NEW
Font size
WorksheetsҰжым
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Педагогикалық әдебиеттерде «оқушылар ұжымы» қалай түсіндіріледі?
Бір сыныптағы оқушылардың жай топтасуы
Өзіндік салт-дәстүрі бар, ортақ мақсатқа жетуде жұмылып жұмыс жасайтын тәрбиеленушілер бірлестігі
Тек сынып старостасының басшылығымен жұмыс жасайтын топ
Үйірмелерге қатысатын оқушылар тобы
Мектептегі барлық оқушылардың жиынтығы
А.С. Макаренко бойынша оқушылар ұжымы неше кезеңнен өтеді?
2 кезең
3 кезең
4 кезең
5 кезең
6 кезең
Оқушылар ұжымының даму кезеңдері қандай факторларға байланысты ажыратылады?
Сабақ үлгеріміне
Мұғалімнің басқару стиліне
Оқушылардың жас ерекшелігіне
Сабақтан тыс іс-шара санына
Ұжым мақсатына, іс-әрекет мазмұнына, тәртібіне, өзара қарым-қатынасына
Бірінші кезеңде педагогтың «талап қою» әдісін қолдануының негізгі педагогикалық мақсаты қандай?
Ұжымда бәсекелестікті арттыру
Оқушылардың жетекшіні таңдауына жағдай жасау
Оқушыларды әлеуметтік тәжірибеге тарту және мінез-құлық нормаларын қалыптастыру
Белсенділердің рөлін бірден күшейту
Топ мүшелерін дербестікке үйрету
Екінші кезеңде белсенділердің педагогтан алған «сенімді көмекші» рөлі нені білдіреді?
Топ мүшелеріне ықпалын арттыра отырып, ұжымға пайдалы не зиянды әрекетті түсіндіруді
Белсенділердің тәртіп бақылауын жүргізуін
Топты жеке-жеке бағыттауды
Педагогтың міндеттерін толық алмастыруды
Топ мүшелерінің оқуын толық қадағалауды
Үшінші кезеңнің негізгі мәнін дұрыс ашатын тұжырымды таңдаңыз:
Ұжымда белсенділердің ықпалы күрт төмендейді
Ұжым мүшелері педагогсыз шешім қабылдау қабілетін жоғалтады
Ұжым сыртқы талаптарға ғана бағынышты болады
Ұжым толыққанды, адамгершілігі жоғары тұлға қалыптастыруға бағытталған кемелденген жүйеге айналады
Ұжымда ортақ пікір болмауы қалыпты жағдайға айналады
Ұжымға нәтижелі жетекшілік етудің негізгі шартын көрсет
Тек белсенділермен жұмыс істеу
Ұжым мүшелерін жиі ауыстыру
Оқушылардың саны мен тәртібін бақылау
Оқушылар арасында тәртіп ережелерін көбейту
Ұжым дамуының заңдылықтарын зерттеп, тәрбиелік жағдайды дұрыс анықтап, әсер ету тәсілдерін дұрыс таңдау
Педагогикалық кәсіби әңгімелесудің негізгі мақсаты қандай?
Педагогтың оқушыларға талап қоюы
Педагогтың эмоцияларын білдіруі
Педагогтың барлық қатысушылармен оқу-тәрбие үдерісіне қажетті ақпарат алмасуы
Оқушыларды бақылау және есеп беру
Оқушылардың тәртібін реттеу
«Оқушылардың өзін-өзі басқаруы» ұғымі педагогикалық тұрғыдан нені білдіреді?
Топтағы оқушылардың барлық іс-әрекетін педагогтың қатаң бақылау арқылы басқаруы
Топтағы оқушыларды немесе топ мүшелерін ұйымдастыруға үйрету және бір келісімге келуге тәрбиелеу
Оқушылардың тек өздерінің жеке тапсырмаларын орындауы
Белсенділердің ғана әрекеттерін реттеу
Топ мүшелерінің арасындағы бәсекелестікті күшейту
Оқу тобының активі нені білдіреді?
Оқу-еңбек процесінде, бос уақытта және қоғамдық жұмыстарда оқушының өзін-өзі басқаруын ұйымдастыруға арналған топ ішіндегі микро топ
Оқушылардың ойын немесе демалыс әрекеттерін ұйымдастыруға арналған тобы
Барлық оқушылардың педагогтың тапсырмасын орындауы
Оқушының жеке қызығушылығын қанағаттандыруға арналған топ мүшесі
тәжірибелі оқушылардан тұратын топ
Көшбасшының негізгі сипаттамасы қандай?
Барлық шешімді өз бетінше қабылдайды, тек өз қызығушылығын басшылыққа алады
Топқа ешқандай әсер етпейді, тек орындаушы ретінде әрекет етеді
Топтағы ең белсенді оқушыларға әсер етеді
Педагогтың тікелей бақылауымен ғана әрекет жасайды
Басқа адамдарға қызығушылық тудырып, жалпы мақсатқа жетуге ықпал етеді, сенім мен беделге ие болады
Эмоционалдық көшбасшының ұжымға әсер ету тәсілі қандай?
Ұжымдағы психологиялық климатты жақсарту, көңіл-күйді көтеру, өзара қарым-қатынасты дамыту
Қызмет пен тапсырмаларды ұйымдастыруда жетекшілік ету
Тек нақты бір қызмет саласында үздік болу
Ұжым мүшелерінің әрекеттерін қатаң бақылау
Ұжымның идеяларын тек өз пайдасына пайдалану
Ұжымдағы абсолюттік көшбасшы рөлі кімге тән?
Тек іс көшбасшысына
Тек эмоциялық көшбасшыға
Белсенділерге
Ұйымдастырудың барлық сферасында тиімді әрекет ететін және тұлғаралық қарым-қатынасты мойындайтын оқушыға
Топтағы ең тәжірибелі оқушыға
А.С. Макаренконың пікірінше, жалпы жиналыстың оқушылар үшін рөлі қандай?
“Оқушылардың өзін-өзі басқару органының басты органы болып, беделі үнемі барлық мекеменің күшінен қолдау табуы тиіс”
“Тек педагогтың тапсырмаларын орындау үшін ұйымдастырылатын формалды шара”
“Белсенді оқушылардың шешім қабылдауымен шектеледі”
“Мектептегі ойын-сауық немесе мерекелік іс-шараларды ұйымдастыру”
“Оқушыларды қатесі үшін сөгу”
Оқушылардың өзін-өзі басқаруының екі негізгі мақсаты қандай?
Топтағы тәртіпті бақылау және педагогтың тапсырмасын орындау
Оқушылардың жеке қызығушылығын қанағаттандыру және ойын-сауық іс-шараларын ұйымдастыру
Белсенді оқушылардың беделін арттыру және топтағы лидерлерді таңдау
Оқушыларды оқу-тәрбие және өндірістік оқуда топтарын басқаруға үйрету; болашақта елді, жерді және қоғамның күрделі салаларын басқаруға дайындау
Қоғамдық жұмыстарға қатыстыру және мектеп өміріне тарту
