Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kisi-Kisi Soal Sumatif Semester Ganjil Kelas IV – Informatika

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Urutan mencuci tangan yang benar adalah …

a)

Menggosok sabun – Membilas – Mengeringkan – Membasahi tangan

b)

Membasahi tangan – Menggosok sabun – Membilas – Mengeringkan

c)

Mengeringkan – Menggosok sabun – Membasahi tangan – Membilas

d)

Membasahi tangan – Mengeringkan – Membilas – Menggosok sabun

2.

Urutan membuat teh yang benar adalah …

a)

Masukkan gula – Tuang air panas – Masukkan teh – Aduk

b)

Tuang air panas – Masukkan teh – Masukkan gula – Aduk

c)

Masukkan teh – Masukkan gula – Aduk – Tuang air panas

d)

Aduk – Masukkan gula – Masukkan teh – Tuang air panas

3.

Urutan (sequence) adalah …

a)

Langkah-langkah yang acak

b)

Langkah-langkah yang dikerjakan bersama

c)

Langkah-langkah yang dilakukan berurutan

d)

Langkah yang tidak perlu diikuti

4.

Pada kegiatan “berangkat sekolah”, langkah yang dilakukan paling awal adalah …

a)

Memakai sepatu

b)

Bangun tidur

c)

Sampai sekolah

d)

Masuk kelas

5.

Dekomposisi adalah …

a)

Menggabungkan kegiatan besar

b)

Memecah kegiatan besar menjadi bagian kecil

c)

Menukar urutan kegiatan

d)

Menghapus kegiatan

6.

Manakah yang merupakan bagian dari kegiatan “makan”?

a)

Makan siang

b)

Mengunyah

c)

Istirahat

d)

Tidur

7.

Manakah contoh subkegiatan “bersiap ke sekolah”?

a)

Membuka buku

b)

Menyisir rambut

c)

Membeli makanan

d)

Bermain bola

8.

Urutan mandi yang benar adalah …

a)

Mengeringkan – Menggosok sabun – Membilas – Membasahi – Mengeringkan

b)

Menggosok sabun – Membasahi – Membilas – Mengeringkan

c)

Membasahi – Menggosok sabun – Membilas – Mengeringkan

d)

Membasahi – Mengeringkan – Menggosok sabun – Membilas

9.

Jalan – Lompat – Jalan – Lompat – … Gerakan selanjutnya adalah …

a)

Jalan

b)

Lompat

c)

Diam

d)

Putar

10.

● ○ ○ ○ ● …

a)

●

b)

○

c)

■

d)

▲

11.

Urutan adalah …

a)

Kegiatan tanpa aturan

b)

Kegiatan yang dilakukan sesuai langkah

c)

Kegiatan yang dilakukan secara acak

12.

Manakah langkah akhir dalam kegiatan menyapu?

a)

Mengambil sapu

b)

Membuang sampah

c)

Mulai menyapu

d)

Mengangkat kursi

13.

Kegiatan berikut yang tidak boleh ditukar urutannya adalah …

a)

Memakai kaos kaki → Memakai sepatu

b)

Bermain → Belajar → Istirahat

c)

Menyanyi → Menari → Duduk

d)

Minum → Menuang air → Mengambil gelas

14.

Memakai kaos kaki → Memakai sepatu → …

a)

Mandi

b)

Berangkat sekolah

c)

Tidur

d)

Membuka tas

15.

Manakah urutan membuat susu yang benar?

a)

Aduk → Masukkan susu bubuk → Tambahkan air panas

b)

Masukkan susu bubuk → Tambahkan air panas → Aduk

c)

Tambahkan air panas → Aduk → Masukkan susu bubuk

d)

Masukkan gula → Aduk → Tambah apa saja

16.

Jika urutan kegiatan tidak sesuai, maka …

a)

Hasilnya tetap sama

b)

Kegiatan bisa gagal

c)

Kegiatan jadi lebih cepat

d)

Tidak ada pengaruhnya

17.

Dekomposisi membantu karena …

a)

Membuat kegiatan lebih lama

b)

Membuat kegiatan lebih sulit

c)

Memudahkan kita memahami langkah kecilnya

d)

Menghilangkan kegiatan

18.

Manakah yang merupakan kegiatan besar?

a)

Mengikat tali sepatu

b)

Membersihkan kamar

c)

Menyapu lantai

d)

Mengelap meja

19.

Membersihkan kamar termasuk …

a)

Kegiatan kecil

b)

Kegiatan bagian

c)

Kegiatan besar

d)

Bukan kegiatan

20.

Manfaat memecah kegiatan adalah …

a)

Membuat bingung

b)

Membuat kegiatan lebih mudah dikerjakan

c)

Membuat langkah lebih banyak

d)

Tidak ada manfaatnya

21.

Manakah bagian dari kegiatan bermain bola?

a)

Menggiring bola

b)

Menonton TV

c)

Menulis buku

d)

Mencuci tangan

22.

Manakah bagian dari kegiatan "belajar di kelas"?

a)

Menonton film

b)

Mengerjakan tugas

c)

Bermain layang-layang

d)

Tidur siang

23.

Manakah bagian dari "bangun tidur hingga siap berangkat"?

a)

Memasang poster

b)

Merapikan tempat tidur

c)

Menonton TV

d)

Bermain

24.

Kegiatan berikut yang termasuk bagian dari bermain kelereng adalah …

a)

Mengelap meja

b)

Menyiapkan kelereng

c)

Mengisi gelas

d)

Menyapu halaman

25.

Langkah awal dalam makan bersama adalah …

a)

Mengunyah

b)

Duduk di meja makan

c)

Menyedok makanan

d)

Mencuci piring

26.

Urutan makan yang benar …

a)

Mengunyah → Menyedok → Duduk

b)

Menyedok → Duduk → Mengunyah

c)

Duduk → Menyedok → Mengunyah

d)

Duduk → Mengunyah → Menyedok

27.

Manakah bagian dari kegiatan "membersihkan meja belajar"?

a)

Mengambil kain lap

b)

Membaca buku

28.

Mengeringkan piring dilakukan setelah …

a)

Mencuci piring

b)

Menggambar

c)

Belajar

d)

Mandi

29.

Manakah contoh rutinitas yang berpola?

a)

Bangun–Belajar–Bermain–Tidur

b)

Tidur–Makan–Main–Lihat HP acak

c)

Tidak ada jadwal

d)

Semua berbeda tiap hari

30.

Belajar – Bermain – Istirahat – Belajar – Bermain – …

a)

Tidur

b)

Istirahat

c)

Belajar

d)

Bermain

31.

Lompat – Putar – Lompat – Putar – …

a)

Putar

b)

Jalan

c)

Duduk

d)

Diam

32.

★ ☆ ★★ ☆☆ ★★ …

a)

☆

b)

★

c)

★★

d)

△

33.

Mandi – Sarapan – Mandi – Sarapan – …

a)

Tidur

b)

Makan

c)

Mandi

d)

Jalan-jalan

34.

Manakah urutan yang memiliki pola?

a)

● ▲ ● ▲ ● ▲

b)

■ ★ ○ ○ ▲

35.

Segitiga – Lingkaran – Segitiga – Lingkaran – …

a)

Persegi

b)

Segitiga

c)

Lingkaran

d)

Bintang

36.

Merah – Biru – Merah – Biru – Merah – …

a)

Merah

b)

Biru

c)

Hijau

d)

Kuning

37.

2, 4, 6, 8, …

a)

9

b)

12

c)

10

d)

7

38.

Tidur – Bermain – Tidur – Bermain – …

a)

Tidur

b)

Istirahat

c)

Belajar

d)

Jalan

39.

Duduk – Berdiri – Duduk – Berdiri – …

a)

Duduk

b)

Putar

c)

Jalan

d)

Diam

40.

Pola ● ○ ● ○ ○ Bagian yang salah adalah …

a)

Simbol ke-1

b)

Simbol ke-3

c)

Simbol ke-4

d)

Simbol ke-5

41.

Pilih pernyataan yang menunjukkan menyusun langkah kegiatan sehari-hari secara berurutan dan runtut.

a)

Langkah disusun dari awal ke akhir tanpa melompati tahapan.

b)

Langkah dipilih acak tanpa memperhatikan urutan.

c)

Langkah dibalik dari akhir ke awal.

d)

Langkah hanya dipilih satu saja.

42.

Kamu diberi beberapa langkah suatu kegiatan yang tersusun acak. Apa yang harus kamu lakukan agar menjadi benar?

a)

Mengurutkan dari langkah awal, lanjut ke tengah, lalu akhir.

b)

Membiarkannya acak agar berbeda.

c)

Menaruh langkah akhir di awal.

d)

Menghapus beberapa langkah agar sedikit.

43.

Apa arti urutan (sequence) dalam kegiatan sederhana?

a)

Susunan langkah yang dilakukan dari awal hingga akhir secara teratur.

b)

Kumpulan langkah yang bisa ditukar sesuka hati.

c)

Nama lain dari pola gambar berulang.

d)

Daftar alat yang diperlukan untuk kegiatan.

44.

Dalam suatu kegiatan, bagaimana cara mengidentifikasi langkah yang harus dilakukan terlebih dahulu?

a)

Pilih langkah yang menjadi awal kegiatan sebelum yang lain.

b)

Mulai dari langkah apa pun karena semua sama.

c)

Kerjakan langkah paling sulit dulu.

d)

Langsung ke langkah terakhir agar cepat selesai.

45.

Apa pengertian dekomposisi dalam kegiatan sehari-hari?

a)

Cara memecah kegiatan besar menjadi bagian-bagian kecil.

b)

Cara mempercepat kegiatan tanpa mengikuti langkah.

c)

Cara mengganti urutan sesuka hati.

d)

Cara mengulang-ulang langkah yang sama.

46.

Setelah dilakukan dekomposisi, bagaimana membedakan kegiatan utuh dan bagian-bagian kecilnya?

a)

Kegiatan utuh adalah keseluruhan, sedangkan bagian kecil adalah subkegiatan penyusunnya.

b)

Keduanya sama saja karena tidak ada perbedaan.

c)

Bagian kecil selalu dikerjakan terakhir.

d)

Kegiatan utuh selalu lebih singkat dari bagian kecil.

47.

Dekomposisi membantu memecah kegiatan sehari-hari menjadi beberapa subkegiatan. Manakah pernyataan yang tepat?

a)

Satu kegiatan besar dapat terdiri dari beberapa subkegiatan yang lebih kecil.

b)

Subkegiatan tidak boleh ada dalam kegiatan besar.

c)

Semua kegiatan hanya memiliki satu langkah.

d)

Subkegiatan selalu dikerjakan bersamaan.

48.

Setelah kegiatan dipecah menjadi bagian-bagian, apa yang harus dilakukan agar menjadi satu rangkaian yang benar?

a)

Menyusun kembali bagian-bagian ke urutan yang sesuai dari awal hingga akhir.

b)

Mencampur semua bagian tanpa urutan.

c)

Menghapus bagian yang paling panjang.

d)

Menukar bagian awal dan akhir.

49.

Apa yang dimaksud menemukan pola berulang pada kegiatan harian, gerakan, atau bentuk?

a)

Mengenali susunan yang terjadi berulang dengan aturan yang sama.

b)

Mengerjakan langkah secara acak agar bervariasi.

c)

Mengubah aturan setiap kali dilakukan.

d)

Menghapus beberapa bagian agar lebih sedikit.

50.

Bagaimana cara melengkapi pola yang belum selesai menggunakan aturan pola yang benar?

a)

Mengikuti pengulangan yang sama seperti bagian sebelumnya.

b)

Menambahkan simbol apa saja agar cepat selesai.

c)

Mengubah aturan pola di tengah-tengah.

d)

Mengakhiri pola tanpa menambah apa pun.

51.

Jelaskan pengertian urutan (sequence) dengan bahasa sederhana. Pilih jawaban yang paling tepat.

a)

Langkah-langkah yang dikerjakan satu per satu dari awal ke akhir.

b)

Kegiatan yang dikerjakan bersama-sama tanpa tahapan.

c)

Kumpulan alat untuk melakukan kegiatan.

d)

Waktu yang digunakan untuk menyelesaikan kegiatan.

52.

Bagaimana cara mengidentifikasi langkah awal, tengah, dan akhir dari suatu kegiatan?

a)

Menentukan bagian mulai, bagian lanjutan, dan bagian penutup sesuai alur kegiatan.

b)

Memilih langkah paling mudah sebagai awal.

c)

Menaruh langkah paling panjang di akhir saja.

d)

Menyusun semua langkah secara acak.

53.

Manakah contoh kegiatan yang tidak boleh ditukar urutannya? Pilih jawaban yang paling tepat.

a)

Kegiatan yang memiliki langkah saling bergantung dari awal ke akhir.

b)

Kegiatan yang langkahnya bisa dilakukan kapan saja.

c)

Kegiatan yang tidak memiliki tujuan.

d)

Kegiatan yang hanya satu langkah.

54.

Jika sebuah urutan sudah berjalan, bagaimana menentukan langkah yang tepat untuk melanjutkannya?

a)

Pilih langkah yang logis setelah langkah sebelumnya.

b)

Ambil langkah apa pun agar berbeda.

c)

Ulangi langkah awal terus-menerus.

d)

Langsung ke langkah terakhir tanpa melihat sebelumnya.

55.

Diberikan dua urutan kegiatan. Bagaimana cara mengetahui mana yang lebih runtut?

a)

Pilih urutan yang mengalir dari awal, tengah, hingga akhir tanpa melompat.

b)

Pilih urutan yang paling pendek saja.

c)

Pilih urutan yang paling banyak langkahnya.

d)

Pilih urutan yang acak agar tidak membosankan.

56.

Apa akibat jika urutan kegiatan tidak sesuai?

a)

Kegiatan bisa kacau atau hasilnya tidak benar.

b)

Kegiatan pasti selesai lebih cepat.

c)

Tidak ada perubahan apa pun.

d)

Semua langkah otomatis benar.

57.

Dekomposisi adalah memecah kegiatan menjadi bagian kecil. Pernyataan manakah yang benar?

a)

Mempermudah memahami dan mengerjakan setiap bagian.

b)

Membuat kegiatan menjadi lebih membingungkan.

c)

Menghilangkan tujuan kegiatan.

d)

Selalu menambah waktu tanpa manfaat.

58.

Sebutkan contoh kegiatan besar dan bagiannya. Pilih jawaban yang paling tepat.

a)

Kegiatan besar memiliki beberapa bagian yang lebih kecil sebagai penyusunnya.

b)

Kegiatan besar selalu satu langkah tanpa bagian.

c)

Bagian selalu lebih besar dari kegiatan utama.

d)

Bagian tidak berhubungan dengan kegiatan besar.

59.

Bagaimana menunjukkan perbedaan antara kegiatan utuh dan kegiatan yang sudah dipecah?

a)

Kegiatan utuh adalah keseluruhan rangkaian; kegiatan dipecah adalah daftar subkegiatan.

b)

Keduanya sama karena tidak ada perbedaan.

c)

Kegiatan yang dipecah tidak memiliki langkah.

d)

Kegiatan utuh selalu lebih cepat selesai.

60.

Apa manfaat dekomposisi untuk mempermudah penyelesaian masalah?

a)

Membagi masalah besar menjadi bagian kecil sehingga lebih mudah ditangani.

b)

Menggabungkan beberapa masalah menjadi satu.

c)

Mengabaikan langkah-langkah agar cepat selesai.

d)

Menghapus bagian penting dari kegiatan.

61.

Bagaimana cara mengelompokkan aktivitas berdasarkan bagian-bagian dari satu kegiatan besar?

a)

Mengelompokkan subkegiatan yang saling berhubungan dalam satu kelompok.

b)

Mencampur semua subkegiatan tanpa aturan.

c)

Mengelompokkan berdasarkan warna saja.

d)

Mengurutkan acak tanpa alasan.

62.

Pilih contoh dekomposisi pada kegiatan sekolah yang paling tepat.

a)

Membagi kegiatan sekolah menjadi beberapa subkegiatan yang jelas.

b)

Mengerjakan semua kegiatan sekolah sekaligus tanpa tahapan.

c)

Menghapus sebagian kegiatan agar sedikit.

d)

Menyusun kegiatan sekolah secara acak.

63.

Dekomposisi kegiatan bersiap ke sekolah berarti apa?

a)

Memecah kegiatan bersiap ke sekolah menjadi beberapa subkegiatan.

b)

Mengubah kegiatan menjadi satu langkah saja.

c)

Mengerjakan langkah apa pun tanpa urutan.

d)

Menggabungkan semua langkah jadi satu waktu.

64.

Ketika bermain di rumah, bagaimana menyusun daftar bagian kegiatan?

a)

Menuliskan langkah-langkah bermain dari awal sampai akhir.

b)

Menuliskan alat-alat saja tanpa langkah.

c)

Mencatat waktu tanpa langkah-langkah.

d)

Membiarkan tanpa daftar apa pun.

65.

Memecah kegiatan makan bersama menjadi langkah-langkah kecil termasuk contoh apa?

a)

Penerapan dekomposisi dalam kegiatan sehari-hari.

b)

Mengubah pola menjadi urutan acak.

c)

Menghapus aturan urutan.

d)

Penggabungan menjadi satu langkah.

66.

Setelah kegiatan dipecah menjadi bagian-bagian, bagaimana mengurutkannya sesuai urutan sebenarnya?

a)

Menyusun dari langkah awal, dilanjutkan, hingga selesai.

b)

Menukar langkah awal dan akhir.

c)

Mengerjakan langkah paling mudah dahulu saja.

d)

Mencampur tanpa memperhatikan alur.

67.

Bagaimana menyusun peta atau tabel berisi hasil dekomposisi kegiatan tertentu?

a)

Menuliskan setiap subkegiatan dalam kolom atau kotak sesuai urutan.

b)

Menaruh semua subkegiatan di satu kotak tanpa urutan.

c)

Hanya menulis judul tanpa isi.

d)

Menghapus bagian yang sulit.

68.

Apa hubungan antara subkegiatan dalam suatu kegiatan besar?

a)

Subkegiatan saling terhubung membentuk rangkaian menuju tujuan akhir.

b)

Subkegiatan tidak berhubungan satu sama lain.

c)

Subkegiatan berdiri sendiri tanpa tujuan.

d)

Subkegiatan selalu dapat ditukar sembarang.

69.

Bagaimana mengenali pola kegiatan berulang dalam rutinitas harian?

a)

Mencari urutan yang muncul berulang dengan aturan yang sama setiap hari.

b)

Memilih urutan yang jarang terjadi.

c)

Mengubah urutan setiap hari agar berbeda.

d)

Menghapus bagian yang berulang.

70.

Pola belajar, bermain, dan istirahat dapat diidentifikasi dengan cara apa?

a)

Mengamati pengulangan waktu dan kegiatan secara teratur.

b)

Mengabaikan urutan yang terjadi.

c)

Mengganti kegiatan setiap saat.

d)

Hanya menebak tanpa melihat kebiasaan.

71.

Pola gerakan berulang (contoh: lompat–tepuk–lompat–tepuk) menunjukkan apa?

a)

Urutan gerakan yang diulang dengan aturan yang sama.

b)

Gerakan acak tanpa aturan.

c)

Gerakan yang selalu berubah.

d)

Gerakan yang dilakukan sekali saja.

72.

Bagaimana menentukan pola dari urutan gambar atau simbol?

a)

Mengamati susunan dan mengulanginya sesuai aturan yang terlihat.

b)

Memilih gambar favorit saja.

c)

Menyusun gambar secara acak agar menarik.

d)

Menghapus sebagian gambar.

73.

Bagaimana menyimpulkan pola berdasarkan kegiatan yang sering diulang?

a)

Mencatat pengulangan dan menemukan aturan yang sama di setiap pengulangan.

b)

Mengambil contoh sekali lalu menyimpulkan.

c)

Mengabaikan bagian yang berulang.

d)

Mengubah aturan setiap kali terjadi.

74.

Bagaimana membedakan urutan yang memiliki pola dan yang tidak memiliki pola?

a)

Urutan berpola memiliki pengulangan teratur; yang tidak berpola tidak memiliki aturan tetap.

b)

Keduanya selalu sama.

c)

Urutan tidak berpola selalu lebih panjang.

d)

Urutan berpola pasti acak.

75.

Bagaimana melanjutkan pola bentuk sederhana yang sudah ditunjukkan sebagian?

a)

Menambah bentuk berikutnya sesuai aturan pengulangan yang sama.

b)

Memilih bentuk apa pun agar bervariasi.

c)

Mengakhiri tanpa menambah bentuk berikutnya.

d)

Mengubah aturan di tengah pola.

76.

Tugas: melengkapi pola warna yang belum selesai. Apa yang harus kamu lakukan?

a)

Melanjutkan urutan warna sesuai pola yang sudah terlihat

b)

Menghitung jumlah sisi pada bangun datar

c)

Mengukur panjang meja di kelas

d)

Menggambar gambar bebas tanpa mengikuti urutan

77.

Tugas: melengkapi pola angka sederhana. Apa langkah yang tepat?

a)

Menuliskan angka berikutnya sesuai aturan urutan

b)

Menebak angka acak tanpa melihat pola

c)

Mengubah semua angka menjadi huruf

d)

Menghapus angka yang sudah ada

78.

Tugas: mengisi bagian kosong pada pola kegiatan yang berulang. Apa yang harus kamu pilih untuk mengisi tempat kosong?

a)

Kegiatan yang membuat urutan kembali berulang dengan benar

b)

Kegiatan yang tidak ada dalam urutan

c)

Kegiatan yang paling kamu sukai

d)

Kegiatan yang berbeda setiap kali

79.

Tugas: memprediksi langkah berikutnya dari pola berulang. Apa yang perlu kamu tentukan?

a)

Langkah selanjutnya yang mengikuti aturan pola

b)

Langkah yang paling sulit dilakukan

c)

Langkah pertama yang sudah terjadi

d)

Langkah yang tidak ada hubungannya dengan pola

80.

Tugas: memperbaiki pola yang salah atau tidak sesuai urutan. Apa tindakan yang benar?

a)

Mengubah bagian yang salah agar sesuai aturan pola

b)

Membiarkan pola tetap salah

c)

Menghapus seluruh pola tanpa memperbaiki

d)

Menambah bagian acak tanpa aturan

Similar Resources on Wayground

KELAS 3 - ANALISIS DATA

85 questions

KELAS 3 - ANALISIS DATA

quiz

Worksheet

•

3rd Grade - University