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WorksheetsTema 3: Trabajo por proyecto.
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
1. El trabajo por proyectos en la NEM se centra principalmente en:
a) Completar actividades aisladas de cada asignatura.
b) Resolver problemas reales del contexto escolar y comunitario.
C). Seguir estrictamente los libros de texto gratuitos bajo una planeación.
2. Caso real:En la primaria “Benito Juárez”, los estudiantes observaron que el agua del tinaco sale sucia. Proponen investigarlo y buscar soluciones.
¿Qué enfoque corresponde a esta situación?
a) Actividad rutinaria para cumplir con un contenido.
b) Proyecto escolar basado en una problemática del contexto.
c) Actividad de laboratorio sin relación con su realidad.
3. ¿Cuál es el papel del docente en el trabajo por proyectos?
a) Transmitir contenidos de manera expositiva.
B).Elaborar proyectos sin considerar los intereses de los estudiantes.
C). Ser el mediador y acompañar los procesos de investigación y reflexión del alumnado.
4. Caso real:
La maestra identifica que sus alumnos de 3.º tienen interés por la contaminación del río cercano. Ella les pregunta qué quieren investigar, organiza equipos y diseña actividades para acompañarlos.
El rol de la maestra es:
A). Observadora sin intervenir.
B). De empatia y resiliencia.
C). Facilitadora del aprendizaje y acompañante.
5. Un proyecto en la NEM debe partir de:
A).Situaciones auténticas que los estudiantes identifiquen como significativas.
B). Temas impuestos por la dirección escolar.
C).después de concluir el programa analítico.
6. ¿Qué caracteriza a un proyecto interdisciplinario?
A). Que integra saberes de varios campos formativos y áreas del currículo.
B). Que solo se realiza en una asignatura.
B). Incorporar varias asignaturas en un solo resultado.
8. El trabajo por proyectos favorece principalmente:
a) La memorización de contenidos.
b) La competencia para resolver exámenes estandarizados.
c) La participación activa, crítica y colaborativa de los estudiantes.
7. Caso real:
En un proyecto sobre alimentación saludable, los alumnos elaboran encuestas, investigan nutrientes, realizan gráficas y diseñan un menú comunitario.
¿Qué tipo de proyecto es?
a) Monodisciplinario.
b) Interdisciplinario.
c) proyectos integrador.
9. ¿Cuál es un elemento clave en la evaluación de proyectos?
a) Revisar únicamente el producto final.
b) Evaluar solo al estudiante que lideró el proyecto.
c) Considerar el proceso, la colaboración y los avances logrados.
10.Caso real:
En sexto grado, el producto final del proyecto fue una campaña para cuidar a los perros callejeros, pero un equipo no logró imprimir sus carteles por falta de material aunque participó activamente durante todo el proceso.
La evaluación correcta sería:
a) Reprobarlos por no entregar carteles.
b) Valorar su participación, avances y aportaciones al proceso.
B). Hablar con los padres de familia .
11. En el trabajo por proyectos, los productos deben:
a) Ser únicamente escritos.
b) Ser idénticos entre todos los equipos.
c) Responder al problema trabajado y pueden ser diversos (carteles, campañas, maquetas, videos, etc.).
12. ¿Cuál es la finalidad principal de un proyecto escolar en la NEM?
a) Cumplir tareas administrativas.
b) Transformar y mejorar el entorno cercano de los estudiantes.
c) Aumentar actividades sin propósito.
13. ¿Qué se espera de los estudiantes en un proyecto?
A).Que propongan, investiguen, analicen y construyan soluciones colectivas.
B). Que sigan instrucciones sin cuestionar.
C). Que hagan solo actividades individuales.
14. El trabajo por proyectos ayuda a desarrollar principalmente:
a) Habilidades repetitivas.
b) Pensamiento crítico, creatividad y trabajo colaborativo.
c) Únicamente conocimientos teóricos.
