wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инкл второй 100

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Мүмкіндігі шектеулі балаларға көрсетілетін түзету психологиялық-педагогикалық және медициналық көмекті реттеу жұмысын атқаратын маман.

a)

педагог-тәрбиеші

b)

психолог

c)

пән мұғалімі

d)

әлеуметтік педагог

e)

мұғалім-дефектолог

2.

Тілді түзету мен дамытуға бағытталған топтық және жеке сабақтарды жүргізетін маман.

a)

педагог-тәрбиеші

b)

мұғалім-дефектолог

c)

пән мұғалімі

d)

әлеуметтік педагог

e)

мұғалім-логопед

3.

Педагог қызметкерлер, балалар және олардың ата-аналарының психологиялық мәдениетін қалыптастыратын маман.

a)

педагог-тәрбиеші

b)

мұғалім-дефектолог

c)

пән мұғалімі

d)

әлеуметтік педагог

e)

педагог-психолог

4.

Әлеуметтік дамудағы бұзылыстарды анықтайтын және психологиялық-педагогикалық түзету жұмысын жүргізетін маман.

a)

әлеуметтік педагог

b)

мұғалім-дефектолог

c)

пән мұғалімі

d)

педагог-психолог

e)

педагог-тәрбиеші

5.

Тәрбиеленушілерді тексеріп, олардың тіліндегі кемістіктердің құрылымын және анықтығының деңгейін зерттейтін маман.

a)

әлеуметтік педагог

b)

мұғалім-дефектолог

c)

пән мұғалімі

d)

мұғалім-логопед

e)

педагог-тәрбиеші

6.

Баланы отбасында тәрбиелеу мен адекватты әлеуметтік әрекеттерді қалыптастыру сұрақтары бойынша ата-аналарға кеңес беретін маман.

a)

пән мұғалімі

b)

мұғалім-логопед

c)

мұғалім-дефектолог

d)

әлеуметтік педагог

e)

педагог-тәрбиеші

7.

Баланы отбасында тәрбиелеу мен дамытуға байланысты   әлеуметтік жағдайларды зерттейтін маман.

a)

мұғалім-дефектолог

b)

мұғалім-логопед

c)

әлеуметтік педагог

d)

пән мұғалімі

e)

педагог-тәрбиеші

8.

Балалардың жас ерекшеліктеріне сай сабақтарды, ойындарды, серуендер мен бос уақытты ұйымдастыру жұмысын жоспарлап, өткізетін маман.

a)

әлеуметтік педагог

b)

пән мұғалімі

c)

педагог-тәрбиеші

d)

мұғалім-логопед

e)

мұғалім-дефектолог

9.

Балалардың жалпы және ұсақ моторикасын, кеңістікте бағдарлануын, жалпы денсаулығын шынықтыруға бағытталған сабақтарды жүргізетін маман.

a)

пән мұғалімі

b)

педагог-тәрбиеші

c)

дене шынықтыру инструкторы

d)

әлеуметтік педагог

e)

музыка жетекшісі

10.

Балалардың ертеңгілік гимнастикасын, дене шынықтыру сабақтары мен сауықтыру шараларын өткізуге қатысатын маман.

a)

мұғалім-логопед

b)

музыка жетекшісі

c)

педагог-тәрбиеші

d)

пән мұғалімі

e)

әлеуметтік педагог

11.

Музыка, би, креативті, театралды терапия элементтері көмегімен қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыратын маман.

a)

музыка жетекшісі

b)

қосымша білім беру педагогтары

c)

мұғалім-логопед

d)

педагог-тәрбиеші

e)

пән мұғалімі

12.

Дефектолог-мұғалім мен педагог-психологтың ұсыныстарын ескере отырып, қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыратын маман.

a)

музыка жетекшісі

b)

қосымша білім беру педагогтары

c)

мұғалім-логопед

d)

педагог-тәрбиеші

e)

пән мұғалімі

13.

Балаларды дәрігерлік тексерістерге дайындап, олардың антропометриялық өлшемдерін, алдын-алу егулерін жүргізетін, дәрігердің ұсыныстарын орындайтын маман.

a)

медициналық бике

b)

қосымша білім беру педагогтары

c)

музыка жетекшісі

d)

мұғалім-логопед

e)

педагог-тәрбиеші

14.

Жүзу сабағының алдында балаларды тексеріп, сабақ өту барысында балалардың денсаулығының күйін  бақылайтын маман.

a)

медициналық бике

b)

қосымша білім беру педагогтары

c)

музыка жетекшісі

d)

мұғалім-логопед

e)

педагог-тәрбиеші

15.

Күнделікті ас мәзірін құрастырып, тамақтың сапасын қадағалап, тексеріп, санитарлық-эпидемиялық қызметтің талаптарының сақталуын қадағалайтын маман.

a)

медициналық бике

b)

қосымша білім беру педагогтары

c)

музыка жетекшісі

d)

мұғалім-логопед

e)

педагог-тәрбиеші

16.

Г.А.Ковалевтің пікірінше білім беру ортасының бірліктері болып табылады.

a)

физикалық орта, адамдар факторы және оқыту бағдарламасы

b)

психологиялық жағдай мен әлеуметтік орта

c)

психологиялық-педагогикалық қолдау жұмыстары

d)

физикалық және архитектуралық орта

e)

негізгі және арнайы бағдарламалар

17.

«Физикалық орта» бірлігіне жатқызылады:

a)

оқушылардың үлгерімі мен жеке тұлғаның ерекшеліктері

b)

мектеп ғимаратының архитектуралық құрылымы, көлемі және мектеп интерьерінің кеңістік құрылымы

c)

әлеуметтік ортаның адамдардың іс-әрекетіне әсері

d)

оқушылардың іс-әрекетінің құрылымы

e)

оқыту бағдарламаларының мазмұны

18.

«Адамдар факторы» бірлігіне жатқызылады:

a)

оқушылардың үлгерімі, жеке тұлғаның ерекшеліктері, әлеуметтік статустар мен ролдердің бөлінуі

b)

оқыту түрлері мен бақылаудың мінездемесі

c)

оқушылардың кеңістікте қозғалу мүмкіндіктері

d)

мектеп ғимаратының архитектуралық құрылымы, көлемі және мектеп интерьерінің кеңістік құрылымы

e)

оқыту бағдарламаларының мазмұны

19.

«Оқыту бағдарламасы» бірлігіне жатқызылады:

a)

мектеп ғимаратының архитектуралық құрылымы, көлемі және кеңістік құрылымы

b)

оқушылардың іс-әрекетінің құрылымы; оқыту бағдарламаларының мазмұны; оқыту түрлері мен бақылаудың мінездемесі

c)

оқушылардың кеңістікте қозғалу мүмкіндіктері

d)

оқушылардың үлгерімі, жеке тұлғаның ерекшеліктері

e)

әлеуметтік статустар мен ролдердің бөлінуі

20.

Инклюзивті білім беру ортасын модельдеуде ерекше қажеттіліктері бар балалардың қандай ерекшеліктеріне назар аудару керек?

a)

алғашқы бұзылыстың (кемістіктің) құрлымына, оның көрініс табуына, психофизикалық дамудың мінездемесі мен ерекшеліктеріне

b)

әлеуметтік статустар мен ролдердің орындалуына

c)

оқушылардың іс-әрекетінің құрылымына

d)

оқыту бағдарламаларының мазмұны мен оқыту түрлеріне

e)

оқушылардың үлгерімі мен жеке тұлғалық ерекшеліктеріне

21.

Инклюзивті сыныпта мүгедектігі бар балаларға арналған ортаны ұйымдастыруда міндетті түрде ескеру керек...

a)

балалардың  киімдерінің тазалығына

b)

балалардың ыңғайлы орында және жақсы оқитын баламен отыруына

c)

балалардың міндетті түрде соңғы партада отыруына

d)

балалардың жалпы бағдарламаны міндетті түрде меңгеруіне

e)

мұғалімнің көңіл-күйінің жағымды болуына

22.

Инклюзивті сыныпта мүгедектігі бар балаларға арналған ортаны ұйымдастыруда міндетті түрде ескеру керек...

a)

сыныптағы тыныш аймақтарды пайдалануға

b)

балалардың  киімдерінің тазалығына

c)

балалардың міндетті түрде соңғы партада отыруына

d)

балалардың жалпы бағдарламаны міндетті түрде меңгеруіне

e)

мұғалімнің көңіл-күйінің жағымды болуына

23.

Инклюзивті сыныпта мүгедектігі бар балаларға арналған ортаны ұйымдастыруда міндетті түрде ескеру керек...

a)

балалардың  заттары мен киімдерін орналастыру орындарына

b)

кедергілер мен асулардан бос қолжетімді ортамен, қозғалуға ыңғайлы кеңістікпен қамтылуға

c)

балалардың міндетті түрде соңғы партада отыруына

d)

балалардың жалпы бағдарламаны міндетті түрде меңгеруіне

e)

мұғалімнің көңіл-күйінің жағымды болуына

24.

Инклюзивті сыныпта мүгедектігі бар балаларға арналған ортаны ұйымдастыруда міндетті түрде ескеру керек...

a)

балалардың ойыншықтары мен заттарын орналастыру орындарына

b)

қозғалуға ыңғайлы кеңістіктің сыныпта ғана болу жағдайына

c)

оқушылардың бір-бірімен араласып, жұмыс жасауына арналған оқу орындарын ұйымдастыруға

d)

балалардың парталары міндетті түрде сыныптың соңында орналасуына

e)

балалардың жалпы бағдарламаны меңгерудегі жетістіктеріне

25.

Табиғатқа саяхаттар, демалыс орталықтары мен серуендеулер негізінде жүргізілетін терапия қалай аталады?

a)

еңбек терапиясы

b)

арттерапия

c)

эстетотерапия

d)

туротерапия

e)

суреттеу терапиясы

26.

Бірігіп сурет салу мен мүсіндеу, бисермен жұмыс жасау және т.б. негізінде жүргізілетін терапия қалай аталады?

a)

суреттеу терапиясы

b)

туротерапия

c)

эстетотерапия

d)

еңбек терапиясы

e)

арттерапия

27.

Әсемділік әлемімен, адамзат мәдениетінің мұрасымен танысу негізінде жүргізілетін терапия қалай аталады?

a)

арттерапия

b)

эстетотерапия

c)

туротерапия

d)

еңбек терапиясы

e)

суреттеу терапиясы

28.

Балаларды, мүмкіндіктеріне қарай, үй жұмысын (үй жинау, кір жуу және т.б.) орындату арқылы жүргізілетін терапия қалай аталады?

a)

эстетотерапия

b)

еңбек терапиясы

c)

арттерапия

d)

туротерапия

e)

махаббатпен емдеу терапиясы

29.

Ата-аналарға баланың қиындықтарын махаббат сезімі көмегімен жеңуге мүмкіндік беретін терапия қалай аталады?

a)

еңбек терапиясы

b)

махаббатпен емдеу терапиясы

c)

эстетотерапия

d)

арттерапия

e)

туротерапия

30.

Сыныпта орын алып жатқан жағдайлар мен жұмыс түрлерінің нәтижелері жайлы ойлану мен интерпретациялау үздіксіз процесі қалай аталады?

a)

толғану

b)

бағалау

c)

салмақтау

d)

нәтижелер

e)

жіктеу

31.

Педагогқа ата-анамен (басқа педагогтармен) талқылауға түсу барысында баланың даму ерекшеліктері жайлы мәлімет алуға мүмкіндік беретін әдіс.

a)

тестілеу

b)

сұрақтама

c)

бақылау

d)

әңгімелесу

e)

сұрақнама

32.

Бірқатар мақсатты сұрақтар немесе вербальді емес әсерлер көмегімен вербальді мәлімет алуға мүмкіндік беретін әдіс.

a)

эксперимент

b)

сұрақнама

c)

сұрақтама

d)

бақылау

e)

интервью

33.

Инклюзивті мектепте мұғалім мен ата-аналардың өзара байланыстары негізделетін принциптердің бірі:

a)

балалардың физикалық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

b)

бір-біріне материалдық көмек көрсету

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жетістіктерінің жоғары болуын қамту

d)

мүмкіндігі шектеулі балалардың индивидуалдығын қабылдау

e)

балалардың интеллектуалдық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

34.

Инклюзивті мектепте мұғалім мен ата-аналардың өзара байланыстары негізделетін принциптердің бірі:

a)

балалардың интеллектуалдық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

b)

бір-біріне материалдық көмек көрсету

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жетістіктерінің жоғары болуын қамту

d)

балалардың физикалық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

e)

шешімдер қабылдауға қатысу

35.

Инклюзивті мектепте мұғалім мен ата-аналардың өзара байланыстары негізделетін принциптердің бірі:

a)

балалардың физикалық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

b)

бір-біріне материалдық көмек көрсету

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жетістіктерінің жоғары болуын қамту

d)

мәлімет пен іскерліктермен алмасу

e)

балалардың интеллектуалдық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

36.

Инклюзивті мектепте мұғалім мен ата-аналардың өзара байланыстары негізделетін принциптердің бірі:

a)

сыйластық пен түсіну

b)

бір-біріне материалдық көмек көрсету

c)

мүмкіндігі шектеулі балалардың жетістіктерінің жоғары болуын қамту

d)

балалардың физикалық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

e)

балалардың интеллектуалдық жетістіктерінің жоғары болуын қамту

37.

Инклюзивті білім беру процесінде мұғалімдер мен ата-аналарға қойылатын талаптардың бірі:

a)

мұғалімбаланың жетістіктері жайлы мәліметті ата-аналарға жылына бір рет ғана береді

b)

баланың жетістіктері жайлы білуі үшін ата-аналар мұғалімдермен жиі кездесуі керек

c)

баланың үлгеріміне мұғалім емес, ата-ана жауап береді

d)

баланың оқу процесі ата-аналардың жауапкершілігінде

e)

мұғалім ата-анамен қиындықтар пайда болған жағдайда баланы басқа сыныпқа ауыстырады

38.

Инклюзивті білім беру процесінде мұғалімдер мен ата-аналарға қойылатын талаптардың бірі:

a)

баланың үлгеріміне мұғалім емес, ата-ана жауап береді

b)

мұғалімбаланың жетістіктері жайлы мәліметті ата-аналарға жылына бір рет ғана береді

c)

ерекше балалардың индивидуалды білім алу «жолын» құруда мұғалім мен ата-ана бірігуі керек

d)

баланың оқу процесі ата-аналардың жауапкершілігінде

e)

мұғалім ата-анамен қиындықтар пайда болған жағдайда баланы басқа сыныпқа ауыстырады

39.

Инклюзивті білім беру процесінде мұғалімдер мен ата-аналарға қойылатын талаптардың бірі:

a)

баланың оқу процесі ата-аналардың жауапкершілігінде

b)

мұғалімбаланың жетістіктері жайлы мәліметті ата-аналарға жылына бір рет ғана береді

c)

баланың үлгеріміне мұғалім емес, ата-ана жауап береді

d)

баланың жеке даму бағдарламасына қатысты бірқатар міндеттерді ата-аналар атқаруы тиіс

e)

мұғалім ата-анамен қиындықтар пайда болған жағдайда баланы басқа сыныпқа ауыстырады

40.

Инклюзивті білім беру процесінде мұғалімдер мен ата-аналарға қойылатын талаптардың бірі:

a)

мұғалім ата-анамен қиындықтар пайда болған жағдайда баланы басқа сыныпқа ауыстырады

b)

мұғалімбаланың жетістіктері жайлы мәліметті ата-аналарға жылына бір рет ғана береді

c)

баланың үлгеріміне мұғалім емес, ата-ана жауап береді

d)

баланың оқу процесі ата-аналардың жауапкершілігінде

e)

мұғалім әр тоқсанның соңында ата-аналарға баласының жетістіктері жайлы мәлімет беруі тиіс

41.

Сыныптағы түрлі жұмыстар мен жағдайларды, көрініс табу барысында, талдау мен қорытындылаудан тұратын үздіксіз процесс.

a)

бағалау

b)

сараптау

c)

салыстыру

d)

жіктеу

e)

салмақтау

42.

Жалпыға білім беру мекемесі типтік оқу жоспары негізінде құрастыратын құжат.

a)

негізгі жоспар

b)

оқу жұмыс жоспары

c)

қажетті оқу жоспары

d)

бірінші жоспар

e)

оқу бағдарламасы

43.

Білім алушылардың меңгеруі тиіс білім, іскерліктер мен дағдылардың минималды көлемі.

a)

қажетті

b)

бірінші

c)

базалық

d)

маңызды

e)

негізін қалаушы

44.

Жалпыға білім беру мекемесінде баланың білім алуының жеке бағыты қандай құжат негізінде орындалады?

a)

авторлық бағдарлама

b)

бірінші оқу бағдарламасы

c)

басты оқу бағдарламасы

d)

индивидуалды білім алу бағдарламасы

e)

уақытша бағдарлама

45.

Нақты уақыт шеңберінде баланың білім алудағы қиындықтарын ескерумен құрастырылған арнайы құжат қалай аталады?

a)

уақытша бағдарлама

b)

бірінші оқу бағдарламасы

c)

басты оқу бағдарламасы

d)

авторлық бағдарлама

e)

индивидуалды оқыту бағдарламасы

46.

Индивидуалды білім беру бағдарламасы қандай бөлімдерден тұрады?

a)

түзету, педагогикалық компоненттерден

b)

жалпы, арнайы компоненттерден

c)

білім беру, түзету, тәрбиелеу компоненттерінен

d)

психологиялық және педагогикалық компоненттерден

e)

білім беру мен тәрбиелеу компоненттерінен

47.

Индивидуалды білім беру бағдарламасы бойынша жұмыс жүргізуге дейін маман білуі тиіс...

a)

пән мұғалімі жұмысының ерекшеліктері жайлы

b)

сынып жетекшісі жұмысының ерекшеліктері туралы

c)

оқушының дамуының актуалды деңгейі мен ерекше қажеттіліктерінің мінезі жайлы

d)

мектеп әкімшілігі жұымысының ерекшеліктері жайлы

e)

баланың ата-анасының ерекше талаптары туралы

48.

Білім беру бағдарламасының ұзақмерзімді мақсаттары бағытталуы тиіс...

a)

оқушының мықты көрсеткіштері мен қиындықтарына

b)

оқушының әлсіз көрсеткіштері мен қиындықтарына

c)

оқушының тек қиындықтарына ғана емес, күшті мүмкіндіктеріне де

d)

балада пайда болуы мүмкін деген қиындықтарға

e)

баланың бойында туындауы мүмкін деген қиындықтарды жоюға

49.

«Біз қоғамға емес, қоғам бізге және біздің балаларға бейімделсін» - қай типтегі ата-аналардың ұраны?

a)

невротикалық

b)

авторитарлы

c)

психосоматикалық

d)

агрессивті

e)

демократиялық

50.

«Бала қандай болып туылды, сондай болып қалады!» - қай типтегі ата-аналардың ұраны?

a)

авторитарлы

b)

невротикалық

c)

психосоматикалық

d)

агрессивті

e)

демократиялық

51.

Бұл типтегі ата-аналарға «өз денсаулығын баласы үшін аямауға» ұмтылыс тән.

a)

психосоматикалық

b)

агрессивті

c)

демократиялық

d)

невротикалық

e)

авторитарлы

52.

Денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларды тәрбиелейтін отбасылардағы тәрбиелеу модельдері.

a)

гиперқамқорлық, қарама-қайшылықтар, гиперәлеуметтену, «симбиоз», гипоқамқорлық, қабылдамау

b)

жақын тарту, әлеуметтене алмау, күмәндану, бел буу

c)

гиперқамқорлық, үйрену

d)

гипербағыну және гипобағыну

e)

қарама-қайшылықтар және қабылдамау

53.

Тәрбиелеудің бұл моделінде балада кез-келген сәтсіздіктен қорқу қалыптасады.

a)

үйрену

b)

гиперқамқорлық

c)

ауру «культі»

d)

«симбиоз»

e)

қабылдамау

54.

Тәрбиелеудің бұл моделінде ата-анада баланың қиындықтарына толық  берілу дамиды.

a)

гиперқамқорлық

b)

ауру «культі»

c)

«симбиоз»

d)

үйрену

e)

әлеуметтене алмау

55.

Тәрбиелеудің бұл моделі жиі жоғары әлеуметтік статусты ата-аналарға тән.

a)

ауру «культі»

b)

моральдық жауапкершілік

c)

«симбиоз»

d)

авторитарлы гиперәлеуметтену

e)

гиперқамқорлық

56.

Тәрбиелеудің бұл моделінде ата-ана балаға шамасы жетпейтін міндеттер мен жауапткершілікті жүктейді.

a)

«симбиоз»

b)

авторитарлы гиперәлеуметтену

c)

гиперқамқорлық

d)

жоғары дәрежелі моральдық жауапкершілік

e)

ауру «культі»

57.

Тәрбиелеудің бұл моделінде ата-анада даму бұзылыстары бар баласын тәрбиелеу тәсілдерін таңдауда келісімге келе алмау орын алады.

a)

гиперқамқорлық

b)

моральдық жауапкершілік

c)

«симбиоз»

d)

ауру «культі»

e)

тәрбиелеудегі қарама-қайшылықтар

58.

Тәрбиелеудің бұл моделінде ата-анада өз баласының өмірде жетістіктерге жете алмайтыны жайлы сенімділік  тұрақталады.

a)

ауру «культі»

b)

қарама-қайшылықты тәрбиелеу

c)

моральдық жауапкершілік

d)

«симбиоз»

e)

«кішкентай жолы болмағыш»

59.

Тәрбиелеудің бұл моделі жиі әлеуметтік статусы төмен отбасыларында кездеседі.

a)

қарама-қайшылықты тәрбиелеу

b)

гипоқамқорлық

c)

моральдық жауапкершілік

d)

«симбиоз»

e)

ауру «культі»

60.

Қай мамандар индивидуалды және топтық сабақтарды жүргізеді?

a)

социологтар мен философтар

b)

дефектологтар, психологтар, логопедтер және т.б.

c)

менеджерлер

d)

ата-аналар мен медбикелер

e)

мекеменің әкімшілігі

61.

Ерекше балаларды білім беру процесіне қосуда педагогикалық ұжымның іс-әрекетін реттейтін маман.

a)

инклюзивті білім берудің координаторы

b)

инклюзивті білім берудің менеджері

c)

мұғалім-дефектолог

d)

инклюзивті білім берудің психологы

e)

педагог-психолог

62.

Ата-аналарды диагностикалаудың басты мақсаттарының бірі.

a)

бала - ата-ана қарым-қатынасының және отбасылық тәрбиелеудің типін анықтау

b)

ата-аналардың интеллектінің деңгейін анықтау

c)

ата-ананың өз ойын айту іскерлігін зерттеу

d)

өмірлік көзқарастардың ерекшеліктерін зерттеу

e)

ата-аналардың танымдық процестерін зерттеу

63.

Түзете-дамыту жұмысын жүргізу түрлерін белгілеңіз.

a)

индивидуалды және топтық сабақтар

b)

лекция мен тәжірибелік сабақтар

c)

сынып сағаттары

d)

үлкен және кіші топтардағы сабақтар

e)

үйде және мектепте жүргізілетін сабақтар

64.

Қолдау көрсету сабақтарының бағыты.

a)

ата-аналарды бейімдеу

b)

баланы физикалық дамыту

c)

баланы дамытудың жаңа жағдайларына бейімдеу

d)

оқу жетістіктерін дамыту

e)

сөйлеу тілін дамыту

65.

Мекеме инклюзивті білім беру тәжірибесін нәтижелі іске асыра алады, егер психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметінің мамандары:

a)

шешім қабылдауда тек өздерінің пікірлеріне негізделсе

b)

ата-аналар, педагогтар және мұғалімдермен нәтижелі өзара байланыста болса

c)

тек ата-аналардың пікірлеріне негізделсе

d)

медицина қызметкерлерінің шешімдеріне негізделсе

e)

ғылым саласындағы мамандармен нәтижелі өзара байланыста болса

66.

Мекемеде инклюзивті білім беру тәжірибесі нәтижелі іске асырылады, егер білім беру мекемелерінің басшылары:

a)

қалыпты балалардың дамуына жағдай жасағанда

b)

инклюзивті мәдениеттің, инклюзивті құндылықтардың дамуына және қолдау көрсетілуіне жағдай жасағанда

c)

мамандар мен педагогтарға мәселелерді шешуде өздеріне ерік бергенде

d)

инклюзивті құндылықтардың даму процесіне тек бақылаушы ретінде қатысқанда

e)

инклюзивті мәдениеттің даму процесіне қатыспағанда

67.

Мекемеде инклюзивті білім беру тәжірибесі нәтижелі іске асырылады, егер білім беру мекемелерінің басшылары:

a)

амандар мен педагогтарға мәселелерді шешуде өздеріне ерік бергенде

b)

қалыпты балалардың дамуына жағдай жасағанда

c)

инклюзивті саясаттың қалыптасуында лидерлік позицияда болса

d)

инклюзивті құндылықтардың даму процесіне тек бақылаушы ретінде қатысқанда

e)

инклюзивті мәдениеттің даму процесіне қатыспағанда

68.

Мекемеде инклюзивті білім беру тәжірибесі нәтижелі іске асырылады, егер білім беру мекемесінің әкімшілік өкілдері:

a)

инклюзивті құндылықтардың даму процесіне тек бақылаушы ретінде қатысқанда

b)

мамандар мен педагогтарға мәселелерді шешуде өздеріне ерік бергенде

c)

ұжыммен бірігіп инклюзивті білім беру саясатын іске асырады

d)

инклюзивті мәдениеттің даму процесіне қатыспағанда

e)

инклюзивті білім беру саясатының мәселелерін шешуде ұжымға еркіндік береді

69.

Мекемеде инклюзивті білім беру тәжірибесі нәтижелі іске асырылады, егер білім беру мекемесінің әкімшілік өкілдері:

a)

білім беру процесін материалдық ресурстармен қамтиды

b)

тек ұйымдастыру жұмысымен айналысады

c)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың жетістіктері туралы мәліметтері бар

d)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалардың жетістіктерін талдау процесіне қатыспайды

e)

білім беру мәселелерін шешуде ұжымға еркіндік береді

70.

Ата-аналарды диагностикалаудың басты мақсаттарының бірі.

a)

көзқарастар ерекшеліктерін зерттеу

b)

ата-аналардың интеллектуалдық деңгейін анықтау

c)

өз ой-пікірлерін айту іскерліктерін зерттеу

d)

ата-ана-бала қарым-қатынас типін және отбасылық тәрбиелеу ерекшеліктерін анықтау

e)

ата-аналардың танымдық процестерін зерттеу

71.

Түзете-дамыту жұмысын өткізу түрлерін көрсетінің.

a)

үлкен және кіші топтарда сабақ жүргізу

b)

лекциялық және практикалық сабақтар

c)

сыныптағы сабақтар

d)

индивидуалды және топтық сабақтар

e)

үйде және мектепте сабақ жүргізу

72.

Қолдау көрсету сабақтары бағытталған...

a)

оқу жетістіктерін дамытуға

b)

баланы физикалық дамытуға

c)

ата-аналарды бейімдеуге

d)

жаңа даму жағдайына баланың бейімдеуге

e)

сөйлеу тілінің дамытуға

73.

Қандай мамандар индивидуалды және топтық сабақтарды жүргізеді?

a)

мекеменің әкімшілігі

b)

социологтар мен философтар

c)

менеджерлер

d)

ата-аналар мен жоғары сынып оқушылары

e)

дефектологтар, психологтар, логопедтер және т.б.

74.

Ерекше балаларды білім беру процесіне қосуда педагогикалық ұжымның іс-әрекетін реттейтін маман.

a)

педагог-психолог

b)

инклюзивті білім беру жүйесінің менеджері

c)

мұғалім-дефектолог

d)

инклюзивті білім беру жүйесінің психологы

e)

инклюзивті білім беру жүйесінің координаторы

75.

Типтік оқу жоспары негізінде білім беру мекемесі құрастыратын құжат.

a)

білім беру бағдарламасы

b)

базалық жоспар

c)

қажетті оқу жоспары

d)

негізгі жоспар

e)

жұмыс оқу жоспары

76.

Білім алушылардың білім, іскерлік және дағдылардың міндетті мөлшерін меңгеру деңгейі қалай аталады?

a)

базалық

b)

бірінші

c)

қажетті

d)

негізгі

e)

негіз қалаушы

77.

Жалпыға білім беру мектебінде баланың индивидуалды білім алу маршруты қандай құжат негізінде іске асырылады?

a)

индивидуалды білім беру бағдарламасы

b)

жеке білім алу бағдарламасы

c)

жекелік білім беру бағдарламасы

d)

авторлық бағдарлама

e)

уақытша бағдарлама

78.

Нақты уақыт шеңберінде баланың білім алудағы негізгі мәселелеріне бағытталған және акценттелген арнайы жоспар қалай аталады?

a)

жеке білім алу бағдарламасы

b)

индивидуалды білім беру бағдарламасы

c)

жекелік білім беру бағдарламасы

d)

авторлық бағдарлама

e)

уақытша бағдарлама

79.

Индивидуалды білім беру бағдарламасы қандай блоктардан тұрады?

a)

білім беру, түзету, тәрбиелеу компоненттерінен

b)

түзету, педагогикалық компоненттерден

c)

психологиялық және педагогикалық компоненттерден

d)

білім беру, тәрбиелеу компоненттерінен

80.

Индивидуалды білім беру бағдарламасы бойынша жұмысты бастау алдында маман білуі тиіс…

a)

пән маманының жұмысының ерекшеліктері туралы

b)

сынып жетекшісінің жұмысының ерекшеліктері туралы

c)

оқушының ерекше қажеттіліктерінің мінездемесі мен актуалды даму деңгейі туралы

d)

мектеп әкімшілігінің жұмысының ерекшеліктері туралы

e)

баланың ата-анасының ерекше сұраныстары туралыбаланың ата-анасының ерекше сұраныстары туралы

81.

Бағдарламаның ұзақмерзімді мақсаттары бағытталуы тиіс ...

a)

оқушының мықты жақтарына және оның қиындықтарына

b)

оқушының әлсіз жақтарына және оның қиындықтарына

c)

оқушының тек қиындықтарына ғана емес, сонымен бірге мықты жақтарына да

d)

балада қиындықтардың пайда болу мүмкіндігіне

e)

балада пайда болған қиындықтарды шешу мүмкіндіктеріне

82.

«Біз қоғамға емес, қоғам бізге және біздің балаларымызға бейімделсін» - қай типті ата-аналардың ұраны?

a)

агрессивті стильді

b)

невротикалық стильді

c)

психосоматикалық стильді

d)

авторитарлы стильді

e)

демократиялық стильді

83.

«Бала қандай болып туылды, сондай болып қалады!» - қай типті ата-аналардың ұраны?

a)

агрессивті

b)

авторитарлы

c)

психосоматикалық

d)

невротикалық

e)

демократиялық

84.

Бұл типті ата-аналар «өз денсаулығын баласының өмір сүруі үшін құрбан етуге дайын».

a)

авторитарлы

b)

агрессивті

c)

демократиялық

d)

невротикалық

e)

психосоматикалық

85.

Денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларды тәрбиелейтін отбасылардың модельдері.

a)

қарама-қайшылықтар және қабылдамау

b)

жамандықты тарту, асоциализация, күмәндану, «симбиоз»

c)

гиперқамқорлық,үйрену

d)

гипербағындыру және гипобағындыру

e)

гиперқамқорлық, қарама-қайшылықтар, гиперәлеуметтену, «симбиоз», гипоқамқорлық, қабылдамау

86.

Тәрбиелеудің мұндай моделінде балада кез-келген сырқаттан қорқу, сезіктену қасиеттері қалыптасады.

a)

гиперқамқорлық

b)

ауыру «культі»

c)

үйрену

d)

«симбиоз»

e)

қабылдамау

87.

Тәрбиелеудің мұндай моделі ата-аналарда баланың қиындықтарына толық еніп кетуін дамытады.

a)

гиперқамқорлық

b)

ауыру «культі»

c)

«симбиоз»

d)

үйрену

e)

асоциализация

88.

Тәрбиелеудің мұндай моделін жоғары әлеуметтік статусты ата-аналар қолдайды.

a)

моральді жауапкершілік

b)

авторитарлы гиперәлеуметтену

c)

«симбиоз»

d)

ауыру «культі»

e)

гиперқамқорлық

89.

Тәрбиелеудің мұндай моделінде ата-аналар балаға орындай алмайтын міндеттер мен жауапкершілікті жүктейді.

a)

гиперқамқорлық

b)

авторитарлы гиперәлеуметтену

c)

жоғары моральді жауапкершілік

d)

«симбиоз»

e)

ауыру «культі»

90.

Тәрбиелеудің мұндай моделінде дамуында бұзылыстары бар балаларды тәрбиелеу тәсілдерін таңдауда ата-аналарда келіспеушіліктер туындауы мүмкін.

a)

ауыру «культі»

b)

моральді жауапкершілік

c)

«симбиоз»

d)

қарама-қайшылықты тәрбиелеу

e)

гиперқамқорлық

91.

Тәрбиелеудің мұндай моделінде ата-аналар өз балаларының әлеуметтік жетілмеуін болжамдап, өмірде ешқандай жетістікке жете алмайтынына сенімді екендерін білдіреді.

a)

«симбиоз»

b)

қарама-қайшылықты тәрбиелеу

c)

моральді жауапкершілік

d)

«кішкентай жолы болмағыш»

e)

ауыру «культі»

92.

Тәрбиелеудің бұл моделі жиі әлеуметтік статусы төмен отбасыларда кездеседі.

a)

«симбиоз»

b)

қарама-қайшылықты тәрбиелеу

c)

моральді жауапкершілік

d)

гипоқамқорлық

e)

ауыру «культі»

93.

Табиғатқа саяхатты, демалыс орнына баруды, экскурсияларды қолданылатын терапия қалай аталады?

a)

саяхат терапиясы

b)

арттерапия

c)

эстетотерапия

d)

еңбек терапиясы

e)

махаббат терапиясы

94.

Бірігіп сурет салуда, мүсіндеуде, тігуде, бисермен жұмыс жасатудажәне т.б. қолданылатын терапия қалай аталады?

a)

махаббат терапиясы

b)

саяхат терапиясы

c)

эстетотерапия

d)

еңбек терапиясы

e)

арттерапия

95.

Қоршаған әлемнің әсемділігімен, адамзат мәдениетінің мұрасымен танысу процесінде іске асырылатын терапия қалай аталады?

a)

эстетотерапия

b)

арттерапия

c)

саяхат терапиясы

d)

еңбек терапиясы

e)

махаббат терапиясы

96.

Балалардың қиындықтарын жеңуде шамасына сай тапсырмаларды, істерді орындату арқылы қолданылатын терапиясы қалай аталады?(үй жинау, кір жуу және т.б.)?

a)

махаббат терапиясы

b)

эстетотерапия

c)

арттерапия

d)

саяхат терапиясы

e)

еңбек терапиясы

97.

Ата-аналарға баланың қиындықтарын махаббат сезімі арқылы жеңуге мүмкіндік беретін терапия қалай аталады?

a)

еңбек терапиясы

b)

махаббат терапиясы

c)

эстетотерапия

d)

aрттерапия

e)

саяхат терапиясы

98.

Сыныптағы үздіксіз процеске енгізілген, көрініс табуына байланысты жағдайларды интерпретациялау, ойландыру жұмыстары қалай аталады.

a)

салыстыру

b)

ойлану

c)

бағалау

d)

қорытынды

e)

классификация

99.

Педагогтың ата-аналармен (педагогтармен) талқылау жүргізу барысында баланың даму ерекшеліктері туралы  мәлімет алу әдісі.

a)

сауалнама

b)

сұрақнама

c)

бақылау

d)

тестілеу

e)

әңгімелесу

100.

Бірқатар мақсатты сұрақтардың немесе вербальді әсерлердің көмегімен вербальді мәлімет алуға мүмкіндік беретін әдіс.

a)

эксперимент

b)

сауалнама

c)

сұрақнама

d)

бақылау

e)

интервью

Similar Resources on Wayground

спз1

100 questions

спз1

quiz

Worksheet

•

University

reg41

101 questions

reg41

quiz

Worksheet

•

University