Worksheetsпедагогика
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Оқытудың тиімділігін арттыруға қажет негізгіережелердің жиынтығы:
көзқарастар
принциптер
тәсілдер
ұстанымдар
Оқыту принципі:
саналылық
басқарушылық
ұйымдасушылық
болжамдық
«Белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге, жеңілден ауырға» ережесі қай оқыту принципіне тән:
ғылымилық
түсініктілік
жүйелік
саналылық
«Көруге болатынды көзге көрсет, естугеболатынды құлақ түріп тыңдат, йісін йіскет, дәмін татқыз» деген мұғалімнің алтын ережесі қай дидактикалықпринципті меңзейді:
көрнекілік
ғылымилық
саналылық
дәйектілік
Оқытудың мәнін ашатын заманауи тұжырымдытаңдаңыз:
оқыту – есте сақтау ретінде
оқыту – мағынаны ұғыну ретінде
оқыту – білімді арттыру ретінде
оқыту – ақпарат жинақтау ретінде
Зерттеліп жатқан болмысқа деген білімалушылардың өзіндік көзқарасы, оның құндылықтарын, себеп-салдарын, мағынасын түсінуі:
рефлексия
ұстаным
дүниетаным
саралау
Рефлексия:
тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін критерий
белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру
өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға бағытталған ойлау үдерісі
бағалау талаптарына сәйкес оқушылардың оқу жетістіктерін сипаттау тәсілі
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту – ... оқытудың мақсаты:
дәстүрлі
топтық
ұжымдық
сындарлы
Сындарлы оқытуға тән емес жауапты көрсетіңіз:
оқушы құрдастарымен әлеуметтік байланыс жасауарқылы белсенді түрде білім жинақтайды
оқушы әрекетінің негізін рефлексия құрайды
оқушының ойлауын дамыту көзделеді
оқушыға дайын білім беріледі
Мұғалімнің әрекеті:
білім беру
ұйымдастыру
бағалау
бақылау
Мұғалімнің заманауи рөлін көрсетіңіз:
мұғалім – білім көзі
мұғалім – үйренуге жағдай жасаушы
мұғалім – бақылаушы
мұғалім – түзетуші
Оқыту үдерісінің компоненті:
сапа
білім
үлгерім
нәтиже
«Не үшін оқыту керек?» деген сұраққа оқытуүдерісінің қай компоненті жауап береді:
әдіс
мақсат
мазмұн
құрал
«Нені оқыту керек?» деген сұраққа оқытуүдерісінің қай компоненті жауап береді:
құрал
мазмұн
әдіс
тәсіл
«Қалай оқыту керек?» деген сұраққа оқытуүдерісінің қай компоненті жауап береді:
әдіс
мазмұн
мақсат
әрекет
Білімді өздігінен құрастыру идеясы қай теорияғатән:
конструктивизм
прагматизм
бихевиоризм
когнитивизм
«Жақын арадағы даму аймағы» (ЖАДА) ұғымынғылымға енгізген ғалым:
Дж.Флейвелл
Л.Выготский
Д.Вуд
Дж.Брунер
Біреудің көмегінсіз орындай алмайтынтапсырманы орындауға мүмкіндік беру үшін мұғалімніңоқушыға ұсынатын интербелсенді қолдауы:
өзара оқыту
оқушыны бағалау
көпіршелер орнату
тапсырма әзірлеу
Оқытудағы көпіршелердің басты мақсаты:
тапсырманы орындау жауапкершілігін білімалушыға беру
мұғалім мен оқушы арасында байланыс орнату
білімді дайын күйінде тасымалдау
жеңіл тақырыптарға мән бермей, күрделілерінтүсіндіру
Адам әрекетін зерттейтін психологиялық теория:
бихевиоризм
когнитивизм
конструктивизм
экзистенциализм
Оқушының неге оқу керектігін, білімнің өмірде қалай пайдаға асатындығын түсінбеуі қандай проблеманы тудырады:
оқу материалын қабылдамауы
мотивацияның болмауы
оқу саналылығының дамымауы
ізденімпаздықтың қалыптаспауы
