NEW
Font size
Worksheetsинклюзив 16-38
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
инклюзивті білім беруді жүзеге асыруда қажетті элемент болып табылады
білім сапасы
қолдау дағдылары
арнайы оқыту
техникалық білім мазмұны
ерекше оқытуды қажет ететін балаларға жатады
қалыпты дамыған
көп балалы отбасынан шыққан
мигранттардың отбасынан шыққан
сыныптағы белсенді балалар
инклюзивті білім кез келген балаға мектеп жүйесіне сай келу келмеуіне қарамастан құқық береді
оқу сапасын арттыруға
қолайлы жағдай жасауға
білңм алуға
әлуметтік жағдайын қамтамасыз ету
Н.Н Малофеев пікірінше инклюзивті білім беруді ұйымдастыру тиімдірек болады
мектепке дейінгі кезеңде
ерте жастан қолдау кезеңінде
мектеп кезеңде
арнайы сыныпта оқығаннан кейін
кемсітушілік көрінестермен күресуге қоғамдағы әл ауқатты атмосфера құруға барлығына бірдей білім беру үрдісі
жалпы білім беру
қатарластыра оқыту
инклюзивті білім беру
жеке оқыту
ҚР инклюзивті білім беруле жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу мүмкіндігі
аралас оқыту, қолжетімді,тәрбиеге бағытталған
жекеше оқыту педагогикалық жағдай жасау
әлуметтік қолдау мен ашық оқыту
тең дәрежелі , қолжетімді , сапалы білім алу
мүгедектердің құқықтары туралы БҰҰ ның декларациясы қабылданған жыл
1980
1975
1970
1998
мүгедектікті оңалту моделі
дені сауадамдармен қатар белгілі бір функцияларды толық орындай алмау қабілеттерімен сипатталады
жарамсыз, есі кем пайда келтіре пайда келтіре алмаушылық қабілетімен сипатталады
қоғамға шығатын келтіретіндер қатарындағылар санатымен сипатталады
қоғамға пайдасыздар қатарындағылар санатымен сипатталады
ПМПК қызметінің негізгі әлуметтік мақсаты
балаға тәрби беру үшін
ерекше қамқорлық таныту үшін
балалары мен олардың ата аналарына қиындықтарды жеңіуге көмектесу
жоғарғы оқу орынында тегін
интеграцияланған оқытудың теориялық негіздемесінің идеясын алғаш рет қолданысқа енгізген ғалым
Л. Винг
А.Н . Летонтьев
Л.С Выготский
С.Л.Рубинштейн
Инклюзивті білім берудің пәнаралық байланысында ең негізгісі
жалпы педагогикамен
географиясымен
дүние жүзі тарихымен уахаха
жаратылыстанумен
инклюзивті білім беру мүмкіндік береді
эмоциялардың көпқырлығын сезінуге
еңбектің іс әрекетінде жетістіктерге жетуге
оқу мен іс әрекеттерінде жетістіктерге жетуге
барлық балаларға толық мөлшерлерде қоғамның өміріне қатысуға
адамның құндылығын оның қабілеттері мен жетістіктері анықталады
инклюзивті білім беруге
философияға
арнайы білім беруге
психологияға
қағидаларда сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларының бірі
біріктіріп оқытуды тек кіші топтардарда ғана іске асыруға болады
барлық оқушылар жасағанда іс әрекетке жете алады
әрбәр адам сезінуге ойлауға қабілетті қарым қатынасқа түсуге нақты өзара байланыстырада білім алуға құқылы
тек матиралдық қолдау ғана болады
инклюзивті білім беру бұл
жалпыға білім беру мекеме жағдайында іске асырылатын білім беру қызыметтерінің жүйесі
арнайы мекемелерде білім беру жүйесі
оқу бағдарламасын меңгере алатындарға білім беру
ерекше балаларды үйде оқыту
Интеллект дамуында бұзылыстары бар «ерекше» балаларды оқытуды ұйымдастырудың негізін қалаған итальяндық ғалымдар
Ш.Лепуа, Э.Сеген
М.Монтессори, Санте де Санктис,
Дж.Кардано, Ж.Итар
Ж.Итар, Э.Сеген
Мүгедектердің экономикалық моделі
дені сау адамдарға қарағанда біршама «аз жүктемемен» жұмыс істейді немесе жұмыс істеуге қабілетсіз
толыққанды жұмыс істеуге, өз-өзіне күтім жасауға қабілеттілік, қоғам өмірінде толыққанды жүктемеге тартылған, жұмыс нәтижесін
беруге қауқарсыздық, өмір сүру ресурстарын толық қамтамасыз етуге бейімділік, саналы дамуға қабілетсіздік
дені сау адамдармен салыстырғанда интеллектуалдық дамуы төмен, физикалық күш-қуаты жеткілікті дамығандар тобы
Мамандардың бірлесіп инклюзивті білім беру мақсаттарын шешудегі бастапқы үрдісі
педагогикалық-клиникалық сүйемелдеу
медициналық-психологиялық қолдау
жан-жақты қолдау
психологиялық-педагогикалық қолдау
Мүгедектіліктің әлеуметтік моделі
құдайға қарсы шыққандар образында танылуымен сипатталад
мүгедектігі бар адам қоғамдық қатынастың тек құқықтық субъектісі болуы қажет
әрбір адам тең қатынасқа құқықты емес, үнемі өзгенің көмегіне мұқтаждықта болуымен сипатталады
өзгенің көмегімен өзін күтіп-бағу қажеттілігіне тәуелділік
Инклюзивті білім берудегі маңызды педагогикалық әдістер
жеке оқыту
тест тапсыруға бағытталған әдістер
дифференциалды және жеке әдістер
сіріккен оқыту
Инклюзивті білім берудегі “дискриминация” терминінің мағынасы
әртүрлікті қолдану
біріктіру
оқушыларды марапаттау
кемсітушілік немесе шектеу қою
Инклюзивті білім беру бағдарламасы қамтиды
тек жоғарғы сынып оқушыларын
мектепке дейінгі жастағы балаларды
барлық жастағы балаларды
мектеп оқушыларын
Инклюзивті білім беруді дамытуда педагогтың негізгі міндеті
әр оқушының қажеттілігіне сәйкес қолдау көрсетуді қадағалау
тек академиялық нәтижеге жетуді басшылыққа алу
дарынды балаларға назар аудару
барлық оқушыларды бірдей әдіспен оқыту
