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WorksheetsSe liga - 8°C - 3° Trimestre
Total questions: 12
Worksheet time: 13mins
Um dos primeiros passos do projeto é identificar espaços públicos ociosos que poderiam ser transformados em áreas de lazer para crianças, com a ajuda da robótica. Observe as situações abaixo e escolha a que melhor representa um espaço ocioso e com potencial para a construção de um parquinho.
Identifique o tipo de espaço público ocioso que seria adequado para transformar em um parquinho.
Uma praça com bancos e equipamentos de ginástica em boas condições.
Um estacionamento de carros que funciona 24 horas.
Um terreno vazio entre prédios residenciais, que está coberto de grama e lixo.
Uma calçada bem cuidada ao lado de uma avenida movimentada.
Para construir um parquinho robótico é importante dividir o projeto em partes menores para facilitar o planejamento e a execução. Abaixo, confira as etapas listadas por uma equipe e ordene corretamente.
Escolher os brinquedos que terão componentes robóticos e decidir quais serão as funções desses componentes.
Esboçar o layout do parquinho, indicando onde cada brinquedo será posicionado.
Montar os brinquedos e testar suas funcionalidades robóticas.
Criar protótipos em desenho e identificar os materiais e componentes eletrônicos necessários para cada brinquedo.
Identificar o espaço ocioso e avaliar o que já existe no local.
Durante a exploração do kit de robótica, você identificou componentes essenciais para o desenvolvimento de projetos. Abaixo estão descritos alguns desses componentes.
Permite a transferência de energia elétrica entre componentes. (a)
Realiza movimentos controlados, ajustando seu ângulo de acordo com o código programado. (b)
Funciona como um controlador para conectar e programar componentes eletrônicos. (c)
Conecta o controlador ao computador para transferir dados e energia. (d)
Leia as afirmações a seguir sobre a placa Arduino e suas funções:
É usada apenas para conectar circuitos e permitir a passagem de corrente elétrica entre eles. (a)
É um motor que controla e modifica o seu ângulo em diferentes direções e intensidade. (b)
A placa Arduino possui pinos digitais e analógicos que possibilitam a conexão com sensores e atuadores. (c)
Agora, ordene os blocos acima identificando as afirmações verdadeiras (V) ou falsas (F).
Abaixo estão os passos para conectar e programar o servomotor ao Arduino utilizando o MBlock.
Conectar os cabos do servomotor nos pinos do Arduino (GND, 5V e pino digital para o sinal).
No MBlock, adicionar o dispositivo “Arduino Uno”.
Selecionar o bloco “Definir Ângulo do Pino do Servo” e ajustar o pino e o ângulo desejado.
Conectar o Arduino ao computador com o cabo USB e configurar a conexão.
No ambiente MBlock, ao controlar o servomotor, precisamos ajustar o ângulo para testar seu movimento.
Identifique abaixo o bloco de programação necessário para ajustar o ângulo do servomotor no MBlock.
Ao aprender sobre as gangorras, vimos que elas utilizam o conceito de alavanca para amplificar forças. Qual dos exemplos a seguir também utiliza o princípio das alavancas?
Analise e selecione o exemplo que melhor representa uma aplicação do conceito de alavanca.
Um balde usado para carregar água.
Uma pá usada para cavar na terra.
Uma bicicleta em movimento.
Uma corda usada para puxar objetos.
Identifique quais alternativas são falsas (F) e verdadeiras (V) sobre direitos de imagem e licenças de uso.
Todas as imagens na internet podem ser usadas livremente para fins educacionais. (a)
É permitido usar imagens de domínio público sem pedir permissão. (b)
Modificar uma imagem protege contra a violação dos direitos de uso. (c)
As imagens licenciadas como "Creative Commons" podem ter diferentes níveis de permissões. (d)
Você foi designado a desenvolver um robô que irá coletar amostras de solo em Júpiter. Organize todos os blocos para programar o robô, de forma que ele siga um roteiro de coleta.
(a) (b) (c) (d)
Jack precisa associar os comandos corretos às ações do robô durante a exploração. Relacione cada comando da Coluna A com a funcionalidade correspondente na Coluna B:
A-4, B-2, C-1, D-3
A-1, B-3, C-4, D-2
A-3, B-2, C-1, D-3
A-4, B-3, C-2, D-1
André deseja que o robô explorador de Vênus inicie com metade do seu tamanho original; no centro da tela e virado para a direita. Como mostra a imagem abaixo:
Agora, use todos os blocos abaixo e programe o robô do André.
(a) (b) (c) (d)
Marquinhos criou a variável “energia” e programou seu robô para consumi-la toda vez que se movimentar na superfície de Vênus. No entanto, ao reiniciar o jogo percebeu que a variável não possui o valor inicial de 50.
Identifique qual bloco está faltando para que a energia do robô seja 50 assim que o jogo iniciar?
