NEW
Font size
Worksheetsמבדק מס. 1 :נוער בסיכון
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
?מה תפקידו המרכזי של הקב"ס
מתן אבחון פסיכולוגי
יעוץ למורים בתחום חברתי
פיקוח על נוכחות תלמידים
טיפול רגשי בתלמידים
? מי מהבאים מוסמך לקבל החלטה על השמה במסגרת חוץ ביתית
מנהלת בית ספר
יועצת בית ספר
מחנכת כיתה
עו"ס חוק נוער
קידום נוער שייך
לאגף א ילדים ונוער בסיכון במשרד החינוך
למחלקה ללימודי העל יסודי במשרד החינוך יחד עם שאר החטיבות והתיכונים.
למנהל חברה ונוער האחראים על החינוך הבלתי פורמלי
למחלקה לשירותים חברתיים הנותנת מענה לנוער בסיכון
? מהי תגובה מתאימה כאשר נער מראה התנגדות לקשר
להגיד לו שההתנגדות שלו מעליבה ופוגעת
לכבד את הקצב שלו ולהישאר זמינים עבורו
לשנות את נושא השיחה לנושא אישי
לשכנע אותו לדבר
?מה תפקיד אוטנטיות בקשר עם בני נוער בסיכון
אין לה תפקיד בקשר.
מחזקת את הקשר ומאפשרת פתיחות
מתאימה רק בשלבים מאוחרים של הקשר כשיש אמון
מסוכנת היות ויכולה להוביל לפריצת גבולות
?מדוע בני נוער בודקים גבולות
הם רוצים שהעובד יניח להם לנפשם
זו הדרך לבדוק האם העובד יציב וניתן לסמוך עליו
הם לא נחמדים
רוצים להוציא את העובד משלוותו
?כיצד עובד צריך להגיב לאחר שיתוף אישי של נער
להקשיב ולתת תוקף לרגשות של הנער.
לשנות נושא כדי שלא יבהל מאינטימיות יתר
לשתף את הנער בחוויות אישיות דומות
לתת עצה
?למה חשוב להימנע משיפוטיות בקשר עם נוער בסיכון
כל התשובות נכונות
שימוש בשיפוטיות עשוי לגרום למרחק ופגיעה בקשר
תגובה שיפוטית עשויה לגרום לפגיעה
כי נוער בסיכון רגישים במיוחד לביקורת
?מדוע משתמשים בעקביות בקשר עם נוער בסיכון
לא חייבים להשתמש בעקביות בקשר עם נוער בסיכון
לאפשר קצב עבודה (הספק) מהיר יותר
לתת תחושה של ביטחון ויציבות
על מנת לייצר יחסי תלות
?כיצד עובד נוער צריך להתמודד עם "רגרסיות" בתוכנית ההתערבות
לראות בהן כישלון של התהליך
להתעלם מהרגרסיה ולהמשיך בתוכנית המקורית
לתת להם מקום ולהבין שהן חלק טבעי מהתהליך מתהליך השינוי
לשנות מיד את תוכנית ההתערבות
?למה חשוב לשתף את הנער בבניית תוכנית התערבות
כי שיתוף מגביר מחויבות ומצמצם התנגדות
לתת גיבוי חוקי להחלטות העובד
כדי שלא יוכל לבוא בטענות אם לא נצליח
כדי לוודא שהוא מסכים לדברים שהעובד בחר עבורו
?מה סימן מעודד להתקדמות בקשר עם נער בסיכון
שהוא מחייך
שהוא מפסיק לחלוטין התנהגויות סיכון
שהוא משתף פעולה בכל בקשה
כשיש ירידה בהתנגדות והוא מאפשר קרבה הדרגתית
?מדוע אנחנו משתמשים "באינטייק" בעבודה עם נוער בסיכון
כדי לבדוק לאיזה שירות צריך להפנות אותו
כדי ליצור היכרות ראשונית ולהבין את הצרכים ולבסס קשר
כדי לאבחן את הפתולוגיה
כדי לקבוע מה מתאים לנער
?מה אחד הכלים היעילים ביותר לבניית אמון
קביעת רף ציפיות שתדרבן את הנער/ה לפעולה
הסכמה עם כל מה שהנער/ה אומרים.
הקשבה פעילה
מתן מחמאות
?איזה משפט יחשב אמפתי
זה לא כזה נורא... יהיה בסדר.
תגיד תודה שזה רק זה... יכול להיות יותר גרוע
זה מזכיר לי משהו שקרה לי פעם
נשמע שאתה עובד משהו באמת קשה כרגע.
?מה היא תוכנית הילה
תוכנית העצמה וחשיבה חיובית לבני נוער בנשירה סמויה
תוכנית השכלה לנוער מנותק
תוכנית של העשרה לימודית לבני נוער שמתקשים בלימודים בבתי הספר
בית ספר לילדים בסיכון
?היכן עובד הקב"ס
במחלקת נוער עירונית
בשירות מבחן
במחלקת חינוך
במחלקה לשירותים חברתיים (רווחה)
?מה העיקרון המרכזי העומד מאחורי חובת הדיווח על פגיעה בקטין
שמירה על סודיות מקצועית
חינוך ההורים להתנהגות תקינה
שיתוף פעולה בן אנשי מקצוע וסולידריות מקצועית
הגנה על שלומו וביטחונו של הקטין
?מהי תגובה מקצועית נכונה כאשר נערה משתפת על פגיעה
שמירה על סודיות כי היא ביקשה לא לספר
הפניה לרופא ואם הכל בסדר פיזית לא לעשות מזה עניין
עימות מידי עם הפוגע
הקשבה אמפתית, שיתוף בהמשך דרך הטיפול ודיווח לפי החוק
?מה העיקרון המרכזי ביצירת קשר התחלתי עם נער/ה בסיכון
ליצור נוכחות עקבית ולא שיפוטית
להסביר איך עליו להתנהג
להציג סמכות מקצועית
לשאול שאלות רבות כדי לקבל מידע
?מדוע בריונות ברשת פוגענית במיוחד
היא קצרה וחולפת
בני נוער לא יספרו עליה
היא פחות גלויה
היא מתמשכת ללא גבולות זמן ומקום
?מהו הרכיב המרכזי בהקשבה פעילה
לשקף את דבריו ותחושותיו של הדובר
לתת דוגמא אישית
לתת עצות
להעביר נושא שהנער מתקשה לדבר
עבודה מותאמת מגדר נועדה ל
אין מקום לעבודה מגדרית עם בעבודה עם בני נוער
למנוע הפליה
להתאים את ההתערבות לצרכים הייחודיים של כל מגדר
לנתק את הקשר בין המגדר להתנהגות
?כיצד יש להגיב שנער משתף אותנו שהשתמש בסמים
להקשיב באמפטיה ולנסות להבין את הסיטואציה, מה ?סוג הסמים ? מה תדירות?
לדווח לרווחה כדי שיפנו אותו לגמילה במעון נעול
להסביר לו שעשה טעות חמורה
מיד לדווח למשטרה. שימוש בסמים זו עברה פלילית
?איזה גורם נחשב כגורם מגן מפני שימוש בסמים
נורמליזציה של שימוש חברתי
תחושת קירבה שייכות ומשמעות
פיקוח נוקשה, גבולות הדוקים וענישה פיזית
גמישות הורית – לא לעשות מזה עניין
?איזה מהבאים נחשב "לסימן אדום" מובהק המעורר חשד לשימוש בסמים
ויכוח עם ההורים על שעת חזרה הביתה
שינוי קיצוני בסוג האוכל שרגילים לאכול
שינוי קיצוני של טעם מוזיקלי
שינוי במעגל החברתי והסתגרות
כאשר נער/ה עוברים פגיעה ברשת נמליץ להם לפנות
כל התשובות נכונות
למוקד 105
להורים
למשטרה
מצוקה נפשית בקרב בני נוער עשויה להתבטא ב
כל התשובות נכונות
שינוי חיצוני לדוג' עליה או ירידה במשקל
ירידה בלימודים
שינויים קיצוני בהתנהגות
?למי על איש מקצוע לדווח במקרה של חשד לפגיעה בילד
למוקד 105
להביא את המקרה להתייעצות עם עמיתיו בעבודה
לעו"ס לחוק הנוער או למשטרה
כל עוד הוא לא בטוח שיש פגיעה שלא ידווח אחרת יהיה חשוף לתביעה על הוצאת דיבה.
?מי הגורם הטיפולי המטפל בנער שהוגש נגדו אישום פלילי
קצינ/ת מבחן
עו"ס משפחה
קצין ביקור סדיר
משטרת ישראל
?מי מהמוסדות הבאים נותנים מענה לנוער ללא קורת גג
כל התשובות נכונות
בית דרור
(לבני נוער להטב"ים)
אתנחתא
מקום אחר
?"מה משמעות המושג "יישוג
כל התשובות נכונות
מושג שמקורו בעבודת רחוב, בה מגיעים אנשי טיפול או מתנדבים אל בני נוער ויוצרים מפגש וקשר
שמשמעו הושטת יד, הנגשה של סיוע למי שמסיבות שונות אינו יכול לפנות לעזרה
המושג יישוג מקביל למושג Reaching out "לצאת אל..." הכוונה לנסות ליצור קשר.
?מה מגביר את הסיכוי שיישוג יענה בחיוב
פניה ברורה, ישירה, חמה
הודעות עמומות ולא עקביות שהצד השני ירגיש שאנחנו "קשים להשגה"
מניפולציות רגשיות – לומר שזה פוגע שלא עונים
פניות אינטנסיבית כמה פעמים ביום כדי שהצד השני יראה שאנחנו "לא מוותרים"
?מהי תגובה מקצועית נכונה למצוקה של נער/ה
לזהות, לשוחח, ולערב במידת הצורך גורמים מקצועיים
לדרוש ממנו לספר מה קרה
לדווח מיד להורים
להתעלם כדי לתת מרחב .מתבגרים לא אוהבים שמבוגרים מתעסקים בעניינים שלהם
?מהו אחד האתגרים המרכזיים בעבודת היישוג
שמתקיימת רק במרחב הדיגיטלי
שמירה על גבולות אישיים תוך יצירת קשר קרוב
שלא פוגשים אוכלוסייה נורמטיבית
היעדר צורך ביצירת אמון
?מהי אחת מהמטרות המרכזיות של עבודה קבוצתית עם נוער בסיכון
ליצור תחרות בין המשתתפים לחיזוק משמעת
לא לאפשר למשתתפים להתנהג באופן בעייתי
לאפשר שייכות, תמיכה ולמידה חברתית בתוך קבוצה
להחליף את הקשר האישי בין הנער לעובד
?מה תפקידו של המנחה בקבוצה טיפולית או חינוכית של נוער בסיכון
תיעוד ותמלול המפגשים
להחליט עבור הקבוצה על מטרותיה
לאפשר ביטוי אישי, להנחות תהליכים ולשמור על גבולות
לשלוט בדיון ולמנוע מהנערים לדבר זה עם זה
?מדוע שלב האינטייק נחשב קריטי בתהליך העבודה עם נוער בסיכון
משום שהוא קובע אם הנער יוכל להשתתף בקבוצה
משום שהוא נמשך זמן רב
משום שהוא משפיע על מידת האמון ושיתוף הפעולה בהמשך התהליך
משום שהוא קובע את איכות השירות
?מה חשוב במיוחד לשים לב אליו במהלך ראיון אינטייק
ד. להתמקד במידע הכתוב מהגורמים המפנים ולעמת את הנער/ה
ג. לנהל את השיחה באופן אמפתי, לא מאיים, ותוך הקשבה פעילה
ב. לשאול שאלות רבות ומהירות כדי להספיק לכסות את כל התחומים
א. להיות "לוח חלק" ולבדוק את תגובת הנער
פגיעה פיזית עצמית לרוב מעידה על
לא מעיד על כלום זו התנהגות רגילה בגיל הנעורים
סקרנות
ביטוי למצוקה נפשית
סכנת אובדנות מיידית
