يظل المحتوى كما هو دون تغيير

يتم استبدال الموضوع بالكامل بموضوع أدبي آخر

يتم التركيز على حفظ قصائد الشعر الحر فقط

يتم الانتقال من تناول التعريف البسيط إلى تحليل دلالات الرمز والتقنيات الفنية المعقدة

يمكن تدريس أي فكرة أساسية لأي طفل في أي مرحلة من النمو، بشكل صادق ومناسب

يجب تدريس كل مفهوم في المرحلة العمرية المناسبة له فقط.

المعرفة يجب أن تُقدم كمعلومات مُجزّأة.

يبدأ المنهج دائماً بأكثر المفاهيم تعقيداً

يقدم المقالة في بداية المنهج ثم لا يعود إليها أبداً.

يركز في كل عام على جانب مختلف من المقالة (مثل: البناء، الأسلوب، الاستدلال) ويعمق الفهم في كل مرة.

يركز فقط على أنواع المقالات دون البناء.

يلغي تدريس المقالة ويستبدلها بالقصة.

تخفيف العبء الدراسي على المعلم.

تضييع الوقت في مراجعات غير ضرورية.

ترسيخ البنية المعرفية للمادة في ذهن الطالب وتسهيل ربط الجديد بالقديم.

إلزام الطالب بحفظ عدد أكبر من الأمثلة.

تقديم تعريف بسيط للمبتدأ والخبر والتمييز بينهما في جمل بسيطة

البدء مباشرة بقواعد إعراب المبتدأ والخبر في حالات المثنى وجمع التكسير

تأجيل تدريس الجملة الاسمية إلى المرحلة الثانوية فقط.

التركيز على شواهد شعرية معقدة دون شرح القاعدة

صعوبة العثور على موضوعات جديدة تماماً كل عام.

عدم القدرة على ربط أجزاء المنهج ببعضها.

يستهلك وقتاً أقل بكثير من المنهج الخطي.

قد يشعر الطلاب بالملل أو يظنون أنهم "يكررون" ما درسوه سابقاً إذا لم يتم تعميق المحتوى بشكل واضح ومختلف.

الخطي يستخدم في المرحلة الابتدائية فقط، والحلزوني في المراحل المتقدمة.

الخطي يهتم بالفهم، والحلزوني يهتم بالحفظ

الخطي يقدم كل مفهوم بشكل متتابع مرة واحدة، والحلزوني يعيد تقديم نفس المفهوم بعمق متزايد

لا يوجد فرق، كلاهما مصطلح مرادف للآخر.

أهداف المنهج النهائية فقط.

المفاهيم الأساسية والبنية المعرفية للمادة (هيكل المعرفة).

الأنشطة اللامنهجية.

الوسائل التعليمية المتاحة فقط.

المنهج الحلزوني

المنهج التكاملي الأفقي

المنهج القائم على المشروعات

المنهج الخطي