wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Cumhuriyet Dönemi Önemli Eğitimcileri

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Cumhuriyet’in eğitim devriminin temel hedeflerinden biri “ümmetten millete geçiş” olarak ifade edilmiştir. Bu hedefin esas amacı aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Dini eğitimi merkezi hale getirmek

b)

Geleneksel medrese sistemini güçlendirmek

c)

Toplumsal kimliği yeniden tanımlayarak modern bir ulus bilinci oluşturmak

d)

Eğitimde yabancı dil öğretimini yaygınlaştırmak

e)

Sadece askeri eğitime ağırlık vermek

2.

Millî Eğitim Bakanı Mustafa Necati döneminde hayata geçirilen “Millet Mektepleri”nin öncelikli amacı nedir?

a)

Üniversite öğrencilerine burs sağlamak

b)

Yetişkinlere yönelik okuryazarlık oranını artırmak

c)

Köy çocuklarına mesleki eğitim vermek

d)

Yabancı dil öğretmek

e)

Din adamı yetiştirmek

3.

Hasan Âli Yücel’in Millî Eğitim Bakanlığı döneminde gerçekleştirdiği ve Türk aydınlanmasının mihenk taşı olarak nitelenen çalışma aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Köy Enstitüleri’ni kurmak

b)

Ankara Devlet Konservatuvarı’nı açmak

c)

Türk Ansiklopedisi’ni hazırlamak

d)

“Dünya Klasikleri” serisini Türkçeye çevirtmek

e)

Yükseköğretimde ücretsiz eğitimi başlatmak

4.

İsmail Hakkı Tonguç’un Köy Enstitüleri’nde temel aldığı “iş için, iş içinde eğitim” ilkesi, aşağıdaki hangi eğitim felsefesi akımıyla doğrudan ilişkilidir?

a)

İdealizm

b)

Realizm

c)

İlerlemecilik

d)

Esasicilik (Essentialism)

e)

Daimicilik (Perennialism)

5.

John Dewey’in 1924 yılında Türkiye için hazırladığı raporda vurguladığı ve daha sonra Köy Enstitüleri felsefesini de etkileyen temel öneri aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Eğitimin tamamen dini esaslara göre düzenlenmesi

b)

Eğitimde merkeziyetçi yapının güçlendirilmesi

c)

Ezberci eğitim modelinin benimsenmesi

d)

Deneyim ve problem çözmeye dayalı, “yaparak yaşayarak” bir eğitim modeli

e)

Öğretmen eğitiminin ikincil plana atılması

6.

Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun (Öğretimin Birleştirilmesi) uygulayıcısı olarak öne çıkan ve medreselerin kapatılması sürecini tamamlayan Millî Eğitim Bakanı kimdir?

a)

Hasan Âli Yücel

b)

İsmail Hakkı Tonguç

c)

Halil Fikret Kanad

d)

Mustafa Necati

e)

Mustafa Sâtı Bey

7.

“Tedrisat-ı İbtidaiye Mecmuası” gibi dergilerde yazılarıyla modern pedagojiyi (çocuk merkezli eğitim) Türkiye’ye tanıtan ve özgür bireyler yetiştirmeyi savunan Cumhuriyet dönemi eğitimcisi kimdir?

a)

John Dewey

b)

Halil Fikret Kanad

c)

Mustafa Necati

d)

Mustafa Sâtı Bey (Sath el-Husri)

e)

İsmail Hakkı Tonguç

8.

Köy Enstitüleri mezunu bir öğretmenden beklenen temel rol, aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Sadece müfredat okutmak

b)

Köyde sadece dini liderlik yapmak

c)

Köyün hem eğitimcisi hem de kalkınma lideri olmak

d)

Merkezi yönetimin köydeki temsilcisi olmak

e)

Yalnızca tarımsal üretimi artırmak

9.

Hasan Âli Yücel döneminde Ankara’da kurulan ve “Dünya Klasikleri” başta olmak üzere çeviri faaliyetlerini yürüten kurumun adı nedir?

a)

Türk Dil Kurumu

b)

Türk Tarih Kurumu

c)

Tercüme Bürosu

d)

Köy Enstitüleri Müdürlüğü

e)

Maarif Vekaleti Yayınları

10.

Gazi Eğitim Enstitüsü’nün kurucu müdürlerinden olan ve öğretmen yetiştirme sisteminin mimarları arasında gösterilen eğitimci aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Halil Fikret Kanad

b)

Mustafa Necati

c)

Hasan Âli Yücel

d)

İsmail Hakkı Tonguç

e)

John Dewey

11.

“Maarif Teşkilatı Kanunu” ile Millî Eğitim teşkilatlanmasını modern bir yapıya kavuşturan bakan aşağıdakilerden hangisidir?

a)

İsmail Hakkı Tonguç

b)

Mustafa Necati

c)

Hasan Âli Yücel

d)

Halil Fikret Kanad

e)

Mustafa Sâtı Bey

12.

Köy Enstitüleri’nde öğrencilerin aldığı eğitim, aşağıdaki hangi ilkeler bütününü yansıtmaktaydı?

a)

Teorik ve kitabi bilgi

b)

Askeri disiplin ve beden eğitimi

c)

Teorik derslerin yanı sıra tarım, marangozluk, inşaat gibi pratik beceriler

d)

Yalnızca güzel sanatlar eğitimi

e)

Yabancı dil ve edebiyat eğitimi

13.

Cumhuriyet dönemi eğitimcilerinin ortak özelliklerinden biri olarak belirtilen “kapsayıcı eğitim” anlayışı, aşağıdaki hangi grupları özellikle hedeflemiştir?

a)

Şehirli çocukları

b)

Üst gelir grubundaki ailelerin çocukları

c)

Köylüler ve kız çocukları

d)

Yabancı uyruklu öğrencileri

e)

Zanaatkâr ailelerin çocukları

14.

Cumhuriyet’in eğitim devrimi, aşağıdaki alanlardan hangisinde köklü bir değişim hedeflememiştir?

a)

Toplumsal kimlik (ümmetten millete)

b)

Eğitimin niteliği (din temelli eğitimden bilim temelli eğitime)

c)

Kız çocuklarının eğitime katılımı

d)

Eğitimde monarşik değerlerin korunması

e)

Okuryazarlık oranının artırılması

15.

“Yücel’in Çiçekleri” belgeseli, temel olarak aşağıdaki konulardan hangisini ele almaktadır?

a)

Medreselerin kapatılma süreci

b)

Millet Mektepleri’nin işleyişi

c)

Köy Enstitüleri’nin kuruluş felsefesi ve toplumsal etkileri

d)

Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun hazırlanışı

e)

Gazi Eğitim Enstitüsü’nün tarihi

16.

John Dewey’in Türkiye raporunda “merkeziyetçi yapının gevşetilmesi” yönündeki önerisi, aşağıdaki hangi eğitsel faydayı sağlamayı amaçlamış olabilir?

a)

Müfredatın daha katı ve standart hale gelmesini

b)

Yerel ihtiyaçlara ve koşullara daha duyarlı, esnek bir eğitim uygulamasını

c)

Öğretmen yetiştirme sürecinin tamamen ortadan kalkmasını

d)

Eğitim dilinin sadece Osmanlı Türkçesi olmasını

e)

Dini eğitimin tekrar merkeze alınmasını

17.

“Millet Mektepleri Başöğretmeni” unvanı kime verilmiştir?

a)

Mustafa Necati

b)

İsmail Hakkı Tonguç

c)

Hasan Âli Yücel

d)

Mustafa Kemal Atatürk

e)

Halil Fikret Kanad

18.

İsmail Hakkı Tonguç’a “Tonguç Baba” lakabının verilmesinin arkasındaki olası en güçlü neden aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Çok yaşlı bir eğitimci olması

b)

Köy Enstitüleri fikri ve uygulamasıyla köy çocuklarına bir “baba” şefkati ve rehberliği göstermesi

c)

Çok sert bir disiplin anlayışına sahip olması

d)

İlköğretim genel müdürü olması

e)

Askeri bir geçmişe sahip olması

19.

Köy Enstitüleri modeli, günümüz Türkiye’sinde yeniden tartışılmaktadır. Bu modelin günümüzde karşılaşılan aşağıdaki sorunlardan hangisine potansiyel bir çözüm olabileceği savunulabilir?

a)

Yabancı yatırımların azalması

b)

Kırsal kesimdeki eğitim kalitesi ile kalkınma sorunları arasındaki kopukluk

c)

Büyük şehirlerdeki trafik sorunu

d)

Uluslararası spor müsabakalarındaki başarı oranı

e)

Enerji ithalatının artması

20.

Mustafa Necati’nin bakanlık döneminde, öğretmen yetiştirme sistemini modernleştirmek amacıyla temeli atılan ve köy çocuklarına yönelik olan okulların adı nedir?

a)

Millet Mektepleri

b)

Köy Enstitüleri

c)

Köy Muallim Mektepleri

d)

Gazi Eğitim Enstitüsü

e)

Ankara Devlet Konservatuvarı

21.

Hasan Âli Yücel’in “hümanist bir bakış açısına” sahip olduğu ve eğitimi kültür-aydınlanma ile birleştirdiği vurgulanmaktadır. Aşağıdaki çalışmalarından hangisi bu bakış açısını en iyi yansıtır?

a)

Sadece teknik meslek liseleri açmak

b)

Ankara Devlet Konservatuvarı’nı kurarak güzel sanatlar eğitimini desteklemek

c)

Yalnızca dini eserlerin çevirisini yaptırmak

d)

Öğretmen maaşlarını düşürmek

e)

Yabancı öğretmenleri ülkeden göndermek

22.

Cumhuriyet dönemi eğitimcileri, çalışmalarını bir “kültür ve medeniyet projesi”nin parçası olarak görmüşlerdir. Bu ifade ile anlatılmak istenen temel fikir aşağıdakilerden hangisidir?

a)

Eğitimin sadece bireysel kariyer için olduğu

b)

Eğitimin, toplumun değerlerini, bilgisini ve kimliğini yeniden inşa etme aracı olduğu

c)

Eğitimin sadece askeri zaferler için gerekli olduğu

d)

Eğitimin tamamen özel sektöre bırakılması gerektiği

e)

Eğitimin yalnızca ekonomik kalkınma için araç olduğu

23.

Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun kabulü ve medreselerin kapatılması, aşağıdaki hangi Cumhuriyet ilkesinin eğitim alanındaki en somut yansıması olarak değerlendirilebilir?

a)

Laiklik

b)

Halkçılık

c)

Devletçilik

d)

Milliyetçilik

e)

İnkılapçılık

24.

Halil Fikret Kanad’ın öğretmen yetiştirme konusundaki katkıları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

a)

Gazi Eğitim Enstitüsü’nü önemli bir öğretmen kaynağı haline getirmek

b)

Öğretmenlik mesleğinin saygınlığı ve kalite standartları üzerinde durmak

c)

Öğretmen adaylarında teorik ve pratik bütünleşmeyi sağlamaya çalışmak

d)

Köy Enstitüleri’nin kurulmasına öncülük etmek

e)

Öğretmen yetiştirme kurumlarında yöneticilik yapmak

25.

Belgede bahsedilen eğitimcilerden hangisi, Türkiye’yi ziyaret edip incelemelerde bulunarak resmi bir rapor hazırlamıştır?

a)

Mustafa Necati

b)

Hasan Âli Yücel

c)

İsmail Hakkı Tonguç

d)

John Dewey

e)

Mustafa Sâtı Bey

Similar Resources on Wayground

Parçada anlam 5.

20 questions

Parçada anlam 5.

quiz

Worksheet

•

4th Grade - University

Cuestionario sobre Psicología Social

20 questions

Cuestionario sobre Psicología Social

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

LA PREPOSICIÓN

20 questions

LA PREPOSICIÓN

quiz

Worksheet

•

University

Security breach easy mode!!

20 questions

Security breach easy mode!!

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...

RLA 7th Grade A dose of support

20 questions

RLA 7th Grade A dose of support

quiz

Worksheet

•

7th Grade - University

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE PRODUCTIVIDAD 1

20 questions

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE PRODUCTIVIDAD 1

quiz

Worksheet

•

University

10. 我们都是留学生

20 questions

10. 我们都是留学生

quiz

Worksheet

•

University

ESTILOS DEL LIDERAZGO

20 questions

ESTILOS DEL LIDERAZGO

quiz

Worksheet

•

University