Khuyến khích học sinh sáng tạo sản phẩm có sự tích hợp đa lĩnh vực

Phát triển kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm

Tập trung hoàn toàn vào lý thuyết nhạc lý và luyện đọc – viết nhạc

Hình thành khả năng tư duy khoa học và công nghệ trong hoạt động âm nhạc

Lựa chọn vật liệu để tạo sản phẩm

Xác định mục tiêu bài học và năng lực cần phát triển

Tiến hành đánh giá kết quả

Tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm

Tích hợp các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học.

Chỉ tập trung vào lý thuyết âm nhạc.

Không cần sự sáng tạo của học sinh.

Chỉ sử dụng các nhạc cụ truyền thống.

A. Hoạt động phải theo một quy trình cố định không thay đổi

B. Giáo viên đóng vai trò trung tâm hướng dẫn tất cả các các bước

C. Bài học phải tạo cơ hội cho học sinh khám phá, thử nghiệm và sáng tạo

D. Chỉ sử dụng công nghệ hiện đại

Giới thiệu – luyện hát – biểu diễn

Khởi động – hình thành kiến thức – luyện tập – đánh giá

Xác định vấn đề – khám phá – thiết kế – chế tạo – kiểm tra – chia sẻ

Nghe nhạc – cảm thụ – vẽ tranh

Làm việc nhóm để thiết kế và chế tạo nhạc cụ hoặc tạo sản phẩm âm thanh

Luyện cá nhân ghi nhớ nốt nhạc

Học thuộc lòng lời bài hát

Thi hát giữa các cá nhân

Truyền đạt kiến thức theo bài giảng cố định

Người hướng dẫn, hỗ trợ và khơi gợi ý tưởng sáng tạo

Chỉ đánh giá sản phẩm cuối cùng

Hạn chế việc học sinh tự đặt câu hỏi

Học sinh hoàn thành sản phẩm giống nhau

Học sinh có cơ hội khám phá âm thanh, thử nghiệm vật liệu và tạo sản phẩm khác biệt

Thời gian làm sản phẩm càng nhanh càng tốt

Học sinh chỉ hát và biểu diễn bài hát

Học sinh tính toán nhịp phách để thiết lập tiết tấu cho sản phẩm âm thanh

Học sinh nghe nhạc và cảm thụ theo cảm xúc cá nhân

Học sinh tô màu tranh nhạc cụ theo ý thích

Nhiệm vụ đóng, chỉ có một cách làm đúng

Nhiệm vụ mở, khuyến khích tư duy đa chiều và nhiều phương án giải quyết

Nhiệm vụ có yêu cầu khó và phức tạp cho mọi học sinh

Nhiệm vụ thiên về lý thuyết để dễ chấm điểm