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WorksheetsEnergia Post Test
Total questions: 25
Worksheet time: 54mins
Los estudiantes hicieron rodar pelotas pequeñas, medianas y grandes por una rampa desde diferentes posiciones. La pelota golpeó un bloque en la parte inferior de la rampa. Midieron cuán lejos se movió el bloque. . Escribe una afirmación basada en la evidencia de cómo la altura y la masa afectan lo que sucede cuando los objetos colisionan.
Los estudiantes hicieron rodar pelotas pequeñas, medianas y grandes por una rampa desde diferentes posiciones. La pelota golpeó un bloque en la parte inferior de la rampa. Midieron cuán lejos se movió el bloque. Haz una predicción. ¿Cuán lejos empujará la bola de 20 g el bloque si se suelta a una altura de 5 cm en la rampa?
Un estudiante está preparando un carro de madera para una carrera de carros de juguete. La Posición 1 de la pista de carreras muestra la posición de inicio para el carro. Cuando se da una señal, la parte plana de la rampa de la Posición 1 se inclina y el carro baja por la pista. Cuando llega a la Posición 4, el carro choca contra un bloque de madera y lo empuja por la pista. ¿Qué pasará cuando el auto golpee el bloque de madera?
La energía del carro aumentará, y la energía del bloque disminuirá.
La energía del carro será la misma que la energía del bloque.
La energía tanto del carro como del bloque aumentarán
La energía del carro disminuirá y la energía del bloque aumentará.
Un estudiante está preparando un carro de madera para una carrera de carros de juguete. La Posición 1 de la pista de carreras muestra la posición de inicio para el carro. Cuando se da una señal, la parte plana de la rampa de la Posición 1 se inclina y el carro baja por la pista. Cuando llega a la Posición 4, el carro choca contra un bloque de madera y lo empuja por la pista. Describa dos cambios que el alumno podría hacer en el sistema para hacer que el bloque avance por la pista
Los sonidos se pueden representar como una onda. A continuación, se muestran modelos de ondas cuando se hacen diferentes sonidos. ¿Qué onda sonora representa un sonido suave y agudo?
A
B
C
D
Los sonidos se pueden representar como una onda. A continuación, se muestran modelos de ondas cuando se hacen diferentes sonidos. ¿Qué onda sonora representa un sonido fuerte y agudo?
A
B
C
D
Los sonidos se pueden representar como una onda. A continuación, se muestran modelos de ondas cuando se hacen diferentes sonidos. ¿Qué onda sonora representa un sonido tranquilo, de tono grave?
A
B
C
D
Los sonidos se pueden representar como una onda. A continuación, se muestran modelos de ondas cuando se hacen diferentes sonidos. ¿Qué onda sonora representa un sonido fuerte, de tono grave?
A
B
C
D
Una guitarra tiene seis cuerdas. Cada cuerda tiene un grosor diferente. Imagina que un músico tocó una cuerda de la guitarra y produjo el sonido representado por la onda D. Escribe S (sí) al lado de cada acción que el guitarrista podría tomar para cambiar el sonido representado por la onda D a uno representado por la onda A. Escribe N (no) al lado de cada acción que no cambiaría el sonido de la onda D a la onda A. Tocar una cuerda más gruesa para que vibre más lentamente.
Si
No
Una guitarra tiene seis cuerdas. Cada cuerda tiene un grosor diferente. Imagina que un músico tocó una cuerda de la guitarra y produjo el sonido representado por la onda D. Escribe S (sí) al lado de cada acción que el guitarrista podría tomar para cambiar el sonido representado por la onda D a uno representado por la onda A. Escribe N (no) al lado de cada acción que no cambiaría el sonido de la onda D a la onda A. Usar el dedo para hacer que la cuerda que se toca sea más corta.
Si
No
Una guitarra tiene seis cuerdas. Cada cuerda tiene un grosor diferente. Imagina que un músico tocó una cuerda de la guitarra y produjo el sonido representado por la onda D. Escribe S (sí) al lado de cada acción que el guitarrista podría tomar para cambiar el sonido representado por la onda D a uno representado por la onda A. Escribe N (no) al lado de cada acción que no cambiaría el sonido de la onda D a la onda A. Tocar la misma cuerda, pero más fuerte.
Si
No
Una guitarra tiene seis cuerdas. Cada cuerda tiene un grosor diferente. Imagina que un músico tocó una cuerda de la guitarra y produjo el sonido representado por la onda D. Escribe S (sí) al lado de cada acción que el guitarrista podría tomar para cambiar el sonido representado por la onda D a uno representado por la onda A. Escribe N (no) al lado de cada acción que no cambiaría el sonido de la onda D a la onda A. Tocar la misma cuerda, pero más suavemente.
Si
No
Una clase tenía un refrigerador pequeño enchufado en la parte posterior de la clase. Ponen algunas latas de refresco tibias en el refrigerador para que se enfríen. Estaban aprendiendo acerca de la transferencia de energía, y un alumno dijo: “No hay transferencia de energía en un refrigerador. La transferencia de energía solo sucede cuando las cosas se calientan”. Explica por qué estás de acuerdo o no con el alumno.
Los científicos dicen que la reflexión explica por qué podemos ver objetos que no producen luz. Escribe S (sí) al lado de cada afirmación que sea evidencia de esta explicación. Escribe N (no) al lado de cada afirmación que no sea evidencia para esta explicación. La pared detrás de ti es visible cuando miras en un espejo
si
No
Los científicos dicen que la reflexión explica por qué podemos ver objetos que no producen luz. Escribe S (sí) al lado de cada afirmación que sea evidencia de esta explicación. Escribe N (no) al lado de cada afirmación que no sea evidencia para esta explicación. Algunas hojas parecen ser rojas, y otras parecen ser verdes.
si
No
Los científicos dicen que la reflexión explica por qué podemos ver objetos que no producen luz. Escribe S (sí) al lado de cada afirmación que sea evidencia de esta explicación. Escribe N (no) al lado de cada afirmación que no sea evidencia para esta explicación. Puedes ver una luz de la calle desde una habitación oscura a la noche.
si
No
Los científicos dicen que la reflexión explica por qué podemos ver objetos que no producen luz. Escribe S (sí) al lado de cada afirmación que sea evidencia de esta explicación. Escribe N (no) al lado de cada afirmación que no sea evidencia para esta explicación. La Luna no produce luz, pero aun así es visible.
si
No
Estás parado en una habitación que tiene una mesa con algunos objetos. La puerta está cerrada y la oscuridad es total; no hay ninguna fuente de luz. ¿Cuál de las siguientes oraciones es verdadera?
Podrás ver la forma de los objetos, pero no sus colores.
No podrás ver nada, incluso si estás allí durante mucho tiempo
Podrás ver un poco cuando tus ojos se acostumbren a la oscuridad.
Solo verás los objetos que son blancos.
Un clava postes es una herramienta que se utiliza para colocar postes en el suelo. Se levanta un martillo y luego se deja caer sobre el poste, clavándolo en el suelo. Escribe S (sí) al lado de cada oración que describa una forma de mejorar esta herramienta. Escribe N (no) al lado de cada oración que describa algo que no mejorará la herramienta.
Suelta el martillo más cerca del poste para evitar que la resistencia del aire reduzca la velocidad del martillo y, por lo tanto, tenga menos energía cuando llegue al poste.
Si
No
Un clava postes es una herramienta que se utiliza para colocar postes en el suelo. Se levanta un martillo y luego se deja caer sobre el poste, clavándolo en el suelo. Escribe S (sí) al lado de cada oración que describa una forma de mejorar esta herramienta. Escribe N (no) al lado de cada oración que describa algo que no mejorará la herramienta.
Suelta el martillo desde una posición más alta que arriba del poste, así tendrá más tiempo para tomar velocidad y tendrá más energía cuando llegue al poste.
Si
No
Un clava postes es una herramienta que se utiliza para colocar postes en el suelo. Se levanta un martillo y luego se deja caer sobre el poste, clavándolo en el suelo. Escribe S (sí) al lado de cada oración que describa una forma de mejorar esta herramienta. Escribe N (no) al lado de cada oración que describa algo que no mejorará la herramienta.
Aumenta la masa del martillo porque una masa más pesada tendrá más energía cuando llegue al poste.
Si
No
Un clava postes es una herramienta que se utiliza para colocar postes en el suelo. Se levanta un martillo y luego se deja caer sobre el poste, clavándolo en el suelo. Escribe S (sí) al lado de cada oración que describa una forma de mejorar esta herramienta. Escribe N (no) al lado de cada oración que describa algo que no mejorará la herramienta.
Disminuye la masa del martillo porque una masa más liviana caerá más rápido y tendrá más energía cuando llegue al poste.
Si
No
Las personas pueden hacer tostadas directamente sobre la hornalla de una cocina con un dispositivo como el que se ve en la primera imagen. La energía almacenada en el gas se libera en la llama y se transfiere al pan. ¿Qué idea científica se utiliza en el diseño de una tostadora eléctrica?
La energía almacenada en los cables eléctricos se libera en forma de calor.
La energía que fluye a través de los cables se libera en forma de calor.
El calor almacenado en los cables se transfiere al pan.
El calor que fluye a través de los cables se transfiere al pan.
Estás haciendo un electroimán. Debes elegir un remache (núcleo) para enrollar en él el alambre. Puede elegir entre un remache de cobre, de hierro o de aluminio. ¿Qué oración de abajo es verdadera?
Puedes usar cualquiera de los remaches porque que están todos hechos de metal.
Puedes usar o bien el remache de hierro o el de aluminio
Solo puedes usar el remache de hierro
Solo puedes usar el remache de cobre.
Estás haciendo un electroimán. Debes elegir un remache (núcleo) para enrollar en él el alambre. Puede elegir entre un remache de cobre, de hierro o de aluminio.
Imagina que eres un ingeniero. ¿Qué es lo más importante que puedes hacer para mejorar el diseño del electroimán?
Usa un interruptor más grande.
Enrolla más vueltas alrededor del núcleo.
Enrolla el alambre más apretado alrededor del núcleo.
Realiza una prueba imparcial para ver si el cambio de cualquiera de estas variables produce una diferencia.
