WorksheetsПедагогикалық зерттеу туралы сұрақтар
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Педагогикалық зерттеу дегеніміз не?
Тек мектепте тәжірибе жүргізіп, оның нәтижесін есепке алу процесі.
Оқу бағдарламаларын жаңарту және өзгертуге бағытталған ұйымдастырушылық іс-шаралар жиынтығы.
Білім беру жүйесіндегі заңдылықтар мен механизмдерді, оқу-тәрбие процесінің мазмұны мен технологияларын ғылыми тұрғыдан зерделеп жаңа мәлімет алу үдерісі.
Мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі мен тәжірибе алмасу жұмысы.
Педагогикалық зерттеудің басты міндеті қандай?
Оқу бағдарламаларын жазу және әдістемелік басшылық құжаттарын дайындау.
Педагогикалық деректер мен құбылыстарды ғылыми тұрғыда түсіндіру, олардың болжамдарын жасау және практикаға қолайлы ұсыныстар әзірлеу.
Мектеп басшылығына есеп беру үшін статистикалық деректер жинау.
Ұстаздардың кәсіби біліктілігін арттыру шараларын ұйымдастыру.
Педагогикалық зерттеулер не үшін жүргізіледі?
Ғылыми журналдарда мақала жариялау мақсатында.
Бұған байланысты оқушылар мен мұғалімдердің әлеуметтік жай-күйін анықтау үшін.
Оқыту мен тәрбиедегі проблемаларды жүйелі түрде зерттеп, оларды ғылыми негізде шешу үшін.
Мектептің қаржылық жағдайын бағалау үшін.
Педагогикалық зерттеулер қандай бағыттарға бөлінеді?
Теориялық және практикалық-техникалық бағыттар.
Әдістемелік, психологиялық және әлеуметтік бағыттар.
Іргелі (фундаменталды), қолданбалы және тәжірибелік бағыттар.
Білім беру деңгейі бойынша (бастауыш, орта, жоғары)
Іргелі (фундаменталды) зерттеулердің басты мақсаты қандай?
Мектеп тәжірибесіндегі күнделікті мәселелерді шешу.
Оқушылардың үлгерімін арттыру бағытында құралдар әзірлеу.
Білім беру теориясын байыту, жалпы ғылыми білім қорын тереңдету.
Жаңартылған оқу бағдарламаларын енгізу.
Қолданбалы зерттеулер әдетте нені шешуге бағытталады?
Педагогикалық теориядағы негізгі тұжырымдамаларды қайта қарастыру.
Қарапайым статистикалық деректерді жинау және сақтау.
Нақты оқу-тәрбие міндеттерін, мысалы белгілі бір әдістің тиімділігін практикалық тұрғыда тексеру және қолдану.
Университеттердегі ғылыми жобаларды қаржыландыруды ұйымдастыру.
Оқыту құбылысы дегеніміз не (педагогика тұрғысынан)?
Тек мектептің формалды оқу уақытында болатын білім беру әрекеті.
Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас пен өзара әрекет арқылы білім мен дағды меңгеру процесі.
Оқушылардың үй тапсырмасын орындау дәстүрі.
Оқу құралдарын жинау және тарату тәртібі.
Тәрбиелеу құбылысының басты мақсаты қандай?
Оқушылардың физикалық дайындығын қамтамасыз ету.
Жеке тұлғаны қоғамдық-мәдени құндылықтар негізінде қалыптастыру, моральдық және әлеуметтік мінез-құлықты дамыту.
Оқу бағдарламасын орындауды бақылау.
Оқушылардың емтиханға дайындық деңгейін көтеру.
Дамытушылық (тәрбиенің дамытушылық аспектісі) құбылысы нені қамтиды?
Оқушыларға тәртіп ережелерін үйрету.
Ақыл-ой, шығармашылық және тұлғалық қабілеттерін жүйелі түрде дамыту; логика, ойлау, қиял мен зейінді жетілдіру.
Оқушыларының бағаларын көтеру үшін қосымша сабақтар өткізу.
Мектеп ішіндегі әлеуметтік рөлдер мен міндеттерді бөлу.
Әлеуметтік-психологиялық құбылыстарға оқу-тәрбие үдерісінде не жатады?
Сынып журналындағы баға қою тәртібі.
Топтық өзара әрекет, сыныптың эмоционалдық климаты, мотивация, ынтымақтастық және сенім сезімі.
Мұғалімдердің сабақ кестесі.
Оқу орындарының әкімшілік рәсімдері.
Эмпирикалық деректерді алу тәсілдеріне қайсысы жатады?
Тек статистикалық есептерді жинау.
Тәжірибелік бақылау, эксперимент жүргізу, оқу процесіндегі нақты фактілерді тіркеу.
Ғылыми әдебиеттерді талдау.
Пікірталас және брейнсторминг сессиялары.
Сапалық (qualitative) деректер деген не?
Оқу үлгерімін көрсететін тест баллдары мен пайыздық көрсеткіштер.
Сандық көрсеткіштерден алынған қорытындылар.
Сипаттамалық сипаттағы ақпарат — оқушылардың ой-пікірі, мінез-құлқы, мотивациясы туралы сөзбен алынған мәліметтер.
Тек әкімшілік құжаттар мен есептердегі жазбаша деректер.
Сандық (quantitative) деректерге мысал қандай?
Оқушының математикадан жазған эссесі.
Топтық пікірталас ноталары.
Тест қорытындылары: баллдар, пайыздық көрсеткіштер, статистикалық көрсеткіштер.
Бақылау кезінде жазылған жағдай сипаттамалары.
Құжаттық деректердің қайсысы зерттеушіге көмекші бола алады?
Тек сұхбат нәтижелері мен естеліктер.
Ресми құжаттар, есептер, сынып журналдары, мектептің ішкі жазбаша материалдары.
Оқушылардың күнделікті әңгімелері.
Тек эксперимент нәтижелерінің графиктері.
Бақылау (контроль) әдісінің негізгі мақсаты қандай?
Оқушыларға берген үй тапсырмаларын жинау.
Сабақ барысын жүйелі түрде бақылап, қай кезеңнің тиімді өткенін және қай тұстарды жетілдіру қажет екенін анықтау.
Мұғалімнің жұмыс уақытын есептеу.
Мектеп ресурстарын бөлу жоспарын құрастыру.
