Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

мектеп жасынв дейінгі 60-90

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбиешінің ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін жүргізуде басшылыққа алатын оқу- әдістемелік құралдары:

a)

Білім беру стандарты, тәрбиелеу және оқыту бағдарламалары, оқу-әдістемелік нұсқау тб

b)

Бағдарлама, жоспар, технологиялық карта, демонстрациялық құралдар, дидактикалық материалдар, қорытынды жұмыс

c)

Дидактикалық материалдар, суреттер, макеттер, оқу - әдістемелік құралдар, таблицалар, табиғатқа бақылау

d)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қажетті құралдар, жоспар, бағдарлама, циклограмма

e)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің материалдары

2.

Ұйымдастырылған оқу қызметін көрнекі-образды құралдармен жүргізу:

a)

Диафильм, кинофильм, диапозитив, шағын форматты құрал, оқу кинофильмдерімен жұмыс тб

b)

Табиғи материалдармен жұмыс, дидактикалық материалдар, шағын кинофильмдерден үзінді тб

c)

Көрнекі құралдар, сөздік әдіс, практикалық–зертханалық жұмыстар, дыбыстық көрнекі құралдар т.б

d)

Дидактикалық материалдармен жұмыс

e)

Өзіндік жұмыс

3.

Мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыруды ұйымдастырудың негізгі формалары:

a)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті, топсеруен, серуен, жер үлескесіндегі еңбек, табиғат мүйісіндегі еңбек тб

b)

Ұйымдастырылған оқу қызметі, зертханалық–практикалық жұмыстар, топсеруен, сабақтан тыс жұмыстар, ата-аналармен жұмыс тб

c)

Өзіндік жұмыс

d)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің әр түрлі типтері

e)

Тәрбиешінің балалармен жұмыс жасауы

4.

Өлі табиғатқа не жатады:

a)

Тау–тас, ауа, су, күн, топырақ, құм тб

b)

Тірі денелер, тау–тас, жеміс жидектер

c)

Заттар, құбылыстар, табиғат материалдары

d)

Құм, тас, топырақ, ауа, су, гүл, қиыршықтар, қар, мұз тб

e)

Тірі табиғат пен өлі табиғат объектілері

5.

Неге өлі табиғат дейміз:

a)

Өлі табиғат-өсіп-өнбейді, дамымайды, көбеймейді, қоректенбейді, өлмейді

b)

Өлі табиғат тіршілік етпейді

c)

Өлі табиғат пайда бермейді

d)

Өлі табиғат адамдарға және жануарларға зиян келтірмейді, дамымайды, қоректенбейді, пайда келтірмейді

e)

Өлі табиғат объектілерден тұрады

6.

Тірі табиғатқа не жатады:

a)

Адам, өсімдіктер әлемі, жануарлар дүниесі

b)

Тірі объектілер мен құбылыстар

c)

Тірілерді тірі табиғат дейміз

d)

Гүлдер, бұталар, жануарлар, балықтар, құстар, аңдар

e)

Бунақденелілер, жануарлар, адамдар, гүлдер, сүт қоректілер, су, адамдар, өсімдіктер

7.

Неге тірі табиғат дейміз:

a)

Тірі табиғат- өсіп - өнеді, көбейеді, қоректенеді, қартаяды, өледі

b)

Тірі табиғат мәңгілік тіршілік етеді

c)

Тірі табиғат өлі табиғатпен байланысады

d)

Тірі табиғат адам өміріне пайдасын және зиянын тигізеді

e)

Тірі табиғатқа-өсімдіктер, ауа, жануарлар, адамдар жатады және олар бір-бірімен өзара сабақтасады

8.

Табиғат неше топқа бөлінеді:

a)

Екі топқа: тірі табиғат және өлі табиғат

b)

Екі топқа: тіршілік етушілер және паразиттер

c)

Үш топқа: тірі объектілер және өлі объектілер, жасанды заттар

d)

Бес топқа бөлінеді

e)

Төрт топқа бөлінеді

9.

Табиғат құбылыстарына не жатады:

a)

Жел, найзағай, боран, жаңбыр, қар, бұршақтың жаууы тб

b)

Тірі табиғат объектілері

c)

Аспан әлемде болатын табиғат заттары мен обьектілері тб

d)

Табиғаттың тылсым дүние сырлары жатады

e)

Адам қоғам табиғат обьектілері мен құбылыстары

10.

Табиғат заттарына не жатады:

a)

Көкөністер, жемістер, тас, құм, ағаш, топырақ, қар, су тб

b)

Гүлдер, қар, топырақ, ойыншықтар, тас, құм, бұта, жидектер, жапырақтар тб

c)

Өсімдіктер және жануарлар,ойыншықтар

d)

Табиғат объектілерінің моделі мен макеттері

e)

Тірі табиғат құбылыстары

11.

Табиғат материалдарына не жатады:

a)

Қар, мұз, су, құм, топырақ, тас тб

b)

Жемістер, көкөністер, құм, су, күн, топырақ, жұлдыздар тб

c)

Гүлдер, қар, топырақ, ойыншықтар, тас, құм, бұта, жидектер, жапырақтар тб

d)

Табиғат объектілерінің моделі мен макеттері

e)

Тірі табиғат құбылыстары

12.

Бақылау түрлері:

a)

Қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді, қысқа мерзімді жиі қайталанатын бақылау тб

b)

Табиғат объектілерін бақылау және жоспарлау

c)

Үнемі және ұзақ бақылау түрлері

d)

Үздіксіз, ағымды, бақылау күнделігін толтыру, қысқа мерзімді бақылау, жоспарлы бақылау

e)

Бақылау зерттеу, талдау, қорыту, нәтиже, күнделікке тіркеу жасау

13.

Мектеп жасына дейінгі балаларды заттардың қасиетімен таныстыруда қолданылатын негізгі әдіс:

a)

Қарапайым тәжірибе

b)

Моделдер мен иллюстрациялар

c)

Суреттер мен макеттер

d)

Практикалық әдіс

e)

Ойын әдіс

14.

Мектеп жасына дейінгі балаларға берілетін өзіндік жұмыстар:

a)

Бақылау күнтізбесін толтыру, сурет салу, бақылау жүргізу, табиғи материалдар жинау, тәжірибе жасау, табиғат материалдарымен ойнау тб

b)

Сарамандық жұмыстар

c)

Сурет салу, тәжірибе жасау, топтық және үй жұмыстары, табиғат заттары мен құбылыстарына бақылау жүргізу, табиғи материалдар жинау тб

d)

Ойын, еңбек, бақылау

e)

Өзіндік жұмыс жасау

15.

Неге мектеп жасына дейінгі балаларды табиғат материалдарымен ойнатамыз:

a)

Табиғаттың заттарын танып-білу, қасиеттерін ажырату, сипап-сезу, ұстап-көру арқылы қабылдау, ерекшеліктерін ажырата алу, есінде ұзақ сақтату үшін

b)

Оқыту–тәрбие процесінде табиғат заттары мен құбылыстарының ерекше қасиеттерін ажырата, салыстыра алу үшін т.б

c)

Топсеруенде, саяхатта, сарамандық жұмыста, зерттеу жүргізгенде табиғат заттарының қасиеттерін білу үшін

d)

Оқу, еңбек, ойын іс - әрекеттерінде

e)

Бақылау жүргізу үшін

16.

Мектеп жасына дейінгі балаларды қандай табиғат материалдарымен ойнатамыз:

a)

Қар, су, мұз, құм, топырақ, саз балшық тб

b)

Жапырақ, жануарлар, жемістер, көкөністер, су, құм, қар тб

c)

Табиғат материалдарымен жүргізілетін ойындар зерттеу жүргізгенде ойнатылады

d)

Еңбек, ойын іс - әрекеттерінде

e)

Бақылау процесінде

17.

Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғат материалдарымен ойнатудың негізгі мақсаты:

a)

Білімдік, тәрбиелік, дамытушылық, сауықтыру, шынықтыру мақсатында

b)

Оқыту, тәрбиелеу, таныту-үйрету, эстетикалық талғамын қалыптастыру, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызықтыру, топсеруен жүргізу мақсатында

c)

Табиғат материалдарымен жүргізілетін ойындар зерттеу жүргізгенде ойнатылады

d)

Еңбек, ойын іс - әрекеттерінде

e)

Бақылау мен басқаруды жетілдіру үшін

18.

Мектеп жасына дейінгі балаларды заттың үш күйімен таныстыру қай топта жүргізіледі:

a)

Ересектер тобында

b)

2-сәбилер тобында

c)

Естиярлар тобында

d)

Еңбек, ойын іс–әрекеттерінде

e)

Бақылауда

19.

Бақылауды қайда ұйымдастыруға болады:

a)

Ұйымдастырылған оқу қызметінде, топсеруенде, тірі табиғат мүйісінде, серуенде, тәжірибе жүргізуде тб

b)

Оқыту–тәрбие процесін ұйымдастыруда балалардың сезімдік қабылдауы мен тілін дамыту, дүниетанымын қалыптастыру үшін

c)

Саяхатта, сарамандық жұмыста, зерттеу жүргізгенде, қайталау топсеруенінде

d)

Оқу, еңбек, ойын іс - әрекеттерінде

e)

Балабақшада

20.

Балалардың табиғатпен қарым–қатынас жасауына, тікелей бақылауына және зерттеп, танысуына мүмкіндік тудыратын оқыту формасы:

a)

Топсеруен

b)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті

c)

Ойын

d)

Сарамандық жұмыс

e)

Бақылау тапсырмалары

21.

Қоршаған ортадағы дүниеге не жатады:

a)

Өлі және тірі табиғат заттары мен құбылыстары, адам қолымен жасалған заттар

b)

Адамдар, табиғат, өсімдік, жануарлар, үйлер мен көліктер, адамдар еңбегі, жеміс- жидектер

c)

Айналадағы бүкіл тіршілік

d)

Гүл, бұта, жеміс–жидек, тау–тас, құм тб

e)

Заттар, құбылыстар

22.

«Қоршаған ортамен таныстыру»,«экология негіздері» бойынша ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінде қандай ойын пайдаланылады:

a)

Дидактикалық ойын

b)

Құрылыс ойыны

c)

Ұлттық ойын

d)

Спорттық ойын

e)

Сюжеттік-ролдік ойын

23.

Неге «Қоршаған ортамен таныстыру», «экология негіздері» бойынша ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде берілетін кейбір тақырыптар барлық топтарда қайталанылады:

a)

Мектеп жасына дейінгі балалардың зейіні тұрақсыз болып келеді, сондықтан берілетін білімнің көлемі мен мазмұны сатылай тереңдетіліп, жүйелілік пен бірізділік сақталып, жаңа мағлұматтармен толықтырылып отырады

b)

Мектеп жасына дейінгі балалардың жас және жеке дара ерекшеліктеріне байланысты, балалардың табиғатқа деген дұрыс көзқарастарын қалыптастыру үшін, берілітін білім мазмұны жиі қайталанып отырады, осылайша пән аралық байланыста сақталады

c)

Тәрбиешіге жеңіл болу үшін

d)

Балалардың оқу іс-әрекетіне деген қызығушылығын арттыру үшін

e)

Білімді тереңдетіп, жан-жақты беру үшін және зерттеу жұмысына даярлау

24.

Мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру теориясы мен әдістемесі пәні өлкетану принципіне негізділген:

a)

Жергілікті өлкенің табиғатымен таныстыру және оны тікелей бақылауға мүмкіндік жасау үшін

b)

Тәрбиешіге жеңіл болу үшін

c)

Өлкені таныту, табиғатты зерттеп, бақылау және өсімдіктер мен жануарлар туралы ұғым беруде, балаларға зерттеу жүргізуге тиімді болу үшін

d)

Балаларға суретін салғызу үшін

e)

Топсеруен жасау үшін

25.

«Зерек бала» бағдарламасының естиярлар тобында «Таным» білім беру саласының «Қоршаған ортамен таныстыру» ұйымдастырылған оқу қызметінің мақсаты:

a)

Қоршаған ортаны танып-білуге қызығушылықтарын дамыту

b)

Балаларды өсімдіктер мен жануарлар әлемін зерттеуге тәрбиелеу

c)

Адам-қоғам-табиғат туралы шынайы ұғымды қалыптастыру

d)

Оқыту үрдісін ұйымдастыру

e)

Табиғатты жете зерттеу, зерделеу

26.

«Қоршаған ортамен таныстыру», «экология негіздері» бойынша ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің қай кезеңінде көрнекі құралдар қолданалады:

a)

Оқу үрдісінің барлық кезеңінде

b)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін қорыту кезеңінде

c)

Жаңа білімді хабарлаған кезде

d)

Тәжірибе жасаған кезде

e)

Бақылау процесінде

27.

Балаларға табиғат туралы білім беруде көрнекілік принципінің алғаш негізін салған кім:

a)

Я.А.Коменский

b)

В.М.Пакулова

c)

Қ.Қоянбаев

d)

Қ.Аймағамбетова

e)

Т.Сабыров

28.

«Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға» арналған бағдарламаның «Таным» білім беру саласының «Қоршаған ортамен таныстыру», «экология негіздері» бөлімдерінде не берілген:

a)

«Қоршаған ортамен таныстыру», «экология негіздері» бойынша берілетін білімнің көлемі мен мазмұны анықталған

b)

Тәрбиешінің қолданатын әдістемелік құжаты

c)

Пән аралық байланысты күшейту жолы мен мүмкіндіктерін көрсететін құжат

d)

Білімді жетілдіру жолы

e)

Қоршаған ортамен таныстыру», «экология негіздері» оқу іс-әрекеттерінің бағыт-бағдары, құрылымы мен жүйлілік негіздері, оқытуды ұйымдастырудың әдіс-тәсілдері айқындалған

29.

«Қоршаған ортамен таныстыру», «экология негіздерінен» жасалған циклограмма мен оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы тәрбиешіге не үшін қажет:

a)

Бағдарлама талаптарын жүзеге асыруда, балаларға берілетін білімнің жүйелілік, бірізділік принципін сақтау, жоспарлау, тиянақты жүргізу үшін қажет

b)

Балалардың ақыл –ойын дамыту, тілін жетілдіру және мемлекеттік стандарттың талабын орындап, ата – аналармен байланыс жүргізу, табиғатты терең зерттеу үшін қажет

c)

Тәрбиешінің ісін жеңілдету үшін

d)

Мектепке дейінгі мекемелердің талабын орындау үшін

e)

Жоспарлау, бақылау, бағалау үшін қажет

30.

Топсеруен дегеніміз не:

a)

Балаларға қоршаған ортаның заттары мен құбылыстарды нақты табиғи ортада таныстыруға қамтамасыз ететін оқыту формасы

b)

Балалардың табиғат жайлы білімдерін жетілдіру, дамыту және жүйелеудің арнай іріктеліп алынған оқыту әдісін айтамыз

c)

Оқытудың арнайы формасын айтамыз

d)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде қойылған мақсатқа жетудің формасын айтамыз

e)

Ашық аспан аясына шығу жолы

Similar Resources on Wayground

Этика этикет 99

33 questions

Этика этикет 99

quiz

Worksheet

•

University

1-25 сессия 2 деңгей

25 questions

1-25 сессия 2 деңгей

quiz

Worksheet

•

University

55-81 сессия

27 questions

55-81 сессия

quiz

Worksheet

•

University

Экакурсия 50-75 сұрақ

25 questions

Экакурсия 50-75 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

50-75. сандык пед

25 questions

50-75. сандык пед

quiz

Worksheet

•

University

теориялық этнология

25 questions

теориялық этнология

quiz

Worksheet

•

University

201-225

25 questions

201-225

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтік стратификация туралы тест

25 questions

Әлеуметтік стратификация туралы тест

quiz

Worksheet

•

University