Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Дов 1 уровень

Total questions: 109

Worksheet time: 55mins

Name
Class
Date
1.

Қазақстандағы мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту бағдарламасы (2009).

a)

«Біз мектепке барамыз»

b)

«Балабөбек» бағдарламасы

c)

«Радуга» бағдарламасы

d)

«Қайнар» бағдарламасы

e)

Тай-тай» бағдарламасы

2.

«Қайнар» бағдарламасы төмендегідей құрылған және жүзеге асырылған.

a)

Белсенді

b)

Қажетті

c)

Классикалық

d)

Дамытушы

3.

Жаңа туған шақта ерекше дамитын анализаторлар.

a)

Көру және есту

b)

Сыймай сезу

c)

Иіс сезу

d)

Қабылдау

e)

Түсігі

4.

К.Д.Ушинский балаларға ерте жастан бастап қойған талаптары:

a)

Халық мәдениетінің элементтерін меңгеруді

b)

Жақсы оқу шеберлігі

c)

Мектепке баруды

d)

Дене еңбегінен шыңдалуды

e)

Жақсы билеуді

5.

Өзіне-өзі қызмет жасау тәртібі:

a)

Құшып болу

b)

Мұрнын сүрту

c)

Аяқтарын сүрту

d)

Киімдерін жинау

e)

Өнерді дұрыстау

6.

Негізгі педагогикалық ұғымдар:

a)

Білім беру, тәрбиелеу, оқыту, дамыту

b)

Сөздік, практикалық, көрнекілік

c)

Оңтайлылық, ақыл-кеңес, жиналыс

d)

Сабақ, ойын, еңбек

e)

Тәрбиелеу, дамыту, құрастыру

7.

Мектепке дейінгі педагогиканың жеке саласы ретінде бөлініп шығуына үлес қосқан ғалым және оның жаңалығы:

a)

Ф.Фребель

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

М.Монтессори

d)

К.Д.Ушинский

e)

Н.К.Крупская

8.

Педагогикалық рефлексия:

a)

Өзін-өзі талдау

b)

Құрастыру біліктілігіне өзін-өзі бағалау

c)

Гностикалық біліктілігі

d)

Қарым-қатынас жасау біліктілігі

e)

Мақсат қою білуі

9.

Адамның тұқым қуалаушылық белгілерін анықтайтын ғылым.

a)

Генетика

b)

Философия

c)

Гамета

d)

Педагогика

e)

Экономика

10.

Жеке адамның өсуі.

a)

Бала денесінің сән жағынан өзгеруі

b)

Психикалық және әлеуметтік жетілуі

c)

Бала денесінің өзгерістерге ұшырауы

d)

Баланың жеке басының дамуы

e)

Баланың тәрбиенің нәтижесінде жетілуі

11.

Бала дамуына әсер ететін факторлар.

a)

Жүйке жүйесі, әлеуметтік орта, тәрбие

b)

Туа біткен қасиеттер, сапалар

c)

Тәрбие оқу, әрекет, білім беру

d)

Отбасы, балабақша, орта тәрбие

e)

Дене психикасы, әлеуметтік тәрбие

12.

Зерттеуде алынған нәтижелерді сызба, диаграмма, кестемен беру әдісі.

a)

Математикалық

b)

Бақылау

c)

Эксперимент

d)

Ранжирлеу

e)

Бағалау

13.

Мектепке дейінгі педагогика ғылымының зерттеу әдістері.

a)

Бақылау, педагогикалық эксперимент

b)

Қалыптастыру

c)

Дамыту

d)

Дағдыландыру

e)

Жаттықтыру

14.

Кітаптың және мақаланың мазмұны туралы түсінік беретін қысқаша жазба:

a)

Аннотация

b)

Коспектилеу

c)

Пікір

d)

Эпиграф

e)

Өшшем

15.

Тұқым қуалаушылық: -

a)

Балада ата-ана бойындағы биологиялық ұқсастықтың қайталануы

b)

Баланың саналы өмір сүруге дайын болуы

c)

Ішкі және сыртқы факторлардың ықпалы мен жеке адамның қалыптасу процесі

d)

Педагогтардың басқаруымен жүргізілетін процестер

e)

Баланың ішкі әсерленуі

16.

Педагогиканың зерттеу әдістері:

a)

Бақылау, эксперимент

b)

Оқыту, тәрбиелеу, білім беру

c)

Сөздік көрнекілік, практикалық

d)

Диагностика, дағды мен іскерлік

e)

Түсіндіру, көрсету, жаттығу

17.

Библиография:

a)

Зерттелген өзекті мәселе бойынша әдебиеттерді іріктеу

b)

Кітаптың мазмұнын қысқаша жазу

c)

Ғылыми жұмысты жоспарлау

d)

Тәжірибелік зерттеу жүргізу

e)

Әдеби шығарманы талдау

18.

Тәрбиешіні аттестаттау кезінде неге кешенді баға беріледі?

a)

Педагогикалық құжаттар

b)

Алынған нәтижеге баға

c)

Кәсіби талаптарға сәйкестігін анықтау процедурасы

d)

Жеке сапаларына баға

19.

Мектепке дейінгі ұйымдарға оқыту міндеттерінің қайсысы келесі спектрді шешуге бағытталған: Оқыту, Көрнекі, Үлестірмелі материалды қолдану, Білім, Білік?

a)

Оқыту

b)

Көрнекі

c)

Үлестірмелі материалды қолдану

d)

Білік

20.

Балабақшада мерекелік ертеңгіліктерді ұйымдастырушылар кімдер?

a)

Балабақша меңгерушісі

b)

Тәрбиешілер

c)

Оқушылар

d)

Оқу бөлімі

21.

Сенсорлық тәрбиенің негізгі әдісі не?

a)

Ойын

b)

Өзін-өзі тану

c)

Сөздік

d)

Серуен

22.

Дидактиканың негізгі категорияларының бірі қайсы?

a)

Үйрету

b)

Баламалар

c)

Тәрбие факторлары

d)

Оқыту нәтижелері

23.

Тұлғаның дамуына экономикалық, әлеуметтік, рухани, ұйымдастырушылық факторлардың әсерін қамтамасыз ететін жол қайсы?

a)

Ұжымдық әрекет

b)

Тұлғаға бағдарлы

c)

Шағын топтар мен жұмыс

d)

Қызығу бойынша жеке жұмыстар

24.

Мектепке дейінгі балаларды оқытудың нақты формаларына не жатады?

a)

Ұйымдастырылған іс-әрекеті

b)

Сынып сағаты

c)

Дәріс

d)

Пікірталас

25.

Баланың елге сүйіспеншілігін тәрбиелеу құралы қайсы?

a)

Халықтың тілі

b)

Оқыту

c)

Тәрбиені ұйымдастыру әдістері

d)

Пікірталас

26.

Мектепке дейінгі балалардың адамгершілік тәрбиесінің тәрбиесінің құралдары:

a)

Көркем әдебиет

b)

Дене жаттығулары

c)

Толыққанды тамақтану

d)

Ұйқы

e)

Сенсорлы эталондар

27.

Адамгершілік тәрбиесімен айналысқан ғалымдар:

a)

В.Г.Нечаева

b)

А.А.Комменский

c)

К.Д.Ушинский

d)

С.А.Козлова

e)

Н.А.Ветлугина

28.

Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі балалар еңбегінің түрлері:

a)

Тұрмыстық шаруашылық еңбек

b)

Ой еңбегі

c)

Жаттығу еңбегі

d)

Бала іс әрекеті

e)

Көркем шығармашылық еңбек

29.

Балалардың еңбегін ұйымдастыру формалары.

a)

Кезекшілік

b)

Ұйқы

c)

Балаларды қарау

d)

Ересектерге еліктеу тілегі

e)

Дене дамуы

30.

Ұзақтығы бойынша еңбек тапсырмалары төмендегідей болады:

a)

Жалпы

b)

Дәстүрлі

c)

Жеке

d)

Топтық

e)

Жедел

31.

Бала ойыны үшін қажетті құрал:

a)

Ойыншық

b)

Сурет

c)

Ойнау

d)

Қоңырау

e)

Секіру

32.

Үстел үстінде ойналатын ойыншықтар:

a)

Заттық лото

b)

Сюжетті рөлді ойыншық

c)

Ұсақ ойыншық

d)

Қимылды ойыншық

e)

Ережелі қимылды ойыншық

33.

Ойыншықтың түрлерін атаңыз:

a)

Ермек, сюжетті

b)

Ұлттық ойын

c)

Аю, қасқыр, түлкі

d)

Оқу, ойын, еңбек

e)

Жүйелілік

34.

Бала тәрбиесіндегі халық педагогикасының үлкен бір саласы:

a)

Қазақ халқының ауыз әдебиеті

b)

Тәрбие әдістері

c)

Еңбек

d)

Оқу

e)

Білім беру

35.

Балалар мектепке қандай даярлықпен қабылданады?

a)

Психологиялық

b)

Мектепке дейінгі кезең

c)

Ақыл-ойы жетілген

d)

Сабақтық шақ дайындығы

e)

Білімдік, тәрбиелік

36.

Баланы мектепке дайындауда ұсынуға арналған пәндер:

a)

Сауат ашу

b)

Еңбек, ойын

c)

Ойын, сабақ

d)

Сурет, ойын, еңбек

e)

Серуен, ойын

37.

Мектепке дейінгі ұйым тәрбиесі ұғымы тұңғыш пайда болған ғасыр:

a)

XVIII ғасыр

b)

IX-X ғасыр

c)

XI ғасыр

d)

XIII-XIV ғасыр

e)

VI ғасыр

38.

Ресейде алғашқы балабақшалар ашылған жылдар:

a)

1866 ж

b)

1908 ж

c)

1937 ж

d)

1907 ж

e)

1905 ж

39.

М.Монтессоридің негізгі жүйесі:

a)

Сенсорлық тәрбие

b)

Экономикалық тәрбие негізін

c)

Ақыл-ой тәрбиесі

d)

Дене тәрбиесі

e)

Адамгершілік тәрбие

40.

Ана тілі еңбегінің авторы:

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.П.Кусов

c)

Р.И.Жуковская

d)

А.М.Люблинская

e)

Н.К.Крупская

41.

Батыс Еуропа мен Америка елдерінде топтастырылған модельдердің үш түрі:

a)

Латынеуропалық

b)

Ағылшындық

c)

Еуро азиялық

d)

Канададық

e)

Африкалық

42.

Латынеуропалық модельде жұмыс жасайтын мемлекеттер:

a)

Франция, Германия, Италия

b)

АҚШ, Канада, Ұлыбритания

c)

Жапония, Оңтүстік Корея, Қытай

d)

Швеция, Норвегия, Дания

43.

Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие негізін салушылардың бірі:

a)

Н.Кулжанова

b)

А.Байтұрсынов

c)

А.Ухова

d)

М.Жұмабаев

44.

И.Г.Пестолоццидің еңбектерін атаңыз:

a)

«Гертруда балаларын қалай оқытты»

b)

Утопия

c)

Мен мектепке дейінгі жастағы баламын

d)

Анаар мектебі

45.

Баланың ақыл-ой дамуының көрсеткіштері:

a)

Білім жүйесін игеру, шығармашылық ойлауы, танымдық белсенділігі

b)

Адамзат істерін түзету туралы жалпы кеңес

c)

Мәдениеттілігі, тәртіптілігі, мейірімділігі

d)

Қоршаған ортаға қарым-қатынасы, ізгілігі

46.

Я.А.Коменскийдің еңбегін атаңыз.

a)

Анаар мектебі

b)

Утопия

c)

Күн класы

d)

Ораторды тәрбиелеу туралы

47.

Қазақстанда алғашқы балабақшалар ашылған қалалар:

a)

Верный (қазіргі Алматы)

b)

Ақтөбеде

c)

Мәскеуде

d)

Ресейде

48.

Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбиені дамыту мәселесімен айналысқан ғалымдар:

a)

К.Мендакинова

b)

Дж.Локк

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

А.С.Симонович

49.

«Қайнар бағдарламасы» төмендегідей құрылғған және жүзеге асырылған:

a)

Кешенді

b)

Жеке

c)

Белсенді

d)

Қажетті

50.

«Оқу құралы», «Әліпби» кітаптарының авторы:

a)

А.Байтұрсынов

b)

Р.Жұмағожина

51.

Ересек тобында жылына 2 рет өткізілетін денешынықтыру мерекесінің ұзақтығы.

a)

35 мин

b)

25 мин

c)

45 мин

d)

20 мин

52.

Бала тәбетінің нашар болу себептері:

a)

Деспауытылық, жек ұйренбеген тамақты берілсе

b)

Мақтау болмаса, асықтыру

c)

Дұрыс ұйымдастырылмаған күн тәртібі

d)

Сабақ әсер етеді

53.

Ақыл-ой тәрбиесінің құралдары:

a)

Еңбек, оқыту, ойын

b)

Сөздік, практикалық

c)

Ертегілік қабылдау, серуен

d)

Оқыта отырып тәрбиелеу, жеке дара қарау

54.

Ақыл-ой қабілетінің сапалары:

a)

Сынай қарайды, ойлы, саралай келуі

b)

Жеке тұлға сапалары

c)

Дене дамуы сапалары

d)

Қарым-қатынас біліктілігі

55.

Танымдық психикалық процестерді дамыту сипаты:

a)

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті

b)

Әдебиетшілік тәрбиесі міндеті

c)

Еңбек тәрбиесі міндеті

d)

Эстетикалық тәрбие міндеті

56.

Ақыл-ой тәрбиесінің әдістері:

a)

Табиғат пен қоғам құбылыстарын бақылауды дұрыс, жүйелі ұйымдастыру

b)

Оқыту

c)

Жасөспірімге құлық, іс әрекеттерін ұйымдастыру

d)

Тәрбиелеу

57.

Мәдени-тынығу:

a)

Есеппен демалыс

b)

Мәдениетке тарту процесі

c)

Тәрбие формасы

d)

Оқыту демалысы

58.

Ертегілік гимнастиканың фронтальды ұйымдастыру түрі қалай аталады?

a)

Барлық балалармен жаттығулар орындау

b)

Балалардың шағын тобымен әр түрлі жаттығулар орындау

c)

Жеке балалармен жаттығулар орындау

d)

Бекітілгенмен түсіндіру

59.

Баланың ақыл-ой дамуына әсер ететін биологиялық факторды таңдаңыз.

a)

Мидың құрылысы

b)

Тұрмыстық үй жағдайлары

c)

Ересектердің әсері

d)

Қатарластардың пікірлері

60.

Ақыл-ой тәрбиесінің маңызды міндетін көрсетіңіз.

a)

Сенсорлы тәрбие (дамыту)

b)

Мәдени тазалық дағдылары

c)

Шынықтыру

d)

Тәрбие әдістері

61.

Мектепке дейінгі жастағы балалардың ақыл-ой тәрбиесіне қойылатын талапты таңдаңыз.

a)

Ерте жастағы ақыл-ой дамуына ерекше назар аудару қажет

b)

Сөйлеуді жаттықтыру

c)

Ермексазды қолдануға тыйым салу

d)

Көп суық ауада болу

62.

Мектепке дейінгі ұйымдарда табысты оқытудың маңызды алғышартын атаңыз.

a)

Білім қорын меңгеру

b)

Еңбек дағдылары

c)

Материалды қамтамасыз ету

d)

Түрлі қудалаушылық

63.

Мектепке дейінгі балаларды оқыту мазмұнын көрсетіңіз.

a)

Тәрбиеші мен баланың таным қызметін бірлесіп атқаруы

b)

Қоғамға қажетті білім дәрежесі

c)

Әлеуметтік ортаның тікелей ықпалы

d)

Ғылымилық, жүйелілік, жеке дара қарау

64.

Биуге құштарлықтың көрсеткішін таңдаңыз.

a)

Бәрін көруге ұмтылыста

b)

Дене жаттығуларында

c)

Материалды жағдайда

d)

Агрессивті мінез-құлықта

65.

Балалар ұжымын табысты қалыптастыруға әсер ететін жағдайды таңдаңыз.

a)

Балалардың ұйымдық іс-әрекеті

b)

Отбасының құрамы

c)

Қатаң талаптар

d)

Авторитарлы стильді қолдану

66.

Мектепалды дайындығы мазмұны.

a)

Мектеп бағдарламасын меңгеруге алғышарт қалады

b)

Еңбек әрекетін бақылауы

c)

Адамгершілік тәрбие беруге жағдай жасау

d)

Ойынға дайындау

e)

Эстетикалық тәрбие беру

67.

Мектепке дейінгі балалардың оқу әрекетінің компоненттері:

a)

Түсіну, оқу жолын таңдау, өзін-өзі бақылау, нәтижесін тексеру

b)

Тыңдау, баға беру, оқыту, оқу

c)

Түсіну, себепті ойлану, нәтижесін тексеру

d)

Оқу тәсілдерін меңгеру, білімдерді игеру

e)

Білуге құштарлықтың дамуы, ойлауын шыңдау

68.

Көрнекілік әдістер:

a)

Бақылау, үлгі

b)

Әңгіме айту, кітап оқу, әңгімелесу

c)

Фрутті іс әрекеттегі жаттығу

d)

Дидактикалық ойын, қимылды ойын

e)

Демонстрациялау, жаттығу

69.

Сөздік әдісінің тәсілдері:

a)

Графикалық жұмыстар

b)

Үлгі көрсету, дидактикалық ойын, иллюстрация

c)

Бақылау, картина көрсету, демонстрация

d)

Түсіндіру, жаттығу, ойын

e)

Әңгімелеу, түсіндіру, кітап оқу

70.

«Әрекет бала» бағдарламасының келесі білім беру салалары:

a)

Коммуникация

b)

Тіл дамыту

c)

Дене шынықтыру

d)

Ойыншықтар

e)

Жануарлар әлемі

71.

Тамақтанудың тәртібі:

a)

Төңкей ішу

b)

Таза отыру

c)

Тамақтың иісін сезу

d)

Тыныштық сақтау

e)

Рахмет айту

72.

Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы:

a)

Тарихи дидактиканың көрінуі мен қолданылуы туралы ғылым

b)

Үлкендердің отбасында ерекше рөл атқаруы

c)

Үлкенді сыйлау, ең қорғаны батыр болуға үйрету

d)

Мектепке дейінгі балаларды оқыту тәрбиелеу деңгейін зерттейтін әдістер жиынтығын зерттейді

e)

Әдептілікке үйрету, мейірімді бала тәрбиелеу

73.

Е.И. Тихееваның ұсынған идеялары:

a)

Балаларды мектепке оқуға дайындайтын бағдарламалық ұйымдастырылған сабақтарды жүргізу әдісемесі

b)

Оқыту мен тәрбиелеу бағдарламасы

c)

Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің мемлекеттік стандарты

d)

Эксперименттік мектептер

e)

Оқу әдістемесі

74.

Р.Оуэннің «Мінез-құлыққа арналған жаңа институтында» мектепке дейінгі балалар ұйымының атауы:

a)

Ясли және кішкентай балалар үшін мектеп

b)

Бастауыш мектеп

c)

Анадар мектебі

d)

Техникалық колледж

75.

Е.А.Паньковтың педагогикалық біліктілікті жіктеуі:

a)

Постикалық, құрастыру, коммуникативтік, ұйымдастырушылық, арнаулы

b)

Жоспарлай білу, қызығушылық, ұйымдастыра білу

c)

Жобалай, құрастыра білу, көзқарастылық, жоспарлау

d)

Бағыттылық, бағдарлы, сүйіспеншілік, ұйымдастыру

76.

Я.А.Коменскийдің адам дамуының жас кезеңдеріне бөлуі:

a)

Балалық шақ, есеюдің кезеңі, жігіттік, қарттық

b)

Балалық, мектепке дейіндік, жасөспірімдік

c)

Нәрестелік, бөбектік, сәбилік, мектепке дейінгі кезең

d)

Сәбилік, мектепке дейінгі, бүлдіршін

77.

Жас кезеңдерге бөлуге ғалымдардың тұжырымдары (подход):

a)

П.П.Блонский тістің түсуіне байланысты

b)

Қабілет өтер даму теориясы

c)

Плеханов теориясы

d)

Н.М.Аксарина

78.

Сәбилік кезеңдегі бала дамуының ерекшеліктері:

a)

Бойы шапшаң өседі,салмағы тез қосылады

b)

Дүниетанымдық көзқарасы қалыптасып біледі

c)

Сабаққа деген ынтасы арта түседі

d)

Еңбек іс-әрекеті қалыптасады

79.

Сәбилік кезеңдегі балалардың күн тәртібі:

a)

Бір тәулік ішіндегі уақыт мезгілдерінің дұрыс бөлінуі

b)

Мәдени-гигиеналық дағдыларды өз уақытында қалыптастыру

c)

Жоспар бойынша ата-аналарымен жұмыс жасау

d)

Ойын түрлерін дұрыс таңдап алу

80.

Сәбилік шақтағы балаларды бақылаудың түрлері:

a)

Жүйке жүйелерінің дамуын, өзгерісін бақылау

b)

Сауалнама арқылы материал жинау

c)

Статистикалық мәліметтерге сүйену

d)

Сынақтан өткізу

81.

1 жасқа дейінгі баланы тәрбиелеудегі негізгі міндет:

a)

Сенсорлы эталондарды дамытуға

b)

Сыныптық-сабақтық жүйеге

c)

Экономикалық тәрбиеге

d)

Үйке жүйесінің ерекшеліктерін зерттеуге

82.

Мектеп жасына дейінгі балалардың жас кезеңдері:

a)

Мектепке дейінгі кезең

b)

Жасөспірімдік кезең

c)

Жеткіншектік кезең

d)

Кіші мектептік кезең

83.

Баланың өте қарқынды даму кезеңі:

a)

Туғаннан 3 жасқа дейінгі кезең

b)

Кіші мектеп кезеңі

c)

Жасөспірімдік кезең

d)

Жеткіншектік

84.

Еркешеу сабиер үшін өте пайдалы, себебі:

a)

Сүйек-бұлшықет жүйесін дамытады және қатайтады

b)

Тәбетті арттырады

c)

Өсіретінін өсіруге ықпал етеді

d)

Зейінін шоғырландырады

85.

Ересектердің сөзін түсінуді көрсеткіш ретінде өзгеуге қозғалыс реакциясы алынады:

a)

Аталған зат жаққа басты бұру

b)

Қатты айқай

c)

Жүйке психикасының дамуы

d)

Заттарды манипуляциялау

86.

2,5 айдан 5-6 айға дейінгі кезеңдегі сәбилердің айқын белгілерін атаңыз:

a)

Қолдың ұстап алатын қимылдар дамиды

b)

Сөздік қорды кеңейту

c)

Ұсақ моториканы дамыту

d)

Кеңістікте бағдарлану

87.

Еңбектеудің білезікке ықпалы:

a)

Отыру

b)

Айқайлау

c)

Күлу

d)

Қатты сөйлеу

88.

Бір жастың соңына қарай ие болатын әрекеттері:

a)

Жүру

b)

Оқу

c)

Жазу

d)

Еңбекті бастау

89.

3 айлық сәбидің әрекеті:

a)

Басын жақсы ұстайды

b)

Жүру

c)

Барлық дыбыстарды айту

d)

Еңбектеу

90.

Өз бетінше жүреді дегеніміз не?

a)

Еңбектейді

b)

Тек жүреді

c)

Жүгіреді

d)

Өз бетінше жүреді

91.

Туылғаннан 6 айға дейінгі сәбиге әсер етудің тәсілдері қандай?

a)

Эмоционалды-тілдік қарым-қатынас

b)

Модельдеу

c)

Жұмбақтарды жасыру

d)

Картиналарды көрсету

92.

Екі жастағы сәбилердің сипаттамалық ерекшеліктері қандай?

a)

Жүйке жүйесінің жұмыс істеу қабілеті артады

b)

Сүт тістері шыға бастайды

c)

Ему рефлексі дамиды

d)

Ересектердің пікірін екінші айыра біледі

93.

Екі жастағы сәбилердің психикалық дамуының жетекші әрекеттері болып саналады:

a)

Ұстап алу қимылдарын дамыту

b)

Математикалық көріністерін дамыту

c)

Сюжеттік-рөлдік ойындар

d)

Музыкамен шұғылдану

94.

Екі жастағы сәбилердің қозғалысын дамытуда маңызды рөл атқаратындар:

a)

Ойыншық

b)

Жеңіл атлетика

c)

Ойыншықтар

d)

Эмоционалды-тілдік қарым-қатынас

95.

Ерте сәбилік шақтағы балалардың дене және жүйке-психикалық дамуына тән белгілер:

a)

Қарқынды даму

b)

Толыққанды тамақтану

c)

Серек жуу

d)

Қозғалыс ойындары

96.

Ерте сәбилік шақтағы балалардың жалпы көңіл-күйінде болатын өзгерістерді атаңыз:

a)

Тітіркенгіш болады

b)

Байсалды

c)

Ойлы

d)

Денсаулығы мықты болады

97.

Ерте сәбилік шақтағы балалардың дамуы мен денсаулығы үшін қолайлы шартты рефлекстер:

a)

Белгілі уақытта ояну

b)

Тербеткен кезде дұрыс ұйықтау

c)

Бос емізік емү

d)

Сумен шілину

98.

Ерте сәбилік шақтың негізгі педагогикалық сипаттамалары:

a)

Заттық іс-әрекетті дамыту

b)

Көру, тыңдау шеберлігін меңгеру

c)

Шығармашылық ойын ойнайды

d)

Балалардың ақыл-ой дамуы

99.

Ерте сәбилік шақтағы балаларды дер кезінде және толыққанды дамытудың шарттарының бірі:

a)

Жақсы көңіл-күй

b)

Нашар тәбет

c)

Күн тәртібін сақтамау

d)

Мәдени-гигиеналық дағдылардың болмауы

100.

Уақыт жөнінен бағдарлау 6 жастағы балаларға үйрету

a)

Апта күндерін ретімен атай білуге

b)

Ауырлықты сезу түйсігін дамыту

c)

Балалардың көз мөлшерін дамыту

d)

Кеңістікте түрліше орындалатын жағдайларда санай білуге

101.

Мектеп жасынан бастап балаларға қоршаған орта, табиғат туралы қарапайым ұғым беру қажеттігі туралы ой-пікір білдірген әдіскер.

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.С.Семенов

c)

В.П.Павлов

d)

Г.А.Ахметова

102.

Мектеп жасына дейінгі балаларда алғашқы дүниетанымдық ұғымдар жүйесі қалай қалыптасады?

a)

Сезімдік қабылдау арқылы

b)

Табиғи, жүйелілік, балалардың жас ерекшеліктерін ескеру

c)

Елестету арқылы

d)

Ұстап-көру арқылы

103.

Табиғаттың заттары мен құбылыстарын сезім анализаторларымыз арқылы тікелей қабылдауда қолданылатын әдіс түрі

a)

Бақылау әдісі

b)

Практикалық әдіс

c)

Көрсету, бақылау, зерттеу әдістері

d)

Әңгіме, сұрақ – жауап, демонстрациялық әдістер

104.

Мектеп жасына дейінгі балалардың табиғатты  бақылауы қай топтан басталып жүргізіледі?

a)

Ерте жас тобынан бастап, тәрбиешінің көмегі арқылы жүргізіледі

b)

Тәрбиешінің  көмегімен толтырылады, зерттеулер жүргізеді

c)

1-сәбилер тобынан бастап  балалар тапсырманы орындайды, сурет салады

d)

Ересектер тобынан бастап  балалар шартты белгілерді зерттейді

105.

Мектеп жасына дейінгі балалардың табиғатты бақылау күнтізбесін толтыруы қалай жүзеге асырылады?

a)

Сурет бойынша берілген шартты белгілер арқылы

b)

Зерттеулер жүргізу арқылы

c)

Тапсырманы орындау арқылы

d)

Шартты белгілерді өздері салу, толтыру, талдау  арқылы

106.

Мектеп жасына дейінгі балалармен жүргізілетін топсеруен түрлері:

a)

Жеке дара, топтық,  ағымдық

b)

Кіріспе, күнделікті ағымды, ұйымдастырылған іс-әрекетінің қорытындысы бойынша

c)

Қорытынды, негізгі, кіріспе

d)

Сарамандық, негізгі

107.

Топсеруен құрылымы:

a)

Топсеруенге дайындық, топсеруен барысы, қорытынды

b)

Өзіндік, жекеше, балабақшалық

c)

Бес түрлі бағытты қамтиды

d)

Топсеруен мақсаты, барысы, ізденіс жұмыстары

108.

> Балаларда ұжымдық жұмыстар құрылады.

a)

Кіші жастан бастап

b)

Орта топтан бастап

c)

Тек мектепке даярлық топтан

d)

Үлкен топтан бастап

109.

Қай жастан бастап әр бала өз жұмыс орнын дайындап, жұмыс біткен соң оны жинастырады?

a)

Мектепке даярлық топта

b)

Үлкен топта

c)

Ортаңғы топта

d)

Ерте топта