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6º Ano Compreensão sobre o gênero textual fôlder

Total questions: 54

Worksheet time: 27mins

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Class
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1.

Qual é um dos objetivos principais ao estudar o gênero textual "fôlder"?

a)

Aprender a criar poemas

b)

Reconhecer o fôlder como um gênero textual de comunicação e convencimento

c)

Estudar a história da literatura brasileira

d)

Analisar gráficos estatísticos

2.

O que se espera que o estudante localize em um fôlder de campanha?

a)

Informações implícitas

b)

Informações explícitas

c)

Imagens artísticas

d)

Dados científicos

3.

Por que é importante observar as referências da aula antes de abordar o tema, segundo o material apresentado?

a)

Para decorar datas importantes

b)

Para seguir os encaminhamentos necessários

c)

Para copiar textos de outros autores

d)

Para evitar perguntas dos alunos

4.

Explique como o fôlder pode ser utilizado como ferramenta de convencimento em campanhas, considerando seu papel como gênero textual.

a)

O fôlder serve apenas para decorar ambientes.

b)

O fôlder apresenta informações claras e objetivas para persuadir o público-alvo.

c)

O fôlder é utilizado exclusivamente para fins acadêmicos.

d)

O fôlder não tem função comunicativa.

5.

O que, segundo o texto, faz a caixa de lápis ser bonita?

a)

A quantidade de lápis

b)

A variedade de cores

c)

O tamanho da caixa

d)

O preço dos lápis

6.

De acordo com o texto, por que a variedade de cores é importante em um desenho?

a)

Porque deixa o desenho mais caro

b)

Porque deixa o desenho mais vivo, bonito e completo

c)

Porque facilita o desenho

d)

Porque reduz o tempo de desenho

7.

O texto faz uma comparação entre a caixa de lápis e o mundo. Qual é essa comparação?

a)

Ambos são caros

b)

Ambos precisam de organização

c)

Ambos são bonitos por causa da diversidade

d)

Ambos são difíceis de entender

8.

Segundo o texto, o que todas as pessoas merecem, independentemente de suas diferenças?

a)

O mesmo respeito

b)

O mesmo trabalho

c)

O mesmo salário

d)

O mesmo talento

9.

Explique, com suas próprias palavras, como a metáfora da caixa de lápis pode ser aplicada à convivência entre as pessoas na sociedade.

a)

A caixa de lápis representa a necessidade de todos serem iguais.

b)

Assim como a variedade de cores torna o desenho mais bonito, a diversidade entre as pessoas torna o mundo melhor e mais completo, e todos devem ser respeitados.

c)

A caixa de lápis mostra que só uma cor é suficiente para desenhar.

d)

A caixa de lápis serve apenas para crianças.

10.

Qual é o nome dado à ideia de que só uma cor vale mais que as outras?

a)

Racismo

b)

Preconceito religioso

c)

Xenofobia

d)

Bullying

11.

Segundo o texto, o que o racismo causa nas pessoas?

a)

Machuca de verdade

b)

Traz felicidade

c)

Promove igualdade

d)

Ensina respeito

12.

De acordo com o texto, como podemos mudar a situação do racismo?

a)

Sendo aliados, abrindo os olhos, prestando atenção

b)

Ignorando o problema

c)

Mantendo silêncio

d)

Evitando conversar sobre o tema

13.

O texto menciona um tipo de texto que chama a atenção das pessoas para questões importantes. Qual é esse tipo de texto?

a)

Fôlder de campanha

b)

Poema

c)

Carta pessoal

d)

Notícia de jornal

14.

Explique, com base no texto, por que é importante prestar atenção e ser aliado na luta contra o racismo.

a)

Porque assim podemos ajudar a mudar a situação e apoiar quem sofre com o racismo

b)

Porque é uma obrigação legal

c)

Porque não faz diferença na sociedade

d)

Porque é uma tradição cultural

15.

O que é um folder?

a)

Um tipo de folheto colorido, com uma ou mais dobras, usado para informar, chamar atenção ou divulgar algo.

b)

Um livro extenso sobre campanhas publicitárias.

c)

Um cartaz grande utilizado em eventos esportivos.

d)

Um documento oficial emitido por empresas.

16.

Qual é uma das principais funções de um folder?

a)

Informar e chamar atenção para um tema importante.

b)

Servir como embalagem de produtos.

c)

Ser utilizado como convite para festas.

d)

Armazenar documentos confidenciais.

17.

Além de informar, para que mais um folder pode ser utilizado?

a)

Divulgar um produto ou serviço.

b)

Realizar pesquisas científicas.

c)

Organizar reuniões empresariais.

d)

Registrar patentes.

18.

Quais elementos podem estar presentes em um folder para torná-lo claro e interessante?

a)

Desenhos, frases, dicas e informações curtas.

b)

Longos textos acadêmicos e tabelas complexas.

c)

Apenas imagens sem texto.

d)

Exclusivamente dados estatísticos.

19.

Explique por que o folder pode ser considerado um "minilivro de campanha". Utilize exemplos de suas características para justificar sua resposta.

a)

Porque reúne informações curtas, organizadas de forma clara, com o objetivo de informar ou divulgar, semelhante a um livro, mas em formato reduzido.

b)

Porque é sempre utilizado em campanhas políticas.

c)

Porque contém capítulos extensos e detalhados.

d)

Porque é distribuído apenas em livrarias.

20.

O que é racismo, de acordo com o material apresentado?

a)

É quando alguém é tratado mal ou injustamente por causa da cor da pele.

b)

É quando alguém brinca com todos igualmente.

c)

É quando todos são respeitados independentemente da cor.

d)

É quando alguém é elogiado por sua aparência.

21.

Segundo o texto, de que formas o racismo pode acontecer?

a)

Em piadas, olhares, palavras e até em silêncio.

b)

Apenas em discussões violentas.

c)

Somente quando há agressão física.

d)

Apenas em redes sociais.

22.

Por que o racismo é considerado errado, conforme o material?

a)

Porque faz as pessoas se sentirem tristes e excluídas.

b)

Porque incentiva a amizade entre todos.

c)

Porque promove a igualdade.

d)

Porque ajuda as pessoas a se destacarem.

23.

Qual é o objetivo da campanha mencionada no material?

a)

Lembrar que todos merecem respeito.

b)

Ensinar matemática para crianças.

c)

Promover competições esportivas.

d)

Incentivar o uso de uniformes escolares.

24.

Se um colega não deixa outro brincar dizendo que 'ele é esquisito', o que isso pode ser, segundo o texto?

a)

Pode ser racismo.

b)

Pode ser apenas uma brincadeira.

c)

Pode ser inveja.

d)

Pode ser timidez.

25.

Explique, com base no texto, por que é importante enfrentar o racismo e não fechar os olhos para ele.

a)

Porque enfrentar o racismo ajuda a construir um ambiente de respeito e inclusão para todos.

b)

Porque ignorar o racismo faz com que ele desapareça naturalmente.

c)

Porque só adultos devem se preocupar com racismo.

d)

Porque o racismo não afeta a convivência entre as pessoas.

26.

O que é racismo, de acordo com o texto apresentado?

a)

Racismo é quando alguém é tratado mal ou injustamente por causa da cor da pele.

b)

Racismo é quando alguém é tratado bem por causa da cor da pele.

c)

Racismo é quando todos são respeitados igualmente.

d)

Racismo é apenas uma opinião sobre diferentes culturas.

27.

Qual é o objetivo da campanha mencionada no texto?

a)

Lembrar que todos merecem respeito.

b)

Ensinar matemática para crianças.

c)

Promover esportes na escola.

d)

Incentivar a competição entre alunos.

28.

Segundo o texto, qual procedimento foi necessário para responder corretamente à questão sobre racismo?

a)

Voltar à leitura do texto e localizar a informação sobre racismo.

b)

Fazer uma pesquisa na internet.

c)

Perguntar ao professor.

d)

Ignorar o texto e responder de memória.

29.

Qual das seguintes ações pode ajudar a diminuir o racismo na escola?

a)

Acolher os colegas.

b)

Ignorar os colegas.

c)

Rir de colegas que são diferentes.

d)

Excluindo colegas de atividades.

30.

O que você deve fazer se for humilhado na escola?

a)

Pedir ajuda para um adulto.

b)

Ficar calado e não contar para ninguém.

c)

Rir junto com os outros.

d)

Humilhar outra pessoa.

31.

Por que é importante não rir quando alguém está sendo maltratado?

a)

Porque rir incentiva o comportamento negativo.

b)

Porque é divertido.

c)

Porque todos fazem isso.

d)

Porque não tem importância.

32.

Qual é uma atitude estratégica para combater o racismo na comunidade escolar?

a)

Não deixar outras pessoas rirem, excluírem ou xingarem você ou qualquer outra pessoa.

b)

Ignorar situações de racismo.

c)

Participar de brincadeiras ofensivas.

d)

Fazer piadas sobre colegas.

33.

O que é racismo, segundo o material apresentado?

a)

É quando alguém é tratado mal ou injustamente por causa da cor da pele.

b)

É quando alguém não gosta de esportes.

c)

É quando alguém tira notas baixas na escola.

d)

É quando alguém prefere ficar sozinho.

34.

Por que o racismo é considerado errado?

a)

Porque faz as pessoas se sentirem tristes e excluídas.

b)

Porque é uma regra da escola.

c)

Porque todos gostam de brincar juntos.

d)

Porque é uma tradição antiga.

35.

Qual é o objetivo da campanha mencionada no material?

a)

Lembrar que todos merecem respeito.

b)

Ensinar matemática para crianças.

c)

Promover competições esportivas.

d)

Incentivar o uso de uniformes escolares.

36.

Segundo o material, o que pode ser considerado racismo entre colegas?

a)

Não deixar outro brincar porque diz que 'ele é esquisito'.

b)

Compartilhar brinquedos com todos.

c)

Ajudar um colega com a lição de casa.

d)

Convidar todos para uma festa.

37.

De acordo com o texto, como o racismo pode se manifestar?

a)

Por meio de piadas, olhares, palavras e até em silêncio.

b)

Apenas em discussões públicas.

c)

Somente em redes sociais.

d)

Exclusivamente em ambientes de trabalho.

38.

Explique, com base no material, por que é importante enfrentar o racismo e não fechar os olhos para ele.

a)

Porque enfrentar o racismo ajuda a promover respeito e inclusão, evitando que pessoas sejam excluídas ou se sintam tristes.

b)

Porque ignorar o racismo faz com que ele desapareça naturalmente.

c)

Porque enfrentar o racismo é uma obrigação legal.

d)

Porque fechar os olhos para o racismo torna a convivência mais fácil.

39.

Qual das opções abaixo NÃO é uma característica essencial de um fôlder de campanha?

a)

Criatividade

b)

Objetividade

c)

Informações de contato claras

d)

Uso excessivo de informações desnecessárias

40.

Por que é importante usar imagens de qualidade em um fôlder de campanha?

a)

Para ocupar espaço no fôlder

b)

Para despertar o interesse do público

c)

Para dificultar a leitura do texto

d)

Para evitar o uso de cores

41.

Segundo o texto, como a criatividade pode ser aplicada na elaboração de um fôlder de campanha?

a)

Utilizando diferentes formatos e dobras

b)

Repetindo o mesmo modelo sempre

c)

Evitando o uso de imagens

d)

Focando apenas em textos longos

42.

Explique como a objetividade contribui para a eficácia de um fôlder de campanha.

a)

Torna o texto mais direto e evita informações desnecessárias

b)

Permite incluir muitos detalhes irrelevantes

c)

Ajuda a confundir o público

d)

Faz o fôlder parecer menos profissional

43.

Planeje uma estratégia para criar um fôlder de campanha que seja atraente e eficaz, considerando as características apresentadas no texto.

a)

Utilizar criatividade, objetividade, imagens de qualidade e informações de contato claras

b)

Ignorar o público-alvo e focar apenas no design

c)

Adicionar o máximo de texto possível sem se preocupar com clareza

d)

Utilizar apenas um formato padrão para todos os fôlderes

44.

DoK Level 1: Qual das opções abaixo é uma característica de um fôlder de campanha?

a)

Imagens atrativas

b)

Texto científico

c)

Relatos históricos

d)

Poemas longos

45.

DoK Level 1: O que geralmente está presente nas informações de contato de um fôlder de campanha?

a)

Telefone, endereço, site e redes sociais

b)

Lista de compras

c)

Horário de funcionamento de lojas

d)

Receitas culinárias

46.

DoK Level 2: Por que é importante usar cores vibrantes e fontes grandes em um fôlder de campanha?

a)

Para facilitar a leitura

b)

Para dificultar a compreensão

c)

Para aumentar o número de páginas

d)

Para esconder informações

47.

DoK Level 2: Qual é o objetivo de utilizar frases curtas e impactantes em uma chamada forte de um fôlder de campanha?

a)

Tornar a mensagem fácil de entender

b)

Prolongar o texto

c)

Confundir o leitor

d)

Evitar transmitir a mensagem

48.

DoK Level 3: Se você fosse criar um fôlder de campanha, como garantiria que ele chamasse a atenção do público?

a)

Usando imagens atrativas, cores vibrantes e frases curtas e impactantes

b)

Utilizando apenas texto longo e sem imagens

c)

Incluindo informações irrelevantes

d)

Evitando qualquer contato com o público

49.

DoK Level 3: Analise a importância dos slogans em um fôlder de campanha. Por que eles são utilizados?

a)

Porque ajudam a fixar a mensagem na memória do público

b)

Porque aumentam o tamanho do texto

c)

Porque dificultam a leitura

d)

Porque substituem as informações de contato

50.

De acordo com as instruções, como deve ser o folder criado pelos grupos?

a)

Deve ser feito em folha aberta, sem dobras

b)

Deve possuir pelo menos uma dobra

c)

Deve ser digital, sem versão impressa

d)

Deve ser feito apenas com desenhos

51.

Explique por que é importante escolher temas relevantes para a campanha do folder, considerando o impacto na comunidade escolar.

a)

Porque temas irrelevantes não geram engajamento e não promovem mudanças positivas

b)

Porque o professor exige temas difíceis

c)

Porque é obrigatório seguir o livro didático

d)

Porque temas relevantes são mais fáceis de desenhar

52.

Além de reconhecer o folder como gênero textual, o que mais foi realizado na aula?

a)

Conhecer suas características e localizar uma informação explícita no folder analisado.

b)

Traduzir o folder para outro idioma.

c)

Escrever um folder do zero.

d)

Analisar apenas a estrutura visual do folder.

53.

Qual é o título principal apresentado na imagem?

a)

Referências

b)

Encaminhamentos Metodológicos

c)

Disponível em

d)

Projeto RCO+aulas

54.

Segundo a imagem, quem são os autores do livro "Português: linguagens" utilizado como referência?

a)

William Cereja e Carolina Dias Vianna

b)

William Cereja e José de Alencar

c)

Carolina Dias Vianna e Machado de Assis

d)

William Cereja e Clarice Lispector