NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets1/200
Total questions: 67
Worksheet time: 1hrs 7mins
Name
Class
Date
1.
Инклюзивті білім берудегі негізгі мақсат
a)
барлық категориядағы балалардың сапалы білім алуға тең құқығын жүзеге асыру
b)
ерекше білімді қажет ететін балаларға арнайы білім жүйесі
c)
барлық балалардың сапалы білім алу мен тәрбиелеуді жүзеге асыру
d)
балаларға білім берумен қатар тәрбие, патриоттық жұмыстарды ұйымдастыру
e)
инклюзивті ортада арнайы оқытуды ұйымдастыру
2.
Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттерінің біріне жатады
a)
кедергісіз қолжетімді орта құру
b)
ерекше білімді қажет ететін балаларды бақылау
c)
арнайы қабылдау ортасын даярлау
d)
балаларды жоғарғы оқу орнына дайындау
e)
мұғалімдерді қайта оқыту
3.
Инклюзивті білім берудің қағидалары
a)
8
b)
4
c)
7
d)
6
e)
5
4.
ҚР «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы Заңы қабылданды
a)
2002 ж
b)
1998 ж
c)
2001 ж
d)
2003 ж
e)
2005 ж
5.
ҚР инклюзивті білім беру идеясының пайда болуы ......... есімімен байланысты
a)
Сулейменова Р.А
b)
Карипжанова Ш.С
c)
Байтурсынова А.А
d)
Халыкова Б.С
e)
Намазбаева Ж.И
6.
Көрмейтін балаларды оқытуда арнайы құралдардың ішінде қолданатыны
a)
Брайль шрифті
b)
қашықтықтан оқыту
c)
компьютерлер
d)
аудио құрылғы
e)
М.Монтессорий педагогикасы
7.
Оқушының жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы
a)
жеке ерекшелігін ескеретін бағдарлама
b)
қысқартылған бағдарлама
c)
жалпы білім беру бағдарламасы
d)
арнайы бағдарлама
e)
аралас бағдарлама
8.
Саламан декларациясы қабылданған жыл
a)
1994
b)
1991
c)
1995
d)
1993
e)
1992
9.
Мүмкіндіктердің шектелуіне себеп болуы мүмкін
a)
қажетті білім беру бағдарламаларының жетіспеушілігі, медициналық-әлеуметтік қызметтің тапшылығы
b)
жалпы білім беру ұйымындағы білім беру сапасының төмендігі
c)
жаңартылған білім беру үдерісінің дұрыс ұйымдастырылмауы
d)
инклюзивті ортаны дұрыс ұйымдастыруда қателіктердің орын алуы
e)
арнайы білім беру мен инклюзивті орта құруда белсенділіктің төмендігі
10.
Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалар тобына жатады
a)
берілген категориядағы барлық балалар
b)
педагогикалық қараусыз қалған нашар отбасынан шыққан бала
c)
дене дамуында түрлі бұзылымдары бар балалар
d)
мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар
e)
психикалық және дене дамуында түрлі бұзылыстары бар балалар
11.
Білім беру жүйесіне енуге бала дайындалмай керісінше баланы қабылдауға жүйе дайын болу
a)
инклюзивті білім берудің негізгі идеясы
b)
жеке және бірлесе оқытудың негізгі идеясы
c)
қатар оқытудың негізгі идеясы
d)
ЕББҚ бар балаларды арнайы оқытудың негізгі идеясы
e)
жеке бағдарламаны оқытудың негізгі идеясы
12.
Инклюзивті мектепте қолдау мамандарының қызметін жүргізуге қатыспайды
a)
ата-ана
b)
логопед
c)
психолог
d)
тифлопедагог
e)
директор
13.
Инклюзив» сөзін латын тілінен аударғандағы мағынасы
a)
кірістіремін, қосамын
b)
аламын, беремін
c)
дамытамын, оқытамын
d)
жазамын, оқимын
e)
жүремін, барамын
14.
ЕББҚ бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметін құру туралы бұйрық шығарады
a)
мектеп директоры
b)
директор орынбасары
c)
сынып жетекші
d)
дефектолог
e)
арнайы маман
15.
Инклюзивті білім беруді жүзеге асыруда қажетті элемент болып табылады
a)
білім сапасы
b)
қолдау дағдылары
c)
арнайы оқыту
d)
тәрбие жағдайы
e)
техникалық білім мазмұны
16.
Ерекше оқытуды қажет ететін балаларға жатады
a)
мигранттардың отбасыларынан шыққан балалар
b)
көп балалы отбасынан шыққан балалар
c)
қалыпты дамыған балалар
d)
5-6 баласы бар отбасының балалары
e)
сыныптағы белсенді балалар
17.
Инклюзивті білім кез-келген балаға мектеп жүйесіне сай келу келмеуіне қарамастан құқық береді
a)
білім алуға
b)
қолайлы жағдай жасауға
c)
әлеуметтік жағдайын қамтамасыз етуге
d)
оқу сапасын арттыруға
e)
денсаулық деңгейін жақсартуға
18.
Н.Н Малофеев пікірінше инклюзивті білім беруді ұйымдастыру тиімдірек болады
a)
мектепке дейінгі кезеңде
b)
ерте жастағы қолдау кезеңінде
c)
мектеп кезінде
d)
арнайы сыныпта оқығаннан кейін
e)
бастауыш сыныпта
19.
Кемсітушілік көріністермен күресуге, қоғамдағы әл-ауқатты атмосфера құруға, барлығына бірдей білім беру үдерісі
a)
инклюзивті білім беру
b)
жеке оқыту
c)
жалпы білім бер
d)
қатарластыра оқыту
e)
арнайы білім беру
20.
ҚР инклюзивті білім беруде жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу мүмкіндігі
a)
тең дәрежелі, қолжетімді, сапалы білім алу
b)
жекеше үлгілік оқыту, педагогикалық жағдай жасау
c)
әлеуметтік қолдау мен ашық оқыту
d)
педагогикалық қолдау, салыстырмалы оқыту
e)
аралас оқыту, қолжетімді, тәрбиеге бағытталған
21.
Мүгедектердің құқықтары туралы (БҰҰ-ның) декларация қабылданған жыл
a)
1975 ж
b)
1998 ж
c)
2002 ж
d)
1980 ж
e)
1970 ж
22.
«Мүгедектіктің оңалту моделі»
a)
дені сау адамдармен қатар белгілі бір функцияларды толық орындай алмау қабілетімен сипатталады
b)
мүгедек адамдарды аямау, зорлық-зомбылық танытушылар есебіндегілер
c)
қоғамға пайдасыздар қатарындағылар санатымен сипатталады
d)
қоғамға шығын келтіретіндер қатарындағылар санатымен сипатталады
e)
жарамсыз, есі кем пайда келдіре алмаушылық қабілетімен сипатталады
23.
Интеграцияланған оқытудың теориялық негіздемесінің идеясын алғаш рет қолданысқа еңгізген ғалым
a)
Л.С. Выготский
b)
А.Н. Леонтьев
c)
О.С. Никольская
d)
С.Л Рубинштейн
e)
Л. Винг
24.
ПМПК қызметінің негізгі әлеуметтік мақсаты
a)
балалар мен олардың ата-аналарына қиындықтарды жеңуге көмектесу
b)
ерекше қамқорлық таныту үшін
c)
жоғарғы оқу орында тегін оқуы үшін
d)
арнайы білім алудағы қиындықтарды жеңуге
e)
балаға тәрбие беру үшін
25.
Инклюзивті білім берудің пәнаралық байланысында ең негізгісі
a)
жалпы педагогикамен
b)
географиямен
c)
дүние жүзі тарихымен
d)
жаратылыстанумен
e)
математикамен
26.
Инклюзивті білім беру мүмкіндік береді
a)
барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға
b)
өз мүмкіндіктерін іске асыруға
c)
еңбектік іс-әрекетте жетістіктерге жетуге
d)
оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге
e)
эмоциялардың көпқырлығын сезінуге
27.
«Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктерімен анықталады» принципі тиісті
a)
инклюзивті білім беруге
b)
философияға
c)
арнайы білім беруге
d)
психологияға
e)
әлеуметтануға
28.
Қағидаларда сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірі
a)
әрбір адам сезуге, ойлауға қабілетті, қарым-қатынасқа түсуге, нақты өзара байланыстарда білім алуға құқылы
b)
біріктіріп оқытуды тек кіші топтарда ғана іске асыруға болады
c)
түрлілік дамуға кедергі болады
d)
барлық оқушылар жасаған іс-әрекеттерінде прогреске жете алады
e)
тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады
29.
Инклюзивті білім беру – бұл
a)
жалпыға білім беру мекеме жағдайында іске асырылатын білім беру қызметтерінің жүйесі
b)
арнайы мекемелерде білім беру жүйесі
c)
ерекше балаларды үйде оқыту
d)
балаларды жеңілдетілген бағдарлама бойынша оқыту
e)
оқу бағдарламасын меңгере алатындарға арналған білім беру қызметтерінің жүйесі
30.
Мүгедектерді экономикалық моделі
a)
дені сау адамдарға қарағанда біршама «аз жүктемемен» жұмыс істейді, немесе жұмыс істеуге қабілетсіз
b)
толыққанды жұмыс істеуге, өзі-өзіне күтім жасауға қабілеттілік
c)
қоғам өмірінде толыққанды жүктемеге тартылған, жұмыс нәтижесін беруге қауқарсыздық
d)
өмір сүру ресурстарын толық қамтамасыз етуге бейімділік, саналы дамуға қабілетсіздік
e)
дені сау адамдармен салыстырғанда интелектілік дамуы төмен, физикалық күш-қуаты жеткілікті дамығандар тобы
31.
Интеллект дамуында бұзылыстары бар «ерекше» балаларды оқытуды ұйымдастырудың негізін қалаған итальяндық ғалымдар {
a)
М.Монтессори, Санте де Санктис
b)
Ш.Лепуа, Э.Сеген
c)
Дж.Кардано, Ж.Итар
d)
Ш.Лепуа, Ф.Делебо
e)
Ж.Итар, Э.Сеген
32.
Мамандардың бірлесіп инклюзивті білім беру мақсаттарын шешудің бастапқы үрдісі
a)
психологиялық-педагогикалық қолдау
b)
жан-жақты қолдау
c)
медициналық-психологиялық қолдау
d)
педагогикалық-клиникалық сүйемелдеу
e)
әлеуметтік қолдау
33.
Мүгедектіктің әлеуметтік моделі
a)
мүгедектігі бар адам қоғамдық қатынастың тең құқылы субъектісі болуы қажет
b)
құдайға қарсы шыққандар образында танылуымен сипатталады
c)
әрбір адам тең қатынасқа құқылы емес, үнемі өзгенің көмегіне мұқтаждықта болуымен сипатталады
d)
өз іс-әрекетіне жауап бере алмайтындығымен сипатталады
e)
өзгенің көмегімен өзін күтіп-бағу қажеттілігіне тәуелділік
34.
Инклюзивті білім берудегі маңызды педагогикалық әдістер
a)
дифференциалды және жеке әдістер
b)
тест тапсыруға бағытталған әдістер
c)
сөздік әдіс
d)
біріккен оқыту
e)
жеке оқыту
35.
Инклюзивті білім берудегі "дискриминация" терминінің мағынасы
a)
кемсітушілік немесе шектеу қою
b)
біріктіру
c)
тең мүмкіндік жасау
d)
оқушыларды марапаттау
e)
әртүрлілікті қолдау
36.
Инклюзивті білім беру бағдарламасы қамтиды
a)
барлық жастағы балаларды
b)
тек жоғары сынып оқушыларын
c)
ерте жастағы балаларды
d)
мектеп оқушыларын
e)
мектепке дейінгі жастағы балаларды
37.
Инклюзивті білім беруді дамытуда педагогтың негізгі міндеті
a)
әр оқушының қажеттілігіне сәйкес қолдау көрсетуді қадағалау
b)
барлық оқушыларды бірдей әдіспен оқыту
c)
тек академиялық нәтижеге жетуді басшылыққа алу
d)
дарынды балаларға назар аудару
e)
тек академиялық нәтижеге жетуді басшылыққа алу
38.
Инклюзивті білім беруде қалыптастыру маңызды
a)
қолдау мен ынтымақтастық ортасы
b)
бәсекелестікке бағытталған орта
c)
қатаң тәртіп ортасы
d)
еркін форматтағы орта
e)
топтық орта
39.
Инклюзивті сыныпта мұғалімнің рөлі
a)
нұсқаушы және қолдаушы
b)
бақылаушы
c)
білім беруші
d)
басқарушы
e)
тәрбиелеуші
40.
Инклюзивті білім беруде ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін маңызды құрал
a)
арнайы оқу құралдары
b)
электрондық күнделік
c)
іскерлік ойындар
d)
ұжымдық жұмыс
e)
топтық ойындар
41.
Инклюзивті білім беруде ата-аналардың рөлі
a)
қолдаушы және серіктес
b)
бақылаушы
c)
дамытушы
d)
қаржыландырушы
e)
тәрбиелеуші
42.
Ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуы үшін қажет орта
a)
толық қолжетімді орта
b)
қатаң тәртіп ортасы
c)
бәсекелестікке бағытталған орта
d)
әлеуметтік орта
e)
оқшаулау ортасы
43.
Сегрегация ұғымы
a)
ЕББҚ бар балаларды арнайы мекемелерде оқшаулап оқыту
b)
барлық балаларды бір сыныпта оқыту
c)
ЕББҚ бар балаларды жалпы мектепке қосу
d)
ЕББҚ бар балаларға жалпы сыныпта жекеше қолдау көрсету
e)
ЕББҚ бар балаларды қоғамға қосу
44.
Интеграция ұғымы
a)
ЕББҚ бар балаларда жалпы білім беру жүйесіне біріктірудің алғашқы қадамы
b)
балалардың білім беру жүйесін толық шығарылуы
c)
барлық балаларды бірдей әдістермен оқыту
d)
барлық балаларға ортақ бірдей талап қою
e)
ерекше қажеттіліктері бар балаларға арнайы қолдау көрсету
45.
Оқу процесіне өздігімен қатыса алмайтын мінез-құлық, эмоционалдық және коммуникативтік бұзылысдары бар оқушыларға көмек көрсетеді
a)
педагог-ассистент
b)
арнайы педагог
c)
әлеуметтік педагог
d)
әлеуметтік қызметкер
e)
әлеуметтік сала маманы
46.
Онтогенез ұғымы білдіреді
a)
ағзаның жеке дамуын
b)
баланың әлеуметтік жағдайын
c)
оқушының академиялық көрсеткішін
d)
баланың позитивтік тұрақтылығын
e)
ағзаның патологиялық дамуы
47.
Акселерация дегеніміз
a)
балалардың жедел дамуы
b)
балалардың психикалық дамуының кешеуілдеуі
c)
балалар дамуының тежелуі
d)
балалар мотивациясының төмендеуі
e)
балалардың оқу қабілетінің нашарлауы
48.
Ретардация дегеніміз
a)
балалардың жалпы дамуының баяулауы
b)
зияткерлік көрсеткіштердің артуы
c)
балалардың әлеуметтік бейімделуі
d)
баланың өзін-өзі бағалауының жоғарылауы
e)
балалардың жедел дамуы
49.
Сенсорлық бұзылыстарға жатады
a)
көру, есту, қабылдау қабілетінің бұзылыстары
b)
бала ағзасының жас ерекшелікке сәйкес дамымауы
c)
сөйлеу қабілетінің бұзылуы
d)
бала ағзасының жас ерекшелікке сәйкес дамымауы
e)
қимыл-қозғалыс бұзылыстары
50.
Оқу қиындықтарының негізгі себептерінің бірі
a)
неврологиялық немесе когнитивтік бұзылыстар
b)
мұғалімнің қатаң талаптары
c)
әдістемелік қолдаудың дұрыс ұйымдастырылмауы
d)
отбасылық жағдайдың төмендігі
e)
психологиялық хал-ахуалдың нашар болуы
51.
Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға қажетті құралдар
a)
орнын толтырушы арнайы құралдар (мүгедектер арбасы, тірек тақтары)
b)
электрондық оқулықтар
c)
дыбыс күшейткіш аппараттар
d)
қосымша жарық беретін көздер
e)
арнайы нұсқаулықпен басқарылатын компьютерлер
52.
ПМПК-ның негізгі қызметі
a)
балалардың даму ерекшеліктерін бағалап, білім беру бағытын анықтау
b)
арнайы мектептерді басқару
c)
жалпы білім беру процесс бақылау
d)
балаларды тексеру және арнайы топтарға бөлу
e)
жалпы білім беру бағдарламасын реттеу
53.
Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қадамдары
a)
12
b)
8
c)
10
d)
9
e)
11
54.
Оқу мотивациясы төмен балаларға қандай қолдау қажет
a)
жеке оқу жоспары мен марапаттау жүйесі
b)
барлық тапсырмалардың орындалуы кезінде мұғалімнің бақылау жасауы
c)
жазбаша нұсқаулықтарды қосымша беру
d)
мадақтау мен жазалауды қатар жүргізу
e)
тапсырманың реттілігін мұғалімнің бақылауы
55.
Инклюзивті сыныпта сабақты тиімді ұйымдастыруда қолданылады
a)
оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай дифференциацияланған тәсіл
b)
сынып оқушыларына арналған әдістер
c)
тек топтық жұмыс түрлері
d)
сабақты түсіндіру жұмысында белсенді оқушылардың көмегі
e)
жұптық тапсырмаларға бейімдеу
56.
Білім алуға, қолдау көрсету, қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель
a)
əлеуметтік - білім беру моделі
b)
клиникалық-дефектологиялық моделі
c)
лингвистикалық модель
d)
билингвизм
e)
арнайы педагогикалық
57.
Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық
a)
№ 4
b)
№ 5
c)
№ 7
d)
№ 11
e)
№ 399
58.
ҚР Білім және ғылым министрінің № 4 бұйрығы жарияланды
a)
12 қаңтар, 2022 ж
b)
10 маусым, 2021ж
c)
24 қаңтар, 2022 ж
d)
24 қаңтар, 2022 ж
e)
10 қаңтар, 2023 ж
59.
ҚР Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің “Медициналық-әлеуметтік сараптама жүргізу қағидаларын бекіту туралы" 30 қаңтар 2015 жылғы бұйрығы
a)
№ 44
b)
№ 15
c)
№ 10
d)
№ 40
e)
№ 39
60.
«Қолжетімділік» көрсеткішін қамтамасыз ету
a)
мектеп ғимараты мен оқу құралдарын барлық оқушылар үшін қолжетімді ету
b)
барлық оқушылар үшін бірдей оқу бағдарламасы енгізу
c)
мектепте тек теориялық білім беру
d)
әр оқушының үй тапсырмасын тексеру үшін оқушыларға жеке орын беру
e)
кітаптардың барлық балаға жетуі
61.
Инклюзивті білім беру жүйесінде оқушыларға индивидуалды әдіс пен құралдар арқылы қолдау көрсету
a)
әр оқушы үшін жеке оқу жоспарын құру
b)
оқушыларды сынып ішінде бөлу
c)
барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру
d)
тек үлгерімі төмен оқушыларға қолдау көрсету
e)
оқушыларға барлығына бірдей қолдау беру
62.
Оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде келесі аспектілерді ескеру қажет
a)
оқушылардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру
b)
барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру
c)
оқушылардың тек теориялық білімін дамыту
d)
оқушылардың бір ғана әдіс бойынша білім алуын қамтамасыз ету
e)
оқушының физикалық күйі мен денсаулық жағдайын есепке алу
63.
ЕББҚ бар балалардың ата-аналарының білім беру процесіне қатысуы нәтижесі
a)
ЕББҚ бар балалардың оқу процесіне белсенді қатысуын арттыру
b)
оқушының тек жеке тапсырмаларды орындауын жақсарту
c)
оқушының мектеп өмірі мен спортқа белсенділігіне әсер ету
d)
оқушының үй тапсырмаларын тексеруді күшейту
e)
оқушының отбасылық түсінігін қалыптастыру
64.
Инклюзивті білім беру көрсеткіштерінің негізгі компоненттері
a)
қатысу, қабылдау, қолжетімділік
b)
қолдану, сәйкестік, қолжетімділік
c)
қабылдау, қолжетімділік, ынталандыру
d)
қатысу, қабілет, әлеуметтік әрекет
e)
қатысу, сәйкестің, ынталандыру
65.
Мүшелер мен жүйелердің қызметін және тұтас организмнің тіршілік әрекеттері туралы ғылым
a)
физиология
b)
анатомия
c)
дүниетану
d)
биология
e)
жаратылыстану
66.
Физиология ғылымы зерттейді
a)
ағзаның қызметін және тіршілік әрекеттерін
b)
ағзаның сыртқы пішінін
c)
тек адамның мінез-құлқын
d)
тіршіліктің тек генетикалық негіздерін
e)
адамның ақыл-ой қызметін
67.
Физиология қандай процестерді зерттейді
a)
өліден тіріні айыратын тіршілік процестерін
b)
өсімдіктердің өсуін
c)
жануарлардың көбеюін
d)
тек қана адамның ақыл-ой қызметін
e)
ағзаның сыртқы пішінін
Reset
