ve hikâyeyi belirleme

b)

Renk paletini seçme

c)

Akış şemasını çizme

d)

Hedef kitleyi ölçme

13.

Etkileşimli infografik ile etkileşimsiz infografik arasındaki temel fark nedir?

a)

Çoklu ortam kaynakları ekleme

b)

Metin miktarını azaltma

c)

Renk kontrastını artırma

d)

Yazı tipini standartlaştırma

14.

Aşağıdakilerden hangisi infografiklerin ana tasarım öğelerinden biridir?

a)

Simgeler ve piktogramlar

b)

Uzun akademik paragraflar

c)

Yalnızca ses dosyaları

d)

Dipnot ve ekler

15.

Bir infografikte görseller seçilirken dikkat edilmesi gereken ilke hangisidir?

a)

İçeriği en iyi yansıtan görselleri kullanma

b)

Yüklenmesi en yavaş görselleri seçme

c)

En karmaşık görselleri tercih etme

d)

Yalnız telifsiz olmayan görselleri alma

16.

Sosyal bilgiler öğretiminde infografiklerin sağladığı başlıca yarar hangisidir?

a)

Karmaşık bilgiyi hızlı ve açıklayıcı sunma

b)

Sadece ezbere dayalı öğrenmeyi artırma

c)

Yalnız öğretmenin iş yükünü çoğaltma

d)

Metinleri tamamen ortadan kaldırma

17.

İnfografik tasarım sürecinde akış ve görselleştirme planlandıktan sonra hangi adım gelir?

a)

Görselleştirilen verinin anlamını sorgulama

b)

Konu ve hikâyeyi belirleme

c)

Platformu seçme

d)

Etkileşim düzeyini belirleme

18.

Sınıf içinde bilgi yapılandırma amacıyla infografiklerin bilişsel strateji olarak kullanımı hangi üç şekilde gerçekleşebilir?

a)

Öğretmen sunar, öğrenciler görselleştirir, grup yönetimi için kullanılır

b)

Yalnız öğretmen sunar, yalnız öğrenciler tüketir, arşive kaldırılır

c)

Sadece bireysel çalışma, sadece not alma, sadece sınavda kullanma

d)

Yalnız sınıf dışında, yalnız projelerde, yalnız çevrimdışı

19.

Görselde Türkiye’nin üyesi olduğu uluslararası kuruluşları konu alan bir infografik örneği gösterilmektedir. Bu tür bir infografik sosyal bilgiler dersinde hangi öğrenme alanıyla en doğrudan ilişkilidir?

a)

Küresel Bağlantılar öğrenme alanı

b)

Vatandaşlık ve demokrasi alanı

c)

Ekonomik okuryazarlık alanı

d)

Yerel kültürler ve gelenekler alanı

20.

Metindeki araştırmanın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

a)

İnfografik kullanımının akademik başarıya etkisini incelemek

b)

Uluslararası kuruluşların tarihsel gelişimini belgelemek

c)

Sosyal medya infografik tasarımlarını sınıflandırmak

d)

Öğrencilerin yazılım becerilerini ölçmek

21.

Metinde, sosyal bilgiler dışında hangi alanlarda infografikler üzerine çalışmalar yapıldığı belirtilmektedir? En doğru seçenek hangisidir?

a)

Sağlık, iletişim, gazetecilik ve fen gibi disiplinler

b)

Sadece tarih ve coğrafya disiplinleri

c)

Yalnızca matematik ve mühendislik alanları

d)

Dil eğitiminde sınırlı birkaç çalışma

22.

Araştırmada yanıtlanacak özgül soruları tasarlarken, infografiklerin etkililiğini test etmek için hangi strateji en uygundur?

a)

Belirli bir öğrenme alanında ön test–son test karşılaştırması

b)

Öğrencilerin logo tasarım tercihlerinin anketle toplanması

c)

Sadece nitel görüşmelerle sınırlı inceleme

d)

Tek bir ders örneğine dayanan anlatımsal betimleme

23.

“Ön test–son test kontrol gruplu rastgele desen”in temel amacı nedir?

a)

Gruplar arası başlangıç farkını ölçmek

b)

Bağımsız değişkeni manipüle etmeden gözlemek

c)

Sadece son test puanlarını karşılaştırmak

d)

Katılımcıları seçkisiz olmayan şekilde yerleştirmek

24.

Deney grubunda kullanılan öğretim yaklaşımı hangi özelliktedir?

a)

Infografik destekli öğretim yöntemi

b)

Öğretmen merkezli sınav uygulaması

c)

Sadece metin temelli anlatım süreci

d)

Araştırmasız serbest öğrenme modeli

25.

Aşağıdaki adımlardan hangisi bu tür nicel deneysel tasarımda geçerli bir prosedürdür?

a)

Ön test uygulaması yapılır

b)

Yalnızca nitel görüşmeler yapılır

c)

Rastgele atama kullanılmaz

d)

Önce son test sonra müdahale yapılır

26.

Kontrol grubunun öğretim süreci nasıl tanımlanır?

a)

Müfredat temelli öğretim yaklaşımı

b)

Infografik temelli yoğunlaştırma

c)

Deneklerin kendi kendine çalışma

d)

Sadece çevrimiçi etkileşim oturumları

27.

Aşağıdakilerden hangisi infografik geliştirme sürecindeki ilk adımdır?

a)

Birim ve kazanımları belirleme

b)

Dijital aracı seçme

c)

Uzman görüşü alma

d)

Birden fazla infografik üretme

e)

İçeriği revize ederek sonlandırma

28.

Basit rastgele örnekleme yönteminin temel özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Her katılımcının seçilme olasılığı eşittir

b)

Araştırmacı amaçlı seçim yapar

c)

Cinsiyete göre kotalar düzenlenir

d)

Sadece gönüllüler dâhil edilir

e)

Önce pilot grup belirlenir

29.

Çalışmada deney ve kontrol grubundaki toplam öğrenci sayısı kaçtır?

a)

Otuz yedi öğrenciden oluşur

b)

Otuz iki öğrenciden oluşur

c)

Kırk bir öğrenciden oluşur

d)

Yirmi dokuz öğrenciden oluşur

e)

Yirmi dört öğrenciden oluşur

30.

Başarı testi geliştirme sürecinde 'pilot uygulama' adımından hemen sonra mantıksal olarak hangi adım gelmelidir?

a)

Uzman görüşü alma süreci

b)

Veri analizinin yapılması

c)

Çoktan seçmeli madde yazımı

d)

Hedeflerin belirlenmesi

e)

Bulguların yorumlanması

31.

Çalışmada infografiklerde en çok hangi tür görsel ve veri unsurları kullanılmıştır?

a)

Resimler ve çeşitli grafik türleri

b)

Harita projeksiyon çizimleri

c)

Üç boyutlu model animasyonları

d)

Uydu görüntü katmanları

e)

El çizimi skeç illüstrasyonları

32.

Aşağıdakilerden hangisi infografiklerin kalitesini artırmak için süreçte özellikle vurgulanan bir uygulamadır?

a)

Sosyal bilgiler öğretmeni ve alan uzmanından görüş alma

b)

Yalnızca ders kitabındaki görselleri kullanma

c)

Sadece çevrimiçi ortamda yayımlama

d)

Tek bir çıktı boyutu tercih etme

e)

Öğrencilerin kendi infografiklerini puanlama

33.

Başarı testi geliştirme akışında şu dizilimlerden hangisi en uygun sırayı verir?

a)

Hedef belirleme → konuları inceleme → madde yazımı → pilot uygulama → istatistiksel işlemler → veri analizi → bulguları yorumlama → testi sonlandırma

b)

Madde yazımı → konuları inceleme → hedef belirleme → testi sonlandırma → pilot uygulama → veri analizi → uzman görüşü → istatistiksel işlemler

c)

Konuları inceleme → hedef belirleme → pilot uygulama → madde yazımı → veri analizi → testi sonlandırma → istatistiksel işlemler → bulguları yorumlama

d)

Hedef belirleme → pilot uygulama → konuları inceleme → istatistiksel işlemler → madde yazımı → veri analizi → testi sonlandırma → bulguları yorumlama

e)

Hedef belirleme → madde yazımı → konuları inceleme → veri analizi → pilot uygulama → istatistiksel işlemler → bulguları yorumlama → testi sonlandırma

34.

Madde ayırt edicilik indeksinde .30 ve üzeri değerlerin en uygun yorumu hangisidir?

a)

Bireyleri iyi ve çok iyi ayırt eder

b)

Sadece orta düzey ayırt eder

c)

Ayırt ediciliği zayıf kabul edilir

d)

Testin güvenirliğini otomatik artırır

35.

Pilot uygulama sonunda .30’un altında ayırt edicilik değeri olan maddelerle ne yapılmıştır?

a)

Testten çıkarılmıştır

b)

Zorlukları yeniden hesaplanmıştır

c)

Seçenekleri revize edilmiştir

d)

Sadece puanlaması değiştirilmiştir

36.

KR-20 güvenirlik katsayısı bu çalışmada kaç bulunmuştur ve bu neyi ifade eder?

a)

.70, iç tutarlılığın kabul edilebilir

b)

.40, güvenirliğin düşük olduğunu

c)

.90, mükemmel güvenirliği

d)

.55, testin orta güvenirliğini

37.

Shapiro-Wilk testi neden tercih edilmiştir?

a)

Katılımcı sayısı 50’den az olduğu için

b)

Veriler yalnızca oran ölçeğinde olduğu için

c)

Madde sayısı 24’e düştüğü için

d)

KR-20 değeri .70 olduğu için

38.

Verilen tabloya göre ön test için Shapiro-Wilk istatistiği .97, p=.40’tır. Bu sonuç hangi çıkarımı destekler?

a)

Veri dağılımı normallikten sapmamaktadır

b)

Dağılım belirgin şekilde çarpıktır

c)

Normallik varsayımı reddedilmelidir

d)

Veri yalnızca medyanla özetlenmelidir

39.

Mann-Whitney U testi bu çalışmada hangi amaçla kullanılmıştır?

a)

Ön ve sontestleri aynı grupta karşılaştırmak

b)

Gruplar arası öntest ve sontest puanlarını karşılaştırmak

c)

Parametrik varsayımları doğrulamak için kullanmak

d)

Örneklem büyüklüğünü artırmak için uygulamak

40.

Wilcoxon işaretli sıra testi bu bağlamda neyi değerlendirir?

a)

İki farklı grubun ortalamalarını

b)

Aynı grubun öntest-sontest farklarını

c)

Dağılımın normalliğini

d)

Öğretmen etkisini

41.

Örneklem 30’un altında olduğunda neden parametrik olmayan testler tercih edilir?

a)

Çünkü hesaplaması daha kolaydır

b)

Çünkü varsayımlar genelde karşılanmaz

c)

Çünkü veriler her zaman kategoriktir

d)

Çünkü sonuçlar her zaman daha anlamlıdır

42.

Öntestte deney ve kontrol grupları arasında anlamlı fark olmaması neyi gösterir?

a)

Grupların başlangıçta benzer bilgi düzeyini

b)

Deney grubunun üstün başlangıç seviyesini

c)

Kontrol grubunun daha yüksek puanlarını

d)

Testin geçersiz olduğunu

43.

Kontrol grubunda Wilcoxon testinde z=2.41 ve p=.016 bulunduğunda uygun yorum hangisidir?

a)

Öntest-sontest farkı anlamsızdır

b)

Sadece öntestte artış vardır

c)

Sontest puanları anlamlı biçimde artmıştır

d)

Gruplar arası fark ortadan kalkmıştır

44.

Deney grubunda z=3.61 ve p<.001 sonucunun eğitim uygulaması için anlamı nedir?

a)

Uygulama etkisiz kalmıştır

b)

Akademik başarı önemli ölçüde artmıştır

c)

Öntest puanları düşmüştür

d)

Sadece bağıl sıralar değişmiştir

45.

Sontestte Mann-Whitney U=60.500 ve p=.001 bulgusu hangi çıkarımı destekler?

a)

Deney ve kontrol eşit performans göstermiştir

b)

Kontrol grubu daha yüksek başarı göstermiştir

c)

Deney grubu kontrol grubundan anlamlı biçimde üstündür

d)

Fark istatistiksel olarak anlamsızdır

46.

Araştırmanın genel sonucuna göre infografik destekli öğretimle ilgili en doğru ifade hangisidir?

a)

Her iki grupta başarıyı azaltmıştır

b)

Sadece kontrol grubunda başarıyı artırmıştır

c)

Deney grubunda başarıyı daha güçlü artırmıştır

d)

Başarı üzerinde hiçbir etkisi olmamıştır

47.

Çalışmanın genel sonucuna göre infografiklerin eğitimdeki temel etkisi hangisidir?

a)

Akademik başarıyı olumlu etkiler

b)

Sadece motivasyonu artırır

c)

Ders süresini kısaltır

d)

Öğretmen yükünü tamamen azaltır

48.

Aşağıdakilerden hangisi infografik kullanımının önerilen bir uygulamasıdır?

a)

Müfredat ve hizmet içi eğitimde yer vermek

b)

Sadece bireysel projelerde sınırlandırmak

c)

Basılı materyallerle tamamen değiştirmek

d)

Sadece yüksek başarı gruplarında kullanmak

49.

Sınıfta kullanılacak infografiklerde özellikle dikkat edilmesi gereken unsur hangisidir?

a)

Boyut ve içerik uyumu

b)

Sürekli animasyon eklemek

c)

Metni tamamen kaldırmak

d)

Renk sayısını maksimuma çıkarmak

50.

Öğretmenlerin geliştirdiği infografiklerin derste kullanılmadan önce yapılması önerilen işlem nedir?

a)

İkinci bir göz tarafından inceleme

b)

Öğrencilere önceden dağıtma

c)

Sosyal medyada paylaşma

d)

Sadece ders sonunda gösterme

51.

İnfografiklerin öğrenme çıktıları üzerindeki etkisi nasıl ele alınmalıdır?

a)

Test edilmeli ve gerekirse revize edilmeli

b)

Varsayılmalı ve değiştirilmeyeli

c)

Sadece görsel çekicilikle ölçülmeli

d)

Yıllık plana eklenmemeli

52.

Sınıf içi infografikler için önerilen kullanım yaklaşımı hangisidir?

a)

Panolara asılıp dersten sonra incelenmesi

b)

Sadece ders içinde hızlıca gösterilmesi

c)

Ödevlerin yerini tamamen alması

d)

Yalnızca sınav haftalarında kullanılması

53.

Çalışmanın temel amacı nedir?

a)

İnfografiklerin akademik başarıya etkisini araştırmak

b)

Sosyal bilgilerde grafik türlerini sınıflandırmak

c)

Öğrencilerin infografik tasarım yeteneklerini ölçmek

d)

Araştırma yöntemlerini karşılaştırmalı analiz etmek

54.

Deneysel tasarımda hangi ölçme yaklaşımı kullanılmıştır?

a)

Öntest-sontest kontrol gruplu desen

b)

Kesitsel betimsel tarama yöntemi

c)

Uzunlamasına korelasyon analizi

d)

Nitel durum çalışması süreci

55.

Elde edilen bulgulara göre deney grubunun başarısı nasıl yorumlanmıştır?

a)

Kontrol grubuna göre anlamlı biçimde daha yüksek

b)

Kontrol grubuna göre fark yaratmayan düzeyde

c)

Kontrol grubuna göre anlamlı biçimde daha düşük

d)

Kontrol grubuna göre yalnızca sözlü sınavlarda yüksek

56.

İnfografiğin Türkçe’de en uygun tanımı hangisidir?

a)

Verileri görsellerle anlaşılır sunan bilgi grafiği

b)

Metinleri ayrıntılı analiz eden akademik rapor

c)

Sesli anlatımla bilgiyi aktaran dijital podcast

d)

Her türlü görseli depolayan medya arşiv sistemi

57.

Dijital dönüşümün eğitimdeki temel etkisi aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Öğretim teknolojilerinin yaygınlaşmasına zemin hazırlaması

b)

Sadece basılı kaynakların kullanılmasını zorunlu kılması

c)

Bilginin aktarımını görsellerden tamamen uzaklaştırması

d)

Eğitimde araç çeşitliliğini azaltarak tek tip sunum sağlaması

58.

Aşağıdaki alanlardan hangisi infografiklerin yaygın kullanıldığı ortamlardan biridir?

a)

Hastane ve klinik gibi sağlık kurumları

b)

Yalnızca kişisel günlük ve roman yazımı

c)

Sadece kapalı laboratuvar araştırmaları

d)

Spor müsabakalarında canlı yorum stüdyosu

59.

İnfografik anatomisine göre etkili bir infografik hangi iki öğenin birleşimidir?

a)

Bilgi ve grafik tasarımı

b)

Metin ve ses kaydı

c)

Animasyon ve veri tabanı

d)

Harita ve navigasyon cihazı

60.

Aşağıdaki ifadelerden hangisi infografiklerin öğrenmeye katkılarından biridir?

a)

Maksimum bilgiyi minimum sürede aktarabilir

b)

Öğrenmeyi yavaşlatıp kalıcılığı azaltır

c)

Yalnızca uzmanlara hitap ederek erişimi kısıtlar

d)

Ezberlemeyi zorlaştırıp süreçleri karmaşıklaştırır

61.

Bir öğretmen, öğrencilerin teknoloji kullanım becerilerini geliştirmek istiyor. Hangi yaklaşım daha uygundur?

a)

İnfografik geliştirme süreçlerini derse entegre etmek

b)

Sadece metin okumasını artırıp görselleri kaldırmak

c)

Teknoloji kullanımını sınavlardan tamamen çıkarmak

d)

Derslerde yalnız sesli kayıtlar paylaşmak

62.

Bir kurum hedef kitleye argümanlarını ve hikâyelerini kısa sürede aktarmak istiyor. Hangi çözüm en uygundur?

a)

Veri görselleştirmesi olarak hazırlanan infografikler

b)

Uzun metinli yıllık faaliyet raporları

c)

Detaylı sözlü sunumlar ve panel tartışmaları

d)

Sadece e-posta bülteni ile metin paylaşımı

63.

İyi tasarlanmış infografikler hedef kitlenin kalıpları ve eğilimlerini nasıl destekler?

a)

Karşılaştırma yapmalarına imkân tanıyarak

b)

Bilgiyi dağınık ve belirsiz sunarak

c)

Sadece bireysel yorumları öne çıkararak

d)

Veriyi gizleyip erişimi sınırlandırarak

64.

İnfografik tasarım sürecinde ilk yapılması gereken adım aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Hedef kitlenin platformunun belirlenmesi

b)

İnfografik tasarım amacının belirlenmesi

c)

Grafik tasarım ilkelerinin seçilmesi

d)

Akış planının görselleştirilmesi

65.

Etkileşimli ve etkileşimsiz infografikler arasındaki temel fark en doğru şekilde hangi seçenekte verilmiştir?

a)

Etkileşimli olanlar sabit metin içerir

b)

Etkileşimsiz olanlar veri kaynakları ekler

c)

Etkileşimli olanlar farklı ortamlardan bilgi ekler

d)

Etkileşimsiz olanlar kullanıcı girişini sağlar

66.

Aşağıdakilerden hangisi infografik tasarımında kullanılabilecek temel görsel öğelerden biridir?

a)

Kaynakça bağlantıları listeleri

b)

İkonlar ve semboller

c)

Uzun metin paragrafları

d)

Ses kaydı dökümleri

67.

İnfografiklerde kullanılacak görsellerin seçimiyle ilgili en doğru ilke hangisidir?

a)

Telif kuralına uygun seçilmelidir

b)

Mümkünse karmaşık olmalıdır

c)

Yalnızca fotogerçekçi olmalıdır

d)

Metinden bağımsız olmalıdır

68.

Sosyal bilgiler derslerinde infografiklerin pedagojik katkısı en iyi hangi ifadeyle açıklanır?

a)

Bilgiyi yavaş ve örtük biçimde sunar

b)

Karmaşık bilgileri hızlı ve açık görselleştirir

c)

Sadece resimle hafıza çalıştırır

d)

Öğrenmeyi yüzeysel ve geçici kılar

69.

Aşağıdaki kullanımlardan hangisi infografiklerin bilişsel strateji olarak konumlanmasına örnektir?

a)

Öğretmenin tek yönlü anlatımı

b)

Öğrencilerin grup içinde bilgiyi yönetmesi

c)

Sınıfta notların ezbere okunması

d)

Sadece sınav ipuçları verilmesi

70.

Verilerin görselleştirilmesinden sonra tasarımın hedef kitlede yarattığı anlamın sorgulanması hangi aşamanın hemen sonrasında gelir?

a)

Akış planının yapılandırılması

b)

Tasarım sürecine ilişkin etkileşimin belirlenmesi

c)

Grafik tasarım ilkelerine uygun görselleştirme

d)

Tasarımın son halinin verilmesi

71.

EBA’da sosyal bilgiler dersi için verilen infografik örneği hangi temaya odaklanmaktadır?

a)

Üyesi olduğumuz uluslararası kuruluşlar teması

b)

Yer şekilleri ve iklim türleri teması

c)

Nanoteknoloji ve temel haklar teması

d)

Çevre mühendisliği uygulamaları teması

72.

Metinde infografiklerin eğitim ortamlarında kullanımına ilişkin genel bulgu neyi vurgulamaktadır?

a)

Öğrenme çıktıları ve tutum üzerinde olumlu etkiyi

b)

Yalnızca dil becerileri üzerinde sınırlı etkiyi

c)

Teknoloji bağımlılığını artıran olumsuz etkiyi

d)

Öğrenci motivasyonunda belirgin düşüşü

73.

Araştırmanın temel amacı hangi öğrenme alanında infografiklerin etkisini incelemektir?

a)

Küresel Bağlantılar öğrenme alanı

b)

Yeryüzünde Yaşam ünitesi

c)

Bölgemizi Tanıyalım ünitesi

d)

İletişim ve medya okuryazarlığı

74.

Çalışmada yanıtlanmak istenen iki araştırma sorusundan biri hangisidir?

a)

Deney ve kontrol grubunun ön test puan farkı anlamlı mı

b)

Deney ve kontrol grubunun son test puan farkı anlamlı mı

c)

Deney grubunda ön test ve son test farkı anlamsız mı

d)

Kontrol grubunda son test artışı beklenir mi

75.

Ön-test son-test kontrol gruplu seçkisiz desenin temel amacı nedir?

a)

Deney ve kontrol gruplarını karşılaştırarak etkiyi ölçmek

b)

Sadece deney grubunda başarıyı artırmak

c)

Öğretmen etkisini tamamen ortadan kaldırmak

d)

Katılımcıları tek bir gruba rastgele atamak

76.

Tabloya göre deney grubunda uygulanan işlem hangisidir?

a)

İnfografik destekli öğretim süreci

b)

Programa dayalı öğretim yaklaşımı

c)

Sadece ön test uygulaması

d)

Sadece son test değerlendirmesi

77.

İnfografik geliştirme sürecindeki adımlardan biri aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Güncel içeriklerin belirlenmesi

b)

Katılımcıların demografisinin değiştirilmesi

c)

Rastgele atama yapılması

d)

Ön test sorularının gizlenmesi

78.

Araştırmada öğretici faktörünün etkisini azaltmak için hangi uygulama yapılmıştır?

a)

Her iki grupta aynı sosyal bilgiler öğretmeni

b)

Deney grubunda farklı iki öğretmen

c)

Kontrol grubunda veli katılımı

d)

Deney grubunda yalnız çevrimiçi eğitim

79.

İnfografiklerde en sık kullanılan görsel kaynak hangisidir?

a)

5. sınıf ders kitabındaki görseller

b)

Rastgele internet görselleri

c)

Yalnızca özgün fotoğraf çekimleri

d)

Sadece gazete kupürleri

80.

Geliştirilen infografiklerin çıktı boyutu hangi seçenekte doğru verilmiştir?

a)

35x50 boyutlarında çıktılar

b)

A4 boyutunda çıktılar

c)

70x100 boyutlarında çıktılar

d)

Sadece dijital ortam sunumlar

81.

Çalışma grubunun belirlenmesinde hangi örnekleme yöntemi kullanılmıştır?

a)

Basit tesadüfi örnekleme

b)

Tabakalı amaçlı örnekleme

c)

Kolayda küme örnekleme

d)

Kartopu zincir örnekleme

82.

Deney grubundaki toplam öğrenci sayısı kaçtır?

a)

On dokuz öğrenci vardır

b)

On sekiz öğrenci vardır

c)

Yirmi bir öğrenci vardır

d)

On beş öğrenci vardır

83.

“5. Sınıf Küresel Bağlantılar Başarı Testi” geliştirme sürecinde aşağıdakilerden hangisi yer almaktadır?

a)

Uzman görüşünün alınması

b)

Yalnızca tek oturum uygulama

c)

Soruların rastgele seçimi

d)

Analizsiz doğrudan puanlama

84.

Başarı testi için başlangıçta hazırlanan çoktan seçmeli soru sayısı hangi seçenekte doğru verilmiştir?

a)

Otuz altı soru hazırlanmıştır

b)

Yirmi dört soru hazırlanmıştır

c)

Kırk iki soru hazırlanmıştır

d)

On iki soru hazırlanmıştır

85.

Aşağıdakilerden hangisi Şekil 6’daki test geliştirme adımlarının doğru bir eşlemesidir?

a)

Verileri analiz etme ve bulguları yorumlama

b)

Hedef kazanımlar ve saha görüşmeleri

c)

Pilot uygulama ve doğrudan raporlama

d)

İçerik seçimi ve sonuçların duyurumu

86.

Madde ayırt ediciliği için kabul edilebilir alt sınır korelasyon değeri hangi düzeyde alınmıştır?

a)

.20 ve üzeri kabul edilir

b)

.25 ve üzeri kabul edilir

c)

.30 ve üzeri kabul edilir

d)

.40 ve üzeri kabul edilir

87.

Pilot uygulamada ayırt edicilik ve güçlük indeksleri düşük olan maddeler testten çıkarıldığında maksimum puan kaç soruya göre hesaplanmıştır?

a)

20 soruya göre hesaplanmıştır

b)

22 soruya göre hesaplanmıştır

c)

24 soruya göre hesaplanmıştır

d)

30 soruya göre hesaplanmıştır

88.

KR-20 güvenirlik katsayısı kaç olarak raporlanmıştır?

a)

.60 olarak raporlanmıştır

b)

.65 olarak raporlanmıştır

c)

.70 olarak raporlanmıştır

d)

.75 olarak raporlanmıştır

89.

Shapiro-Wilk normallik testine göre örneklem 50’nin altındaysa hangi yaklaşım izlenmiştir?

a)

Kolmogorov-Smirnov testi uygulanmıştır

b)

Shapiro-Wilk testi tercih edilmiştir

c)

Chi-kare testi kullanılmıştır

d)

Anderson-Darling testi seçilmiştir

90.

Ön test ve son test için Shapiro-Wilk p değerleri .05’ten büyük olduğunda hangi istatistiksel çıkarım yapılır?

a)

Veri normal dağılmıyor kabul edilir

b)

Veri normal dağılıyor kabul edilir

c)

Veri hatalı ölçülmüş kabul edilir

d)

Veri parametreleri bilinmiyor kabul edilir

91.

Mann-Whitney U testinin bu araştırmada hangi amaçla kullanıldığı en iyi nasıl ifade edilir?

a)

Gruplar arası ön test ve son test puanlarını karşılaştırmak

b)

Aynı grubun ön test ve son test puanlarını karşılaştırmak

c)

Örneklem büyüklüğünü hesaplamak ve artırmak

d)

Değişkenler arasındaki korelasyonu belirlemek

92.

Wilcoxon işaretli sıralar testinin kullanımı bu çalışmada hangi durumu analiz etmeye yöneliktir?

a)

Aynı grupta ön test–son test farkını incelemek

b)

İki bağımsız grubun ortalama farkını incelemek

c)

Çoklu regresyon katsayılarını tahmin etmek

d)

Örneklem dağılımının normalliğini test etmek

93.

Tablo 5’te ön test puanları için rapor edilen p değeri .139 ise bu ne anlama gelir?

a)

Gruplar arasında anlamlı fark yoktur

b)

Gruplar arasında anlamlı fark vardır

c)

Örneklem hatalı seçilmiştir

d)

Test gücü kesinlikle yetersizdir

94.

Kontrol grubunda Wilcoxon testinde z=2.41 ve p=.016 bulunduysa en uygun yorum hangisidir?

a)

Kontrol grubunda son test puanları anlamlı biçimde artmıştır

b)

Kontrol grubunda son test puanları anlamlı biçimde azalmıştır

c)

Kontrol grubunda değişim anlamlı değildir

d)

Kontrol ve deney grubu eşit başarı göstermiştir

95.

Deney grubunda Wilcoxon testinde z=3.61 ve p=.000 bulunduğunda çıkarımınız nedir?

a)

Deney grubunun başarı puanları anlamlı biçimde yükselmiştir

b)

Deney grubunun başarı puanları anlamlı biçimde düşmüştür

c)

Deney grubunda değişim gözlenmemiştir

d)

Deney grubu örneklemi hatalıdır

96.

Tablo 8’e göre son testte Mann-Whitney U testi p<.05 ise en doğru sonuç hangisidir?

a)

Deney ve kontrol grubu arasında anlamlı fark vardır

b)

Deney ve kontrol grubu arasında fark yoktur

c)

Ön test puanları eşittir ve değişmemiştir

d)

Veriler parametrik varsayımları sağlamıştır

97.

Sıra ortalaması değerlerinin (Deney=24.82, Kontrol=12.86) son testte neyi gösterdiği en iyi nasıl açıklanır?

a)

Deney grubu akademik başarıda daha yüksek sıralanmıştır

b)

Kontrol grubu akademik başarıda daha yüksek sıralanmıştır

c)

Gruplar tamamen eşit sıralanmıştır

d)

Sıra ortalaması test sonucu ile ilişkili değildir

98.

Araştırmanın genel sonucu olarak en uygun ifade hangisidir?

a)

İnfografik destekli öğretim akademik başarıyı olumlu etkiler

b)

İnfografik destekli öğretim başarıyı olumsuz etkiler

c)

İnfografiklerin hiçbir etkisi bulunmamıştır

d)

Sadece kontrol grubunda başarı artmıştır

99.

Metinde geçen çalışmalara göre infografik kullanımının akademik başarıya etkisi hakkında en yaygın sonuç hangisidir?

a)

Genellikle olumlu yönde artış sağladığı

b)

Çoğunlukla nötr etkide kaldığı

c)

Sadece teknoloji derslerinde işe yaradığı

d)

Başarıyı kısa süreli olarak azalttığı

e)

Yalnızca öğretmen adaylarında etkili olduğu

100.

Sınıf içinde infografik kullanımı için verilen önerilerden hangisi doğrudur?

a)

Boyut ve içerik için ders planı yapılmalıdır

b)

Öğrenciler infografikleri yalnız evde incelemelidir

c)

Tasarım süreci tamamen rastgele ilerlemelidir

d)

Dijital araçlara erişim ücretli tutulmalıdır

e)

Öğretmenler tasarıma dahil olmamalıdır

101.

Öğretmenlerin infografik kullanımını artırmak için en uygun yaklaşım hangisidir?

a)

Hizmet içi eğitim ve ücretsiz dijital araç erişimi

b)

Sadece sınıf dışında bireysel çalışma zorunluluğu

c)

Basılı materyalleri tamamen kaldırma

d)

Teknoloji bilgisi gereksiz sayma

e)

Öğrenci geri bildirimlerini sınırlama