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8HD PER2 Laboratorio

Total questions: 42

Worksheet time: 21mins

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1.

¿Cuál es la diferencia clave entre reflexionar y actuar impulsivamente en situaciones deportivas?

a)

Reflexionar considera causas e implicaciones antes de decidir

b)

Reflexionar acelera decisiones sin evaluar información

c)

Reflexionar depende exclusivamente de la motivación del equipo

d)

Reflexionar evita cualquier tipo de conclusión lógica

2.

Un compañero pierde la concentración durante una carrera. ¿Qué pasos coherentes con analizar y reflexionar podrían ayudarle?

a)

Ignorar causas y correr más fuerte sin plan

b)

Observar, comprender factores y sacar conclusiones

c)

Culpar al rival y repetir el mismo error

d)

Tomar decisiones basadas solo en ánimo del público

3.

¿Qué describe mejor el acto de pensar en la vida diaria?

a)

Formar ideas para comprender situaciones

b)

Repetir acciones sin analizarlas

c)

Imitar conductas sin cuestionamientos

d)

Aceptar opiniones sin evaluarlas

4.

¿Cuál es un rasgo central de la autonomía en una decisión escolar?

a)

Actuar responsablemente según criterios propios

b)

Obedecer siempre sin considerar consecuencias

c)

Decidir por impulso sin información previa

d)

Depender de otros para cada elección

5.

Identifica la acción que ayuda a evaluar una decisión antes de actuar.

a)

Pensar en ventajas y desventajas del actuar

b)

Confiar solo en la primera impresión

c)

Seguir lo que hacen los demás

d)

Evitar analizar posibles resultados

6.

¿Qué significa conocer las normas de convivencia básicas en la vida escolar?

a)

Saber reglas comunes y aplicarlas diariamente

b)

Memorizar leyes sin practicarlas nunca

c)

Obedecer solo cuando hay supervisión

d)

Seguir reglas solo si convienen personalmente

7.

Cuando reflexionas sobre tu realidad, ¿qué es un aspecto positivo?

a)

Un elemento que favorece tu bienestar actual

b)

Un problema que genera conflicto frecuente

c)

Una situación que no puedes controlar nunca

d)

Una crítica de otras personas sin fundamento

8.

¿Cuál sería un ejemplo de aspecto negativo en tu realidad?

a)

Falta de tiempo para estudiar adecuadamente

b)

Hábito de planificar tareas con anticipación

c)

Apoyo familiar constante en decisiones

d)

Disponibilidad de recursos escolares necesarios

9.

Selecciona la opción que mejor favorece la convivencia en el aula.

a)

Respetar turnos de palabra y escuchar

b)

Hablar encima para imponer ideas

c)

Ignorar acuerdos tomados en grupo

d)

Usar burlas para ganar discusiones

10.

¿Qué error común al evaluar tu realidad puede distorsionar tu lista?

a)

Centrarse solo en lo negativo sin balance

b)

Buscar evidencia para ambos lados

c)

Pedir retroalimentación de confianza

d)

Revisar la lista con ejemplos claros

11.

Al expresar emociones en un conflicto con un amigo, ¿qué formula es más efectiva?

a)

Usar mensajes en primera persona claros

b)

Generalizar acusaciones sin detalles

c)

Elevar el tono para ganar atención

d)

Evitar hablar para no confrontar

12.

Para resolver conflictos, ¿Qué papel cumple la comunicación?

a)

Es clave para expresar pensamientos y sentimientos

b)

Es secundaria frente a imponer soluciones

c)

Solo importa en relaciones formales y laborales

d)

Debe limitarse a mensajes breves y fríos

13.

Si una actividad pide ‘observar tu realidad’, ¿cuál es un primer paso adecuado?

a)

Describir sin juzgar lo que ves y oyes

b)

Concluir intenciones de los demás

c)

Suponer causas sin evidencias claras

d)

Buscar culpables de cada situación

14.

En la comunicación para resolver conflictos, ¿qué componente es esencial?

a)

Expresar necesidades de manera asertiva

b)

Usar gritos para enfatizar ideas

c)

Imponer acuerdos sin escuchar

d)

Aplicar silencios punitivos

15.

¿Qué pregunta guía puede ayudarte a observar una situación en casa?

a)

¿Qué ocurrió, quiénes, cuándo?

b)

¿Quién tiene la culpa siempre?

c)

¿Cómo exagero lo sucedido?

d)

¿Por qué no debo hablar?

e)
16.

Una señal de comunicación efectiva al compartir sentimientos es…

a)

Usar ‘yo siento’ en vez de culpar

b)

Recordar errores pasados siempre

c)

Hablar por otras personas

d)

Generalizar con etiquetas negativas

17.

Si notas un conflicto en tu grupo, ¿Cuál podría ser el primer paso?

a)

Abrir un canal de comunicación

b)

Tomar decisiones unilaterales

c)

Ignorar a las personas afectadas

d)

Posponer indefinidamente

18.

Cuando compartes en clase, ¿qué lenguaje facilita la empatía?

a)

Lenguaje claro y respetuoso

b)

Lenguaje técnico y distante

c)

Lenguaje sarcástico y burlón

d)

Lenguaje ambiguo y vago

19.

Para planificar una mejora diaria, ¿qué elemento no debe faltar?

a)

Criterio de cuándo y cómo

b)

Culpa asignada a alguien

c)

Frases generales y vagas

d)

Objetivos sin fecha límite

20.

Para una discusión productiva en clase, debes…

a)

Citar ejemplos del cuaderno

b)

Rebatir con ataques personales

c)

Descalificar otras miradas

d)

Negarte a responder preguntas

21.

La comunicación que ayuda a resolver conflictos prioriza…

a)

Claridad, respeto y empatía

b)

Velocidad, volumen y presión

c)

Ambigüedad, sarcasmo y poder

d)

Silencios, indirectas y gestos

22.

Para una clase respetuosa, ¿qué norma comunicativa aplicar?

a)

No interrumpir al hablar

b)

Hablar más fuerte siempre

c)

Ridiculizar argumentos

d)

Ignorar turnos de palabra

23.

Para resolver malentendidos, ¿qué técnica comunicativa es útil?

a)

Parafrasear lo escuchado

b)

Subir el volumen rápido

c)

Cambiar de tema abrupto

d)

Acusar sin escuchar

24.

Para mejorar la escucha, una acción diaria es…

a)

Mirar y no interrumpir

b)

Responder de inmediato

c)

Pensar en otra cosa

d)

Tomar el celular siempre

25.

Si un compañero está molesto, ¿qué respuesta apoya la comunicación?

a)

Preguntar y escuchar primero

b)

Aconsejar sin preguntar

c)

Minimizar sus emociones

d)

Cambiar de tema rápido

26.

¿Qué frase refleja observación objetiva?

a)

Llegó diez minutos tarde

b)

Siempre llega fatalmente mal

c)

Nunca le importa llegar

d)

Seguro se quedó dormido

27.

Para resolver conflictos, ¿qué evita escalar tensiones?

a)

Respirar y hablar calmado

b)

Responder con sarcasmo duro

c)

Generalizar con acusaciones

d)

Usar mensajes agresivos

28.

Para una conversación difícil, ¿qué preparación breve sirve?

a)

Apuntar tres ideas clave

b)

Improvisar sin pensar nada

c)

Ensayar acusaciones duras

d)

Planear silencios punitivos

29.

Para evaluar una acción propuesta, ¿qué criterio usarás?

a)

Claridad, viabilidad, evidencia

b)

Popularidad, ruido, simpatía

c)

Rapidez, improviso, sorpresa

d)

Autoridad, mandato, temor

30.

¿Qué frase de cuaderno fomenta la autorreflexión?

a)

Hoy aprendí que… porque…

b)

Todos estaban contra mí

c)

Soy perfecto y ya está

d)

Nadie entiende nada nunca

31.

En conflictos, una señal de avance es…

a)

Acuerdos claros por escrito

b)

Más gritos y reproches

c)

Silencios y distancias

d)

Acusaciones constantes

32.

Para una revisión eficaz, el cierre debe incluir…

a)

Próximo paso concreto

b)

Culpables señalados

c)

Silencios incómodos

d)

Reproches finales

33.

Para cuidar la comunicación, evita…

a)

Ironías que hieren a otros

b)

Escucha atenta y respeto

c)

Mensajes claros y breves

d)

Empatía y preguntas útiles

34.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa una necesidad en conflicto?

a)

Buscar reconocimiento por parte de los demás

b)

Aceptar todas las opiniones sin cuestionarlas

c)

Evitar expresar emociones

d)

Ignorar los sentimientos ajenos

35.

En la etapa de reflexión dentro de un conflicto, ¿qué acción describe mejor lo que debes hacer primero?

a)

Reconocer cómo te sientes y por qué

b)

Elegir un castigo para la otra parte

c)

Ignorar las emociones y seguir adelante

d)

Contar el conflicto a todas las personas

36.

¿Qué caracteriza la fase de análisis al abordar un conflicto en la escuela?

a)

Identificar causas, actores y consecuencias

b)

Reaccionar de inmediato por impulso

c)

Evitar preguntar por diferentes perspectivas

d)

Centrarse solo en quién tiene la culpa

37.

Una vez reflexionas y analizas, ¿cuál es una acción adecuada para resolver el conflicto con un compañero?

a)

Proponer acuerdos claros y escuchar activamente

b)

Imponer tu solución sin diálogo alguno

c)

Aplazar indefinidamente la conversación

d)

Aumentar la presión con más amenazas

38.

¿Qué significa analizar en el contexto de habilidades del pensamiento?

a)

Descomponer información para entenderla mejor

b)

Recordar datos sin cuestionarlos ni usarlos

c)

Expresar emociones sin filtrar la información

d)

Seguir instrucciones de memoria sin cambios

39.

¿Cuál es la mejor definición de reflexionar?

a)

Pensar de forma consciente sobre experiencias y decisiones

b)

Repetir acciones automáticas sin pensar en ellas

c)

Juzgar rápidamente sin reunir información suficiente

d)

Evitar considerar consecuencias por falta de interés

40.

¿Cuál es el primer paso más adecuado antes de intentar resolver un conflicto entre compañeros?

a)

Identificar cómo me siento y por qué me siento así

b)

Elegir rápidamente una solución sin pensarlo mucho

c)

Pedir a otra persona que decida por todos siempre

d)

Recordar quién empezó y culparlo de inmediato

41.

Una amiga quiere publicar un mensaje fuerte contra un compañero. ¿Qué acción muestra evaluar pros y contras antes de actuar?

a)

Anotar beneficios y riesgos de publicarlo ahora

b)

Publicarlo enseguida para desahogarse rápido

c)

Esperar a ver si alguien más lo publica primero

d)

Preguntar solo a su mejor amiga qué le parece

42.

Si notas que te estás alterando durante un conflicto, ¿cuál es la mejor estrategia inmediata?

a)

Pedir una pausa breve para respirar

b)

Responder más rápido y más fuerte

c)

Insistir en tener la razón ahora

d)

Salir sin decir nada y no volver