wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz về Kế hoạch dạy học tuần 13

Total questions: 99

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Kế hoạch dạy học tuần 13 bắt đầu từ ngày nào và kết thúc vào ngày nào?

a)

Từ ngày 8/12/2025 đến 12/12/2025

b)

Từ ngày 1/12/2025 đến 5/12/2025

c)

Từ ngày 15/12/2025 đến 19/12/2025

d)

Từ ngày 10/12/2025 đến 14/12/2025

2.

Trong tiết Toán ngày 8/12/2025, học sinh sẽ học về chủ đề gì?

a)

Mi-li-mét (T1)

b)

Gam

c)

Mi-li-lít (T1)

d)

Phép cộng

3.

Tiết Đạo đức chiều ngày 9/12/2025 có chủ đề gì?

a)

Ham học hỏi

b)

Chia sẻ về hoạt động thiện nguyện nhân đạo

c)

Tăng cường văn hóa đọc

d)

Hướng ứng hành động truyền thống quê em

4.

Vào ngày 10/12/2025, môn Tin học được dạy vào buổi nào?

a)

Buổi sáng

b)

Buổi chiều

c)

Cả ngày

d)

Không dạy trong ngày này

5.

Môn học nào có chủ đề “Di tích lịch sử văn hóa và cảnh quan thiên nhiên” trong tuần 13?

a)

Tự nhiên xã hội (TNXH)

b)

Toán

c)

Âm nhạc

d)

Đạo đức

6.

(DoK 2) Nếu bạn là giáo viên, bạn sẽ sắp xếp các tiết học Toán trong tuần 13 như thế nào để đảm bảo học sinh được học liên tục các chủ đề Mi-li-mét, Mi-li-lít và Gam?

a)

Sắp xếp các tiết Toán vào các buổi sáng liên tiếp với chủ đề Mi-li-mét, sau đó Mi-li-lít và cuối cùng là Gam

b)

Chỉ dạy một chủ đề Toán trong cả tuần

c)

Dạy Toán vào buổi chiều và xen kẽ các chủ đề

d)

Không dạy Toán trong tuần này

7.

(DoK 2) Hãy xác định môn học nào được dạy nhiều nhất trong tuần 13 dựa vào kế hoạch dạy học.

a)

Tiếng Việt

b)

Toán

c)

HĐTN

d)

Đạo đức

8.

(DoK 3) Nếu bạn muốn tổ chức một hoạt động ngoại khóa về “truyền thống quê em”, bạn nên chọn tiết học nào trong tuần 13 để phù hợp nhất?

a)

Tiết HĐTN sáng thứ 2 ngày 8/12/2025

b)

Tiết Toán chiều thứ 3 ngày 9/12/2025

c)

Tiết Âm nhạc sáng thứ 5 ngày 11/12/2025

d)

Tiết Thể dục chiều thứ 5 ngày 11/12/2025

9.

(DoK 3) Nếu học sinh cần chuẩn bị bài về “Khúc hát trên nương xa”, các em nên chuẩn bị cho tiết học nào?

a)

Âm nhạc sáng thứ 5 ngày 11/12/2025

b)

Toán sáng thứ 2 ngày 8/12/2025

c)

Đạo đức chiều thứ 3 ngày 9/12/2025

d)

Tin học sáng thứ 4 ngày 10/12/2025

10.

Theo kế hoạch bài dạy, năng lực giao tiếp được thể hiện qua hoạt động nào sau đây?

a)

Hợp tác với bạn để xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động của chủ đề

b)

Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân

c)

Tham gia các hoạt động chung của trường, lớp

d)

Thể hiện chăm chỉ trong lao động, nề nếp

11.

Một phẩm chất được nhấn mạnh trong kế hoạch bài dạy là gì?

a)

Chăm chỉ

b)

Sáng tạo

c)

Tự tin

d)

Kiên nhẫn

12.

Theo tài liệu, học sinh cần sử dụng loại giấy nào để thực hiện hoạt động trải nghiệm?

a)

Giấy A3, giấy A0

b)

Giấy màu

c)

Giấy nháp

d)

Giấy in

13.

Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động yêu cầu học sinh làm gì?

a)

Lập kế hoạch và tham gia tích cực vào một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo

b)

Tham gia các hoạt động chung của trường, lớp

c)

Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân

d)

Thể hiện chăm chỉ trong lao động, nề nếp

14.

Phẩm chất nhân ái trong kế hoạch bài dạy được thể hiện như thế nào?

a)

Yêu thương con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn

b)

Thể hiện chăm chỉ trong lao động, nề nếp

c)

Tự tin khi tham gia hoạt động

d)

Sáng tạo trong học tập

15.

Học sinh cần chuẩn bị những gì để tham gia hoạt động trải nghiệm theo kế hoạch bài dạy?

a)

SGK Hoạt động trải nghiệm 3, vở bài tập, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán

b)

SGK Toán, vở bài tập Toán, bút bi

c)

SGK Ngữ văn, vở bài tập Ngữ văn, giấy trắng

d)

SGK Lịch sử, vở bài tập Lịch sử, bút mực

16.

Tại sao việc xác định các hoạt động tình nguyện, nhân đạo lại quan trọng trong kế hoạch bài dạy này?

a)

Giúp học sinh quyết định tham gia vào hoạt động phù hợp

b)

Giúp học sinh học tốt các môn học khác

c)

Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng vẽ

d)

Giúp học sinh tăng khả năng ghi nhớ

17.

Theo nội dung bài học, học sinh cần làm gì khi tham gia sinh hoạt dưới cờ?

a)

Tham gia sinh hoạt dưới cờ, giữ trật tự, lắng nghe.

b)

Đọc sách trong giờ sinh hoạt dưới cờ.

c)

Chơi trò chơi trong giờ sinh hoạt dưới cờ.

d)

Vẽ tranh trong giờ sinh hoạt dưới cờ.

18.

Giáo viên nhắc nhở học sinh điều gì khi tham gia các hoạt động giữ gìn truyền thống quê hương?

a)

Giữ trật tự, tập trung chú ý và sẵn sàng chia sẻ về việc em sẽ làm.

b)

Chỉ cần tham gia mà không cần chú ý.

c)

Không cần chia sẻ về việc mình sẽ làm.

d)

Tự ý rời khỏi hoạt động khi muốn.

19.

Theo yêu cầu cần đạt, học sinh cần phát âm đúng các từ ngữ nào trong bài đọc?

a)

Rừng rậm, suối sâu, va li, nấm, pê-ni-xê-lin, sốt rét.

b)

Bánh mì, nước ngọt, xe đạp, máy tính.

c)

Hoa hồng, cây xanh, bút chì, giấy trắng.

d)

Sông lớn, biển rộng, núi cao, đồng bằng.

20.

Ý nghĩa của bài đọc về bác sĩ Đặng Văn Ngữ là gì?

a)

Ca ngợi tấm gương yêu nước, tinh thần làm việc hết mình và lòng dũng cảm.

b)

Chỉ kể về cuộc sống hàng ngày của bác sĩ.

c)

Miêu tả cảnh thiên nhiên quê hương.

d)

Nói về các loại thuốc chữa bệnh thông thường.

21.

Học sinh cần nhận biết các từ ngữ chỉ thời gian trong bài đọc bằng cách nào?

a)

Trả lời cho câu hỏi "Khi nào?" trong bài đọc.

b)

Đếm số từ trong bài đọc.

c)

Tìm các từ có nghĩa giống nhau.

d)

Đọc lại toàn bộ bài mà không chú ý đến thời gian.

22.

Vốn từ ngữ về nghề nghiệp, hoạt động của nghề nghiệp giúp học sinh phát triển năng lực gì?

a)

Năng lực ngôn ngữ.

b)

Năng lực toán học.

c)

Năng lực thể thao.

d)

Năng lực âm nhạc.

23.

Tại sao việc phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần dễ lẫn trong bài đọc lại quan trọng?

a)

Giúp thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc.

b)

Để đọc nhanh hơn các bạn khác.

c)

Để không cần hiểu nội dung bài đọc.

d)

Để có thể viết lại bài đọc dễ dàng.

24.

Năng lực giao tiếp và hợp tác được phát triển thông qua hoạt động nào sau đây?

a)

Tham gia các bạn thảo luận nhóm

b)

Đọc bài một mình

c)

Làm bài kiểm tra cá nhân

d)

Nghe giảng thụ động

25.

Phẩm chất nào sau đây thể hiện lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc?

a)

Phẩm chất yêu nước

b)

Phẩm chất chăm chỉ

c)

Phẩm chất trách nhiệm

d)

Phẩm chất tự học

26.

Bác sĩ là người làm nghề gì?

a)

Khám, chữa bệnh cho mọi người

b)

Dạy học cho học sinh

c)

Xây dựng nhà cửa

d)

Lái xe buýt

27.

Nghề nghiệp bác sĩ thuộc lĩnh vực lao động nào?

a)

Lao động trí óc

b)

Lao động chân tay

c)

Lao động nghệ thuật

d)

Lao động kỹ thuật

28.

Muỗi Anopheles truyền bệnh gì?

a)

Sốt rét

b)

Sởi

c)

Cúm

d)

Thủy đậu

29.

Chúng ta vừa trải qua một đợt đại dịch nào?

a)

Covid-19

b)

Sốt xuất huyết

c)

Lao phổi

d)

Viêm gan B

30.

Tại sao việc giữ trật tự và học tập nghiêm túc lại quan trọng trong lớp học?

a)

Giúp môi trường học tập hiệu quả và an toàn

b)

Để giáo viên dễ dàng kiểm tra bài

c)

Để học sinh không bị phạt

d)

Để tiết kiệm thời gian

31.

Hãy phân tích vai trò của phẩm chất trách nhiệm trong học tập và cuộc sống.

a)

Giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ, xây dựng uy tín cá nhân và đóng góp cho tập thể

b)

Giúp học sinh đạt điểm cao trong các bài kiểm tra

c)

Giúp học sinh có nhiều bạn bè hơn

d)

Giúp học sinh vui chơi thoải mái hơn

32.

Bác sĩ Đặng Văn Ngữ đã có những đóng góp gì cho đất nước Việt Nam?

a)

Ông là một trí thức có nhiều đóng góp trong hai cuộc kháng chiến của dân tộc và đã anh dũng hi sinh cho Tổ quốc.

b)

Ông là một nhà văn nổi tiếng với nhiều tác phẩm.

c)

Ông là một nhà giáo dục nổi bật trong ngành giáo dục.

d)

Ông là một nhà kinh doanh thành đạt.

33.

Mục tiêu của hoạt động đọc thành tiếng là gì?

a)

Đọc nhanh để hoàn thành bài học.

b)

Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ có âm, văn, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai.

c)

Đọc để ghi nhớ từng câu chữ.

d)

Đọc để giải trí và thư giãn.

34.

Tốc độ đọc thành tiếng được khuyến nghị trong tài liệu là bao nhiêu?

a)

50 tiếng/phút

b)

60 tiếng/phút

c)

70 tiếng/phút

d)

80 tiếng/phút

35.

Học sinh cần luyện đọc những từ khó nào trong bài học về bác sĩ Đặng Văn Ngữ?

a)

rừng rậm, suối sâu, va li, nấm, pê-ni-xê-lin, sốt rét

b)

biển rộng, núi cao, xe đạp, sách vở, bút chì

c)

thành phố, trường học, máy tính, điện thoại

d)

hoa hồng, cây xanh, mặt trời, mưa rào

36.

Tại sao học sinh cần hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học như “trí thức”, “nấm pê-ni-xê-lin”, “gầy”, “khổ công”, “nghiên cứu”?

a)

Để có thể viết lại bài học bằng từ ngữ của mình.

b)

Để phát triển năng lực văn học và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.

c)

Để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.

d)

Để ghi nhớ các từ vựng cho kỳ thi cuối kỳ.

37.

Trong hoạt động đọc thành tiếng, giáo viên cần làm gì để hỗ trợ học sinh?

a)

Đọc mẫu với giọng rõ ràng, thể hiện sự tự hào.

b)

Đọc thay học sinh toàn bộ bài.

c)

Không cần hỗ trợ, để học sinh tự đọc.

d)

Chỉ kiểm tra bài đọc sau khi học sinh hoàn thành.

38.

Học sinh cần làm gì khi luyện đọc các câu khó trong bài?

a)

Đọc nhanh để hoàn thành bài.

b)

Đọc theo hướng dẫn ngắt, nghỉ của giáo viên.

c)

Đọc thầm và không phát âm.

d)

Đọc một mình mà không cần sự hỗ trợ.

39.

Việc luyện đọc các từ chỉ thời gian như “năm 1949, 1967...” giúp học sinh phát triển kỹ năng gì?

a)

Kỹ năng ghi nhớ số liệu.

b)

Kỹ năng đọc đúng các từ chỉ thời gian.

c)

Kỹ năng viết văn.

d)

Kỹ năng giải toán.

40.

Để về nước tham gia kháng chiến, bác sĩ Đặng Văn Ngữ phải đi đường vòng như thế nào?

a)

Ông đi thẳng từ Nhật về Việt Nam.

b)

Ông đi từ Nhật Bản qua Thái Lan, sang Lào, về Nghệ An, rồi từ Nghệ An lên chiến khu Việt Bắc.

c)

Ông đi từ Nhật Bản qua Trung Quốc rồi về Việt Nam.

d)

Ông đi từ Nhật Bản qua Campuchia rồi về Việt Nam.

41.

Va li nấm pê-ni-xi-lin được ông Đặng Văn Ngữ mang về quý giá như thế nào?

a)

Đó là một loại thực phẩm bổ dưỡng.

b)

Đó là một loại thuốc chữa cho thương binh.

c)

Đó là một loại thuốc tăng lực cho bộ đội.

d)

Đó là một loại thuốc chống đau đầu.

42.

Chi tiết ông Đặng Văn Ngữ tự tiêm thử liều thuốc đầu tiên vào cơ thể mình nói lên điều gì?

a)

Ông rất sợ hãi khi thử thuốc mới.

b)

Ông rất dũng cảm, dám chấp nhận rủi ro nguy hiểm để chế ra thuốc chữa bệnh cho mọi người.

c)

Ông không tin vào thuốc mình chế tạo.

d)

Ông muốn thử thuốc cho vui.

43.

Bác sĩ Đặng Văn Ngữ đã có những đóng góp gì cho hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ?

a)

Ông chỉ tham gia chữa bệnh thông thường.

b)

Ông chế ra “nước lọc pê-ni-xi-lin” để chữa cho thương binh trong kháng chiến chống Pháp và chế ra thuốc chống sốt rét để chữa bệnh cho bộ đội trong kháng chiến chống Mỹ.

c)

Ông không có đóng góp gì đặc biệt.

d)

Ông chỉ tham gia giảng dạy y học.

44.

Bác sĩ Đặng Văn Ngữ đã bỏ lại cuộc sống đầy đủ ở đâu để về nước tham gia kháng chiến?

a)

Mỹ

b)

Nhật Bản

c)

Pháp

d)

Trung Quốc

45.

Theo bài học, bác sĩ Đặng Văn Ngữ đã có đóng góp gì cho cuộc kháng chiến?

a)

Viết sách về y học

b)

Chế ra thuốc chữa bệnh cho chiến sĩ, đồng bào

c)

Xây dựng bệnh viện lớn

d)

Dạy học cho sinh viên y khoa

46.

Từ chỉ thời gian nào xuất hiện trong câu: "Năm 1943, bác sĩ Đặng Văn Ngữ sang học ở Nhật Bản."?

a)

Năm 1967

b)

Năm 1943

c)

Sau nhiều ngày

d)

Lúc đã gần 60 tuổi

47.

Trong câu: "Năm 1967, lúc đã gần 60 tuổi, ông lại lên đường ra mặt trận.", từ chỉ thời gian là gì?

a)

Năm 1967, lúc đã gần 60 tuổi

b)

Sau nhiều ngày

c)

Năm 1943

d)

Khi còn trẻ

48.

Từ nào sau đây là từ chỉ nghề nghiệp?

a)

Bác sĩ

b)

Nhanh nhẹn

c)

Đẹp đẽ

d)

Vui vẻ

49.

Hãy xác định từ chỉ hoạt động nghề nghiệp trong các từ sau: "khám bệnh, nghiên cứu, chế ra thuốc".

a)

Khám bệnh, nghiên cứu, chế ra thuốc

b)

Bác sĩ, thợ may, dược sĩ

c)

Năm 1943, năm 1967

d)

Nhật Bản, mặt trận

50.

Vì sao bác sĩ Đặng Văn Ngữ được xem là tấm gương yêu nước?

a)

Vì ông là người nổi tiếng

b)

Vì ông đã bỏ lại cuộc sống đầy đủ ở nước ngoài để về nước tham gia kháng chiến, nghiên cứu, chế ra thuốc chữa bệnh cho chiến sĩ, đồng bào

c)

Vì ông đi du học ở Nhật Bản

d)

Vì ông là thầy giáo

51.

Đơn vị đo độ dài mi-li-mét được viết tắt là gì?

a)

mm

b)

ml

c)

cm

d)

m

52.

Để đạt được ước mơ nghề nghiệp, em cần làm gì?

a)

Cố gắng học tập và rèn luyện

b)

Chỉ cần mơ ước là đủ

c)

Không cần làm gì cả

d)

Chỉ cần nghe lời bạn bè

53.

Mi-li-mét có mối liên hệ như thế nào với xăng-ti-mét?

a)

10 mi-li-mét = 1 xăng-ti-mét

b)

100 mi-li-mét = 1 xăng-ti-mét

c)

1 mi-li-mét = 10 xăng-ti-mét

d)

1 mi-li-mét = 100 xăng-ti-mét

54.

Việc nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét có ý nghĩa gì trong học tập và cuộc sống hàng ngày?

a)

Giúp đo lường chính xác các vật nhỏ, hỗ trợ học tập và thực tiễn

b)

Chỉ dùng trong các bài kiểm tra

c)

Không có đơn vị nào khác thay thế

d)

Chỉ cần biết để ghi nhớ

55.

Phẩm chất nhân ái trong hoạt động nhóm là gì?

a)

Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

b)

Luôn làm việc một mình.

c)

Không quan tâm đến người khác.

d)

Chỉ tập trung vào kết quả cá nhân.

56.

Phẩm chất chăm chỉ được thể hiện như thế nào trong học tập?

a)

Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.

b)

Chỉ nghe giảng mà không làm bài tập.

c)

Luôn nói chuyện trong giờ học.

d)

Không tham gia hoạt động nhóm.

57.

Kế hoạch bài dạy và bài giảng PowerPoint thuộc phần nào trong đồ dùng dạy học?

a)

Đồ dùng dạy học.

b)

Hoạt động dạy học.

c)

Phẩm chất.

d)

Mục tiêu.

58.

Trong hoạt động khởi động, giáo viên sử dụng công cụ nào để tạo trò chơi truyền bóng?

a)

Gemini.

b)

PowerPoint.

c)

SGK.

d)

Thước thẳng.

59.

Mục tiêu của hoạt động khám phá là gì?

a)

Nhận biết được đơn vị đo độ dài mi-li-mét và biết đọc viết tắt đơn vị đo độ dài mi-li-mét.

b)

Học cách chơi truyền bóng.

c)

Làm bài tập nhóm.

d)

Lắng nghe giáo viên giảng bài.

60.

Đơn vị đo độ dài mi-li-mét được viết tắt là gì?

a)

mm

b)

cm

c)

m

d)

km

61.

Hãy giải thích mối liên hệ giữa mi-li-mét, xăng-ti-mét và mét.

a)

1 cm = 10 mm, 1 m = 100 cm, 1 m = 1000 mm.

b)

1 cm = 100 mm, 1 m = 10 cm, 1 m = 100 mm.

c)

1 cm = 1 mm, 1 m = 1 cm, 1 m = 1 mm.

d)

1 cm = 1000 mm, 1 m = 10 mm, 1 m = 10 cm.

62.

Đơn vị đo độ dài mi-li-mét (mm) và xăng-ti-mét (cm) liên hệ với nhau như thế nào?

a)

1 cm = 100 mm

b)

1 cm = 10 mm

c)

1 cm = 1000 mm

d)

1 cm = 1 mm

63.

Nếu một vật có chiều dài 2 mm và một vật khác có chiều dài 3 mm, vật nào dài hơn?

a)

Vật 2 mm dài hơn

b)

Vật 3 mm dài hơn

c)

Hai vật dài bằng nhau

d)

Không xác định được

64.

1000 mm bằng bao nhiêu mét?

a)

1 m

b)

10 m

c)

100 m

d)

0,1 m

65.

Hãy chọn đáp án đúng: 6 cm bằng bao nhiêu mm?

a)

60 mm

b)

600 mm

c)

6 mm

d)

16 mm

66.

Quan sát hình thước đo, nếu đầu vật nằm ở vạch số 2 và cuối vật ở vạch số 5, vật đó dài bao nhiêu mm?

a)

2 mm

b)

3 mm

c)

5 mm

d)

7 mm

67.

Tại sao khi đổi đơn vị đo độ dài từ đơn vị lớn sang đơn vị bé hơn liền kề thì nhân 10 lần?

a)

Vì mỗi đơn vị lớn hơn đơn vị bé hơn 10 lần

b)

Vì mỗi đơn vị lớn hơn đơn vị bé hơn 100 lần

c)

Vì mỗi đơn vị lớn hơn đơn vị bé hơn 1000 lần

d)

Vì mỗi đơn vị lớn hơn đơn vị bé hơn 2 lần

68.

2 cm bằng bao nhiêu mm?

a)

20 mm

b)

200 mm

c)

2 mm

d)

12 mm

69.

Nếu một vật dài 3 cm và một vật dài 2 cm, vật nào dài hơn và dài hơn bao nhiêu cm?

a)

Vật 2 cm dài hơn 1 cm

b)

Vật 3 cm dài hơn 1 cm

c)

Vật 3 cm dài hơn 2 cm

d)

Hai vật dài bằng nhau

70.

Theo yêu cầu cần đạt của bài viết "Nhớ viết: Cái cầu", học sinh cần nhớ và viết đúng chính tả mấy khổ cuối của bài thơ Cái cầu?

a)

1 khổ cuối

b)

2 khổ cuối

c)

3 khổ cuối

d)

4 khổ cuối

71.

Năng lực nào sau đây KHÔNG thuộc năng lực đặc thù được đề cập trong bài học "Nhớ viết: Cái cầu"?

a)

Phát triển năng lực văn học

b)

Làm đúng bài tập điền các văn khó ưu/êu, uyu/iu

c)

Nhớ - viết đúng chính tả

d)

Giải các bài toán phức tạp

72.

Theo nội dung bài học, học sinh cần phát triển năng lực nào để cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong bài chính tả?

a)

Năng lực giao tiếp

b)

Năng lực văn học

c)

Năng lực sáng tạo

d)

Năng lực thể thao

73.

Đâu là một phẩm chất được nhấn mạnh trong bài học "Nhớ viết: Cái cầu"?

a)

Sáng tạo

b)

Chăm chỉ luyện viết

c)

Khả năng lãnh đạo

d)

Kỹ năng thuyết trình

74.

Theo tài liệu, học sinh cần làm gì để thể hiện phẩm chất trách nhiệm trong học tập?

a)

Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

b)

Thường xuyên phát biểu ý kiến

c)

Tham gia các hoạt động ngoại khóa

d)

Đọc nhiều sách tham khảo

75.

Khi gặp lỗi chính tả trong bài viết, học sinh cần vận dụng năng lực nào để sửa lỗi?

a)

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

b)

Năng lực tự chủ, tự học

c)

Năng lực giao tiếp và hợp tác

d)

Năng lực thể thao

76.

Nếu học sinh muốn trao đổi về cách trình bày bài viết với bạn bè, năng lực nào sẽ được phát triển?

a)

Năng lực giao tiếp và hợp tác

b)

Năng lực sáng tạo

c)

Năng lực thể thao

d)

Năng lực tự học

77.

Theo phần "Đồ dùng dạy học", đâu là một trong những tài liệu/phương tiện cần thiết cho tiết học này?

a)

Máy tính xách tay

b)

SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

c)

Sách toán nâng cao

d)

Bảng vẽ

78.

Mục tiêu của phần "Khởi động" trong bài học là gì?

a)

Tạo không khí vui vẻ, khẩn khởi trước giờ học và kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

b)

Dạy học sinh hát một bài hát mới.

c)

Kiểm tra thể lực của học sinh.

d)

Yêu cầu học sinh làm bài kiểm tra cuối kỳ.

79.

Theo hướng dẫn, học sinh cần chỉ ra các từ có chứa âm l/n. Từ nào sau đây KHÔNG chứa âm l/n?

a)

Lan can

b)

Cái ly

c)

Cây bút

d)

Lủng lẳng

80.

Khi luyện viết, giáo viên yêu cầu học sinh viết những từ nào?

a)

Nước non, leng keng

b)

Cây cầu, dòng sông

c)

Bầu trời, ngọn núi

d)

Hoa hồng, lá xanh

81.

Mục tiêu của phần "Khám phá" là gì?

a)

Viết đúng chính tả 2 khổ cuối của bài thơ Cái cầu, làm đúng BT điền các vần khó uêu / êu, uyu / iu, và điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.

b)

Học thuộc lòng toàn bộ bài thơ.

c)

Vẽ tranh về chiếc cầu.

d)

Đọc truyện ngắn về cây cầu.

82.

Theo hướng dẫn, mỗi khổ thơ có mấy dòng và mỗi dòng có mấy chữ?

a)

3 dòng, mỗi dòng 7-8 chữ

b)

4 dòng, mỗi dòng 5 chữ

c)

2 dòng, mỗi dòng 10 chữ

d)

5 dòng, mỗi dòng 6 chữ

83.

Tại sao bạn nhỏ trong bài thơ lại rất tự hào về cha mình?

a)

Vì cha làm chiếc cầu đẹp nhất, đáng yêu nhất.

b)

Vì cha tặng bạn một món quà.

c)

Vì cha dạy bạn học bài.

d)

Vì cha đưa bạn đi chơi công viên.

84.

Khi trình bày đoạn thơ, học sinh cần viết hoa những chữ nào?

a)

Chữ đầu dòng thơ và tên cầu

b)

Tất cả các chữ trong bài thơ

c)

Chữ cuối mỗi dòng thơ

d)

Chữ ở giữa dòng thơ

85.

Từ nào sau đây có chứa vần "êu"?

a)

kêu

b)

ngưu

c)

khuy

d)

khuy

86.

Từ nào sau đây có chứa vần "uyu"?

a)

khuyu

b)

kêu

c)

mếu

d)

thều

87.

Hãy chọn từ đúng để điền vào chỗ trống: "Tiếng ___ ngoài"

a)

kêu

b)

ngưu

c)

ngoài

d)

kèo

88.

Từ nào sau đây không có nghĩa liên quan đến bộ phận cơ thể người?

a)

khuyu

b)

ngưu

c)

khuỷu tay

d)

ngã khuỵu

89.

Vì sao học sinh cần đọc lại các từ "êu", "uyu" trước khi làm bài tập?

a)

Để nhận biết và viết đúng các vần khó, ít gặp

b)

Để học thuộc lòng bài thơ

c)

Để luyện viết chữ đẹp

d)

Để làm bài kiểm tra nhanh hơn

90.

Nếu gặp từ mới có vần "êu" hoặc "uyu", học sinh nên làm gì để viết đúng?

a)

Đọc thầm và phát âm từ đó

b)

Viết đại vào bài mà không kiểm tra

c)

Bỏ qua từ đó

d)

Chỉ hỏi bạn mà không tự tìm hiểu

91.

Chọn chữ nào phù hợp để điền vào chỗ trống trong từ sau: "___uột"?

a)

r

b)

d

c)

l

d)

t

92.

Dấu hỏi hay dấu ngã được dùng trong từ nào sau đây: "Nhỏ"?

a)

Dấu hỏi

b)

Dấu ngã

c)

Không có dấu

d)

Dấu sắc

93.

Theo nội dung bài học, mục tiêu của phần "Vận dụng" là gì?

a)

Củng cố kiến thức đã học và phát triển năng lực ngôn ngữ

b)

Học thuộc lòng bài thơ

c)

Làm bài kiểm tra cuối kỳ

d)

Viết một đoạn văn miêu tả mùa thu

94.

Trong trò chơi “Tiếp sức”, học sinh phải làm gì?

a)

Tìm các tiếng bắt đầu bằng r/d hay gi

b)

Vẽ tranh về mùa thu

c)

Đọc thuộc lòng bài thơ

d)

Viết một đoạn văn về gia đình

95.

Vì sao giáo viên chia lớp thành 3 đội trong hoạt động “Tiếp sức”?

a)

Để các đội thi đua viết được nhiều từ đúng nhất

b)

Để học sinh nghỉ ngơi

c)

Để học sinh vẽ tranh

d)

Để học sinh đọc thơ

96.

Theo yêu cầu cần đạt của tiết học "TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO", học sinh cần nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện đã đọc ở nhà về hoạt động sáng tạo. Đây là năng lực đặc thù nào?

a)

Năng lực giao tiếp

b)

Năng lực đặc thù

c)

Năng lực chung

d)

Năng lực hợp tác

97.

Phẩm chất nào sau đây được nhấn mạnh trong tiết học này?

a)

Phẩm chất nhân ái

b)

Phẩm chất sáng tạo

c)

Phẩm chất trách nhiệm

d)

Phẩm chất tự tin

98.

Khi học sinh biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện, học sinh đang phát triển năng lực nào?

a)

Năng lực giao tiếp

b)

Năng lực tự học

c)

Năng lực sáng tạo

d)

Năng lực hợp tác

99.

Theo tài liệu, để phát triển năng lực văn học, học sinh cần làm gì khi trao đổi về câu chuyện?

a)

Đọc thuộc lòng câu chuyện

b)

Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện

c)

Viết lại câu chuyện theo ý mình

d)

Chỉ nghe mà không trao đổi

Similar Resources on Wayground

TOCFL 4 - PHẦN 2

100 questions

TOCFL 4 - PHẦN 2

quiz

Worksheet

•

Professional Development

TOCFL 4- PHẦN 4

100 questions

TOCFL 4- PHẦN 4

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Từ vựng tiếng Hàn 721 - 8 20

100 questions

Từ vựng tiếng Hàn 721 - 8 20

quiz

Worksheet

•

Professional Development