NEW
Font size
WorksheetsАстынан 100
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Қазақ халқының салт - дәстүрлері мен әдет - ғұрыптары» атты кітаптың авторы кім?
С.Кенжеахметұлы
С.Қалиев
Ж.Ахметов
Қазақ халқының салт - дәстүрлерін неше топқа бөлуге болады және оларды атаңыз.
үш топқа, олар: бала тәрбиесіне байланысты, тұрмыстық, мәдени - әлеуметтік
екі топқа, олар: бала тәрбиесіне байланысты, әлеуметтік
бір топқа: мәдени - әлеуметтік
төрт топқа, олар: мәдени, тұрмыстық, әлеуметтік, психологиялық
Қазақтың бала тәрбиесіне байланысты салт - дәстүрлерін жүйелі атаңыз.
құрсақ тойы, «Жарыс қазан», сүйінші, шілдехана, қырқынан шығару, бесікке салу, бала тілін шығару, тұсау кесу, атқа мінгізу, сүндет тойы, тілашар
Жарыс қазан», тұсау кесу , шілдехана, атқа мінгізу, құрсақ тойы, сүндет тойы
құрсақ тойы, атқа мінгізу, сүндет тойы, сүйінші, тілашар, қырқынан шығару, бала тілін шығару, тұсау кесу,
Қазақ халқының тұрмыстық салт дәстүрлерінің түрлерін атаңыз.
қазақтың мал, егін шаруашылықтары, балықшылығы, аңшылығы, ұлттық тағамдары
мал және егін шаруашылықтары
қонақ жайлылығы мен мал шаруашылықтары
Қазақ халқының мәдени - әлеуметтік салт дәстүрлерінің түрлерін атаңыз.
қазақ ауылы, ондағы қарым - қатынастар, туыстық қатынастар, тіл өнері, үйлену және үй болу, қонақ күту, халықтық мерекелер, өлген адамды жерлеуі, қонақ күтуі
қазақ ауылындағы қарым - қатынастар
қазақ халқының қолөнері
Қазақтың жаңа заман салт - дәстүрлерінің түрлерін атаңыз.
наурызы тойы, егеменді ел күні, ата заң күні, халықтар достығы күні
егеменді ел күні
ата заң күні мен халықтар достығы күні
Қазақ салт - дәстүрлерін ғалым - педагогтар не үшін зерттейді?
салт - дәстүрлерді ғалым - педагогтар тәрбие мен оқыту құралдары етіп пайдалану үшін зерттейді
тәрбие құралы ету үшін
тәрбиені жетілдіру үшін зерттейді
Қазақ халқының салт - дәстүрлерін Қазантөңкерісіне дейін кімдер зерттеп, жинастырған?
t>А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин, Ш.Уәлиханов
М.Тынышпаев
t>С.Асфандияров
Қазақ халқының салт - дәстүрлерін кеңес дәуірінде кімдер жинастырып, зерттеді?
M. Тынышпаев, С.Асфандияров, С.Мұқанов, М.Әуезов, С.Сейфуллин, Х.Арғынбаев, Ә.Марғұлан, С.Сәрсенбаев
С.Мұқанов, С.Сәрсенбаев
Ә.Марғұлан, Н.Сәрсенбаев
Қазақ халқының салт - дәстүрлерін егеменді ел болғаннан бері кімдер зерттеуде?
С.Қалиев, М.Оразаев, М.Смаилова, Н.Өсеров, А.Жүнісов, М.Қазбеков, С.Кенжеахметұлы
t>С.Қалиев, М.Оразаев
Ы. Алтынсарин
Тәлім - тәрбие тұжырымдамасында» тәрбиенің мақсатын қалай көрсеткен?
дені сау, білімді, ұлттық сана - сезім оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, еңбекқор, іскер, өз халқының тарихин, салт - санасын, дәстүрлерін білетін, жақсы қасиеттерді бойына сіңірген тұлғаны тәрбиелеп шығару
ұлттық санасы қалыптасқан тұлғаны тәрбиелеу
тарихы мен салт - дәстүрлерін білетін тұлғаны тәрбиелеу
Ертедегі қазақ халық педагогикасындағы тәрбие факторлары?
ана тілі, өнер, дін, әдет - ғұрып, салт - дәстүр, табиғат, еңбек, тұрмыс
табиғат пен еңбек
тұрмыс пен әдет - ғұрып
қазақ тілі, дәстүрлер, еңбек
Қазақ халық педагогикасындағы тәрбие принциптерін атаңыз?
халықтық, табиғилық, мәденилік, өмірмен байланыстылық, еңбекпен тәрбиелеу
табиғилық және халықтық
өмірмен байланыстылық
тәрбиемен байланыстылық
Қазақ халық педагогикасының негізгі ұғымын атаңыз.
халықтық білім, халықтық тәрбие, халықтық тәрбие беру, оқыту, өзін - өзі тәрбиелеу, адамды дамыту және жетілдіру
білім, білім беру, оқыту, тәрбиелеу
тәрбиелеу мен оқыту
еңбекпен тәрбиелеу
Қазақ халық педагогикасындағы тәрбие әдістерін атаңыз.
сенім, үлгі - өнеге, түсіндіру, үйрету, жаттығу, ырым ету, бата беру, тілек айту, сұрану, кеңес беру, ымдау, қолдау, ұрсу, жаратпау, тиым салу, қорқыту, қарғау, балағаттау, жазалау, сабау т.б.
үлгі - өнеге, түсіндіру, үйрету,
қорқыту, қарғау, балағаттау, жазалау
отанын қорғау
Қазақ этнопедагогикасындағы тәрбие түрлері бала бойына қандай дәстүрлерді сіңіріп, дәріптеуге байланысты пайда болған.
денсаулық пен тазалық, еңбек пен өнер, оқу мен білім, инабаттылық пен парасаттылық, сұлулық пен сымбаттылық, табиғатты, елін - жерін қорғау, жанұялық өмірге дайындық дәстүрлері
елін - жерін қорғау дәстүрлері
еңбек дәстүрлері
ұлттық мәдениет
Қазақ дене тәрбиесінің ұлттық ойындар сипаты?
адамға қажетті дәстүрлі еңбек пен ұлттық ойындар
еңбек пен ойындар
ұлттық салт - дәстүрлер
еңбек ету, жем қорлық
Қазақ этнопедагогикасындағы еңбек тәрбиесінің ұлттық сипаты неде?
ұлттық еңбек ету дәстүрлері
еңбек етпесе отыра алмау
ұлттық салт - дәстүрлер
адамгершілікте
Қазақ этнопедагогикасындағы кәсіби тәрбиесінің ұлттық сипаты неде?
еңбек және кәсіби дәстүрлер
еңбек дәстүрлері
ұлттық салт - дәстүрлер
Қазақ этнопедагогикасындағы имандылық тәрбиесінің рухани - ұлттық сипаты неде?
діни тәрбие
адамгершілік тәрбиесі
парасаттылық
Жауапкершылык
Қазақ этнопедагогикасындағы адамгершілік тәрбиесінің ұлттық сипаты неде?
адамгершілік дәстүрлері
адамгершілік
достық пен силастық
парасаттылық
Қазақ этнопедагогикасындағы имандылық - адамгершілік тәрбиесін берудің қандай жолдарын білесіз?
ұлттық салт - дәстүрлер мен ұлттық әдептер
ұлттық әдептер
ұлттық әдеп - ғұрыптар
ұлттық тәрбие беру
Қазақ халқының әдептері қандай түрлерге бөлінеді?
мінез - құлық әдептер, тұрмыс - жүріс әдептер, қарым - қатынас әдептері
қарым - қатынас әдептері, этикалық әдептер, мінез - құлық әдептер
мәдени әдептер
эстетикалық әдептер
Қазақ этнопедагогикасындағы ақыл - ой тәрбиесін қандай білімдердің негізінде беріледі?
табиғат, адам, жан - жануар, өсімдіктер, қоғам туралы білімдер негізінде беріледі
табиғат туралы білімдер
қоршаған орта туралы білімдер
тәрбие туралы білімдер
Қазақ этнопедагогикасындағы эстетикалық тәрбиенің мәні неде?
баланы табиғаттағы, адам бойындағы және өмірдегі әсемдікке тәрбиелеу
баланы сұлулыққа тәрбиелеу
баланы өмірге тәрбиелеу
баланы еңбекке тәрбиелеу
Табиғат әсемдіктеріне нелер жатады?
түрлі табиғат көріністер, адамның жастық шағы, мал жануарлар төлі, бағалы аң терлері, құстар қауырсындары, әсем өсімдіктер, бағалы, пайдалы қазбалар, асыл тастар
табиғаттың сұлу көріністері
табиғат құбылыстары
өмірдегі қиыншылықтар
Адам бойындағы әсемдікке нелер жатады?
мінез - құлық әдептері, қарым - қатынас әдептері, сөйлеу мәдениеті, өнер мәдениеті, жағымды қасиеттер
адам бойындағы сұлулық
ізігік пен жақсы мінезділік
жағымды қасиеттер
Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесі:
спартандық және афиналық
мұсылмандық және христиандық
элементарлық және грамматикалық
Ежелгі Римдегі мектептердің типтері:
элементарлық жәнеграмматикалық
спартандық және афинылық
діни және зайырлы
шешендік мектептер
Ежелгі Греция философтарынан кім ең бірінші рет жас ерекшеліктеріне бөлуді анықтауға талпыныс жасады?
Аристотель
Платон
Сократ
омас Мор
Ежелгі Греция философтарынан ең алғаш рет мектепке дейінгі қоғамдық тәрбиенің қажеттілігі туралы кім ой қозғады?
Платон
Квинтилиан
Сократ
Демокрит
Шешендікке тәрбиелеу туралы» еңбектің авторы кім?
М.Ф.Квинтилиан
Г.Фребель
Сократ
Т. Мор
Ежелгі Қытай мектептерінің типтері:
ең төменгі мектеп
қызметкерлердің мектебі
көшірмешелер мектебі
шешендік мектеп
Тәрбие мақсатын – адамның өзін-өзі тануы ретінде анықтағанкім?
Сократ
Демокрит
Аристотель
Платон
Орта ғасырдағы Россиядағы педагогикалық ескерткiш:
Владимир Мономахтың балаларына өсиетi»
Грамматика
К.Д. Ушинский
Л. Н Толстой
Ұлы дидактика» атты еңбектің авторы кім?
Я. А Коменский
Д. Дидро
Библия
Ана тiлi»
Я.А Коменскийдің негізгі еңбектері:
Аналық мектеп», «Ұлы дидактика», «Әлемді суреттеп бейнелеу»
Тәрбие туралы ойлар»
Лингард және Гертруда»
Я.А. Коменский ұсынған оқыту принциптері:
оқытудың көрнекілігі, саналылығы, жүйелілігі, бірізділігі, шамаға лайықтылығы, негізділігі
оқытудың қоғам мұқтаждығына сәйкестілігі, идеялылығы мен мақсаттылығы
тәрбиенің үздіксіздігі, сабақтастығы, жүйелілігі, бірізділігі
Дамудың әрбір жас кезеңіне сәйкес Я.А.Коменский ұсынған мектептердің типтері:
ана мектебі, ана тілі мектебі, латын мектебі, академия
шіркеулік діни мектеп, гимназия, университет, орта мектеп
шешендік мектеп, ең төменгі мектеп, элементарлық мектеп
Я.А. Коменскийдің табиғатқа сәйкестілік принципі бойынша
бүкіл тәрбие ісі табиғатқа тән жалпы заңдылықтарға сәйкес болуы тиіс
бүкіл тәрбие ісі табиғатқа ұқсас болмауы керек
балалар тәрбиесі қоғам дамуына тән жалпы заңдылықтарға сәйкес болуы тиіс
Я.А. Коменскийдің педагогикасының іргетасын қалайтын идея:
пансофизм
социализм
табиғатқа сәйкестілік
Джон Локктың негізгі еңбегі:
Тәрбие туралы ойлар»
Ұлы дидактика»
Музыканың ұлы кітабы»
Ана тілі
Джон Локктың айтуы бойынша тәрбиенің міндеттері:
джентльменді тәрбиелеу
жаңа адамды өз Отанының патриоты ретінде тәрбиелеу
барлық жауаптар дұрыс
еркін жеке тұлғаны тәрбиелеу
Джон Локк тәрбиенің негізгі құралдарына мыналарды жатқызады:
үлгі, орта, баланың айналасы
еңбек, оқыту
ойын, салт-дәстүр, ән, күй, ертегі, аңыз және т.б.
ана тілі, тарих, салт-дәстүр және т.б.
Ж.Ж. Руссоның негізгі еңбегі:
Эмиль немесе тәрбие туралы»
Тәрбие туралы ойлар»
Гертруда өз балаларын қалай оқытады»
Ж. Ж. Руссо тәрбие құралдарына мыналарды жатқызады:
табиғат, адамдар, заттар
ересектердің үлгісі, орта, еңбек
дұрыс жауабы жоқ
барлық жауаптар дұрыс
Еркін тәрбие теориясын» кім ұсыңды?
Ж.Ж. Руссо
Д.Локк
Д.Дидро
Я.А. Коменский
Элементарлық білім беру теориясының авторы кім?
Г. Песталоцци
Ж.Ж. Руссо
Д.Дидро
А. Дистервег
Бастауыш мектепте оқыту әдістемесінің негіздерін жасаушы кім?
Г. Песталоцци
Д. Локк
Я.А. Коменский
К.Д Ушинский
Г. Песталоццидің негізгі еңбектері:
Лингард және Гертруда», «Гертруда өз балаларын қалай оқытты», «Бақылау азбукасы»
Тәрбие туралы ойлар», «Француз энциклопедиясы»
Ұлы дидактика», «Әлемді суреттеп бейнелеу»
Эмиль немесе тәрбие туралы», «Жаңа Элоиза»
