wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзив 351-400

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбиешінің  ЕББҚ-ға қолдау көрсетудегі маңызды міндеті?

a)

Баланы оқу ортасына бейімдеуі

b)

Мұғалімнің орнына бақылау жұмыстарын тексеру

c)

Сабақ  кестесін жасау

d)

Мектептегі жетістіктерін арттыру

e)

Тамақтандыруды  ұйымдастыру

2.

Алалия, дизартрия, ринолалия, кекештену, балалық афазия жататын бұзылыс?

a)

Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар

b)

Көру қабілеті бұзылған балалар

c)

Есту қабілеті бұзылған балалар

d)

Тірек-қимыл жүйесі бұзылған балалар

e)

Ақыл ойы дамымаған балалар

3.

Аутизм спектрінің бұзылыстары церебральды дисфункциялар мен органикалық бұзылыстардың пайда болуына әкелетін қандай факторлардан туындайды?

a)

биологиялық

b)

анатомиялық

c)

физикалық

d)

химиялық

e)

патологиялық

4.

Миопия, гипертония, амблиопия, страбизм ауруымен ауратын балалар тобы?

a)

Көру қабілеті бұзылған балалар

b)

Есту қабілеті бұзылған балалар

c)

Психологиясы бұзылған балалар

d)

Сөйлеу қабілеті артта қалған балалар

e)

Тірек-қимыл бұзылысы бар балалар

5.

2023 жылғы ПМПК мәліметтері бойынша Қазақстанда ЕББҚ  балаларының  саны барлық алалардың қанша пайызын құрайды?

a)

2.7%

b)

4%

c)

3%

d)

6.3%

e)

2%

6.

ЕББҚ балаларға арналған арнайы білім беруге  сәйкес заң қай бапта көрсетілген:

a)

ҚР "Білім туралы" Заңының 47 – бабы, 2-тармағы

b)

ҚР "Білім туралы" Заңының 55 – бабы

c)

ҚР "Білім туралы" Заңының 7 – бабы , 3- тармағы

d)

ҚР "Білім туралы" Заңының 9 –бабы , 12-тармағы

e)

ҚР "Білім туралы" Заңының 32- бабы

7.

Жалпы білім беретін мектепте ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың арнайы сыныбында қанша оқушы болуы қажет?

a)

10-12 оқушы

b)

9-10 оқушы

c)

15 оқушы

d)

20-22 оқушы

e)

18-20 оқушы

8.

«Сыртқы жағдайлардың немесе іштей өзгерістердің әсерінен баланың өмірге бейімделуі бұзылады да, нәтижесінде ол осыған дейінгі қалыптасқан мінез-құлық тәсілдері мен модельдері арқылы өзінің күнделікті өмірлік қажеттіліктерін қанағаттандыра алмайтындай күйге жетеді» деп түсіндірген ғалым:

a)

Н. Г. Осухова

b)

А.Г.Ковалев

c)

А.В. Петровский

d)

И. Г. Кузина

e)

Т.В.Розанова

9.

БҰҰ–ның Бала құқықтары туралы Конвенциясына сәйкес, негізгі міндеті балалардың құқығы мен заңды мүдделерінің қорғалуын қамтамасыз ету комитеті қашан құрылды?

a)

2006 жылы

b)

2001 жылы

c)

2011 жылы

d)

2008 жылы

e)

2012 жылы

10.

«Қолдау» түсінігін адамның өзіндік ресурстарын белсендіретін және өзін-өзі дамыту механизмдерін іске қосатын тұлғаның өзіндік санасының дамуы мен өзін-өзі дамытуына бағытталған психологиялық көмек көрсету ретінде қолданған» түсінік берген ғалым:

a)

Ю. Слюсарев

b)

М.Р. Битянова

c)

И. А. Липский

d)

Н.Б. Крылова

e)

И. Казакова

11.

Қарағанды қаласының №27 жалпы білім беру мектебінің ұжымы «Бейімді мектеп – барлығына арналған мектеп» жобасын қай жылдан бастады?

a)

2012 жыл

b)

2015 жыл

c)

2010 жыл

d)

2002 жыл

e)

2011 жыл

12.

Арнайы Білім беру мекемелеріндегі жеке сүйемелдеудің неше негізгі кезеңдері бар:

a)

7

b)

4

c)

2

d)

5

e)

3

13.

Психологиялық-педагогикалық қолдау – бұл білім беру процесінің жағдайында туындаған проблемаларды шешуде белгілі бір даму кезеңінде көмек көрсетуге бағытталған технология, балаға көек берудің ерекше түрі деп атаған ғалым:

a)

Э. М. Александровская

b)

И. Г. Кузина

c)

А.В. Петровский

d)

Н. Г. Осухова

e)

Т.В.Розанова

14.

«Тұлға дамуын педагогикалық қолдау кешенді сипатта болады: әлеуметтік саладағы адамдардың өзара әрекеттестігінің механизмдерін көрсетеді, бір мезетте уақыттық, кеңістіктік және институционалды формаларда болады, жүйелі-құрылымдық, процессуалдық және әрекеттік сипаттамалар арқылы көрініс табады» деп есептеген ғалым:

a)

И. А. Липский

b)

М.Р. Битянова

c)

Ю. Слюсарев

d)

Н.Б. Крылова

e)

И. Казакова

15.

Қолдауды «баланың эмоционалдық қолайлылығы, оның табысты дамуы мен оқуына бағытталған психологтың білім беру ортасындағы кәсіби әрекеттерінің жүйесі» ретінде анықтайды деп есептеген ғалым :

a)

М.Р. Битянова

b)

Э. М. Александровская

c)

А.В. Петровский

d)

И. Г. Кузина

e)

Т.В.Розанова

16.

Инклюзивті білім берудің негізгі мақсаты қандай?

a)

ЕБҚ бар балаларды жалпы ортаға бейімдеу

b)

Дарынды балаларға жағдай жасау

c)

Барлық балаларды бірдей деңгейде оқыту

d)

Тәртіп бұзған балаларды оқшаулау

e)

Арнайы мектептер санын көбейту

17.

ХХ ғасырдың басындағы неміс педагог-дефектологы.

a)

П.Шуман

b)

Л. С. Выготский

c)

Г.Қарағұсова

d)

Аронсон Э

e)

Эйкерт.Р.

18.

Вербальды қарым-қатынас.

a)

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процесі

b)

Адамды басқа адамдардан ерекшеліндіріп тұратын айрықша қасиеттері, ешкімге ұқсамастығы, оның қайталанбастығы.

c)

Мимика, ым-ишара, пантомима (дене қозғалысы, қол қимылдары) арқылы жасалатын сөзсіз қарым-қатынас.

d)

Адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

e)

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас).

19.

Вербальсыз қарым-қатынас.

a)

Мимика, ым-ишара, пантомима (дене қозғалысы, қол қимылдары) арқылы жасалатын сөзсіз қарым-қатынас.

b)

Мимика, ым-ишара, пантомима (дене қозғалысы, қол қимылдары) арқылы жасалатын сөзсіз қарым-қатынас.

c)

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процессі.

d)

Адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

e)

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас).

20.

Аксиалды қарым-қатынас.

a)

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас).

b)

Мимика, ым-ишара, пантомима (дене қозғалысы, қол қимылдары) арқылы жасалатын сөзсіз қарым қатынас.

c)

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процессі.

d)

Адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

e)

Мимика, ым-ишара, пантомима (дене қозғалысы, қол қимылдары) арқылы жасалатын сөзсіз қарым қатынас.

21.

Ең қажетті және дараланған инклюзивті ортада неше дағды дамиды:

a)

4

b)

5

c)

8

d)

6

e)

7

22.

Шет елдерде инклюзивті білім беру мәселесі біздің елге қарағанда едәуір жолға қойылған. Бұл елдерде инклюзивті білім беру қай ғасырдың нешінші жылдарынан басталған

a)

XX ғасырдың 70 жылдарынан

b)

XX ғасырдың 90жылдарынан

c)

XIXғасырдың н 70 жылдарынан

d)

XXғасырдың 80 жылдарынан

e)

XIXғасырдың 80жылдарынан

23.

Дамуында бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру үрдісіне енгізу неше нұсқада орындалады.

a)

4

b)

5

c)

10

d)

8

e)

6

24.

Бақылау күнделігінің түрлері:

a)

3

b)

5

c)

4

d)

2

e)

6

25.

«Арнайы педагогикалық технологиялар» ұғымы нені білдіреді?

a)

ЕББҚ ететін тұлғалармен жұмыс істеуге арналған әдіс.

b)

Дәстүрлі оқыту әдістері жиынтығы

c)

Тек логопедтерге арналған әдістер

d)

Қашықтықтан оқыту тәсілдері

e)

Тесттік бағалау жүйесі

26.

Прайминг дегеніміз не?

a)

Аутизм балаларды оқыту стратегиясы

b)

Достық қарым-қатынасты дамыту және эмоционалды қолдауды ұсыну.

c)

Әлеуметтік күнкөріс дағдысы.

d)

Құрдастарымен іс-әрекеттестік.

e)

Ұжымға кірігу және өзіне зейін аудару

27.

Тифлопедагогика нені қарастырады:

a)

Көру қабілеті бұзылған балалар

b)

Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар

c)

Есту қабілеті бұзылған балалар

d)

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар

e)

АСБ бар балалар

28.

Қазақстанда соқырлардың мектебі қай жылы ашылды?

a)

1932ж

b)

1930ж

c)

1935ж

d)

1937ж

e)

1931ж

29.

Көру бұзылысы бар балалар қоршаған ортаны қанша пайызын есту, көру, сипап сезу арқылы көреді:

a)

11%есту,8 3%көру, 1,5% сипап сезу

b)

1,5 %есту , 11%көру, 83% сезу

c)

88% көру, 11% сипап сезу ,5% есту

d)

1,5% көру,1 0% есту, 80% көру

e)

50% сипап сезу,5 0% есту, 1% сипап сезу

30.

Тифлопедагогика ғылым ретінде қай ғасырда дами бастады?

a)

Он тоғызыншы ғасыр

b)

Он тоғызыншы ғасырдың аяғы

c)

Он тоғызыншы ғасырдың 2 жартысы

d)

Он сегізінші ғасыр

e)

Жиырмасыншы ғасыр

31.

Көру қабілеті бұзылған балалар қанша топқа бөлінеді?

a)

3 топ

b)

2топ

c)

4 топ

d)

5 топ

e)

6 топ

32.

Мүлдем көрмейтін балалар қандай жүйемен оқиды?

a)

Брайль жүйесі

b)

Прибор

c)

Грифель

d)

Брайль дәптері

e)

Әліппе

33.

Мүлдем көрмейтін балаларға брайль жүйесін үйретпес бұрын қандай қабілеттерін дамытумен жұмыстану керек:

a)

Сезу қабілетін

b)

Сөйлеу қабілеті

c)

Есту қабілеті

d)

Ойлау қабілетін

e)

Дұрыс жауап жоқ

34.

Алыстан көруді қалай аталады

a)

Гиперметропия

b)

Амблиопия

c)

Нистагм

d)

Косоглазия

e)

Брайль

35.

Психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес  құрамына кімдер кіреді?

a)

Психолог, дефектолог, логопед, невропотолог

b)

Мұғалімі мен мектеп директоры

c)

Әлеуметтік жұмысшы және дәрігерлер

d)

Жалпы білім беретін мұғалімдер

e)

Ата-аналар мен оқушылар

36.

Көз қимылының бұзылуы қалай аталады?

a)

Косоглазия

b)

Амблиопия

c)

Нистагм

d)

Брайль

e)

Гиперметропия

37.

Миопия патологиясының белгісі:

a)

Алыстағыны көрмеу

b)

Мүлдем көрмеу

c)

Алысты да,жақынды да көрмеу

d)

Бала заттарды бұлдыр көру

e)

Көздің ойнақтап тұруы

38.

Э. Сеген арнайы мектепте оқымаған, ақыл-ойы дамуында бұзылысы бар баланы қалай сипаттады?

a)

Eшнәрсе білмейтін.

b)

Көп сөйлейтін

c)

Ақыл ойы жетерлік

d)

Бейімделгіш

e)

Қабілетті

39.

Тұлғаның психологиялық ерекшеліктерінің ішінде маңыздыларының бірі -

a)

Ерік-жігер

b)

Психологиялық нашарлығы

c)

Жүйке жүйесінің тозуы

d)

Ақыл ойының бұзылысы

e)

Физикалық мықтылығы

40.

Апатия деген не?

a)

Эмоцияның бұзылуының бір түрі

b)

Қуану

c)

Көңіл күйдің болмауы

d)

Көңіл күйдің көтеріңкі болуы

e)

Эмоция шығара алмау

41.

ПДТ балаларда жиі кездесетін ауыр темперамент белгілері:

a)

Жоғары моторлық белсенділік.

b)

Флегматиктік, холериктік

c)

Күш-әлсіздік

d)

Меланхолиялық, сангвиниктік

e)

Шапшаңдық–инерттілік

42.

ПДТ балаларға тән қорқыныштар, бала жасына сай үрейлер?

a)

Қараңғылықтан қорқу

b)

Достарынан қорқу

c)

Ата анадан үрейлену

d)

Қоршаған ортадан

e)

Адамдардан қорқу

43.

Нашар еститін балалардың бастауыш сынып және жасөспірімдік шақтағы, тұлғалық қалыптасуына не ықпал етеді?

a)

Оқыту-тәрбиелеу әдістері

b)

Жануарлар

c)

Достары

d)

Адамдар

e)

Мектептегі оқыту тәрбие жұмыстары

44.

Есту қабілеті білім алушыларен жұмыс істеуде тиімді қолданылатын арнайы педагогикалық технологиялар мен құралдар қатарына не жатады?

a)

Сурдоаудармашының көрнекі-бейнелі материалдарды басым қолдану.

b)

Брайль шрифтімен жазылған оқулықтар мен тактильді карталар

c)

Сөйлеуді синтездеуші бағдарламалар (скринридерлер)

d)

Тек тьютордың қатысуымен жеке оқыту

e)

Тірек-қимыл аппараты бұзылған студенттерге арналған арнайы пернетақталар.

45.

Көру бұзылысы бар адамдарда ауыр эмоционалды күйлердің пайда болуына, нашар көретін адамдардың сау адамдардан айырмашылығын түсінуі неше жаста басталады?

a)

4-5

b)

5-6

c)

7-8

d)

5

e)

3-4

46.

«ХХ ғасырдың басына дейін, соқыр адамдарды қоғамға пайдасы жоқ, қажетсіз деп есептеп, олардың жеке тұлға екендігі мойындалған жоқ. Себебі, көру бұзылысының орны толтырылмайды деп есептеліп келді. Ең алғаш рет, дефектология саласында, сенсорлық жетіспеушілік жағдайындағы, жеке тұлғалық даму туралы айтқан ғалым?

a)

Л.С Выготский

b)

В. Цех

c)

К. Бюркли

d)

Э. Келлер

e)

Крогиус

47.

Есту бұзылысы бар балаларға арналған мектепте кәсіби еңбекке оқыту кезеңдері

a)

Жалпы еңбекке дайындық; профильді және кәсіби дайындық;

b)

Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау; әлеуметтік бейімделу

c)

Кәсіби бейімделу адаптация; еңбек және моторлы диагностика;

d)

Еңбекке оқыту; көркем еңбек;

e)

Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау; әлеуметтену

48.

Есту қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларында қиялдың ерекшеліктерін зерттеген ресейлік ғалым

a)

М.М. Нудельман

b)

А.В. Гоголева

c)

П.Я. Гальперин

d)

А.Н.Леонтьев

e)

Т.В.Розанова

49.

Конвенцияның нешінші бабында «Мүмкіндігі шектеулі баланың өмір сүруіне жағдай жасау» туралы мәселелер көтеріледі?

a)

23

b)

20

c)

24

d)

22

e)

21

50.

Инклюзивті білім беру бағдарламасы БҰҰ-ның конвенциясына қай жылы енгізілді?

a)

2006 ж.13 желтоқсанда

b)

2005ж.11 қараша

c)

2003 ж .12 желтоқсан

d)

2008ж 15 наурыз

e)

2002 ж.16желтоқсан

Similar Resources on Wayground

Фармхимия 301-350

50 questions

Фармхимия 301-350

quiz

Worksheet

•

University

ЭТТ 51-100

50 questions

ЭТТ 51-100

quiz

Worksheet

•

University

экология және тұрақты даму 50-100

50 questions

экология және тұрақты даму 50-100

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 150-200

48 questions

АКТ 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Геология 200-250

48 questions

Геология 200-250

quiz

Worksheet

•

University

стандарт рк1в1

50 questions

стандарт рк1в1

quiz

Worksheet

•

University

Қазақстан тарихы

53 questions

Қазақстан тарихы

quiz

Worksheet

•

University

Механика бойынша сұрақтар

50 questions

Механика бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University