à peu près

précisément

je suis le mouvement, mes collègues connaissent par cœur

au point de rassemblement dans la cours des platanes

à l'étage de la canopée, dans les classes

au sous sol dans les cuisines

dans la cour des Tilleuls sous le préau

dans la cour des Tilleuls vers le mur proche du pré

au pré

Plan Particulier de Mise en Sûreté

Plan de Protection des Mineurs et de leur Sécurité

Protocole Préventif des Mesures de Sécurité

seuls, dès qu'ils ont fini de jouer

seuls avec la vérification de l’adulte

quand Sébastien et Sandrine râlent !

poser des limites avec respect

dire oui à tout

être toujours gentil

punir l'enfant qui vient de taper

séparer les enfants et les punir tous les deux

séparer les enfants et écouter la version de chacun

me sert uniquement à préparer mon activité

anticiper, préparer et faire le bilan de mon activité (retour avec les enfants)

prouver que mon activité à été faite

lui dit d'aller dans un coin calme et de le rendre à Sandrine ou Sébastien

l'accompagne et l'aide à la remplir afin qu’il se questionne sur son attitude

la donne à l'enfant pour qu'il la remplisse seul

une dispute isolée entre enfants

des actes répétés et blessants

une blague de mauvais goût

lui demande de voir avec mes responsables pour que l’on en reparle ultérieurement

prends le temps de lui répondre tout de suite pour calmer le jeu

je lui dit de m'attendre, je reviens dès que les enfants sont à l'intérieur

être à l'écoute

protéger l’enfant des moqueries et humiliations

faire un câlin pour consoler l'enfant

un Rubik’s Cube

des cartes Pokémon

rien du tout

chocolats, gaufres et biscuits

gâteaux, bonbons et fruits

pommes, sucettes et biscuits

les accueillent calmement assis sur le banc

je vais vers eux avec le sourire et fais un retour si besoin

fait un retour systématique sur la journée de leurs enfants

le dis aux collègues pour qu’ils prennent le relais si besoin

le caches à tout prix

bois 3 cafés pour tenir la journée

1 pour 14 pour les maternelles

1 pour 18 pour les maternelles

aucun des 2

dès que l'alarme sonne, dans la salle, avant de sortir

le groupe est complet, ils sont tous présents, pas besoin de faire l'appel

au point de rassemblement seulement

Protocole d’Aide Intensive

Plan d’Accompagnement Individuel

Projet d’Accueil Individualisé

réduire les heures de cours pour reposer l'élève

construire un parcours sur mesure qui compense ses lacunes sans le stigmatiser

de prévenir les animateurs qu'il ne mange pas de viande

suivre un enfant atteint d'une maladie (différents degrés)

penchez la tête en avant

penchez la tête en arrière

pincer le nez

mettre du froid

mets des gants et je nettoie

mets un pansement immédiatement pour éviter que le sang coule davantage

je protège la plaie

tourne de l'oeil

mets du froid et préviens les responsables

dis : " ouah, ça saigne de partout, c'est pas beau à voir! "

je lui pose des questions régulièrement pour suivre son état

préviens la maîtresse

mettre sous l'eau jusqu'à l'arrivée des secours

mettre sous l'eau pendant 5 min

percer les cloques

je mets du froid

je prépare mon activité en avance

j'informe ma hiérarchie des musiques utilisées

j'utilise les musiques de mon choix

J'improvise au dernier moment

je prévois un plan B au cas où

ils vont sûrement adorer et j'ai trop hâte d'y être

Tout est parfait, mon activité fonctionne à chaque fois

J'ai déjà un plan C en plus du B.

Monsieur le Maire, l'élue aux affaires scolaires et Mélanie

Mélanie, Sandrine et Sébastien

Mélanie, Sophie Maisse et Lucie Bonnard

Aucun des 3

être un modèle pour les enfants

établir des règles claires et peu nombreuses

limiter le nombre d’enfant par jeu

proposer des solutions plutôt que des punitions

l’assois 10 min tout seul et tu le prive de récré

reprends calmement avec lui sur sa gestion des émotions

lui demande de trouver une solution type fleur de réparation pour s’excuser

appelles ses parents

Appeler le 17/ se regrouper dans le silence / se cacher / fermeture des portes et volets

Se regrouper dans le silence / fermeture des portes et volets / se cacher /appeler le 17

Se cacher / fermeture des portes et volets / se regrouper dans le silence / appeler le 17

À l'âge de l'enfant

À ses capacités (il est souvent nécessaire de l'aider à réparer sa faute)

À la faute commise (sanction différente selon la gravité)

À la cohérence des consignes énoncées

Parcours = jeu de règles

La valise du docteur = jeu Symbolique

KAPLA = jeu d'Assemblage

Le memory = jeu d'Exercice