تعتبر القراءة الناقدة التحليلية عنصراً من عناصر الشعور بالمشكلة

عند تحديد واختيار مشكلة البحث يفضل اختيار مشكلة متكررة تم دراستها سابقاً لإغنائها واشباعها بحثياً

في كل بحث علمي يتوجب على الباحث عرض ما تناولته الدراسات السابقة

يعتبر المنهج التاريخي من اكثر المناهج تطبيقاً واستخداماً في حقل العلوم التربوية

تستخدم العينة العشوائية لتمثيل مجتمع لدراسة معينة تتعامل مع مجاميع من الاشخاص

يلجأ الباحث الى استخدام العينات في تمثيل مجتمع الدراسة لصعوبة الوصول الى كل مفردة داخلة في نطاق البحث

يعتبر الاستبيان الوسيلة الاكثر استخداماً كأداة لجمع البيانات في مجال العلوم الاجتماعية والعلوم التربوية

لا يسمح للباحث باستخدام الجداول والرسوم البيانية لغرض عرض البيانات

في مرحلة كتابة البحث، يكتب الملخص كخطوة أخيرة بعد الانتهاء من كتابة جميع فصول البحث

لا يسمح بالأسئلة الشخصية في طريقة المقابلة الشخصية

يتمكن الباحث من الحصول على معلومات أدق عند إجراء المقابلة الشخصية

توفر المقابلة الجماعية الوقت والجهد للباحث عند إجراء بحثه

يمكن للباحث استخدام الأسئلة الشخصية في المقابلة الجماعية

يُعاب على طريقة المقابلة الجماعية بأن آراء المستجيبين تتأثر بالآراء الأخرى

ان افضل انواع الاستبيان هو النوع الذي يتضمن نمطاً واحداً من الأسئلة

تهدف الأسئلة المفتوحة الى السماح للمشاركين بإصدار حكم تقديري للسؤال المطروح

توفر الأسئلة المغلقة للمشاركين إمكانية اختيار إجابة واحدة من عدة إجابات متعددة

عندما يستخدم الباحث نمط مقياس الرتب في أسئلة الاستبانة، فإنه يضع خيارات متعددة ويطلب من المشاركين ترتيبها حسب الأهمية

يسمح للباحث بصياغة عنوان البحث على هيئة سؤال

هناك نوعين من أنواع البحث العلمي هما:

في صياغة الفروض، فإن الباحث يستخدم نوعين من الصياغة هما:

إذا كانت الفئة المستهدفة من البحث هم طلاب الصف السادس الابتدائي، فإن الباحث يلجأ الى استخدام:

لتمثيل مجتمع في دراسة تهدف الى التعامل مع المجاميع ومقارنتها مع بعضها، فإن الباحث يستخدم:

احد العناوين في ادناه هو الافضل كعنوان بحث: