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WorksheetsPEDAGOGÍA 1ER SEMESTRE (REPASO)
Total questions: 30
Worksheet time: 10mins
La comunicación educativa es fundamental porque permite:
Controlar al grupo y mantiene un ambiente de orden
Transmitir órdenes
Mantener disciplina
Construir procesos de aprendizaje
Vygotsky considera que el aprendizaje ocurre de manera aislada.
Verdadero
Falso
Cuando se afirma que la pedagogía es una ciencia, se reconoce que su objeto de estudio es:
La técnica de enseñanza
El proceso educativo en su conjunto
El control escolar
La disciplina del aula
La psicología de la educación no estudia procesos cognitivos, emocionales y sociales.
Verdadero
Falso
En las antiguas civilizaciones, especialmente en Grecia, la educación tenía como finalidad:
Formar ciudadanos integrales
Preparar para el trabajo
Reforzar la obediencia
Transmitir dogmas
El conductismo explica el aprendizaje únicamente a partir de la conducta observable.
Verdadero
Falso
Para Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre porque el sujeto:
Recibe información
Interactúa activamente con su entorno
Memoriza conceptos
Imita conductas
Las emociones influyen directamente en el proceso de aprendizaje.
Verdadero
Falso
Desde el enfoque del aprendizaje significativo, se considera que el alumno aprende mejor cuando:
Repite información
Memoriza contenidos
Copia ejemplos que observa en su entorno
Relaciona lo nuevo con lo que ya sabe
La pedagogía solo se ocupa de la enseñanza escolarizada.
Verdadero
Falso
La zona de desarrollo próximo describe:
Lo que el alumno ya domina
Lo que aprende por repetición
Lo que logra con ayuda de otros
Lo que se evalúa formalmente
La motivación extrínseca depende de factores externos al estudiante.
Verdadero
Falso
Vygotsky sostiene que el aprendizaje se potencia cuando:
Existe repetición constante
Se aplican castigos
Hay interacción social y apoyo
El alumno trabaja solo
El docente comunica también mediante su actitud y lenguaje corporal.
Verdadero
Falso
En el enfoque Montessori, el papel del docente se centra en:
Evaluar de forma constante
Guiar la autonomía del estudiante
Transmitir contenidos
Imponer disciplina
La evaluación educativa busca mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Verdadero
Falso
Desde la psicología educativa, la motivación se entiende como:
La presión escolar establecida por docentes y tutores
El castigo académico constante
El interés que impulsa el aprendizaje
La obligación de aprender activamente
Piaget explica el desarrollo cognitivo por etapas sucesivas.
Verdadero
Falso
Paulo Freire critica los modelos educativos que:
Promueven el diálogo
Fomentan la reflexión
Buscan participación
Consideran al alumno pasivo
En el conductismo, el refuerzo tiene la función de castigar conductas.
Verdadero
Falso
Para Ausubel, el aprendizaje ocurre cuando el estudiante:
Repite información
Imita al docente o a sus compañeros de aula
Memoriza conceptos
Integra nuevos saberes a los previos
Un clima emocional positivo favorece el aprendizaje.
Verdadero
Falso
Un ejemplo de motivación intrínseca en el aula es cuando el estudiante:
Estudia por interés propio
Estudia por obligación
Estudia por premio
Estudia por calificación
La educación no formal se desarrolla fuera del sistema escolar oficial.
Verdadero
Falso
La comunicación no verbal en el aula se manifiesta a través de:
Textos escritos en el pizarrón por el docente
Lenguaje oral claro y preciso
Gestos, posturas y expresiones
Exámenes
El aprendizaje significativo se basa en la repetición mecánica de contenidos.
Verdadero
Falso
La educación informal ocurre principalmente en contextos cotidianos.
Verdadero
Falso
Desde un enfoque pedagógico actual, el docente actúa como:
Autoridad rígida
Mediador del aprendizaje
Transmisor de contenidos
Observador pasivo
La comunicación educativa solo cumple la función de transmitir información.
Verdadero
Falso
La psicología de la educación aporta a la pedagogía principalmente al explicar:
La normativa escolar
La planeación curricular
Los procesos de aprendizaje
La organización institucional
Desarrollo del estudiante
