wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Met. ed. pol. moduł II

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

Name
Class
Date
1.

Czy wśród edukacji zintegrowanych są jakieś ważniejsze od innych?

a)

Tak, nadrzędną rolę pełni edukacja polonistyczna, korelująca treści z innymi edukacjami.

b)

Tak, jest edukacja matematyczna, bo matematyka to królowa wszystkich nauk.

c)

Tak, jest edukacja społeczna jako podstawa funkcjonowania w społeczeństwie.

d)

Nie, wszystkie są równie ważne.

2.

Kto napisał pierwszy „Elementarz” wspólny dla wszystkich polskich dzieci (1910 r.)?

a)

Marian Falski.

b)

Ewa i Feliks Przyłubscy.

c)

Marta Bogdanowicz.

d)

Helena Metera.

3.

Kim były bohaterki elementarzy stosowanych w Polsce po 1945 roku?

a)

Ala w „Elementarzu” M. Falskiego (od 1910r.), Dorotka w „Literach” Przyłubskich (od 1975 r.).

b)

Ola w „Elementarzu” M. Falskiego, Dorotka w „Literach” Przyłubskich.

c)

Ala w „Elementarzu” M. Falskiego, Hania w „Literach” Przyłubskich.

d)

Ala w „Literach” M. Falskiego, Dora w „Elementarzu” Przyłubskich.

4.

Którą metodę nauki czytania i pisania uważa się w Polsce za najskuteczniejszą i najpowszechniej stosowaną?

a)

Metoda analityczno-syntetyczna.

b)

Metoda syntetyczna sylabowa.

c)

Metoda globalna.

d)

Metoda alfabetyczna.

5.

Do jakiej metody nawiązywała Marta Bogdanowicz, tworząc koncepcję Metody Dobrego Startu?

a)

Le Bon Depart (dosł. dobry odjazd, odlot, start).

b)

Metodę Glena Domana.

c)

Do naturalnej metody nauki czytania Wendy Pye.

d)

Nie nawiązywała do żadnej.

6.

Czym jest słuch fonematyczny?

a)

To zdolność słyszenia fonemów i dźwięków mowy w danym języku.

b)

To synonim słyszenia, czyli korzystania z aparatu słuchu.

c)

To zdolność słyszenia linii melodycznej w utworze.

d)

To synonim echolalii.

7.

Kiedy jest optymalny czas w życiu dziecka na wprowadzanie ćwiczeń słuchu fonematycznego?

a)

Od 3. do 6. roku życia, po 7. roku życia powinien być całkowicie ukształtowany.

b)

Od 1. do 3. roku życia, potem nie ma już takiej potrzeby.

c)

Tego typu ćwiczenia dotyczą tylko dzieci z zaburzeniami słuchu.

d)

Nie ma konieczności wprowadzania takich ćwiczeń, taki słuch rozwija się samoistnie.

8.

Co to jest grafomotoryka?

a)

To złożone czynności psychoruchowe podczas pisania/kreślenia znaków graficznych.

b)

To usprawnianie motoryki małej i dużej.

c)

To usprawnianie analizatora wzrokowego i słuchowego.

d)

To synonim kaligrafii.

9.

Jakie błędy zapisu wskazuje nauczyciel w dziecięcych zeszytach kaligrafii w I etapie edukacji?

a)

Konstrukcji, proporcji, połączenia, pochylenia pisma.

b)

To zależy od sytuacji i samego zapisanego tekstu.

c)

Błędy ortograficzne i interpunkcyjne.

d)

Budowy, nachylenia, konstrukcji (bez proporcji).

10.

Jakie złożone ruchy wykonuje oko dziecka podczas czytania?

a)

Ruchy skokowe, wsteczne-regresyjne oraz zwrotne.

b)

Z lewej do prawej strony skokowo (tylko).

c)

Wzdłuż wiersza oraz zwrotne.

d)

Wsteczne, regresyjne i progresywne (bez skokowych).

11.

Czym zajmuje się fonologia?

a)

To dziedzina językoznawstwa zajmująca się analizą systemu fonemów (głosek) w danym języku.

b)

To dziedzina zajmująca się opisem dźwięków składających się na wyraz i ich tworzeniem.

c)

To synonim fonacji.

d)

To synonim fonetyki.

12.

Co to są onomatopeje?

a)

To wyraz (lub zespół wyrazów), który w swym brzmieniu podobny jest do jakiegoś dźwięku lub odgłosu naturalnego.

b)

To środek stylistyczny operujący złożonym zestawem głosek.

c)

To synonim lingwołamków.

d)

To umiejętność rozpoznawania dźwięków.

13.

Czym są kompetencje metajęzykowe?

a)

To świadomy poziom kompetencji językowych kształtowany poprzez poznanie i stosowanie danych reguł.

b)

To nieświadomy poziom kompetencji nabywany przez doświadczenie.

c)

To podgrupa kompetencji epijęzykowych.

d)

To synonim sprawności gramatycznych.

14.

Która z polskich badaczek krytykuje powszechną w Polsce metodę analityczno-syntetyczną nauki czytania?

a)

Profesor Jagoda Cieszyńska.

b)

Wendy Pye.

c)

Irena Majchrzak.

d)

Ewa Kasprzak.

15.

Co to są ćwiczenia syntaktyczne?

a)

Ćwiczenia gramatyczne kształtujące umiejętność konstruowania zdań i równoważników zdania.

b)

Ćwiczenia z udziałem stałych związków wyrazowych (frazeologizmów).

c)

Ćwiczenia mające na celu wzbogacenie słownictwa.

d)

Ćwiczenia poprawnego pisania (ortograficzne).