WorksheetsPretest Matematika Gembira
Total questions: 15
Worksheet time: 26mins
Mengapa hasil pengukuran murid dengan alat ukur tidak baku bisa berbeda-beda?
karena semua murid memiliki pemahaman yang sama
karena murid meggunakan alat ukur yang seragam
karena alat ukur tidak baku tidak memiliki ukuran standar
karena guru tidak mejelaskan satuan pengukuran
Andragogi merupakan pembelajaran kepada......
Anak kecil
Orang Dewasa
Anak kecil dan dewasa
Anak yang belum lahir
Ketika kegiatan meyusun dua sisi timbangan agar seimbang, sangat mungkin seorang anak berfikir bahwa timbangan seimbang jika jumlah benda sama. Antisipasi tepat yang dapat dilakukan guru untuk memancing kemampuan berfikir kritis anak adalah
memberi tahu anak bahwa seimbang tidak selalu jumlah benda yang sama kemudian memberi contoh - contoh penimbangan degan jumlah benda di kenan dan kiri tidak sama
meminta anak untuk menimbang benda yang sama dan identik di kedua sisi timbangan namun jumlahnya berbeda
meminta anak untuk menimbang benda yang berbeda beratnya hingga anak menemukan bahwa keseimbangan tejadi karena beratnya sama bukan jumlahnya sama
meminta anak mencari di referensi buku atau bertanya ke orang tua
Ibu A membelajarkan geometri melalui aktivitas “mengenal bentuk melalui motif tenun”, di mana pada salah satu aktivitasnya murid diminta menemukan berbagai bentuk pada motif tenun serta mengelompokkan berdasarkan jumlah sisinya. Kegiatan tersebut mencerminkan salah satu prinsip pembelajaran mendalam yaitu.
Berkesadaran karena murid mengerjakan aktivitas tersebut dengan mengikuti instruksi guru tanpa harus tahu tujuan di balik tugas
Bermakna karena murid mempelajari konsep geometri melalui konteks nyata walaupun sebagian belum pernah menjumpai tenun tersebut
Menggembirakan karena murid pada dasarnya menyukai materi geometri yang di dalamnya terdapat bentuk-bentuk unik
Pembelajaran Mendalam memiliki 3 Prinsip, yaitu....
Berkesadaran dan Bermakna
Bersama,Menilai dan Menyenangkan
Bermakna dan Menggembirakan
Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan
Perhatikan gambar berikut! Berapakah bagian yang hilang dari martabak di atas.
1/3 karena martabak yang tampak ada 3
1/4 karena ada 4 bagian martabak
1/2 karena ada 2 rasa, keju dan cokelat
1 karena hanya ada 1 bagian yang hilang
Perhatikan gambar berikut! Jika murid menjawab bagian yang diarsir adalah 1/3 , bagaimanakah sikap Anda sebagai seorang guru.
Menjelaskan bahwa jawaban itu salah
Langsung memberi tahu berapa jawaban yang benar
Menanyakan alasan jawaban tersebut serta mengajaknya simulasi dengan kertas berbentuk lingkaran
Meminta bantuan temannya untuk mengoreksi jawabannya
Seorang murid melihat pohon dengan banyak ranting. Tanpa menghitung satu-satu, dia langsung mengatakan ada 5 ranting. Ini menunjukkan bahwa murid memiliki kemampuan....
Subitasi
Konservasi bilangan
Komposisi
Dekomposisi
Prinsip pembelajaran mendalam dalam konteks pengukuran TIDAK mencakup.
Pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan
Pembelajaran yang abstrak dan teoritis
Pembelajaran berkesadaran
Pembelajaran menggembirakan
Di antara pilihan berikut, manakah yang menggambarkan aktivitas numerasi pada materi geometri yang sesuai untuk murid pada fase A.
Guru A meminta murid menghitung jumlah daun jatuh di halaman sekolah
Guru B mengajak murid mengidentifikasi bentuk melalui motif tenun yang dibawa guru
Guru C meminta murid menggambar dan mewarnai motif tenun di kertas
Guru D mengajak murid menggambar persegi dan segitiga serta menghitung banyak sisinya
Seseorang yang mau belajar dari kesalahan dan tetap berusaha ingin memperbaiki kesalahannya termasuk orang yang memiliki sikap?
PPB
PPT
TBC
Matematika Gembira merupakan.....
Kurikulum Baru dalam Pendidikan
Strategi Pembelajaran
Alur Pembelajaran
Manakah dari berikut ini yang merupakan contoh pembagian yang tidak adil?
Membagi 10 permen kepada 5 anak secara merata
Memberikan 3 kue kepada 2 teman
Memberikan 1 bola kepada setiap anak di kelas
Membagi 8 buku kepada 4 murid dengan jumlah yang sama
Ketika murid melakukan kesalahan dalam menjawab soal, sikap yang pertama kali seharusnya ditunjukkan oleh guru adalah?
Memberi hukuman agar murid tidak mengulangi kesalahan
Mengabaikan kesalahan dan melanjutkan pelajaran
Mengikuti pemikiran murid dengan menanyakan alasan mengapa memilih jawaban tersebut
Menyerahkan soal yang lebih sulit untuk menguji kemampuan murid
Dalam pengenalan konsep Matematika dalam Fase A, urutan pembelajaran yang seharusnya diajarkan guru adalah....
Abstrak - Konkret - Semi Konkret
Konkret - Abstrak- Semi Konkret
Konkret - semi konkret - abstrak
Semi konkret - konkret - Abstrak
