wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Foreword: Introduction to Deep Learning

Total questions: 134

Worksheet time: 1hrs 7mins

Name
Class
Date
1.

Apa tujuan utama pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) ?

a)

Mengurangi peran guru dalam proses belajar

b)

Menghapus penggunaan teknologi digital di sekolah

c)

Mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi

d)

Meningkatkan hafalan fakta siswa di kelas

2.

Menurut teks, ekosistem pendidikan yang diharapkan dibangun melalui PM memiliki ciri apa?

a)

Individualis dan berfokus pada nilai ujian

b)

Kolaboratif dan berbasis teknologi digital

c)

Tertutup dan menghindari masukan pihak luar

d)

Sentralistik dan seragam di semua daerah

3.

Apa yang menjadi akar krisis pembelajaran di Indonesia menurut ringkasan eksekutif?

a)

Akses sekolah sangat terbatas di semua daerah

b)

Pendekatan pembelajaran kurang efektif di banyak kelas

c)

Kurikulum terlalu sulit untuk semua jenjang

d)

Siswa kurang tertarik pada semua mata pelajaran

4.

Manakah yang mencerminkan rendahnya kualitas literasi dan numerasi siswa Indonesia?

a)

Hasil PISA yang menunjukkan capaian rendah

b)

Peringkat tinggi dalam survei PISA internasional

c)

Jumlah sekolah baru yang meningkat cepat

d)

Kemenangan dalam olimpiade sains internasional

5.

Apa yang dimaksud dengan growth mindset dalam konteks guru?

a)

Keyakinan kemampuan tetap dan tidak berubah

b)

Fokus hanya pada tugas administratif rutin

c)

Pandangan bahwa evaluasi tidak perlu dilakukan

d)

Pola pikir yang tumbuh dengan belajar dan berlatih

6.

Transformasi pendidikan yang diusulkan lebih menekankan pendekatan apa?

a)

Bottom-up dimulai dari setiap ruang kelas

b)

Top-down dari pusat ke sekolah

c)

Sentralisasi kurikulum di kementerian

d)

Privatisasi sekolah pada daerah tertentu

7.

Apa itu Pembelajaran Mendalam (PM) dalam konteks Indonesia?

a)

Pendekatan pembelajaran yang memuliakan proses belajar

b)

Program ekstrakurikuler untuk sains dan teknologi

c)

Nama kurikulum baru pengganti lama

d)

Metode ujian nasional berbasis komputer

8.

Mengapa PM dibutuhkan jika pendekatan sebelumnya menghadapi kendala?

a)

Sebagai fondasi utama peningkatan proses dan mutu

b)

Untuk menggantikan semua guru dengan teknologi

c)

Agar kurikulum menjadi lebih sempit dan sederhana

d)

Supaya sekolah hanya fokus pada ujian akhir

9.

Apa yang diperlukan agar penerapan PM berjalan efektif di semua jenjang?

a)

Ekosistem kondusif dan kemitraan bermakna

b)

Pengurangan jam belajar siswa setiap minggu

c)

Larangan penggunaan teknologi digital kelas

d)

Kompetisi antar sekolah tanpa kolaborasi

10.

PM menekankan penciptaan suasana belajar seperti apa?

a)

Berorientasi nilai ujian semata

b)

Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

c)

Disiplin ketat tanpa refleksi diri

d)

Kompetitif ekstrem antar siswa

11.

Manakah yang termasuk delapan dimensi profil lulusan PM?

a)

Keimanan, kewargaan, penalaran kritis

b)

Ekonomi, politik, perdagangan bebas

c)

Teknologi, industri, manufaktur modern

d)

Kompetisi, ranking, nilai rapor tinggi

12.

Prinsip PM berkesadaran (mindful) berarti apa bagi proses belajar?

a)

Belajar tanpa perhatian pada diri dan lingkungan

b)

Belajar cepat tanpa jeda refleksi

c)

Belajar penuh kesadaran dan perhatian

d)

Belajar hanya mengikuti perintah guru

13.

Peran guru dalam PM yang ditekankan adalah apa?

a)

Mengurangi aktivitas siswa di kelas

b)

Memberi hafalan tanpa konteks

c)

Menyediakan pengalaman memahami, mengaplikasi, refleksi

d)

Mengutamakan nilai tes di atas proses

14.

Komponen kerangka pembelajaran PM mencakup apa saja?

a)

Ujian mingguan, tugas rumah, remedial, ranking

b)

Sanksi disiplin, tata tertib, hukuman kelas

c)

Praktik pedagogis, lingkungan, kemitraan, teknologi

d)

Program ekstrakurikuler, lomba, perkemahan, piket

15.

Apa implikasi PM terhadap kebijakan pendidikan nasional?

a)

Penghapusan kurikulum dan asesmen nasional

b)

Urgensi penyelarasan standar, kurikulum, buku, asesmen

c)

Pemindahan semua kewenangan ke sekolah swasta

d)

Tidak perlu perubahan peraturan apa pun

16.

Mengapa pendekatan pembelajaran di sekolah perlu memberi ruang kreativitas siswa?

a)

Supaya guru mudah mengelola kelas besar

b)

Untuk mempercepat penilaian akhir semester

c)

Untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis

d)

Agar siswa bersaing ketat setiap saat

17.

Pernyataan yang paling tepat tentang tujuan transformasi pendidikan nasional adalah apa?

a)

Mengecilkan peran teknologi digital di kelas

b)

Menjawab tantangan kompleks dengan mutu merata

c)

Mengurangi akses agar fokus pada kota besar

d)

Menghapus kewargaan dalam profil lulusan

18.

Program apa yang ditujukan untuk menyeleksi calon guru secara nasional berdasarkan minat dan kemampuan akademik?

a)

DUDIKA sebagai mitra industri

b)

KKG sebagai komunitas sekolah

c)

MGMP sebagai forum guru

d)

PPG sebagai jalur profesi guru

19.

Apa tujuan utama peningkatan kompetensi guru terkait pendekatan PM?

a)

Mengurangi interaksi antara guru dan siswa

b)

Mengalihkan semua kelas menjadi daring penuh

c)

Meningkatkan jumlah ujian harian sekolah

d)

Menerapkan pembelajaran aktual dan kontekstual

20.

Siapa yang perlu meningkatkan kapasitas kepemimpinan untuk membangun budaya belajar dan mutu?

a)

Kepala sekolah pada satuan pendidikan

b)

Orang tua di rumah tangga

c)

Mitra media dan perusahaan

d)

Pejabat dinas kesehatan

21.

Ekosistem pendidikan yang kuat perlu melibatkan kemitraan dengan pihak mana?

a)

Dunia usaha dan industri, profesi, media

b)

Hanya guru dan kepala sekolah

c)

Masyarakat tanpa lembaga lain

d)

Eksklusif pemerintah pusat saja

22.

Pemanfaatan teknologi digital diarahkan untuk tujuan apa?

a)

Pengurangan interaksi dan kolaborasi

b)

Pembatasan materi hanya berbentuk video

c)

Penggantian guru dengan sistem otomatis

d)

Peningkatan mutu dan akses pembelajaran

23.

Dalam asesmen PM, apa perbedaan fungsi asesmen formatif dan sumatif?

a)

Formatif menguji nasional, sumatif lokal sekolah

b)

Formatif untuk umpan balik proses, sumatif untuk capaian

c)

Formatif hanya lisan, sumatif hanya tertulis

d)

Formatif menentukan kelulusan, sumatif memberi sanksi

24.

Asesmen pada skala nasional berfungsi untuk apa?

a)

Mengatur jadwal libur sekolah nasional

b)

Mengurangi jumlah guru di daerah

c)

Menetapkan nilai rapor kelas harian

d)

Sertifikasi, pemetaan mutu, seleksi jenjang

25.

Apa tanggung jawab Pemerintah Pusat dan Daerah terkait pelaksanaan PM?

a)

Mengurangi jam belajar nasional seragam

b)

Menentukan nilai rapor seluruh siswa

c)

Menutup akses teknologi digital sekolah

d)

Memastikan program tidak mengganggu kegiatan sekolah

26.

Apa tantangan utama masa depan yang menuntut persiapan serius di sektor pendidikan Indonesia?

a)

Keterbatasan sumber daya alam nasional

b)

Dominasi lulusan luar negeri di pasar kerja

c)

Kehidupan makin kompleks dan ambigu

d)

Penurunan jumlah sekolah berstandar

27.

Data PISA menunjukkan skor literasi membaca peserta didik Indonesia berada pada angka berapa?

a)

371 poin untuk membaca

b)

476 poin untuk membaca

c)

472 poin untuk membaca

d)

398 poin untuk membaca

28.

Fenomena 'bersekolah tetapi tidak belajar' terjadi karena fokus kebijakan pada apa?

a)

Materi esensial tanpa kompetensi

b)

Pembangunan fisik sekolah baru

c)

Ekstrakurikuler dan olahraga

d)

Penguatan literasi digital semata

29.

Tantangan utama peningkatan kualitas pendidikan di daerah adalah apa?

a)

Akses internet dan perangkat digital

b)

Kelebihan guru bersertifikasi

c)

Kurangnya minat siswa pada sains

d)

Kurikulum terlalu kompleks

30.

Apa fungsi pendidikan nasional menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003?

a)

Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak

b)

Meningkatkan skor matematika internasional

c)

Menambah jumlah sekolah negeri unggul

d)

Memperluas kerja sama pendidikan asing

31.

Apa potensi negatif dari pemanfaatan teknologi informasi yang tidak produktif bagi peserta didik?

a)

Keterampilan numerasi meningkat

b)

Menurunnya semangat dan konsentrasi

c)

Kesadaran lingkungan bertambah

d)

Peningkatan minat baca ilmiah

32.

Apa peluang besar yang muncul dari Bonus Demografi 2035 bagi pendidikan?

a)

Mengurangi jumlah sekolah swasta

b)

Mempersiapkan tenaga kerja kompeten

c)

Menghapus ujian nasional sepenuhnya

d)

Menurunkan anggaran pendidikan daerah

33.

Kompetensi kunci untuk memaksimalkan potensi demografi menuju visi Indonesia Emas 2045 adalah apa?

a)

Ketergantungan pada teknologi

b)

Disiplin fisik dan militer

c)

Kemampuan menghafal cepat

d)

Soft skills dan berpikir kritis

34.

Apa yang dimaksud Pembelajaran Mendalam (PM) dalam konteks pendidikan?

a)

Program pelatihan fisik untuk siswa

b)

Kurikulum yang menambah jam pelajaran

c)

Metode ujian pilihan ganda berkelanjutan

d)

Pendekatan belajar yang mendalam dan bermakna

35.

Norwegia menerapkan PM sebagai apa dalam kurikulum?

a)

Standar ujian literasi nasional

b)

Pelatihan teknologi perangkat keras

c)

Program ekstrakurikuler seni budaya

d)

Framework kurikulum multidisiplin

36.

Tujuan kurikulum baru yang mengembangkan PM adalah apa?

a)

Penekanan pada nilai ujian semata

b)

Pengurangan proyek kolaboratif siswa

c)

Peningkatan hafalan rumus cepat

d)

Transferable skills luas lintas mata pelajaran

37.

Negara mana yang disebut menerapkan prinsip PM selain Norwegia?

a)

Thailand, Vietnam, Filipina, Laos

b)

Mesir, Maroko, Tunisia, Aljazair

c)

Inggris, Finlandia, Jerman, Australia

d)

Rusia, Ukraina, Belarus, Moldova

38.

Apa penekanan utama PM terhadap proses belajar siswa?

a)

Berpikir kritis, kreatif, pemecahan masalah

b)

Menghafal definisi dan tanggal penting

c)

Mengerjakan soal rutin berulang

d)

Mencatat ceramah guru panjang

39.

Bagaimana teknologi digital mendukung penerapan PM?

a)

Membatasi akses sumber belajar modern

b)

Meningkatkan keterlibatan dan praktik baik

c)

Menggantikan peran guru seluruhnya

d)

Mengurangi kolaborasi antar siswa

40.

Mengapa penerapan PM berada pada momentum krusial di Indonesia?

a)

Ketersediaan guru asing berkualitas

b)

Kenaikan anggaran olahraga sekolah

c)

Perubahan struktur demografi penduduk

d)

Penurunan jumlah kurikulum nasional

41.

Apa konsekuensi proyeksi 2050 terhadap pendidikan jika tidak bertransformasi?

a)

Skor PISA otomatis meningkat drastis

b)

Semakin banyak sekolah baru dibangun

c)

Jumlah siswa wajib belajar bertambah

d)

Tidak siap hadapi populasi usia lanjut

42.

Metode tradisional yang dominan sering menyebabkan apa dalam pembelajaran?

a)

Kreativitas dan berpikir kritis rendah

b)

Kolaborasi dan inovasi semakin tinggi

c)

Keterlibatan siswa meningkat stabil

d)

Numerasi dan literasi melonjak cepat

43.

Apa tujuan akhir penerapan PM bagi generasi muda Indonesia?

a)

Menghapus proyek lintas disiplin di sekolah

b)

Mempersiapkan generasi adaptif dan produktif

c)

Fokus pada nilai ujian tunggal nasional

d)

Mendorong kompetisi tanpa kerja sama

44.

Apa makna utama tiga prinsip PM yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan dalam konteks pendidikan?

a)

Meningkatkan skor ujian secara cepat dan instan

b)

Menghapus semua mata pelajaran tradisional di sekolah

c)

Mendorong transformasi kolektif serta mutu pendidikan

d)

Fokus pada hafalan materi tanpa praktik langsung

45.

Contoh penerapan praktik langsung yang disebut dalam PM di SMK adalah...

a)

Lomba menulis esai bertema teknologi

b)

Debat kelas tentang isu sosial lokal

c)

Teaching factory dengan kolaborasi industri

d)

Project fair di perpustakaan sekolah

46.

Kolaborasi yang mendukung ekosistem belajar produktif dalam PM melibatkan...

a)

Siswa, petugas kebersihan, dan pedagang kantin

b)

Guru, polisi sekolah, dan tokoh masyarakat desa

c)

Guru, orang tua, kepala sekolah, dan pengguna lulusan

d)

Kepala sekolah, atlet nasional, dan selebritas pendidikan

47.

Salah satu tujuan naskah akademik PM adalah...

a)

Mengganti kurikulum dengan model luar negeri sepenuhnya

b)

Memberikan landasan pengambilan kebijakan Kemendikdasmen

c)

Mengurangi anggaran pendidikan nasional secara bertahap

d)

Menetapkan ujian nasional sebagai satu-satunya indikator

48.

Dalam ruang lingkup PM, faktor pendukung yang perlu dipersiapkan terutama mencakup...

a)

Infrastruktur, sumber daya manusia, dan kebijakan

b)

Peralatan mewah dan bangunan megah modern

c)

Sarana hiburan sekolah dan festival tahunan

d)

Kegiatan ekstrakurikuler seni dan olahraga

49.

Konsep akademik PM menekankan pembelajaran yang...

a)

Kaku, satu arah, dan berpusat pada guru

b)

Cepat, instan, dan kompetitif semata

c)

Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

d)

Berbasis hafalan, kuis, dan tes pilihan ganda

50.

Mengapa PM dianggap relevan menghadapi tantangan global?

a)

Karena menggantikan seluruh pendidikan formal negara

b)

Karena fokus pada teknologi tanpa keterampilan sosial

c)

Karena menyiapkan lulusan kompeten, mandiri, adaptif

d)

Karena hanya mengejar peringkat internasional sekolah

51.

Acuan pengembangan program PM diperlukan untuk memastikan...

a)

Peningkatan jumlah ujian standar tiap semester

b)

Penghapusan tugas rumah agar siswa tidak terbeban

c)

Ketersediaan dan kecukupan sumber daya serta infrastruktur

d)

Penambahan jam pelajaran wajib setiap hari sekolah

52.

Menurut John Dewey, pendidikan paling tepat dipandang sebagai apa?

a)

Persiapan untuk masa depan saja

b)

Kehidupan itu sendiri yang terus berlangsung

c)

Sarana teknis mentransfer pengetahuan

d)

Latihan keterampilan kerja semata

53.

Tujuan utama landasan filosofis pendidikan adalah apa?

a)

Menjaga relevansi dengan konteks sosial

b)

Menstandarkan ujian nasional tahunan

c)

Meningkatkan anggaran sekolah otomatis

d)

Menghapus nilai budaya lokal sepenuhnya

54.

Ki Hajar Dewantara menekankan sistem among dengan nilai apa saja?

a)

Logis, kritis, empiris

b)

Tegas, cepat, tepat

c)

Kreatif, inovatif, produktif

d)

Asih, asah, asuh

55.

Menurut Ki Hajar Dewantara, pendidikan ideal berorientasi pada apa?

a)

Penguasaan teknologi mutakhir

b)

Kompetisi pasar tenaga kerja

c)

Kemandirian peserta didik

d)

Peringkat sekolah nasional

56.

K.H. Ahmad Dahlan melihat pendidikan sebagai alat apa?

a)

Perubahan sosial yang berkemajuan

b)

Penyebaran tradisi tanpa kritik

c)

Pengumpulan fakta tanpa nilai

d)

Penguatan kekuasaan elit semata

57.

Prinsip dasar pendidikan menurut para filsuf seperti Dewey dan Tyler menekankan apa?

a)

Sistem yang visioner dan dinamis

b)

Kurikulum tetap yang kaku

c)

Seleksi siswa berbasis status

d)

Pembelajaran hafalan semata

58.

Menurut teks, pendidikan tidak hanya sarana memperoleh pengetahuan, tetapi juga apa?

a)

Instrumen transformasi sosial

b)

Panggung kompetisi pribadi

c)

Media hiburan sesaat

d)

Alat penilaian administratif

59.

Salah satu dari tujuh prinsip filosofis K.H. Ahmad Dahlan adalah apa?

a)

Mengejar pujian masyarakat

b)

Tidak sombong dan tidak takabur

c)

Mengutamakan reputasi pribadi

d)

Menghindari kerja sama sosial

60.

Prinsip K.H. Ahmad Dahlan tentang penggunaan akal menekankan apa?

a)

Menghindari pertanyaan sulit

b)

Mengikuti mayoritas tanpa kritik

c)

Mengabaikan bukti demi tradisi

d)

Mengoptimalkan untuk menemukan kebenaran sejati

61.

Nilai-nilai mabadi khaira ummah meliputi apa menurut K.H. Hasyim Asy’ari?

a)

Ketenaran, kekuasaan, prestise

b)

Kecepatan, persaingan, profit

c)

Kebetulan, keberuntungan, popularitas

d)

Integritas, etos kerja, keadilan

62.

Gagasan Ki Bagus Hadikusumo tentang kemampuan berpikir menekankan apa?

a)

Meniru contoh tanpa refleksi

b)

Mengikuti instruksi tanpa tanya

c)

Hafalan terminologi panjang

d)

Analisis dan sintesis tingkat tinggi

63.

Pendekatan transformasi menurut Romo Y.B. Mangunwijaya menempatkan peserta didik sebagai apa?

a)

Penghafal materi tanpa makna

b)

Aktor perubahan sosial aktif

c)

Penerima ilmu pasif semata

d)

Penonton proses pendidikan

64.

Menghormati guru menurut K.H. M. Hasyim Asy’ari berarti apa?

a)

Mengakui peran mereka sebagai teladan

b)

Memberi hadiah materi rutin

c)

Memuji tanpa mempertimbangkan perilaku

d)

Menghindari dialog kritis selalu

65.

Tujuan pendidikan yang memuliakan menurut KH. Ahmad Dahlan adalah apa?

a)

Membangkitkan kesadaran sosial dan semangat melayani

b)

Meningkatkan status sosial pribadi semata

c)

Menjaga jarak dari persoalan masyarakat

d)

Mengejar gelar akademik setinggi mungkin

66.

Menurut Syaikh Az-Zarnuji, tujuan utama adab dan metode belajar adalah agar ilmu menjadi

a)

terbatas pada nilai ujian

b)

tersimpan dalam hafalan kuat

c)

terpisah dari perilaku sehari-hari

d)

bermanfaat bagi kehidupan nyata

67.

Prinsip PM menempatkan peserta didik sebagai pusat proses belajar dengan suasana

a)

berkesadaran, bermakna, menggembirakan

b)

terisolasi, individual, pasif

c)

kompetitif, cepat, bertekanan

d)

seragam, kaku, prosedural

68.

Olah pikir dalam PM paling tepat diartikan sebagai pengembangan aspek

a)

spiritual melalui ritual khusus

b)

kinestetik melalui latihan fisik

c)

intelektual melalui eksplorasi dan inovasi

d)

emosional melalui empati mendalam

69.

Olah hati dalam PM berfokus pada pembentukan

a)

keterampilan teknis saja

b)

hafalan fakta semata

c)

ketangkasan tubuh cepat

d)

moral, etika, dan empati

70.

Olah rasa dalam PM berkaitan terutama dengan pengembangan

a)

estetika dan kepekaan emosional

b)

logika matematis formal

c)

kejernihan fisik motorik

d)

kemampuan menghafal cepat

71.

Olah raga dalam kerangka PM mengacu pada aspek

a)

kinestetik dan kesehatan fisik

b)

retorika dan debat verbal

c)

komputasi dan pemrograman

d)

meditasi dan kontemplasi

72.

Az-Zarnuji menekankan pentingnya memahami makna sebelum menghafal. Langkah yang sejalan dengan prinsip ini adalah

a)

menghafal tanpa bertanya dahulu

b)

menghindari tanya jawab di kelas

c)

mengulas dan mendiskusikan pelajaran

d)

menyalin catatan berulang-ulang

73.

Dalam PM, pembelajaran bermakna menghubungkan materi dengan

a)

hafalan definisi tanpa contoh

b)

prosedur administratif sekolah

c)

ujian standar semata tanpa konteks

d)

konteks budaya, sosial, dan tantangan harian

74.

Suasana belajar yang menggembirakan mendorong peserta didik untuk

a)

berekspresi, berpikir kritis, dan berkreasi

b)

diam, patuh, dan menerima pasif

c)

menghindari diskusi kelompok aktif

d)

fokus pada nilai tanpa proses

75.

Pendekatan berkesadaran dalam PM mengajak peserta didik untuk hadir penuh pada

a)

kegiatan ekstrakurikuler saja

b)

akhir semester saat ujian saja

c)

setiap aktivitas belajar yang dijalani

d)

momen penghargaan sekolah

76.

Strategi belajar yang merefleksikan inkuiri dan kolaborasi berarti peserta didik

a)

menghindari kerja kelompok sama sekali

b)

mengandalkan hukuman dan hadiah

c)

menerima informasi secara pasif saja

d)

mengeksplorasi, berdiskusi, dan merefleksi

77.

Sinkronisasi pikiran, perasaan, dan tindakan dalam PM bertujuan untuk

a)

meningkatkan kecepatan hafalan semata

b)

membangun keseimbangan holistik siswa

c)

mencapai standar nilai seragam saja

d)

mengurangi peran guru sepenuhnya

78.

Dalam prinsip PM, kesungguhan dan niat ikhlas belajar menghasilkan

a)

manfaat ilmu bagi peserta didik

b)

rekam prestasi administratif

c)

kompetisi tidak sehat di kelas

d)

ketergantungan pada hafalan

79.

Pembelajaran dalam PM bukan hanya transfer pengetahuan, tetapi juga

a)

penekanan pada hukuman disiplin

b)

pembatasan pertanyaan siswa

c)

pelatihan ujian standar semata

d)

penciptaan suasana yang memuliakan

80.

Apa yang dimaksud dengan Pembelajaran Mendalam (PM) dalam konteks pendidikan?

a)

Sistem hukuman agar siswa disiplin

b)

Metode ujian berbasis pilihan ganda

c)

Pendekatan yang menekankan pemahaman konseptual

d)

Pendekatan untuk menghafal fakta cepat

81.

Pada fase awal sekitar 1970-an, PM sering dikaitkan dengan apa dalam literatur pendidikan?

a)

Teori PM dan pembelajaran dangkal

b)

Model penilaian autentik

c)

Teori konstruktivis modern

d)

Kurikulum berbasis proyek

82.

Konsep PM menurut Biggs dan Moore (1993) menekankan tiga komponen. Manakah yang bukan bagian dari Model 3P?

a)

Performance (Penampilan)

b)

Process (Proses)

c)

Presage (Faktor Awal)

d)

Product (Hasil)

83.

Dalam pembelajaran dangkal (surface learning), apa ciri utama motivasi peserta didik?

a)

Minat reflektif pada strategi belajar

b)

Motivasi intrinsik memahami makna

c)

Dorongan eksternal menyelesaikan tugas

d)

Kebiasaan menautkan pengetahuan baru

84.

Teori konstruktivisme yang memengaruhi fase kedua PM banyak dipengaruhi oleh siapa?

a)

John Dewey dan Paulo Freire

b)

Jean Piaget dan Lev Vygotsky

c)

Skinner dan Thorndike

d)

Howard Gardner dan Gagne

85.

Keterampilan Abad ke-21 yang sering dihubungkan dengan PM mencakup apa?

a)

Berpikir kritis, kreativitas, pemecahan masalah

b)

Menghafal cepat, ujian standar, akurasi

c)

Kedisiplinan fisik, ketahanan, kebugaran

d)

Komando lisan, debat, retorika klasik

86.

Apa tujuan utama PM pada era modern setelah 2010 dengan dukungan teknologi?

a)

Menggantikan guru dengan komputer

b)

Memperbanyak hafalan melalui aplikasi

c)

Menekankan pemahaman mendalam dan aplikasi

d)

Mengurangi kerja kelompok di kelas

87.

Menurut Smith & Colby (2007), pendekatan PM cenderung menghasilkan apa dibandingkan metode dangkal?

a)

Capaian belajar lebih rendah

b)

Kualitas capaian belajar lebih tinggi

c)

Nilai ujian lebih seragam

d)

Waktu belajar lebih pendek

88.

Presage dalam Model 3P mencakup apa?

a)

Aktivitas pembelajaran di kelas

b)

Pengukuran hasil belajar akhir

c)

Karakteristik peserta didik dan konteks

d)

Penilaian proyek kolaboratif

89.

Process dalam Model 3P berfokus pada apa?

a)

Kebijakan pendidikan nasional

b)

Aktivitas dan pendekatan pembelajaran

c)

Tes standar berbasis komputer

d)

Kurva nilai dan ranking

90.

Product dalam Model 3P merujuk pada apa?

a)

Perencanaan kurikulum tahunan

b)

Kegiatan ekstrakurikuler sekolah

c)

Pengukuran hasil belajar siswa

d)

Sumber belajar digital

91.

PM mendorong siswa untuk melakukan apa terhadap informasi yang dipelajari?

a)

Menghafal definisi tanpa konteks

b)

Menyalin catatan guru tanpa diskusi

c)

Memaknai informasi dan menerapkan pada situasi nyata

d)

Menyusun daftar kata sulit

92.

Siapa tokoh yang mengembangkan teori pembelajaran berbasis pengalaman yang mendukung PM?

a)

David A. Kolb

b)

Benjamin Bloom

c)

John Hattie

d)

Howard Gardner

93.

Habits of Mind menurut Costa & Kallick (2020) berperan sebagai apa dalam pembelajaran?

a)

Metode penilaian numerik standar

b)

Aturan kedisiplinan kelas yang kaku

c)

Kebiasaan intelektual untuk berpikir kritis dan reflektif

d)

Teknik menghafal formula cepat

94.

Kerangka kerja pengetahuan Terry Heick (2020) mengklasifikasikan pengetahuan menjadi tiga kategori. Pilih susunan yang tepat.

a)

Dasar, humanistik, prosedural

b)

Meta, prosedural, praktis

c)

Dasar, meta, humanistik

d)

Humanistik, teknis, vokasional

95.

Implementasi PM di Norwegia menekankan apa dalam kurikulum?

a)

Kompetisi antar siswa satu mata pelajaran

b)

Keterkaitan antar mata pelajaran secara interdisiplin

c)

Penguatan hafalan dan tes bulanan

d)

Pengurangan proyek kolaboratif

96.

SOLO Taxonomy digunakan untuk apa dalam konteks PM?

a)

Mengukur kecepatan membaca siswa

b)

Menilai kedisiplinan fisik siswa

c)

Mengklasifikasi tingkat pemahaman belajar

d)

Menentukan jumlah soal pilihan ganda

97.

Bloom’s Taxonomy berkaitan dengan apa?

a)

Tahapan perkembangan fisik remaja

b)

Jenis perangkat teknologi kelas

c)

Level kemampuan kognitif belajar

d)

Aturan administrasi sekolah

98.

Dalam fase kedua perkembangan PM (1990–2000-an), metode apa yang dipopulerkan?

a)

Ujian nasional berstandar tinggi

b)

Ceramah satu arah di kelas besar

c)

Pembelajaran berbasis proyek dan masalah

d)

Belajar individu tanpa kolaborasi

99.

Tujuan akhir PM dalam pendidikan adalah apa bagi peserta didik?

a)

Menghindari kerja kelompok di kelas

b)

Menghafal istilah teknis tanpa makna

c)

Memahami, mengaitkan, dan mengaplikasikan pengetahuan

d)

Meningkatkan ranking saja

100.

Negara mana yang mulai mengimplementasikan PM dalam kurikulum nasional sejak 2017?

a)

Norwegia sejak 2017

b)

Finlandia sejak 2019

c)

Denmark sejak 2016

d)

Swedia sejak 2015

101.

Apa fokus utama keterampilan umum (generic skills) dalam PM?

a)

Menghafal fakta-fakta

b)

Menyelesaikan ujian standar

c)

Mengikuti instruksi guru

d)

Berpikir kritis dan pemecahan masalah

102.

Dalam reformasi kurikulum Norwegia, pembelajaran diharapkan tidak hanya fokus pada apa?

a)

Kerja kelompok

b)

Belajar fakta-fakta

c)

Pengetahuan prosedural

d)

Penilaian sumatif

103.

Apa tujuan pembelajaran bermakna menurut prinsip PM?

a)

Mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan lama

b)

Menyederhanakan materi menjadi poin-poin

c)

Mengurangi aktivitas siswa di kelas

d)

Meningkatkan hafalan jangka pendek

104.

Siapa yang memperkenalkan konsep pembelajaran berkesadaran yang relevan dengan PM?

a)

David Ausubel pada 1963

b)

Ellen Langer pada 1997

c)

Howard Gardner pada 1983

d)

John Dewey pada 1936

105.

Menurut teks, penilaian dalam PM di Norwegia lebih menekankan apa?

a)

Tes pilihan ganda berstandar nasional

b)

Portofolio yang tidak dinilai

c)

Ujian akhir yang menentukan kelulusan

d)

Penilaian formatif yang memantau proses

106.

Apa hubungan PM dengan teori belajar konstruktivisme?

a)

Menghapus kerja proyek

b)

Menolak interaksi sosial

c)

Menguatkan proses konstruksi pengetahuan

d)

Fokus pada ceramah guru

107.

Contoh pendekatan yang selaras dengan PM dan konstruktivisme adalah?

a)

Ujian tertutup rutin

b)

Kuliah monolog panjang

c)

Pembelajaran berbasis masalah

d)

Drill soal berulang

108.

Apa yang dimaksud 'joyful' dalam prinsip PM?

a)

Mengurangi tingkat kesulitan materi

b)

Kegiatan rekreasi di luar kelas semata

c)

Lingkungan belajar yang menyenangkan dan memotivasi

d)

Belajar tanpa aturan

109.

Dalam PM, pengalaman belajar di kelas sebaiknya memberi peluang apa?

a)

Kompetisi antar siswa yang ketat

b)

Kompleksitas meningkat bertahap

c)

Meniru contoh tanpa refleksi

d)

Kerja individual saja

110.

Siapa tokoh yang menekankan pembelajaran relevan dengan kehidupan nyata dan pengalaman langsung?

a)

Piaget dan Vygotsky

b)

Bloom dan Krathwohl

c)

John Dewey dan Howard Gardner

d)

Bruner dan Skinner

111.

Apa peran teknologi baru dalam reformasi kurikulum Norwegia terkait PM?

a)

Menggantikan guru sepenuhnya

b)

Membuat belajar relevan dengan tantangan baru

c)

Mengurangi kerja kolaboratif

d)

Membatasi akses sumber belajar

112.

Pembelajaran berkesadaran mendorong siswa untuk terlibat bagaimana?

a)

Sebagian mental saja

b)

Secara pasif mengikuti arahan

c)

Secara mental dan fisik menyeluruh

d)

Hanya secara emosional

113.

Dalam pembelajaran bermakna, apa yang terjadi ketika siswa mampu mengaitkan informasi baru?

a)

Terjadi penolakan materi baru

b)

Terjadi pemahaman mendalam konsep

c)

Terjadi penurunan retensi jangka panjang

d)

Terjadi kebingungan konsep siswa

114.

Mengapa penilaian formatif penting dalam PM?

a)

Memantau proses dan kemajuan belajar

b)

Menentukan ranking kelas

c)

Mengurangi aktivitas proyek

d)

Mengutamakan hafalan definisi

115.

Apa ciri 'meaningful learning' menurut Ausubel?

a)

Informasi baru berdiri sendiri

b)

Informasi baru terkait pengetahuan sebelumnya

c)

Informasi baru dihafal kata-per-kata

d)

Informasi baru hanya dari guru

116.

Dalam konteks Indonesia, PM mendorong siswa untuk belajar melalui apa?

a)

Olah pikir, olah hati, olah rasa, olah raga

b)

Hafalan, tes cepat, drill soal

c)

Ceramah tunggal, catatan panjang

d)

Simulasi tanpa refleksi

117.

Apa salah satu hasil dari lingkungan belajar yang menggembirakan?

a)

Motivasi menurun signifikan

b)

Materi terasa membosankan

c)

Retensi dan pemahaman meningkat

d)

Siswa tidak ingin mencoba tantangan

118.

Bagaimana PM memandang perbedaan budaya dan identitas dalam kurikulum?

a)

Dibatasi pada satu mata pelajaran

b)

Dijadikan materi tambahan opsional

c)

Diabaikan demi keseragaman

d)

Diintegrasikan dalam tema kemanusiaan

119.

Kegiatan kelas yang sesuai dengan PM untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah?

a)

Mengerjakan lembar hafalan fakta-fakta

b)

Proyek kontekstual dengan masalah nyata

c)

Menyalin materi tanpa diskusi

d)

Mengikuti kuis cepat setiap hari

120.

Apa yang dimaksud dengan PM dalam konteks pendidikan nasional Indonesia?

a)

Penilaian Menyeluruh terhadap siswa

b)

Program Mandatori untuk kurikulum sekolah

c)

Peraturan Menteri tentang evaluasi

d)

Pendekatan Mendalam pada proses belajar

121.

Tujuan ke-3 kemerdekaan Indonesia menurut Pembukaan UUD 1945 yang terkait pendidikan adalah

a)

Menstandarkan ujian nasional setiap tahun

b)

Mendirikan sekolah di seluruh desa

c)

Mewajibkan semua anak memakai seragam

d)

Mencerdaskan kehidupan bangsa secara menyeluruh

122.

Dalam perspektif sosiologis, pembangunan pendidikan diarahkan untuk mencapai kehidupan bangsa yang

a)

Cepat, instan, dan pragmatis

b)

Mandiri, tertutup, dan eksklusif

c)

Mewah, modern, dan urban

d)

Cerdas, bermoral, dan berkemajuan

123.

Nilai Pancasila yang diminta tercermin dalam perilaku warga melalui PM antara lain

a)

Meninggalkan kepedulian sosial

b)

Menghindari perilaku destruktif merugikan

c)

Mengutamakan persaingan tanpa etika

d)

Menolak kerja sama antarwarga

124.

Menurut Pasal 31 UUD 1945, hak warga negara terkait pendidikan adalah

a)

Memilih sekolah tanpa aturan

b)

Memperoleh pendidikan yang bermutu

c)

Menentukan kurikulum pribadi

d)

Mendapat beasiswa otomatis

125.

UU No. 20 Tahun 2003 menekankan pengembangan potensi peserta didik pada aspek

a)

Fisikal, finansial, material, konsumsi

b)

Spiritual, akhlak, kepribadian, kecerdasan

c)

Teknologi, industri, bisnis, perdagangan

d)

Hobi, rekreasi, olahraga, hiburan

126.

Ki Hajar Dewantara memandang pendidikan sebagai upaya memajukan

a)

Kompetisi pasar tenaga kerja

b)

Kemewahan materi keluarga

c)

Prestise sosial dan kekuasaan

d)

Budi pekerti, pikiran, dan tubuh anak

127.

Efek domino dari PM berkualitas terhadap pembangunan nasional terutama mempengaruhi kualitas

a)

Perdagangan internasional langsung

b)

Sumber daya manusia di berbagai sektor

c)

Infrastruktur jalan dan jembatan

d)

Pendapatan pajak daerah khusus

128.

Pembelajaran Mendalam berperan sebagai fondasi dalam sistem pendidikan nasional untuk

a)

Menentukan standar gaji guru nasional

b)

Menghapus peran keluarga dalam belajar

c)

Mewujudkan amanat konstitusi pembangunan kehidupan bangsa

d)

Menggantikan seluruh mata pelajaran tradisional

129.

Dalam masyarakat majemuk Indonesia, PM mendorong peserta didik untuk

a)

Bekerja sama lintas suku, ras, budaya, bahasa

b)

Memisahkan diri dari kelompok lain

c)

Menyeragamkan semua kebiasaan lokal

d)

Mengutamakan satu bahasa utama

130.

Salah satu tujuan PM adalah mengembangkan potensi peserta didik agar mencapai

a)

Keterampilan fisik semata tanpa nilai

b)

Kecepatan menghafal di atas rata-rata

c)

Kemampuan multitasking tanpa istirahat

d)

Tingkat tertinggi daya intelektual dan karakter

131.

Landasan yuridis dimaksudkan sebagai dasar untuk

a)

Membatasi akses informasi umum

b)

Mengganti seluruh peraturan sekolah

c)

Menurunkan anggaran pendidikan

d)

Menetapkan kebijakan pendekatan PM

132.

Pendidikan nasional berlandaskan garis hidup bangsa dan ditujukan untuk

a)

Penghapusan keragaman daerah

b)

Kepentingan perikehidupan rakyat yang meningkat

c)

Dominasi budaya tunggal nasional

d)

Kepentingan golongan ekonomi tertentu

133.

Dalam PM, kepedulian sosial diperlukan untuk

a)

Mengabaikan kebutuhan masyarakat

b)

Memisahkan siswa dari lingkungan

c)

Mencegah dan memerangi hal yang merugikan

d)

Mendorong kompetisi tak terbatas

134.

Profil lulusan yang diharapkan oleh UU Sisdiknas mencakup keterampilan yang diperlukan bagi

a)

Industri global tunggal semata

b)

Dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara

c)

Kebutuhan sekolah tertentu saja

d)

Hobi personal tanpa konteks

Similar Resources on Wayground

PPKn kelas 7 bab 1-3

129 questions

PPKn kelas 7 bab 1-3

quiz

Worksheet

•

7th Grade

soal benua

136 questions

soal benua

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade