wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Practice Questions: Ecological Education (Part 1)

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Методика экологического воспитания детей дошкольного возраста — новое направление какой области знания?

a)

культорологии

b)

дошкольной педагогики

c)

естествознания

d)

психологии

2.

Главная цель экологического воспитания в детском саду — это

a)

формирование основы экологической культуры

b)

формирование ручной умелости

c)

развитие сенсорной культуры

d)

формирование нравственных качеств

3.

Кто не является автором учебного пособия по методике экологического образования дошкольников?

a)

Саморукова П.Г.

b)

Николаева С.Н.

c)

Мухина В.С.

d)

Саморукова П.Г., Николаева С.Н.

4.

Когда возникла наука «экология»?

a)

17 век

b)

19 век

c)

20 век

d)

21 век

5.

Какое понятие не используется при построении методики экологического воспитания дошкольников?

a)

среда обитания

b)

взаимосвязь организма и среды обитания

c)

биоиндикация состояния биоценоза

d)

экологическая прогулка

6.

Какой принцип не учитывается при отборе экологических знаний к программе?

a)

научности

b)

демократичности

c)

доступности

d)

системности

7.

Специально организованное воспитателем целенаправленное, планомерное, активное восприятие детьми природы для получения представлений об объектах живой и неживой природы называется

a)

наблюдением

b)

моделированием

c)

беседой

d)

экспериментом

8.

К какому методу относится «рассматривание картин»?

a)

словесным

b)

игровым

c)

наглядным

d)

наблюдательным

9.

К практическим методам в дошкольной эколого-ориентированной работе относится

a)

игра

b)

рассказ воспитателя

c)

рассматривание картин

d)

наблюдение

10.

К каким методам познания природы относится чтение художественной литературы?

a)

К наглядным методам восприятия

b)

К словесным методам обучения

c)

К практическим методам действий

d)

К игровым методам взаимодействия

11.

Что из перечисленного относится к словесным методам?

a)

Элементарный опыт учащихся

b)

Беседа с детьми группы

c)

Наблюдение за объектами

d)

Игра с природным материалом

12.

Наблюдение в экологическом образовании — это метод какого типа познания?

a)

Чувственного познания природы

b)

Абстрактного познания природы

c)

Логического познания природы

d)

Практического познания природы

13.

В зависимости от количества детей наблюдение может быть:

a)

Групповым по составу

b)

Коллективным по форме

c)

Массовым по охвату

d)

Все ответы верны

14.

Выберите задачу экологического образования детей из списка:

a)

Развитие соприкасания с миром взрослых

b)

Формирование системы знаний о природе

c)

Развитие самоконтроля при оценке работ

d)

Развитие ответственности и самоконтроля

15.

Что из перечисленного не является задачей экологического образования детей?

a)

Воспитание бережного отношения к природе

b)

Воспитание начал экологической культуры

c)

Формирование системы познавательных умений

d)

Формирование экологического сознания

16.

По длительности наблюдения различают какой тип?

a)

Специально организованные занятия

b)

Кратковременные наблюдения

c)

Фронтальные наблюдения

d)

Групповые наблюдения

17.

По характеру познавательных задач наблюдения могут быть:

a)

Распознающими задачи

b)

Естественными условиями

c)

Длительными по времени

d)

Кратковременными событиями

18.

По форме организации наблюдения могут быть:

a)

Групповые формы работы

b)

С раздаточным материалом

c)

Длительные по продолжительности

d)

Кратковременные по времени

19.

По характеру условий наблюдения могут быть:

a)

индивидуальными

b)

специально организованными

c)

распознающими

d)

групповыми

20.

Автором парциальной программы по экологическому воспитанию дошкольников является:

a)

Саморукова П.Г.

b)

Соколова С.Н.

c)

Рыжова Н.А., Николаева С.Н.

d)

Антонова Е.Г.

21.

Составной частью экологической культуры является:

a)

экологические знания

b)

экологическое сознание

c)

экологическое мышление

d)

всё перечисленное

22.

К творческим играм не относятся:

a)

строительные игры с природными материалами

b)

сюжетно-ролевые

c)

подвижные

d)

дидактические

23.

К играм с готовым содержанием и правилами не относятся:

a)

дидактические

b)

подвижные

c)

сюжетно-ролевые

d)

настольные

24.

К дидактическим играм не относятся:

a)

творческие

b)

настольно-печатные

c)

предметные

d)

сюжетно-ролевые

25.

Подготовка к наблюдению заключается в том, чтобы:

a)

зарисовать объект

b)

наметить задачи

c)

собрать природный материал

d)

изучить условия жизнедеятельности объектов наблюдения

26.

Наблюдение в специально организованных условиях – это:

a)

труд

b)

моделирование

c)

опыт

d)

эксперимент

27.

В системе работы по экологическому образованию дошкольников используются группы методов:

a)

практические

b)

изобразительные

c)

словесные

d)

игровые

28.

Виды моделирования при ознакомлении с природой включают:

a)

ознакомительные, письменные, поисковые

b)

моделируемые, предметно-схематические, опорные

c)

практические, вступительные, заключительные

d)

игровые, эвристические, индивидуальные

29.

Выберите методический приём, соответствующий обучению игре в младшей группе:

a)

воспитатель проигрывает игру вместе с детьми

b)

рассказ воспитателя о содержании и правилах в ходе игры

c)

наблюдение, помощь, исправление ошибок и конфликтов

d)

проводится эксперимент с оборудованием

30.

Выберите методический приём, соответствующий обучению игре в средней группе:

a)

наблюдение, помощь, исправление ошибок и конфликтов

b)

воспитатель проигрывает игру вместе с детьми

c)

рассказ о содержании и правилах в ходе игры

d)

воспитатель изучает правила игры отдельно

31.

Выберите методический приём, соответствующий обучению игре в старшей группе:

a)

наблюдение, помощь, исправление ошибок и конфликтов

b)

воспитатель проигрывает игру вместе с детьми

c)

рассказ о содержании и правилах в ходе игры

d)

воспитатель рассказывает правила игры кратко

32.

Виды экологических бесед включают:

a)

занимательная, эвристическая, вступительная

b)

заключительная, письменная, моделируемая

c)

опорная, практическая, индивидуальная

d)

поисковая, игровая, сенсорная

33.

К формам труда в природе не относится:

a)

дежурство по участку

b)

индивидуальные поручения

c)

ответственный труд с детьми

d)

индивидуальный труд ученика

34.

Принцип энциклопедичности при знакомстве дошкольников с природой означает:

a)

давать знания из всех областей наук понемногу

b)

проводить занятия небольшими подгруппами регулярно

c)

применять на занятиях больше наглядности повсюду

d)

использовать преимущественно индивидуальное обучение

35.

Метод моделирования в системе экологического образования — это:

a)

поисковая деятельность дошкольников

b)

применение обучающих игровых ситуаций

c)

знание природы через различные модели и сенсорные эталоны

d)

проведение опытов с природными объектами

36.

В требованиях к рассказу воспитателя уберите неверный ответ:

a)

наглядность используется обоснованно

b)

информация соответствует возрасту детей

c)

рассказ содержит лишние детали и термины

d)

структура логична и последовательна

37.

Что следует учитывать при организации труда детей на природе?

a)

индивидуальные интересы детей

b)

литературные возможности восприятия

c)

вымышленные знания и сюжеты

d)

только учебные достижения

38.

Педагогические требования к организации труда в природе включают:

a)

разнообразный по содержанию труд

b)

формирование навыков отдельно от знаний

c)

отсутствие систематического усложнения

d)

неучёт возрастной соответствия

39.

Какая гигиеническая рекомендация для труда на природе является неверной?

a)

инвентарь должен быть игрушечный, а не настоящий

b)

труд должен быть посильным для детей

c)

важно обеспечить правильную позу в труде

d)

труд должен соответствовать возрастным особенностям

40.

Что является методом организации работы по экологическому воспитанию дошкольников?

a)

занятие в группе детей

b)

поход на дальние расстояния

c)

наблюдение за природой

d)

экскурсия по музею

41.

Какая форма не относится к организации работы по экологическому воспитанию дошкольников?

a)

экскурсия на природу

b)

труд как вид деятельности

c)

прогулка в парке

d)

обучающее занятие

42.

На чём основывается формирование у детей элементов материалистического понимания природы?

a)

реальные достоверные представления

b)

вымысел и фантазии

c)

детская художественная литература

d)

игровые сюжеты о природе

43.

Где определяется содержание знаний детей о природе?

a)

в программе «От рождения до школы»

b)

в методических рекомендациях

c)

в приложениях к программе

d)

в методической литературе

44.

Что относится к живой природе?

a)

растения и животные

b)

вода, песок, камни

c)

гроза, молния, ветер

d)

цунами и приливы

45.

Что относится к неживой природе?

a)

солнце и звёзды

b)

рыбы и насекомые

c)

улитки и водоросли

d)

растения и грибы

46.

Систематически знакомить детей с природой начинают:

a)

со средней группы

b)

с подготовительной группы

c)

со старшей группы

d)

с первой младшей группы

47.

Систематизация знаний о сезонных изменениях природы происходит на основе установления:

a)

пассивного восприятия природы

b)

временных и причинно-следственных связей

c)

в процессе самостоятельной деятельности

d)

в процессе наблюдения

48.

Всех обитателей уголка природы можно разделить на:

a)

постоянных и временных

b)

случайных

c)

временных

d)

постоянных

49.

Комнатные растения, нуждающиеся в большом количестве солнечного света:

a)

узамбарская фиалка, бегония

b)

маранта, нефролепис, пилея

c)

герань, кактус, хлорофитум, цикламен

d)

бегония, кактус, пеларгония

50.

Комнатные растения, плохо переносящие солнечные лучи:

a)

калиус, пилея, сансевьера

b)

кактус, алое, пеларгония

c)

амариллис, аспарагус, гемантус

d)

циперус, папирус, примула

51.

Комнатные растения поливают:

a)

кипячёной водой

b)

минеральной водой

c)

холодной водой из водопровода

d)

отстоявшейся водой из водопровода

52.

Стеблевыми черенками размножаются:

a)

сансевьера, фиалка, бегония

b)

гусмания, фиалка

c)

каменоломка, хлорофитум

d)

традесканция, фикус, бальзамин

53.

Листовыми черенками размножают:

a)

смородину

b)

малину

c)

яблоню

d)

фиалку

54.

Наблюдение как метод ознакомления детей с природой является:

a)

разовым

b)

периодическим

c)

случайным

d)

спонтанным

55.

К практическому методу относится:

a)

кинофильм

b)

моделирование

c)

чтение художественной литературы

d)

наблюдение

56.

К словесному методу относится:

a)

беседа

b)

игра

c)

рассматривание картин

d)

наблюдение

57.

К наглядному методу относится:

a)

игра

b)

рассказ

c)

наблюдение

d)

чтение литературы

58.

Экологические игры с готовым содержанием и правилами:

a)

творческие игры природоведческого содержания

b)

дидактические игры

c)

настольные игры

d)

подвижные игры

59.

Фиксация опыта — это:

a)

наблюдение

b)

рисунок, модель

c)

рассказ

d)

эксперимент

60.

Моделирование рассматривается как:

a)

совместная деятельность воспитателя и детей

b)

индивидуальная работа ребёнка без помощи

c)

случайные действия в игре

d)

вербальное описание явления

Similar Resources on Wayground

Комп

56 questions

Комп

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ тілі 2

60 questions

Қазақ тілі 2

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ тілі 3

60 questions

Қазақ тілі 3

quiz

Worksheet

•

University

E nagu Eesti. 5. peatükk. Kuhu sa lähed?

64 questions

E nagu Eesti. 5. peatükk. Kuhu sa lähed?

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...

Афікси присвійності 2

58 questions

Афікси присвійності 2

quiz

Worksheet

•

University

русский язык

60 questions

русский язык

quiz

Worksheet

•

University

1-60

60 questions

1-60

quiz

Worksheet

•

University

рус 120-180

63 questions

рус 120-180

quiz

Worksheet

•

University