الانتقال من مرحلة بداية المشكلة إلى الهدف.

الفرق بين وضعك الحالي وبين أهدافك أو بين ما تعرفه وما تريد.

عملية فردية تتطلب التفكير العميق.

نشاط عقلي في الذاكرة قصيرة المدى.

عادة ما يكون جماعياً.

يتطلب قدرات إبداعية وخبرات.

يتطلب استراتيجيات محددة تبعاً لنوع المشكلة وطبيعتها.

يتم فقط في الذاكرة طويلة المدى.

المشكلات المحددة جداً جداً

المشكلات المغلقة

المشكلات ذات النهايات المفتوحة

المشكلات التي تتطلب تفكير استقرائي فقط

نقص المعلومات اللازمة للحل.

عدم وضوح الهدف.

ليس لها إلا حل واحد.

تحتاج إلى تفكير استقرائي فقط.

الذاكرة قصيرة المدى.

الذاكرة الحسية.

الذاكرة طويلة المدى.

النشاط العقلي السائد.

امتلاك الخبرة الكافية لحل المشكلة.

مدى كفاية المشكلة للحل.

فشل الفرد في استخدام المعلومات ذات العلاقة بالمشكلة ونسيان محاولاته المبكرة.

الذاكرة العاملة المتاحة.

محدودية السعة.

الذاكرة العاملة المتاحة.

مستوى المعرفة.

درجة المعرفة.

ينتج الفرصة للحوار والمناقشة.

ينقل الأفكار الإبداعية.

يعرض مشكلات تحل بعدة طرق.

المصدر الرئيس للمعلومات.

يرفض الأفكار الخارجة عن حدود المادة.

يعرض مشكلات مغلقة ذات إجابات محددة.

يتيح الفرصة للطلبة لتقويم أعمالهم وأعمال زملائهم.

يصدر الأوامر والتعليمات.

أ. المعلم.

ب. الكتاب المدرسي.

ج. الإنترنت.

د. المصدر الرئيس للمعلومات.