WorksheetsПедагогика 300-350 нов заказ
Total questions: 45
Worksheet time: 23mins
Name
Class
Date
1.
Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:
a)
Валеология.
b)
Герменевтика.
c)
Кибернетика.
d)
Лингвистика.
2.
Педагогика ғылымының зерттеу объектісі:
a)
Қоршаған педагогикалық шындық.
b)
Мемлекеттік құрылым.
c)
Табиғи апаттар.
d)
Экономикалық реформа.
3.
Педагогика ғылымының пайда болу себебі:
a)
Адамды өмірге дайындау қажеттілігі.
b)
Мемлекеттің билігін орнату.
c)
Табиғатты игеру.
d)
Құқықтық нормаларды сақтау.
4.
Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:
a)
Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды.
b)
Бір ғана заңға тәуелді.
c)
Жүйесіз анықталады.
d)
Тек тарихи жағдайға байланысты.
5.
Адамгершілік тәрбиесі:
a)
Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі.
b)
Физикалық күшті дамыту.
c)
Эстетикалық талғамға жетелеу.
d)
Ғылыми білім қалыптастыру.
6.
Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:
a)
Эстетикалық тәрбие.
b)
Экономикалық сана.
c)
Құқықтық мәдениет.
d)
Саяси көзқарас.
7.
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:
a)
Тәрбие әдісі.
b)
Материалдық құрал.
c)
Саяси жүйе.
d)
Мемлекеттік заң.
8.
Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:
a)
Жаттығу.
b)
Талдау.
c)
Ойын.
d)
Сұрақ-жауап.
9.
Сананы қалыптастыру әдісі:
a)
Үлгі-өнеге.
b)
Бағалау.
c)
Ойыншық.
d)
Жазалау.
10.
Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
a)
Жазалау.
b)
Өлшеу.
c)
Жоспарлау.
d)
Дәріс.
11.
«Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге» ережелері қандай принципке жатады?
a)
Шамаға лайықтық.
b)
Қатаң бақылау.
c)
Тәрбиешінің беделі.
d)
Кәсібилік.
12.
Оқыту принципі:
a)
Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар.
b)
Физикалық жетілдіру тәсілдері.
c)
Қарым-қатынас тетіктері.
d)
Экономикалық қатынастар.
13.
Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды:
a)
Оқыту заңдылықтары.
b)
Мақсат.
c)
Мазмұн.
d)
Әдіс.
14.
Аралас сабақта:
a)
Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі.
b)
Тек ойындар өткізіледі.
c)
Тек лекция жасалады.
d)
Бақылау жұмыстары ғана орындалады.
15.
Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:
a)
Танымдық іс-әрекет түрі.
b)
Мектептің формасы.
c)
Мұғалімнің беделі.
d)
Сыныптың көлемі.
16.
Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:
a)
Проблемалық мазмұндау.
b)
Репродуктивтік баяндау.
c)
Ойын түрінде.
d)
Жазалау әдісі.
17.
Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:
a)
Жаттығу.
b)
Сұхбат.
c)
Шешендік сөз.
d)
Талдау.
18.
Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:
a)
Дискуссия.
b)
Зерттеу жұмысы.
c)
Бақылау.
d)
Тәжірибе.
19.
Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
a)
Танымдық ойындар.
b)
Жазалау.
c)
Алдау.
d)
Қатал тәртіп.
20.
Бақылау әдісі:
a)
Жазбаша бақылау.
b)
Ойын.
c)
Әңгімелесу.
d)
Жоспарлау.
21.
Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі:
a)
Талап қою.
b)
Ойын.
c)
Мадақтау.
d)
Үндеу.
22.
Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:
a)
Жаттығу.
b)
Түсіндіру.
c)
Жазалау.
d)
Салыстыру.
23.
Жарыс әдісі:
a)
Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту.
b)
Ұжым алдында жазалау.
c)
Дәріс оқу.
d)
Тек жаттауға негізделу.
24.
Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:
a)
Жазалау.
b)
Мауқындату.
c)
Бұйрық беру.
d)
Қатал үндеу.
25.
Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті:
a)
Өзін-өзі тәрбиелеу.
b)
Қорқыту.
c)
Тәртібі үшін жазалау.
d)
Тек ойын арқылы.
26.
Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау:
a)
Жүйелеу және қорыту.
b)
Жаңа сабақты игеру.
c)
Қайталау.
d)
Бағалау.
27.
Оқыту әдісі:
a)
Оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері.
b)
Саяси шешім қабылдау.
c)
Экономикалық жоспар.
d)
Заң шығару.
28.
Түсіндіру:
a)
Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау.
b)
Жазалау.
c)
Өлең айту.
d)
Жарыстыру.
29.
Мұғалімнің іс-әрекеті — сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:
a)
Дәстүрлі.
b)
Интерактивті.
c)
Инновациялық.
d)
Эксперименттік.
30.
Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылардың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі:
a)
Оқыту.
b)
Заң шығару.
c)
Саяси талдау.
d)
Қарым қатынас.
31.
Бағдарламалап оқыту мақсаты:
a)
Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.
b)
Тәртіпке шақыру.
c)
Мектепті қайта салу.
d)
Бюджетті қысқарту.
32.
Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:
a)
Оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті.
b)
Өз қалауымен тек ойын ойнау.
c)
Өздігінен тәртіп орнату.
d)
Өз бетімен демалу.
33.
Oқытудың екі жақтылық сипаты:
a)
Сабақ беру мен оқытудың бірliği.
b)
Ойын мен тәртіп.
c)
Мемлекет пен мұғалім.
d)
Тәрбие мен демалу.
34.
«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:
a)
Я.А.Коменский.
b)
Әл-Фараби.
c)
Ы.Алтынсарин.
d)
Аристотель.
35.
Дидактикалық принципке жатпайды:
a)
Үздіксіздік.
b)
Көрнекілік.
c)
Ғылымилық.
d)
Жүйелілік.
36.
Бақылау формалары:
a)
Жеке, топтап және фронтальды.
b)
Жарыс.
c)
Ән айту.
d)
Ойын ойнау.
37.
Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:
a)
Диагностика.
b)
Жазалау.
c)
Ізденіс.
d)
Ойын.
38.
Бағалау – :
a)
Тексеру процесі.
b)
Ойын әрекеті.
c)
Жоспар құру.
d)
Жаттығу.
39.
Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип:
a)
Жүйелілік.
b)
Кездейсоқтық.
c)
Ыңғайлылық.
d)
Жаңашылдық.
40.
Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:
a)
Бақылау әдістері.
b)
Проблема шешу.
c)
Түсіндіру тәсілдері.
d)
Жаттығу үлгілері.
41.
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:
a)
Ағымдық бақылау.
b)
Қорытынды бақылау.
c)
Қашықтықтан тест.
d)
Жариялау.
42.
Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звеноларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өзара іс-әрекеттері:
a)
Білім беруді басқару.
b)
Саяси реформа.
c)
Құқықтық жүйе.
d)
Экономикалық жоспар.
43.
Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар:
a)
Басқару принциптері.
b)
Әкімшілік бұйрықтар.
c)
Жеке тәжірибелер.
d)
Психологиялық тесттер.
44.
Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:
a)
Устав.
b)
Жарнама.
c)
Жоспар.
d)
Қаулы.
45.
Демократияландыру және гуманизацияландыру, жүйелілігі және тұтастық, коллегиялық басқарудағы жекелік:
a)
Басқару принциптері.
b)
Саяси көзқарастар.
c)
Қоғамдық ұйымдар.
d)
Экономикалық қатынас.
100 %
