Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Bài tập Văn

Total questions: 66

Worksheet time: 51hrs 30mins

Name
Class
Date
1.

Sự ra đời của Gióng có điều gì kì lạ?

a)

Cậu có hình dáng một quả dưa.

b)

Lên 3 tuổi vẫn không biết đi, không biết nói cười.

c)

Cậu nấp trong thân thể của con cóc.

d)

Cậu được sinh ra từ trứng cá.

2.

Nhờ đâu mà Thánh Gióng biết nói?

a)

Khi bọn giặc xâm lăng

b)

Khi làng xóm đến chơi

c)

Khi cha mẹ dạy cậu nói

d)

Khi nghe tiếng rao của sứ giả

3.

Từ khi gặp sứ giả, Thánh Gióng có điều gì đặc biệt?

a)

Tính cách rất thường

b)

Lớn nhanh như thổi

c)

Không ngồi yên một chỗ

d)

Tất cả các phương án trên

4.

Chi tiết dân làng góp gạo nuôi Thánh Gióng thể hiện phẩm chất gì của nhân dân ta?

a)

Tương thân tương ái

b)

Yêu nước

c)

Đoàn kết

d)

Tất cả các đáp án trên

5.

Sự kiện lịch sử nào được phản ánh trong truyện Thánh Gióng?

a)

Đứa trẻ lên ba không biết nói, không biết cười, cũng chẳng biết đi bỗng trở thành trạng sĩ diệt giặc Ân

b)

Tráng sĩ Gióng hi sinh sau khi đánh tan quân giặc Ân

c)

Rời sát giày, Gióng nhổ tre ngà giết giặc

d)

Ngay từ buổi đầu dựng nước, cha ông ta liên tiếp chống giặc ngoại xâm để bảo vệ non sông đất nước

6.

Nhân dân ta gửi gắm ước mơ nào trong truyện Thánh Gióng?

a)

Vũ khí hiện đại mới có thể tiêu diệt được giặc

b)

Người anh hùng giúp nhân dân diệt giặc

c)

Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng là yếu tố cốt lõi

d)

Trong chiến tranh, tinh làng nghĩa xóm được phát huy

7.

Tại sao xếp truyện Thánh Gióng vào thể loại truyền thuyết?

a)

Câu chuyện được kể, lưu truyền từ đời này qua đời khác

b)

Câu chuyện tưởng tượng, có nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo liên quan tới sự thật lịch sử

c)

Là câu chuyện dân gian về các anh hùng thời xa xưa

d)

Đó là câu chuyện liên quan tới nhân vật lịch sử

8.

Thánh Gióng biểu trưng cho tinh thần gì của dân tộc?

a)

Sức mạnh thần kì của lòng yêu nước

b)

Sức mạnh trỗi dậy phi thường của vận nước buổi lâm nguy

c)

Lòng yêu nước, sức mạnh phi thường, tinh thần đoàn kết trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm

d)

Tinh thần quật cường chống giặc ngoại xâm

9.

Truyện Thánh Gióng muốn giải thích hiện tượng nào?

a)

Tre ngà có màu vàng óng

b)

Có nhiều cây tre

c)

Thánh Gióng bay về trời

d)

Có làng mang tên làng Cháy

10.

Nhận xét nào chính xác về nguồn gốc xuất thân của Thạch Sanh?

a)

Từ thế giới tâm linh

b)

Từ những người chịu nhiều đau khổ

c)

Từ chú bé mồ côi

d)

Từ những người đầu trần quạt khói

11-17.

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

Việt Nam đất nước ta ơi

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

Cánh cò bay lả dập dờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều

Quê hương biết mấy thân yêu

Bao nhiêu đời đã chịu nhiều thương đau

Mặt trời vất vả in sâu

Gái trai cũng một áo nâu nhuộm bùn

Đất nghèo nuôi những anh hùng

Chìm trong máu lửa lại vùng đứng lên

Đạp quân thù xuống đất đen

Súng gươm vứt bỏ lại hiền như xưa.

(Nguyễn Đình Thi, Việt Nam quê hương ta)

11.

1. Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?

a)

Thể thơ lục bát

b)

Thể thơ sáu chữ

c)

Thể thơ tám chữ

d)

Thể thơ tự do

12.

2. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là gì?

a)

A. Tự sự

b)

B. Miêu tả

c)

C. Biểu cảm

d)

D. Nghị luận

13.

  1. 3.Chủ đề của đoạn trích trên là gì?

a)

A. Tình cảm gia đình

b)

B. Tình yêu quê hương đất nước

c)

C. Truyền thống văn hóa dân tộc

d)

D. Đấu tranh xây dựng đất nước

14.

4. Từ nào sau đây không cùng loại với các từ còn lại?

a)

A. Đất nước

b)

B. Quê hương

c)

C. Thương đau

d)

D. Dân tộc

15.

Chỉ ra các tiếng mang vần trong 4 câu thơ đầu.

4 lines
16.

Tìm và chỉ ra một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên.

4 lines
17.

Cảm nhận của em về vẻ đẹp của đất nước, con người Việt Nam trong đoạn thơ trên (viết khoảng 5 dòng).

4 lines
18.

Tác giả dân gian kể về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh trong mối quan hệ giữa đời sống thần thánh với đời sống trần gian với mục đích gì?

a)

Thể hiện ước mơ về sức mạnh thần kì chiến thắng thiên nhiên

b)

Thỏa mãn ước mơ có sức mạnh thần kì để chiến thắng giặc ngoại xâm

c)

Thỏa mãn trí tưởng tượng bay bổng, biết sức thực tế của nhân dân ta trong cuộc sống

d)

Ca ngợi phẩm chất, tài năng nhân vật cũng như chính nhân dân lao động

19.

Truyện “Thạch Sanh” kể về nhân vật với số phận liên đới trải qua nhiều biến cố của cuộc đời, đúng hay sai?

a)

Đúng

b)

Sai

20.

Thạch Sanh là đại diện cho tầng lớp thống khổ chịu nhiều tầng đô hộ, áp bức. Lý Thông là hình ảnh tiêu biểu của giai cấp thống trị trong xã hội phong kiến, đúng hay sai?

a)

Đúng

b)

Sai

21.

Thông qua hình tượng Thạch Sanh, nhân dân ta muốn bày tỏ tình cảm gì?

a)

Yêu mến, tự hào về con người có phẩm chất như Thạch Sanh

b)

Gửi gắm ước mơ về hạnh phúc, công bằng xã hội

c)

Ca ngợi sức mạnh trí tuệ, cơ bắp của người nông dân

d)

Lí tưởng hóa nhân vật theo tiêu chuẩn, nguyện vọng của mình

22.

Chi tiết nêu cơm của Thạch Sanh phản ánh ước vọng gì của nhân dân?

a)

Về những đồ vật thần kì trong cuộc sống

b)

Về cuộc sống nhàn hạ, không phải lao động

c)

Về một cuộc sống ấm no, đủ đầy

d)

Tất cả các phương án trên

23.

Việc Thạch Sanh đem đàn ra gẩy thuyết phục quân giặc nói lên điều gì?

a)

Khát vọng hòa bình của ông cha ta

b)

Thạch Sanh là một nhân tài văn võ song toàn

c)

Nhân dân ta thời đó rất yêu chuộng nghệ thuật

d)

Tất cả các phương án trên

24.

Kết truyện Ngọc Hoàng biến mẹ con Lý Thông làm bò hung, mang ý nghĩa gì?

a)

Thể hiện chân lý cái ác bị đè bẹp

b)

Đó là cái kết cho những kẻ trơ tráo, bất nhân

25.

Đức Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm trong hoàn cảnh nào?

a)

Nước ta đang trên đà lớn mạnh

b)

Nghĩa quân Lam Sơn thế lực còn yếu

c)

Nhiều kẻ thù xâm lược nước ta

d)

Nước ta mới mong bờ cõi

26-33.

BUỔI ĐẦU TIÊN HỌC TRƯỜNG YÊN PHỤ

Tôi chỉ có tội ham chơi chứ học không đến nỗi dốt lắm, vì cha tôi dạy tôi chữ Nho rồi chữ Quốc ngữ chung với vài đứa em họ tôi và con một người bạn của mẹ tôi. Chúng đều hơn tôi hai, ba tuổi mà học kém tôi.

Học như vậy được khoảng hai năm, rồi cha tôi nhờ một thầy kí có bằng Tiểu học Pháp Việt dạy vần Tây cho tôi. Đầu năm Canh Thân (1920), cha tôi xin cho tôi được vào học lớp dự bị Trường Yên Phụ. Lúc đó, vào giữa năm học, chắc tôi không được chính thức ghi tên vô sổ.

Buổi học đầu tiên của tôi nhằm ngày mùng 7 tháng Giêng âm lịch. Cha tôi dậy sớm, sắp xếp bút mực, thước kẻ, sách vở vào cái cặp da nhỏ (một xa xỉ phẩm thời đó) rồi khăn áo chỉnh tề, thuê một chiếc xe kéo bánh sắt (chưa có bánh cao su) để đưa tôi tới trường ở dưới chân đê Yên Phụ, cách nhà tôi hai cây số, dắt tôi lại chào thầy Hà Ngọc Chử, gởi gắm tôi với thầy. Ngày nay, đọc lại hai trang đầu bài Tựa cuốn Thế hệ ngày mai, trong đó, tôi chép lại một buổi học đầu tiên của tôi và buổi học đầu tiên của con tôi ngoài hai chục năm sau vẫn còn bùi ngùi: tình cha tôi đối với tôi, và tình vợ chồng tôi đối với con tôi, sự săn sóc của chúng tôi đối với con y như nhau, hai thế hệ một tấm lòng, một tinh thần.

Tôi còn thấy rõ nét mặt của cha tôi, của thầy Chử, cảnh sân trường, cảnh lớp học, tưởng đâu như việc mới xảy ra tháng trước, thế mà đã sáu chục năm qua rồi. Bài Tựa đó đã làm cảm động nhiều độc giả, có người định lựa cho vào một tập Văn tuyển.

Hôm đó, cả sáng lẫn chiều, cha tôi đưa tôi tới trường, rồi đợi tan học lại đưa tôi về. Nhưng chỉ ngày hôm sau, cha tôi kiếm được một bạn học cùng lớp với tôi, lớn hơn tôi một, hai tuổi, nhà ở Hàng Mắm gần nhà tôi, và nhờ em đó hễ đi học thì rẽ vào nhà tôi, đón tôi cùng đi. Từ đó, người khỏi phải đưa tôi nữa, và mỗi ngày tôi với bạn đi đi về về bốn lượt, từ nhà tôi tới trường, từ trường về nhà. Mùa hè để tránh nắng, chúng tôi theo bờ đê Nhị Hà, qua phố Hàng Nâu, Ô Quan Chưởng gần cầu Đu-me (Doumer) (cầu Long Biên), bến Nứa để hưởng hương thơm ngào ngạt của vài cây đuôi chồn (loại lilas) ở khỏi dốc Hàng Than, lá mùa xuân xanh như ngọc thạch, mùa đông đỏ như lá bàng. Mùa đông để tránh gió bấc từ sông thổi vào, chúng tôi theo con đường ở phía trong, xa hơn, qua phố Hàng Đường, Hàng Than, sau nhà máy nước, nhà máy thuốc lá. Có lẽ, nhờ đi bộ như vậy, mỗi ngày tám cây số, luôn năm, sáu năm trời nên thân thể cứng cáp, mặc dầu thiếu ăn thiếu mặc.

(Theo Nguyễn Hiến Lê)

26.

Văn bản trên thuộc thể loại gì?

a)

A. Hồi kí

b)

B. Du kí

c)

C. Truyện ngắn

d)

D. Tiểu thuyết

27.

Nội dung chính của văn bản trên được thể hiện rõ ở phần nào?

a)

A. Câu mở đầu văn bản

b)

B. Câu cuối văn bản

c)

C. Tiêu đề (nhan đề) của văn bản

d)

D. Câu mở đầu các đoạn văn

28.

Dòng nào dưới đây ghi đúng tính chất thể loại của văn bản này?

a)

A. Ghi lại những sự việc có thực mà tác giả đã trải qua

b)

B. Ghi lại những sự việc trọng đại đã xảy ra trong quá khứ

c)

C. Ghi lại những câu chuyện của các danh nhân nổi tiếng

d)

D. Ghi lại những lời giáo huấn, răn đe

29.

Tính chất xác thực của văn bản trên thể hiện ở chi tiết nào sau đây?

a)

A. Bài Tựa đó đã làm cảm động nhiều độc giả

b)

B. Hôm đó, cả sáng lẫn chiều, cha tôi đưa tôi tới trường, rồi đợi tan học lại đưa tôi về.

c)

C. Chúng tôi theo bờ đê Nhị Hà, qua phố Hàng Nâu, Ô Quan Chưởng…

d)

D. Cha tôi dậy sớm, sắp xếp bút mực, thước kẻ, sách vở vào cái cặp da nhỏ.

30.

Dòng nào chứa cảm xúc của người viết:

a)

A. Buổi học đầu tiên của chúng tôi nhằm ngày 7 tháng Giêng Âm lịch

b)

B. Lúc đó vào giữa năm học, chắc tôi không được ghi tên chính thức vào sổ

c)

C. …thế mà đã sáu chục năm qua rồi!

d)

D. … cha tôi tới đón tôi ở trường, rồi đợi tan học lại đưa tôi về.

31.

Câu nào sau đây khái quát đúng ý nghĩa của văn bản trên?

a)

A. Sự quan tâm của người cha tới việc học hành của con cái là hết sức quan trọng, đặc biệt là buổi học đầu tiên

b)

B. Sự quan tâm của bạn bè cùng thế hệ là hết sức quan trọng, đặc biệt là buổi học đầu tiên

c)

C. Sự quan tâm của thầy cô giáo với học trò là hết sức quan trọng, đặc biệt là buổi học đầu tiên

d)

D. Sự quan tâm của nhà trường đối với học trò là hết sức quan trọng, đặc biệt là buổi học đầu tiên.

32.

Trong câu: “Cha tôi dậy sớm… để đưa tôi tới trường ở dưới chân đê Yên Phụ”, từ “chân” được hiểu theo nghĩa nào? Từ “chân” là một từ đa nghĩa, em hãy đặt câu với từ “chân” có nghĩa khác với nghĩa trên và giải thích rõ nghĩa.

4 lines
33.

Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy? Nêu tác dụng của ngôi kể đó?

4 lines
34.

Trong văn bản Sự tích Hồ Gươm, tên lưỡi gươm được đề chữ gì?

a)

A. Thuận Thiên

b)

B. Ý trời

c)

C. Thiên Địa

d)

D. Trời ban

35.

Đức Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì?

a)

Thể hiện tinh thần đoàn kết dân tộc của cuộc kháng chiến

b)

Thể hiện sự vật vã của Lê Lợi trong việc tìm vũ khí chiến đấu

c)

Đề cao sự phát triển nhanh chóng, chiến thắng của cuộc kháng chiến

d)

Đề cao vai trò của những người có công giúp Lê Lợi chiến thắng

36.

Chi tiết Lê Lợi nhận lưỡi gươm và chuôi gươm từ hai hoàn cảnh khác nhau có ý nghĩa:

a)

Thể hiện sự nhất trí trong nguyện vọng và quyết tâm đánh giặc cứu nước.

b)

Thể hiện màu sắc huyền thoại, làm câu chuyện thêm li kì, hấp dẫn.

37.

Tại sao Lê Lợi mượn gươm ở Thanh Hóa nhưng lại trả gươm ở Thăng Long?

a)

Vì rùa Vàng đòi gươm khi Lê Lợi đang chuẩn bị chuyển động thuyền rồng

b)

Đặt nước hòa bình, nhà vua còn nhiều việc phải làm

c)

Đặt nước hòa bình nên nhà vua có nhiều việc phải làm

d)

Thể hiện tư tưởng hòa bình của toàn dân trên khắp mọi miền đất nước

38.

Chữ tiết Lê lợi nhận lưỡi gươm và chuỗi gươm từ hai hoàn cảnh khác nhau có ý nghĩa:

a)

Thể hiện sự nhất trí trong nguyện vọng và quyết tâm đánh giặc cứu nước

b)

Thể hiện màu sắc huyền thoạt, làm câu chuyện thêm kì lạ, hấp dẫn

c)

Thể hiện sức mạnh của gươm báu là sức mạnh tổng hợp của toàn dân

d)

Tất cả đáp án trên

39.

Sự tích Hồ Gươm được gắn với sự kiện lịch sử nào?

a)

Thần rùa được lưỡi gươm

b)

Lê Lợi có bầu vật là gươm thần

c)

Lê Lợi thấy lưỡi gươm trên cây cổ thụ

d)

Cuộc kháng chiến chống quân Minh gian khổ nhưng thắng lợi vẻ vang của nghĩa quân Lam Sơn

40.

Từ phức bao gồm những loại nào dưới đây?

a)

Từ đơn và từ ghép

b)

Từ đơn và từ láy

c)

Từ đơn

d)

Từ láy

41.

Đáp án nào dưới đây chứa các từ đơn?

a)

Bàn ghế, nhà cửa, bút

b)

Bút, thước, học sinh

c)

Bàn, ghế, bút, áo

d)

Nô đùa, trường, lớp

42.

Đâu là từ phức?

a)

Bàn

b)

Học sinh

c)

Trường học

d)

Cây

e)

Cặp sách

43.

Hai câu thơ “Bàn tay mẹ chắn mưa sa/ Bàn tay mẹ chắn bão qua mùa màng” ý chỉ điều gì?

a)

Bàn tay mẹ vất vả, hi sinh

b)

Bàn tay mẹ mạnh mẽ, kiên cường

c)

Bàn tay mẹ dịu dàng nuôi con

d)

Bàn tay mẹ mềm mại, xinh đẹp

44.

Tìm các biện pháp nghệ thuật trong hai câu thơ sau: Vẫn bàn tay mẹ dịu dàng À ơi nải cái trắng vàng ngời ngon

a)

Hoán dụ

b)

Nhân hóa

c)

Điệp từ

d)

So sánh

e)

Ẩn dụ

45.

Trong bài thơ À ơi tay mẹ, mẹ đã ru cho cái khuyết như thế nào?

a)

Tròn trịa

b)

Hoàn hảo

c)

Vàng vạnh

d)

Tròn đầy

46.

Câu thơ "Ru cho đời nín cái đau" được hiểu là?

a)

Ru cho con người gần gũi nhau hơn

b)

Ru cho trẻ con nín khóc

c)

Ru cho cuộc sống sinh động

d)

Ru cho cuộc sống bình yên, bớt đau khổ

47.

Nghệ thuật nào đã được sử dụng trong đoạn thơ sau? Ru cho sóng lặng bãi bồi Mưa khuya chớp đột ngoài ngoài và khâu Ru cho đời nín cái đau

a)

Ẩn dụ

b)

Hoán dụ

c)

Điệp từ

d)

So sánh

48.

Trong vần điệu bài À ơi tay mẹ, cụm từ “à ơi” được lặp lại nhiều lần có tác dụng gì trong bài thơ?

a)

Cho thấy được sự hi sinh của người mẹ

b)

Khắc họa rõ tình yêu bao la của mẹ

c)

Thể hiện sự phong phú của ngôn ngữ tiếng Việt

d)

Giúp bài thơ mang âm điệu nhẹ nhàng như lời ru

49.

Đặc sắc nghệ thuật của bài thơ À ơi tay mẹ – Đinh Nam Khương?

a)

Sử dụng thể thơ lục bát nhịp nhàng

b)

Kết hợp thành công các biện pháp tu từ: ẩn dụ, liệt kê

c)

Cả A và B đúng

d)

Giọng thơ hào hùng, sôi nổi

50.

Người con trong bài thơ Về thăm mẹ trong hoàn cảnh nào?

a)

Không nhớ đường về nhà

b)

Mẹ vắng nhà

c)

Mẹ đang nấu cơm

d)

Mẹ đã không còn

51.

Trong văn bản Về thăm mẹ, hình ảnh nào không được nhắc đến trong khổ thơ thứ hai (từ câu 5 đến câu 8)?

a)

A. Yếm đào

b)

B. Chum tương

c)

C. Nón mê

52.

Các hình ảnh 'bếp lửa', 'áo tơi', 'nón mẹ' ẩn dụ cho điều gì?

a)

Sự hiện diện của người mẹ

b)

Sự lam lũ, vất vả của mẹ

c)

Sự lo toan của mẹ cuộc sống

d)

Sự ấm áp của gia đình

53.

Qua hai câu dưới đây của bài thơ Về thăm mẹ, tác giả đã nhấn mạnh phẩm chất nào của người mẹ?

Bất ngờ rụng ở trên cành

Trái na cuối vụ mẹ dành phần con.

a)

Lòng yêu thương con

b)

Sự mạnh mẽ, kiên quyết

c)

Sự hi sinh quên mình

d)

Lòng yêu thương xóm làng

54.

Xác định biện pháp tu từ nổi bật trong câu thơ 'Nón mẹ xưa đứng nay ngồi đăm mưa'?

a)

A. Hoán dụ

b)

B. Điệp từ

c)

C. Nhân hóa

d)

D. Nói quá

55.

Hai từ 'rưng rưng', 'nghẹn ngào' thể hiện trạng thái nào của tác giả?

a)

Hạnh phúc

b)

Vui sướng

c)

Xúc động

d)

Đau khổ

56.

Điều gì làm người con trong văn bản Về thăm mẹ 'Nghẹn ngào thương mẹ nhiều hơn...?

a)

Người mẹ bị xã hội phong kiến chèn ép

b)

Người con cảm nhận được tình yêu thương của mẹ

c)

Người con đã nhận ra những lời lầm của mình

d)

Người con thấy được sự vất vả, tần tảo và của mẹ

e)

Người mẹ đã hi sinh cho đất nước

57-66.

CÂY XẤU HỔ

Bờ đường 9 có lùm cây xấu hổ

Chiến sĩ đi qua ai cũng mỉm cười

 

Giữa một vùng lửa cháy bom rơi

Tất cả lộ nguyên hình trần trụi

Cây xấu hổ với màu xanh bối rối

Tự giấu mình trong lá khép lim dim

 

Chiến sĩ qua đây ai cũng bước rất êm

Khi bất chợt thoảng một bàn chân lạ

Cây vội vã nhắm nghìn con mắt lá

Nhựa dồn lên cành khẽ ngả như chào

 

Người ra rồi bóng dáng cứ theo sau

Anh lính trẻ bỗng quay đầu tủm tỉm

Cây đã hé những mắt tròn chúm chím

Đang thập thò nghịch ngợm nhìn theo

 

Phút lạ lùng trời đất trong veo

Anh nghe có tiếng reo thầm gặp gỡ

Nhiều dáng điệu thoáng qua trong trí nhớ

Rất thân quen mà chẳng gọi nên lời

 

Giữa một vùng lửa cháy bom rơi

Cây hiện lên như một niềm ấp ủ

Anh lính trẻ hái một cành xấu hổ

Ướp vào trong trang sổ của mình

 

Và chuyện này chỉ cây biết với anh.

(Trường Sơn – đường khát vọng, NXB Chính trị Quốc gia, 2008)

57.

Câu 1. Dòng nào nói lên đề tài của văn bản Cây xấu hổ?

a)

A. Hành quân.

b)

B. Cùng thiên nhiên.

c)

C. Người lính.

d)

D. Kỉ niệm chiến trường.

58.

Câu 2. Bài thơ trên thuộc thể thơ nào? Những căn cứ nào giúp em xác nhận điều đó?

a)

A. Thể thơ tự do; gieo vần liền.

b)

B. Thể thơ tự do, khổ dài ngắn khác nhau.

c)

C. Thể thơ tự do, đa số 8 chữ một dòng, số dòng trong khổ linh hoạt

d)

D. Thể thơ tám chữ, gieo vần chân

59.

Câu 3. Dòng nào nói lên nội dung của khổ thơ thứ 3 trong văn bản Cây xấu hổ?

a)

A. Cây xấu hổ xanh tươi giữa bom đạn.

b)

B. Cây xấu hổ đón chào người lính.

c)

C. Cuộc trò chuyện đặc biệt với cây xấu hổ.

d)

D. Anh bộ đội lưu giữ kỉ niệm với cây xấu hổ

60.

Câu 4. Câu thơ “Giữa một vùng lửa cháy bom rơi” xuất hiện mấy lần? Có ý nghĩa gì?

a)

A. Hai lần; phán ảnh chiến tranh khốc liệt, sức sống kì diệu của cây xấu hổ.

b)

B. Một lần; phản ánh sự khốc liệt của chiến tranh, sức sống của cây xấu hổ.

c)

C. Ba lần; để khẳng định sức sống đặc biệt của cây xấu hổ.

d)

D. Hai lần; để nói về cuộc gặp gỡ đặc biệt giữa con người với thiên nhiên.

61.

Câu 5. Nghệ thuật nào được sử dụng nhiều nhất trong bài thơ và để diễn tả điều gì?

a)

A. Ẩn dụ, để nói về sức sống đặc biệt của cây xấu hổ.

b)

B. Nhân hóa cây xấu hổ có tâm hồn và trở nên gần gũi với người lính (cảm xúc giao hòa cùng con người, bất chấp bom đạn)

c)

C. Hoán dụ, để khẳng định bom đạn không thể hủy diệt được sự sống.

d)

D. Nói quá, để biến cây xấu hổ thành cô gái e ấp làm duyên

62.

Câu 6. Những từ ngữ nào diễn tả “cuộc trò chuyện” cây xấu hổ với người lính?

a)

A. Khẽ ngả như chào; mắt tròn chúm chím; nghịch ngợm nhìn theo.

b)

B. Màu xanh bối rối; tự giấu mình trong lá khép lim dim

c)

C. Cây vội vã nhắm nghìn con mắt lá.

d)

D. Tiếng reo thẩm gặp gỡ; một niềm ấp ủ.

63.

Câu 7. Những từ ngữ nào gợi tả tâm hồn người lính trẻ nhạy cảm, dí dỏm, lạc quan?

a)

A. Quay đầu tủm tỉm, nghịch ngợm nhìn theo

b)

B. Mỉm cười, bước rất êm, quay đầu tủm tỉm, nghe có tiếng reo thầm.

c)

C. Vội vã nhằm nghìn con mắt lá.

d)

D. Bước rất êm, quay đầu tủm tỉm

64.

Câu 8. Dòng nào nói lên cảm xúc chủ đạo của bài thơ Cây xấu hổ?

a)

A. Ngạc nhiên, say mê trước vẻ e ấp của cây xấu hổ.

b)

B. Ngỡ ngàng trước sự xuất hiện của cây xấu hồ giữa vùng bom đạn trần trụi

c)

C. Nâng niu sự sống, rung động tuyệt đẹp trong tâm hồn nhạy cảm người lính nơi chiến trường

d)

D. Xúc động trước cử chỉ đẹp của anh lính trẻ

65.

Phân tích phép tu từ nổi bật và hiệu quả của chúng trong khổ thơ sau

Giữa một vùng lửa cháy bom rơi

Tất cả lộ nguyên hình trần trụi

Cây xấu hổ với màu xanh bối rối

Tự giấu mình trong lá khép lim dim

4 lines
66.

Phân tích, đánh giá kết thúc độc đáo của bài thơ Cây xấu hổ trong 2 khổ cuối (1đ)

Giữa một vùng lửa cháy bom rơi

Cây hiện lên như một niềm ấp ủ

Anh lính trẻ hái một cành xấu hổ

Ướp vào trong trang sổ của mình

Và chuyện này chỉ cây biết với anh

4 lines
67.

Xác định nội dung chính của đoạn thơ sau:

Chum tương mẹ đã đậy rồi
Nón mê xưa đứng nay ngồi dầm mưa

Áo tơi qua buổi cày bừa

Giờ còn lủn củn khoác hờ người rơm

Đàn gà mới nở vàng ươm

Vào ra quanh một cái nơm hỏng vành

Bất ngờ rụng ở trên cành

Trái na cuối vụ mẹ dành phần con

(Về thăm mẹ - Đinh Nam Khương)

a)

Mẹ đã trữ trước hè nay

b)

Tình yêu thương của mẹ gắn với những đồ vật đời thường

c)

Sự lo toan của mẹ

d)

Sự hi sinh của mẹ

68.

Biện pháp nghệ thuật nào là chủ đạo trong câu thơ sau: Công cha như núi ngất trời, Nghĩa mẹ như nước ở ngoài Biển Đông.

a)

Nhân hóa

b)

Hoán dụ

c)

Câu hỏi tu từ

d)

So sánh

69.

Bài ca dao sau diễn đạt điều gì?
“Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con.”

a)

Ca ngợi công lao sinh thành, dưỡng dục của cha mẹ

b)

So sánh công cha với núi ngất trời, nghĩa mẹ với nước biển Đông

c)

Ca ngợi công lao sinh thành, dưỡng dục trời bể của cha mẹ, nhắc nhở mỗi người sống có hiếu

d)

Cả 3 đáp án trên đều sai

70.

Bài ca dao dưới đây nói về tình cảm nào trong gia đình? Con người có cố, có ông, Như cây có cội, như sông có nguồn.

a)

Tình cảm anh em

b)

Tình cảm ông bà cháu

c)

Tình cảm cha mẹ con

d)

Tình cảm bạn bè

71.

Bài ca dao 'Con người có cố, có ông / Như cây có cội, như sông có nguồn.' sử dụng biện pháp nghệ thuật nào dưới đây?

a)

Hoán dụ, ẩn dụ, so sánh

b)

Điệp từ, liệt kê, so sánh

c)

Nhân hóa, hoán dụ, nói quá

d)

Nói quá, ẩn dụ, so sánh

72.

Bài ca dao dưới đây nói về tình cảm nào trong gia đình?

Anh em nào phải người xa,

Cùng chung bác mẹ, một nhà cùng thân.

Yêu nhau như thể tay chân,

Anh em hòa thuận, hai thân vui vầy.

a)

Tình cảm anh em

b)

Tình cảm cha mẹ với con

c)

Tình cảm ông bà với cháu

d)

Tình cảm cội nguồn

73.

Đáp án nào dưới đây không nói về tình cảm anh em?

a)

A. Anh em bất mẫu sẻ đôi.

b)

B. Em thuận anh hoà là nhà có phúc

c)

C. Gần mực thì đen gần đèn thì sáng

d)

D. Anh em trong nhà đóng cửa bảo nhau

74.

Cậu bé Hồng hiện lên với hoàn cảnh như thế nào?

a)

Bất hạnh, đáng thương

b)

Sung sướng, đủ đầy

c)

Được nâng niu, chiều chuộng

d)

Tất cả các phương án trên

75.

Nhân vật bà cô trong văn bản Trong lòng mẹ hiện lên là một người thế nào?

a)

Là người đàn bà xấu xa, xảo quyệt, thâm độc.

b)

Là người đại diện cho những thành kiến phi nhân đạo.

c)

Là người có tính cách tiêu biểu cho những người phụ nữ từ xưa đến nay.

d)

Gồm A và B

76.

Đoạn văn sau sử dụng phương thức biểu đạt nào? "Đến bây giờ tôi mới kịp nhận ra mẹ tôi không còn có sức khỏe quá như cô tôi nhắc lại lời người họ nội của tôi nói. Gương mặt mẹ tôi vẫn tươi sáng với đôi mắt trong, và nước da mịn làm nổi bật màu hồng của hai gò má."

a)

Tự sự

b)

Biểu cảm

c)

Miêu tả

d)

Nghị luận

77.

Nhận định nào nói đúng nhất ý của câu văn: "Giá những cô tục tĩu đã đầy đoạ mẹ tôi là một vật như hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu màu gỗ, tôi quyết vồ lấy ngay mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kỳ nát vụn mới thôi." (Trong lòng mẹ, Nguyễn Hồng)

a)

Nhà văn so sánh người cô với những cô tục lậu

b)

Thể hiện sự cam phẫn của bé Hồng với những cô tục phong kiến

c)

Thể hiện sự không đồng tình của bé Hồng trước những lời nói của người cô

d)

Thể hiện sự không đồng tình của bé Hồng trước những lời nói của người cô

78.

Cách hiểu nào đúng với tâm trạng Hồng được miêu tả trong câu văn: "Chỉ vì tôi thương mẹ tôi và cảm tức sao mẹ tôi lại vì sợ hãi những thành kiến tàn ác mà xa lánh anh em tôi, để sinh nở một cách giấu giếm...?" (Trong lòng mẹ, Nguyễn Hồng)

a)

Hồng thương mẹ và giận em sinh nở giấu giếm.

b)

Hồng thương mẹ nhưng cũng giận mẹ.

c)

Hồng giận mẹ đã xa lánh anh em mình.

d)

Hồng thương mẹ và muốn mẹ đừng cam chịu trước những thành kiến tàn ác.

79.

Hành động "Nhưng gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, tôi không viết thư gọi mẹ tôi cũng về" trong văn bản Trong lòng mẹ cho em hiểu gì về mẹ bé Hồng?

a)

Là người có trách nhiệm với chồng, với con.

b)

Là người có tình với gia đình nhà chồng.

c)

Là người cam chịu hoàn cảnh của số phận.

d)

Là người hành động theo bản năng.

80.

Mục đích chính của tác giả khi viết: "Tôi cười dài trong tiếng khóc..." trong văn bản Trong lòng mẹ là gì?

a)

Nói lên sự cảm giác mênh của bé Hồng khi nghe người cô nói về những việc làm của mẹ mình.

b)

Nói lên sự động tình của bé Hồng khi nghe lời nói của người cô về mẹ mình.

c)

Nói lên niềm yêu thương và thông cảm đối với mẹ của bé Hồng khi nghe người cô nói về những việc làm của mẹ mình.

d)

Nói lên trạng thái tình cảm phức tạp của bé Hồng: vừa đau đớn, vừa uất ức, vừa cảm giác khi nghe những lời nói của người cô về mẹ mình.

81.

Trong tác phẩm 'Trong lòng mẹ', nhớ lại cuộc trò chuyện với người cô tức là tác giả nhớ lại điều gì?

a)

Sự xảo quyệt và ác độc của người cô

b)

Cảnh ngộ thương tâm của người mẹ hiền từ

c)

Cảnh ngộ tội nghiệp của một đứa trẻ

d)

Cả B, C đều đúng

82.

Hành động 'Nhưng gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, tôi không viết thư gọi mẹ tôi cũng về' trong văn bản Trong lòng mẹ cho em hiểu gì về mẹ bé Hồng?

a)

Là người có trách nhiệm với chồng, với con

b)

Là người cam chịu hoàn cảnh của số phận

c)

Là người hành động theo bản năng

d)

Là người không quan tâm tới gia đình nhà chồng

83.

Miêu tả về thiên nhiên Đồng Tháp Mười trong văn bản Đồng Tháp Mười mùa nước nổi, tác giả đã viết về những yếu tố nào?

a)

A. Lũ, kênh rạch, sen, món ăn

b)

B. Lũ, kênh rạch, món ăn

c)

C. Lũ, kênh rạch, tràm chim

d)

D. Lũ, kênh rạch, sen, tràm chim

84.

Trong văn bản Đồng Tháp Mười mùa nước nổi, lũ có vai trò thế nào đối với đời sống người dân?

a)

Mang phú sa về cho nông nghiệp

b)

Mang tôm cá về cho nhân dân

c)

Là nguồn sống của cư dân miền sông nước

d)

Tất cả các phương án trên

85.

Kênh rạch ở Đồng Tháp Mười có đặc điểm?

a)

Thưa, ngắn

b)

Chằng chịt, rộng lớn

c)

Chiếm hết diện tích đất

d)

Tất cả các phương án trên

86.

Tại sao Bác yêu cầu phải xét duyệt bản thảo Tuyên ngôn độc lập kĩ?

a)

Vì đọc bản Tuyên ngôn độc lập không chỉ đọc cho nhân dân mà còn cho Chính phủ Pháp, nhân dân Pháp, toàn thế giới

b)

Vì đọc bản Tuyên ngôn độc lập không chỉ đọc cho nhân dân mà còn cho Chính phủ Pháp, nhân dân Pháp, các nước đồng minh.

c)

Vì đọc bản Tuyên ngôn độc lập không chỉ đọc cho nhân dân mà còn cho Chính phủ lâm thời, Chính phủ Pháp, các nước đồng minh.

d)

.Vì đọc bản Tuyên ngôn độc lập không chỉ đọc cho nhân dân mà còn cho Chính phủ lâm thời, Chính phủ Pháp, nhân dân Pháp

87.

Chọn đáp án không đúng trong các câu sau:

Những từ chứa các tiếng đồng âm là:

a)

A.Lợi: lợi ích, lợi tức, răng lợi, lợi lộc, lợi nhuận, tác dụng,...

b)

Bình: bình tĩnh, bình tâm, lục bình, hòa bình, bình ổn, bình dị, bình thường… .

c)

Ba: ba cây, ba que, ba mươi, ba trăm, ba hoa…

d)

Là: là là, là lạ, là lượt, lượt là, bàn là, nếp là

88-97.

VƯỜN NHÀ NGOẠI TÔI

(Cỏ dại – Tô Hoài)

Ông bà ngoại tôi có nếp nhà gạch rất cũ. Người ta thường đồn rằng tuổi nó dễ đã đến ngoài một trăm năm. Nhưng kể tuổi thực của nó, cũng chưa lão quá như vậy. Chỉ trong vòng một kỷ, trên hoặc dưới cái quãng người Tây vào tỉnh Hà Nội lần thứ nhất. Không phải ông bà ngoại của tôi làm nên nếp nhà ấy. Nó là cái cơ nghiệp hương hoả. Ông tôi được gánh thừa tự, đèn nhang cho một ông bác mất không có con trai [...]

Tôi ngẩn ngơ nhìn ông tôi bê chậu nước với đi xung quanh tường, quét những hình tròn tròn. Lốt vôi tỏ mãi, trắng xoá trên màu tường gạch hung đỏ. Đến bây giờ hãy còn dấu rõ ràng. Những người bạn vào nhà tôi, tưởng như vào một chiếc tàu biển mà bên thành tàu có những lỗ đại bác, hoặc những cửa tròn trong khoang nhìn ra mặt sóng.

Ngoài sân, cây cối um như rừng. Mảnh sân đất dài nhưng hẹp, lúc nào cũng ẩm, vì ánh nắng không lọt xuống mấy. Cây na, cây lựu, một cây cam sành, cây hồng quả, cây ổi lớn chi chít cành. Giữa có cây ngọc lan. Đầu mùa hè, hoa ngọc lan chín trắng muốt, hương ngát ra tận ngoài đầu ngõ. Các dì tôi hay bắc ghế đẩu

hái hoa lan gài lên mái tóc, lẩn vào đầu vành khăn. Cạnh cây ngọc lan là một cây đào thực to. Cái sân bé hoẻn mà lủng củng những cây. Đối với tôi, là cả một thế giới cây cối. Thân cây đào lớn bằng cột đình, đen xù xì, quanh năm phòi ra từng cục nhựa trong óng, dính như cồn. Nó lão quá không đứng được thẳng, phải khom khom ngả dài nghển ra tận thành bể. Tôi cứ men men leo được đến lưng chừng thân, rất dễ dàng. Về cuối mùa thu, cây trụi gần hết lá. Sang đầu xuân hoa và lá lại thi nhau trổ xanh rờn và đỏ phớt - sắc hoa đào phai, cho đến khi mãn vụ quả, tức là bắt đầu mùa hè.

Năm nào cũng có đôi vợ chồng chim chào mào tha rác đến làm tổ trong một cành đào rậm lá cao cao. Tháng năm, tháng sáu, những con chim mới nở đã mạnh cánh và cứng mỏ, thì vợ chồng con cái nhà chim bỏ tổ, ríu rít mang nhau đi. Tôi hóng xem kỹ càng từ hổm chú chào mào đực quặp ở đâu về cành cây từng cuộng rạ nhỏ. Khi ấp trứng, chúng hót líu lo suốt sớm chiều. Rồi những ngày tha mồi vất vả. Hai vợ chồng chim cũng gây phờ người. Buổi sáng mát, mấy chú chim con chen nhau đứng trên thành tổ ngóng ra. Tôi ngồi núp một bên bể nước say mê ngắm nghía. Tôi không thích bắn. Nổi cho đúng tôi cũng không dám bắt các chú chim nhỏ ấy. Ông tôi cấm.

Đến ngày chim rời tổ, “bồng bế” nhau đi, tôi ngẩn ngơ nhớ.

Rồi sang năm, không biết vẫn đội ấy hay đôi khác, chim chào mào lại đến làm tổ. Ngày ngày tôi lại lom khom nấp bên cạnh bể nước, ngó lên cây đào. Trong cây đào cuối mùa xuân thì có tổ chim chào mào. Trong cây cam sành thì quanh năm có tổ chim gỉ đá. Có khi mấy tổ nhiều hàng chục con. Loài này ăn ở dè lén, bay thì không động lá. Ở cũng như đi, yên lặng như không. Chúng xấu xí và bé hơn cả chim sẻ, tôi chả thích mấy. Vả lại, chúng cứ bay lấn trong lá, tôi không ngó thấy mấy khi. Lá cây nhiều quá. Lá cây này bíu lấy lá cây khác, ôm lẫn nhau, mặt đất mát rười rượi. Ở tầng thấp hơn la liệt nào xương rộng, mào gà, nào tía tô, kinh giới, cây nhỏ bé ấy mọc chìa ra lúc nào cũng có những cậu cóc xù xì ngồi chầu nhau, ngẫm nghĩ và nghiến răng kèn kẹt. Cao nhất ở góc sân, bốn cây cau mốc trắng vút lên trời, đội trên đầu những chòm lá như những chiếc áo tơi xanh. Về mùa mưa gió thỉnh thoảng, một cái mo mèo rớt mạnh, ngã thình xuống sân...

88.

Câu 1. Người kể truyện trong văn bản trên là ai?

a)

A. Là tác giả - người kể chuyện xưng tôi.

b)

B. Là một người giấu mình đi.

c)

C. Là ông “tôi”.

d)

D. Là các dì “tôi”.

89.

Câu 2. Nội dung của văn bản trên kể về sự việc gì?

a)

A. Kể về những ngày “tôi” còn bé được ông bà cưng chiều.

b)

B. Kể về ngày thơ ấu tươi đẹp tại nhà ngoại cùng vườn cây, bầy chim.

c)

C. Kể về khu vườn có rất nhiều loại cây.

d)

D. Kể về những ngày thơ ấu được sống cùng ông bà rất vui.

90.

Câu 4. “Cái sân bé hoẻn mà lủng củng những cây. Đối với tôi, là cả một thế giới cây cối” là những câu văn thể hiện nội dung gì?

a)

A. Kể về việc vườn có nhiều cây.

b)

B. Kể và tả về khu vườn.

c)

C. Thể hiện sự nhìn nhận đánh giá của tôi về khu vườn.

d)

D. Tả khung cảnh khu vườn.

91.

Câu 3. Đâu là chi tiết xác thực (cốt lõi sự thật) được đề cập đến trong văn bản?

a)

A. Ông bà ngoại và khu vườn tươi tốt.

b)

B. Ngôi nhà và khu vườn in dấu tuổi thơ.

c)

C. Nếp nhà gạch, mảnh sân, khu vườn, ông bà, dì của “tôi”.

d)

D. Thế giới cây cối trong kí ức của “tôi”.

92.

Câu 5. Vì sao “Đến ngày chim rời tổ, “bồng bể” nhau đi, tôi ngẩn ngơ nhớ”?

a)

A. Vì vắng tiếng chim khu vườn im ắng quá.

b)

B. Vì từ mai, niềm vui nhỏ bé của tôi” không còn, “tôi” chẳng có những người

bạn để hàng ngày ngóng trông, theo dõi nữa.

c)

C.Vì thiếu bóng dáng, tiếng hót của lũ chim chào mào gắn bó với tôi.

d)

D. Vì lũ chim chào mào mang đến niềm vui cho “tôi”.

93.

Câu 6. Hai câu sau đây chứa những thông tin quan trọng nào của thể kí?

Cái sân bé hoẻn mà lủng củng những cây. Đối với tôi, là cả một thế giới cây cối.

a)

A. Lõi sự thật và cảm xúc của chủ thể.

b)

B. Thực tế nghèo nàn, chật hẹp.

c)

C. Chủ nhân không có mắt thẩm mỹ.

d)

D. Đánh giá của nhân vật tôi về người chủ vườn.

94.

Câu 7. Dòng nào KHÔNG thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật “tôi”?

a)

A. Tôi ngẩn ngơ nhớ.

b)

B. Tôi ngồi núp một bên bể nước say mê ngắm nghía.

c)

C. Trong cây đào cuối mùa xuân thì có tổ chim chào mào.

d)

D. Tôi không thích bắn.

95.

Câu 8. Dòng nào KHÔNG chứng tỏ “tôi” quan sát kỹ, cảm nhận trạng trái của đôi chim chào mào?

a)

A. Khi ấp trứng, chúng hót líu lo suốt sớm chiều.

b)

B. Nói cho đúng tôi cũng không dám bắt các chú chim nhỏ ấy.

c)

C. Rồi những ngày tha mồi vất vả. Hai vợ chồng chim cùng gầy phờ người.

d)

D. Buổi sáng mát, mấy chú chim con chen nhau đứng trên thành tổ ngóng ra.

96.

Lá câu nhiều quá. Lá cây này bíu lấy lá cây khác, ôm lẫn nhau, mặt đất mát rười rượi. Ở tầng thấp hơn la liệt nào xương rồng, mào gà, nào tía tô, kinh giới, cây nhỏ bé ấy mọc chìa ra lúc nào cũng có những cậu cóc xù xì ngồi chầu nhau, ngẫm nghĩ và nghiến răng kèn kẹt. Cao nhất ở góc sân, bốn cây cau mốc trắng vút lên trời, đội lên đầu những chòm lá như những chiếc áo tơi xanh. Về mùa mưa gió thỉnh thoảng, một cái mo mèo rớt mạnh, ngã thình xuống sân.
a. Xác định đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả của đoạn văn bản?
b. Tác giả đã sử dụng những biện pháp tu từ nào? Hình ảnh nào giàu sức gợi liên tưởng nhất?

c. Mục đích miêu tả của tác giả ở đoạn văn bản trên

4 lines
97.

Vì sao chim thường đến làm tổ ở vườn cây nhà ông ngoại nhân vật “tôi”. Em có thích vườn cây như vậy không? Vì sao?

4 lines