Font size
WorksheetsІшкі уәж және сыртқы ынталандыру
Total questions: 13
Worksheet time: 9mins
Оқушы сабаққа кеш келеді және ынтасы төмен. Мұғалім оны қалай ынталандыра алады?
Айқайлау
Мақтап, дұрыс мінез-құлыққа бағыттау
Үйге қуып жіберу
Бағасын төмендету
Сынып оқушылары топтық жұмыста ынтасыз отыр. Не істеу керек?
Топтық жұмыс элементін жүргізу
Үй тапсырмасын көбейту
Сабақты тоқтату
Оларды оқшаулау
Оқушы сабаққа қызықпайды, бірақ сурет салуды жақсы көреді. Мұғалім не істейді?
Қызығушылығын елемей қояды
Қызығушылығын оқу процесіне байланыстырады
Сурет салуына тиым салады
Ата-анасын шақырып ұрсады
Оқушының өзін-өзі бағалауы төмен. Қандай мотивация қажет?
Қорқыту
Бағасын түсіру
Қолдау, мадақтау
Талапты күшейту
Мұғалімнің мотивациясы төмендеді. Мектеп менеджері не істеуі керек?
Жұмысты көбейту
Елемеу
Айғайлау
Қолдау көрсету, біліктілікті арттыру мүмкіндігін беру
Оқушылар тесттен төмен нәтиже алды. Не тиімді?
Қатты ұрысу
Қосымша жұмыс беру
Қайта түсіндіру
Үйге қайтарып жіберу
Ішкі мотивацияға қайсы жатады?
Мақтау қағазы
Пәнге қызығушылық
Сыйлық
Грамота
Сыртқы ынталандыруға қайсы мысал болады?
Қызығушылық
Ішкі қалау
Сертефикат, марапат
Танымдық, қызығушылық
Мұғалім оқушыларды белсенді ету үшін “ең үздік топ” атағын енгізді. Бұл —
Ішкі уәж
Сыртқы ынталандыру
Жаза
Қорқыту
«Оқушының жетістікке жетуге деген ішкі ынтасы — бұл (a) ».
1) «Пәнге қызығып, тапсырманы өз еркімен орындауы — бұл оқушының (a) .»
«Баға алу немесе марапаттау үшін ғана әрекет ету — бұл (a) .»
«Мұғалімнің мақтауы — оқушы үшін (a) ынталандыру.»
