wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Икт 100-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Білім беруді цифрландыру жағдайында педагог жаңа кәсіби рөлдерге бейімделуі маңызды. Бұл оның оқыту процесінде цифрлық технологияларды сенімді қолдануына мүмкіндік береді. Ол үшін не қажет? 

a)

Қазіргі педагог цифрлық дағдыларды меңгеруі қажет 

b)

Қазіргі педагог тек дәстүрлі әдістерге сүйенеді 

c)

Қазіргі педагог технологиядан оқшаулануы керек 

d)

Қазіргі педагог өзгерістерді қабылдауды әлсіретеді 

e)

Қазіргі педагог білім беруді жаңартуды баяулатады 

2.

Цифрлық құзыретті педагог не істейді?

a)

Құзыретті педагог оқу процесін әлсіретеді

b)

Құзыретті педагог белсенділікті төмендетеді

c)

Құзыретті педагог оқу құрылымын тиімді үйлестіреді

d)

Құзыретті педагог мазмұнды күрделендіреді

e)

Құзыретті педагог қарым-қатынас сапасын азайтады

3.

«Педагогтің цифрлық құзыреттілігі кәсіби даму мен үздіксіз білім алуға тікелей байланысты. Өз білімін жаңартып отыру – маңызды талап.» Бұдан қандай түйін жасауға болады?

a)

Үздіксіз даму қызығушылықты азайтады

b)

Үздіксіз даму кәсіби біліктілікті төмендетеді

c)

Үздіксіз даму мазмұнды күрделендіреді

d)

Үздіксіз даму әрекетті баяулатады

e)

Үздіксіз даму құзыреттілік деңгейін арттырады

4.

Цифрлық құзыреттілікті дамыту практикалық әрекет пен өзіндік рефлексияны қажет етеді. Бұл ...

a)

Құзыреттілік ойлау әрекетін күрделендіреді

b)

Құзыреттілік зерттеу белсенділігін әлсіретеді

c)

Құзыреттілік өзіндік талдау және тәжірибе арқылы қалыптасады

d)

Құзыреттілік тәжірибені шектейді

e)

Құзыреттілік білім сапасын төмендетеді

5.

Бұл оқу жүйесінің үйлесімділігін қамтамасыз етеді. Қай деңгей?

a)

Мезодеңгей оқу бағдарламаларын ұйымдастыруды қарастырады

b)

Мезодеңгей оқу процесін әлсіретеді

c)

Мезодеңгей инфрақұрылымды шектейді

d)

Мезодеңгей материалды қабылдауды күрделендіреді

e)

Мезодеңгей педагогтің мүмкіндігін тарылтады

6.

Бұл білім беру процесінің ұйымдастырушылық тиімділігін қамтамасыз етеді. Мезодеңгейде педагог қызметі ...

a)

Мезодеңгей оқыту қарқынын әлсіретеді

b)

Мезодеңгей білім беру құрылымын үйлестіруге бағытталады

c)

Мезодеңгей кәсіби икемділікті төмендетеді

d)

Мезодеңгей білімді меңгеруді баяулатады

e)

Мезодеңгей оқу материалын күрделендіреді

7.

Цифрлық ортада педагог білім алушыларға ақпаратты талдау және шынайылығын анықтау дағдыларын үйретеді. Бұл ... қалыптастырады. 

a)

Педагог ақпараттық көзқарасты шектейді 

b)

Педагог ақпараттық шешім қабылдауды әлсіретеді 

c)

Педагог деректерді ешбір талдаусыз қолданады 

d)

Педагог ақпаратты бақылаусыз таратуды қолдайды 

e)

Педагог ақпаратты сараптауға бағытталған орта қалыптастырады 

8.

Бұл оқытудағы өзара әрекеттестіктің негізгі кезеңі болып табылады. Қай деңгей?

a)

Микродеңгей жеке өзара әрекетті ұйымдастырады

b)

Микродеңгей оқыту мазмұнын әлсіретеді

c)

Микродеңгей коммуникацияны баяулатады

d)

Микродеңгей байланыс сапасын төмендетеді

e)

Микродеңгей тәжірибе алмасуды шектейді

9.

Педагогтің цифрлық құзыреттілігі сандық ресурстарды тиімді қолдану арқылы білім сапасын арттыруға бағытталады. Не педагогтің кәсіби деңгейін анықтайтын маңызды көрсеткіш.

a)

Цифрлық құзыреттілік оқыту сапасын әлсіретеді

b)

Цифрлық құзыреттілік кәсіби дамуды баяулатады

c)

Цифрлық құзыреттілік сапалы оқытуды қамтамасыз етеді

d)

Цифрлық құзыреттілік өзіндік әрекетті шектейді

e)

Цифрлық құзыреттілік білім мазмұнын тарылтады

10.

«Цифрлық сауаттылық дайын қасиет емес, ол тәжірибе және үздіксіз даму арқылы қалыптасады. Педагог оны кәсіби әрекеті барысында жетілдіреді.» Баламасын табыңыз. 

a)

Цифрлық сауаттылық білім деңгейіне әсер етпейді

b)

Цифрлық сауаттылық тек технологиялық құралға тәуелді 

c)

Цифрлық сауаттылық өзгермейтін қабілет ретінде сақталады 

d)

Цифрлық сауаттылық өздігінен қалыптасады 

e)

Цифрлық сауаттылық білім мен дағдылар жүйесі арқылы дамиды 

11.

«Жалпы цифрлық дағдылар интернеттен ақпарат іздеу, кеңсе бағдарламаларын пайдалану және деректермен жұмыс істеуді қамтиды. Бұл кәсіби әрекеттің негізін құрайды.» Мұны басқаша айтқанда, ... 

a)

Жалпы цифрлық дағдылар оқытуды баяулатады 

b)

Жалпы цифрлық дағдылар ақпараттық және технологиялық әрекеттерді қамтиды 

c)

Жалпы цифрлық дағдылар пайдалануға шектеу қояды 

d)

Жалпы цифрлық дағдылар тек техникалық міндеттерге бағытталады 

e)

Жалпы цифрлық дағдылар білімді күрделендіреді 

12.

«Педагогтің цифрлық құзыреттілігін дамытуда шығармашылық тәсілдер ерекше рөл атқарады. Бұл жаңа әдістерді қалыптастыруға мүмкіндік береді.» Бұдан қандай түйін жасауға болады?

a)

Шығармашылық тәсілдер әрекетті баяулатады

b)

Шығармашылық тәсілдер оқу сапасын төмендетеді

c)

Шығармашылық тәсілдер педагогикалық жаңашылдықты қолдайды

d)

Шығармашылық тәсілдер тәжірибені шектейді

e)

Шығармашылық тәсілдер танымдық белсенділікті әлсіретеді

13.

Қазіргі педагог бір уақытта модератор, тьютор, ұйымдастырушы және мазмұн жасаушы рөлдерін атқара алады, яғни ... 

a)

Педагог рөлдерді өзгеріссіз қайталайды 

b)

Педагог кәсіби міндеттерді бөле алмайды 

c)

Педагог рөлдер санын қысқартуға ұмтылуы керек 

d)

Педагог бір рөлмен шектелуі қажет 

e)

Педагог бірнеше кәсіби рөлді үйлестіріп жұмыс жасай алады 

14.

«Педагог цифрландырудың қоғамға әсерін бағалай отырып, ақпарат көздеріне сыни тұрғыдан қарауы қажет. Бұл оқушылардың ақпаратпен жұмыс дағдысын дамытуға көмектеседі.» Не туралы сөз қозғалған?

a)

Сыни бағалау танымдық белсенділікті әлсіретеді

b)

Сыни бағалау ақпараттық мәдениетті қалыптастырады

c)

Сыни бағалау оқу ортасын тұрақсыздандырады

d)

Сыни бағалау оқу қарқынын баяулатады

e)

Сыни бағалау қызығушылықты төмендетеді

15.

«Қазіргі педагог онлайн курстарды, интерактивті платформаларды және бұлтты сервистерді пайдалана білуі керек.» Баламасын табыңыз.  

a)

Педагог бұлтты сервистерді оқу процесінен алшақ ұстайды 

b)

Педагог платформаларды оқудан бөлек қарастырады 

c)

Педагог сандық ресурстарды тек бақылау үшін пайдаланады 

d)

Педагог барлық онлайн құралдарды қолданудан бас тартады 

e)

Педагог онлайн және бұлттық ресурстарды меңгеруі қажет 

16.

Ақпараттық сауаттылық ақпаратты іздеу, талдау және бағалау қабілеттерін қамтиды. Бұл ақпараттық ағында дұрыс шешім қабылдауға мүмкіндік береді. Сонымен, ... 

a)

Ақпараттық сауаттылық деректермен саналы жұмыс істеуге негізделеді 

b)

Ақпараттық сауаттылық ақпаратты бақылаусыз қолдануға бағытталады 

c)

Ақпараттық сауаттылық оқу мотивациясын төмендетеді 

d)

Ақпараттық сауаттылық деректер маңызын әлсіретеді 

e)

Ақпараттық сауаттылық ақпарат көздерін шектеуге бағытталады 

17.

Коммуникативтік сауаттылық сандық ортада этикалық және мәдени байланыс ережелерін сақтауды талап етеді. Басқаша айтқанда ... 

a)

Коммуникативтік сауаттылық қарым-қатынасты шектейді 

b)

Коммуникативтік сауаттылық саналы байланыс мәдениетін қалыптастырады 


c)

Коммуникативтік сауаттылық байланыс жылдамдығын төмендетеді

d)

Коммуникативтік сауаттылық ақпарат алмасуды бәсеңдетеді

e)

Коммуникативтік сауаттылық түсіністік деңгейін әлсіретеді 

18.

Компьютерлік сауаттылық құрылғылардың техникалық мүмкіндіктерін түсінуді және қолдануды қамтиды. Бұл педагогтің цифрлық ортада сенімді жұмыс істеуіне мүмкіндік береді. Ол ... 

a)

Компьютерлік сауаттылық құрылғыларды ұтымсыз пайдалануға әкеледі 

b)

Компьютерлік сауаттылық ақпараттық әрекетті баяулатады 

c)

Компьютерлік сауаттылық құрылғылармен саналы жұмысқа негізделеді 

d)

Компьютерлік сауаттылық құралдарды кездейсоқ қолдануға бағытталады 

e)

Компьютерлік сауаттылық жүйелік ойлауды әлсіретеді 

19.

Цифрлық ұрпақ ақпаратты тез қабылдайды және оны параллель өңдеуге бейім. Педагог бұл ерекшелікті ескеріп, оқу тапсырмаларын бейімдейді. Цифрлық ұрпақтың маңызды қасиеті қандай?

a)

Цифрлық ұрпақ жоғары ақпараттық жылдамдыққа бейімделген

b)

Цифрлық ұрпақ ақпаратты баяу қабылдайды

c)

Цифрлық ұрпақ ақпаратты түсінуді әлсіретеді

d)

Цифрлық ұрпақ ақпаратты құрылымсыз қолданады

e)

Цифрлық ұрпақ деректерді ұзақ талдауды қажет етеді

20.

Цифрлы білім беру ортасында педагог әр білім алушының өзіндік даму ерекшелігін ескеруге тиіс. Бұл білім алушының тұлғалық сапаларын қалыптастыруға қалай ықпал етеді?

a)

Педагог цифрлы ортада оқушы белсенділігін әлсіретеді

b)

Педагог цифрлы ортада оқу әрекетін баяулатады

c)

Педагог цифрлы ортада оқушының жеке дамуын қолдайды

d)

Педагог цифрлы ортада мазмұнды күрделендіреді

e)

Педагог цифрлы ортада ынталандыруды төмендетеді

21.

Медиа сауаттылық хабарламаларды әртүрлі көздерден салыстыру және мазмұнды дәл бағалауға көмектеседі. Басқаша айтқанда, ... 

a)

Медиа сауаттылық ақпарат көлемін ұлғайтуға бағытталады 

b)

Медиа сауаттылық мәліметтерді салыстырып бағалауға бағытталады 

c)

Медиа сауаттылық жаңалықтарды өзгеріссіз қабылдауға итермелейді 

d)

Медиа сауаттылық пікір қалыптасуын әлсіретеді 

e)

Медиа сауаттылық ақпаратпен саналы әрекетті қиындатады 

22.

Цифрлық ұрпақ ақпаратты тез қабылдайды және оны параллель өңдеуге бейім. Педагог бұл ерекшелікті ескеріп, оқу тапсырмаларын бейімдейді. Цифрлық ұрпақтың маңызды қасиеті қандай? 

a)

Цифрлық ұрпақ жоғары ақпараттық жылдамдыққа бейімделген 

b)

Цифрлық ұрпақ ақпаратты баяу қабылдайды 

c)

Цифрлық ұрпақ ақпаратты түсінуді әлсіретеді 

d)

Цифрлық ұрпақ ақпаратты құрылымсыз қолданады 

e)

Цифрлық ұрпақ деректерді ұзақ талдауды қажет етеді 

23.

Құпиялылық параметрлерінің маңыздылығы және жеке ақпаратты желіде бөлісу тәуекелдері туралы білім нені білдіреді?

a)

деректерді визуализациялау

b)

құпиялықты қорғау

c)

фишинг

d)

плагиат

e)

антивирус

24.

Технологиялық факторлардф интерактивті тақталар, мультимедиа кабинеттері және онлайн платформалар құрайды. Олар не үшін қажет?

a)

Технологиялық факторлар оқу әрекетін баяулатады

b)

Технологиялық факторлар деректер сапасын төмендетеді

c)

Технологиялық факторлар байланыс арналарын әлсіретеді

d)

Технологиялық факторлар цифрлық оқыту мүмкіндіктерін кеңейтеді

e)

Технологиялық факторлар оқыту мазмұнын тарылтады

25.

Педагог цифрлық ортада материалдарды таңдап, саралап және өңдей отырып, оқу контентін сапалы қалыптастырады. Қай нұсқаға сәйкес келеді?

a)

Цифрлық контентті саналы өңдеу материал сапасын арттырады

b)

Цифрлық контентті өңдеу оқу материалын күрделендіреді

c)

Цифрлық контентті өңдеу оқушының түсінуін әлсіретеді

d)

Цифрлық контентті өңдеу құрылымды бұзады

e)

Цифрлық контентті өңдеу таным процесін баяулатады

26.

Бұл оқу процесін интерактивті етеді. Цифрлық платформалардың қандай мүмкіндігі туралы айтылған?

a)

Платформалар байланыс мүмкіндігін әлсіретеді

b)

Платформалар оқу белсенділігін төмендетеді

c)

Платформалар ынтымақтастықты және әрекеттестікті күшейтеді

d)

Платформалар ақпарат алмасуды баяулатады

e)

Платформалар оқу мотивациясын азайтады

27.

Оқу-тәрбие процесінде цифрлық технологияларды .... Бұл оқу сапасының көтерілуіне әсер етеді

a)

Шығармашылық қолдану оқушы мотивациясын күшейтеді

b)

Шығармашылық қолдану оқу әрекетін әлсіретеді

c)

Шығармашылық қолдану нәтиже сапасын төмендетеді

d)

Шығармашылық қолдану таным белсенділігін азайтады

e)

Шығармашылық қолдану мазмұнды күрделендіреді

28.

Педагог цифрландыру жағдайында білім алушылардың .... Бұл оқу процесін икемді жоспарлауға мүмкіндік береді.

a)

Жеке қажеттіліктерді ескеру оқу белсенділігін әлсіретеді

b)

Жеке қажеттіліктерді ескеру уақытты жоспарлауды қиындатады

c)

Жеке қажеттіліктерді ескеру оқытуды дараландыруды күшейтеді

d)

Жеке қажеттіліктерді ескеру мазмұнды күрделендіреді

e)

Жеке қажеттіліктерді ескеру нәтижені төмендетеді

29.

Педагогтің цифрлық құзыреттілігі .... Бұл оқыту процесінің сапасын арттыруға мүмкіндік береді.

a)

Цифрлық құзыреттілік деректермен саналы жұмыс істеуді қамтиды

b)

Цифрлық құзыреттілік ақпараттық әрекетті әлсіретеді

c)

Цифрлық құзыреттілік білім мазмұнын тарылтады

d)

Цифрлық құзыреттілік оқу мотивациясын азайтады

e)

Цифрлық құзыреттілік тәжірибені күрделендіреді

30.

Оқу-тәрбие процесінде цифрлық технологияларды бейімдеу білім алушылардың қызығушылығы мен белсенділігін арттыруға көмектеседі. Бұл оқу сапасын жақсартуға бағдарланады және ...

a)

Бейімдеу оқу процесін баяулатады

b)

Бейімдеу оқушы мотивациясын және белсенділігін күшейтеді

c)

Бейімдеу материал қабылдауды төмендетеді

d)

Бейімдеу таным әрекетін әлсіретеді

e)

Бейімдеу білім нәтижесін азайтады

31.

Бұл білім беру жүйесінің стратегиялық бағытын анықтайды. Қай деңгей?

a)

Макродеңгей кәсіби әрекетті әлсіретеді

b)

Макродеңгей оқыту сапасын төмендетеді

c)

Макродеңгей білім беру ортасын тарылтады

d)

Макродеңгей процесті баяулатады

e)

Макродеңгей білім беру жүйесін басқаруды сипаттайды

32.

Саяси факторлар елдің цифрландыру стратегиясын айқындайды, білім беру реформаларының бағытын белгілейді және ...

a)

Саяси факторлар білім беру жаңаруын бәсеңдетеді

b)

Саяси факторлар оқу процесін шектейді

c)

Саяси факторлар цифрлық білім беру саясатын қалыптастырады

d)

Саяси факторлар әдістемелік дамуды әлсіретеді

e)

Саяси факторлар технология қолдануды төмендетеді

33.

Цифрлық білім беру ресурстары оқу материалдарына қолжетімділікті кеңейтеді және оқушының оқу қарқынын ескеруге мүмкіндік береді. Оқу процесін икемді етеді және ...

a)

Цифрлық ресурстар оқу үдерісін дараландыруға мүмкіндік береді

b)

Цифрлық ресурстар оқу әрекетін баяулатады

c)

Цифрлық ресурстар материалды қабылдауды әлсіретеді

d)

Цифрлық ресурстар байланыс сапасын төмендетеді

e)

Цифрлық ресурстар таным белсенділігін азайтады

34.

Педагогтің цифрлық құзыреттілігі тек тәжірибемен емес, сонымен бірге өзіндік пайымдау мен сындарлы ойлау арқылы қалыптасады. Бұл немен байланысты?

a)

Құзыреттілік талдауды әлсіретеді

b)

Құзыреттілік пайымдауды күрделендіреді

c)

Құзыреттілік рефлексия және ойлау қабілетімен байланысты

d)

Құзыреттілік ойлау мәдениетін төмендетеді

e)

Құзыреттілік өзіндік әрекетті шектейді

35.

Цифрлық оқу материалдарын әзірлеу педагогтен шығармашылық қабілет пен әдістемелік икемділікті талап етеді. Бұл ...

a)

Материал әзірлеу шығармашылықты және әдістемені дамытады

b)

Материал әзірлеу белсенділікті әлсіретеді

c)

Материал әзірлеу қызығушылықты төмендетеді

d)

Материал әзірлеу білім мазмұнын тарылтады

e)

Материал әзірлеу тәжірибені күрделендіреді

36.

Цифрлық ортада педагогтің рөлі бақылаушыдан бағыттаушыға өзгереді. Бағыттаушы рөл не үшін қажет?

a)

Бағыттаушы рөл оқушы белсенділігін әлсіретеді

b)

Бағыттаушы рөл оқу әрекетін күрделендіреді

c)

Бағыттаушы рөл оқушының дербес оқу әрекетін қолдайды

d)

Бағыттаушы рөл оқу процесін баяулатады

e)

Бағыттаушы рөл танымдық қызығушылықты азайтады

37.

Цифрлы платформалар ... Бұл оқу уақыты мен орнын икемді таңдауға жағдай жасайды.

a)

Платформалар ақпарат алмасуды әлсіретеді

b)

Платформалар танымдық мотивацияны азайтады

c)

Платформалар оқыту үйлесімділігін төмендетеді

d)

Платформалар мазмұн сапасын қиындатады

e)

Платформалар оқу мүмкіндіктерін кеңейтеді

38.

Рефлексия .... Бұл тұлғалық дамуға әсер етеді.

a)

өзіндік бағалау және саналы ойлауды күшейтеді

b)

белсенділікті төмендетеді

c)

оқу мотивациясын әлсіретеді

d)

ойлау әрекетін баяулатады

e)

танымдық деңгейін тарылтады

39.

«Цифрлық технологиялар педагог пен оқушы арасындағы байланыс арналарын кеңейтеді.» Не туралы айтылған?

a)

Цифрлық технологиялар ақпарат алмасуды бәсеңдетеді

b)

Цифрлық технологиялар өзара әрекет сапасын төмендетеді

c)

Цифрлық технологиялар оқу коммуникациясын күшейтеді

d)

Цифрлық технологиялар оқу белсенділігін әлсіретеді

e)

Цифрлық технологиялар бірізділікті бұзады

40.

Бұл оқу ортадағы өзара әрекеттестік деңгейін арттырады. Желілік қарым-қатынас білім алушылар мен педагог арасындағы байланыс ...

a)

қатысуды әлсіретеді

b)

материалды қиындатады

c)

уақытты ұлғайтады

d)

мотивацияны төмендетеді

e)

ынтымақтастықты күшейтеді

41.

Цифрлық технологияларды шығармашылықпен пайдалану ...

a)

Шығармашылық пайдалану пәнге қызығушылықты күшейтеді

b)

Шығармашылық пайдалану таным әрекетін әлсіретеді

c)

Шығармашылық пайдалану эмоционалдық байланысын төмендетеді

d)

Шығармашылық пайдалану материалды күрделендіреді

e)

Шығармашылық пайдалану оқу нәтижесін азайтады

42.

Цифрлы білім беру ортасы …

a)

жоспарлауды күрделендіреді

b)

кәсіби дербестікті қолдайды

c)

белсенділікті төмендетеді

d)

сабақ үйлесімділігін әлсіретеді

e)

мазмұнды тарылтады

43.

Педагог цифрлық технологияларды шығармашылықпен қолданған жағдайда ...

a)

Шығармашылық қолдану оқу қарқынын төмендетеді

b)

Шығармашылық қолдану таным әрекетін әлсіретеді

c)

Шығармашылық қолдану байланыс сапасын азайтады

d)

Шығармашылық қолдану мотивацияны күшейтеді

e)

Шығармашылық қолдану материалды күрделендіреді

44.

Цифрлық ресурстар неге мүмкіндік береді?

a)

Ресурстар көрнекілік пен қабылдауды жақсартады

b)

Ресурстар оқу белсенділігін әлсіретеді

c)

Ресурстар материал сапасын төмендетеді

d)

Ресурстар ойлау қабілетін тарылтады

e)

Ресурстар оқу нәтижесін азайтады

45.

Киберқауіпсіздік негіздеріне не жатпайды?

a)

пайдаланушыларға күшті құпия сөздер

b)

фишингтік алаяқтық қаупі

c)

деректерді визуализациялау

d)

қауіпсіз қосылымдардың маңыздылығы

e)

плагиаттан қоргану

46.

Авторлық құқықпен қорғалатынобъектілерге құқықтардың мемлекеттік тізілімгемәліметтерді енгізу туралы куәлік берілмейді

a)

компьютерлік бағдарламаға

b)

құрама туындыға

c)

пайдалы модельге

d)

кітапқа

e)

көшірме жобаға

47.

Нетикет анықтамасына қарама-қайшыкелетін тұжырымды табыңыз.

<variant> қателіктері болғанына қарамай өз пікірінайтып даурығу, дау туғызу

a)

интернет пайдаланушыларының басымкөпшілігі қолданатын желідегі мәдениет

b)

виртуал ортадағы өзіндік ереже

c)

біреудің құқығына қол сұқпау

d)

ғаламторда өнегелі минез-құлықты ұстанабілу ережелері

48.

Цифрлық азаматтықты ілгерілету жәнемінез-құлық мәдениетін қалыптастыруға жатпайды.

a)

Интернеттегі ақпараттың сенімділігін сынитұрғыдан бағалау

b)

Цифрлық қауымдастықтарға белсенді қатысу

c)

Дербес цифрлық мәдениетке тән емес әдеттер

d)

Интернеттегі ақпараттың шынайылығынбағалау

e)

Интернеттегі ақпараттың қолжетімділігінбақылау

49.

Жеке мәліметтерді қорғау цифрлықэтиканың құрылымдық бөлігі болып есептеледі

a)

Жеке мәліметтерді қорғау тек ақпаратағынының көлемін реттеумен байланысты

b)

Жеке мәліметтерді қорғау жүйелікқолжетімділік параметрлерімен шектеледі

c)

Жеке мәліметтерді қорғау сыртқыинфрақұрылымдық шарттарға тәуелді болады

d)

Жеке мәліметтерді қорғау цифрлықэтиканың құрылымдық бөлігі болып есептеледі

e)

Жеке мәліметтерді қорғау пайдаланушыныңтехникалық дағдыларына ғана сүйенеді

50.

Құпиялықты сақтау үшінпайдаланушылар аутентификация, шифрлау жәнедеректерді резервтік сақтау әдістерін қолданады. Бұлақпараттың сыртқы қолжетімділігін реттейді.

a)

Құпиялықты сақтау қолданушы интерфейсінбіріздендірумен шектеледі

b)

Құпиялықты сақтау ақпаратқа қолжетімділікдеңгейін анықтау арқылы жүзеге асады

c)

Құпиялықты сақтау тек желілік трафиктібақылаумен байланысты

d)

Құпиялықты сақтау мәліметтердіқұрылымсыз форматта реттеумен анықталады

e)

Құпиялықты сақтау ақпаратты автоматтытүрде бөлу тәсілдерімен түсіндіріледі

Similar Resources on Wayground

Экология 1-50

50 questions

Экология 1-50

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade